Curso de Aprendizaje (Plan nuevo)

Estrategia de aprendizaje basada en Tareas

Presaberes: Pre-Tarea: Concepciones Acerca del Aprendizaje.

Curso N° 403006_134

Presentado por:
Wilson Daza Pacheco cc 88180591

Presentado a:
Francy Paulina Rodriguez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

08 de Septiembre de 2020
Introducción
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir
el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual,
aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso
de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus
estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes:
una vertiente personal y otra social.
Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o
en sus esquemas de conocimiento y, se consigue mediante la realización de determinadas
operaciones cognitivas. No obstante, a lo largo del tiempo se han presentado diversas
concepciones sobre la manera en la que se producen los aprendizajes y sobre los roles que
deben adoptar los estudiantes en estos procesos.
 Pantallazo con el envío de la respuesta del formulario en línea.

el link del mapa mental

https://www.mindmeister.com/es/1611471822/aprendizaje
 Mapa mental sobre el presaber de las concepciones del aprendizaje y bibliografía.
Referencias bibliográficas.
enito, O.D. (2009) Las estrategias de aprendizaje en el entorno e-learning. Recuperado
de: http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/6/61/9.pdf
Estrategias de aprendizaje y su clasificación. Recuperado
de: http://www.seduca2.uaemex.mx/Organismos/dgecyd/O2114/materiales/estrategias.doc
Maslow, A. (1943). A Theory of Human Motivation. Published in Psychological Review,
50, 370-396
Noy, L.A. (2002). Estrategias de aprendizaje (Doctoral dissertation, tesis para optar el título
de licenciatura de filosofía, psicologías y cc. ss]: Universidad Nacional del
Santa). Recuperado de: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-
descargas/bdigital/013_estrategias_de_aprendizaje.pdf
Schacter, J. (1999). The Impact of Education Technology on Student Achievement. Santa
Monica, California: The Milken Family Foundation. Recuperado
de: https://ito.lacoe.edu/fund_coor/docs/impact_of_et.pdf