UN MAR DE IDEAS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
MAESTRA: MARÍA DEL MAR QUIRELL
Actividades para trabajar las Matemáticas ABN.
ABENIZANDO CUENTO: “EL REBAÑO”
(Autora: Margarita del Mazo. Ed. La Fragatina)
NIVEL EDUCATIVO: 3 AÑOS
CONTENIDO RECURSO MOTIVADOR
MATEMÁTICO
CONTEO DE 1 al 10 Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del
CON OBJETOS canal: “Contando Sueños” de la maestra
Elena Medina Silva.
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
Manualidades: Creamos nuestro rebaño
de ovejas. El cuerpo puedes hacerlo con
discos de algodón desmaquillantes,
cartulina o folios de papel y el lazo es
opcional. Hacemos 10 OVEJAS, similares
a las que aparecen en el dibujo.
CONTEO DEL 1 AL Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del
10 EN LA canal: Youtube: “Contando Sueños” de
ALFOMBRA la maestra Elena Medina Silva.
NUMÉRICA https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
Manualidades: Creamos una careta de
oveja con un plato de cartón, similar al
que aparece en la fotografía. Te dejo un
enlace por si deseas echarle un vistazo.
https://www.danyabanya.com/paper-
plate-sheep-mask-craft-activity-kids-
chinese/
COLEGIO EI EL FARO (ALGECIRAS)
ACTIVIDAD
Conteo del 1 al 10 con distintas disposiciones en
el conteo:
1.- ALINEADOS CON PRINCIPIO Y FIN.
Colocamos las ovejas en fila, uno al lado de otro,
y el niño/a debe contar con su dedo las ovejas.
2.-EN CÍRCULO.
Situamos las ovejas en forma circular. Es un
conteo más complejo al ser todos los elementos
iguales, por ello, podemos comenzar contando
con cantidades más pequeñas. También,
podemos facilitar el conteo poniendo un objeto
que nos marque la primera oveja por la que
empezamos a contar. (Dejar que el niño/a decida
cuál es la elegida para empezar el conteo)
3.-DE FORMA CRUZADA.
Del mismo modo que en el conteo anterior, es
conveniente que en el conteo empecemos por
cantidades menores y ampliemos el número de
ovejas según veamos cómo responde el niño/a,
hasta llegar a diez.
Vamos a jugar con la alfombra de números que
tengas en la casa o con la que hayas creado en las
sesiones anteriores con números dibujados en un
cartón. Recuerda pegar bien al suelo cada número
para que no resbale. El niño/a juega sobre ella:
1.- Salta en la alfombra del 1 al 10 en orden
ascendente con la careta de oveja. (Le pedimos
que le ponga un nombre a la ovejita por ejemplo
“Pompón”, para que sea la protagonista de la
historia. Así “Pompón” salta hasta el 10 para jugar
en el campo.
2.-Más complicado (con los ojos vendados con un
pañuelo) el niño/a salta el camino de la recta
numérica recitando los números sin mirar en
orden ascendente.
3.- Saltamos en la alfombra del 10 al 1 en orden
descendente. Continuamos con la dramatización
y ahora regresa a casa saltando desde el 10
haciendo el uno.
4.-Lo intentamos en orden decreciente del 10 a 1
con los ojos tapados.

CONTEO DEL 1 AL Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del
10 EN LA canal: Youtube: “Contando Sueños” de
ALFOMBRA la maestra Elena Medina Silva.
NUMÉRICA https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
ASOCIACIÓN Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del
CANTIDAD-GRAFÍA canal: Youtube: “Contando Sueños” de
la maestra Elena Medina Silva.
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
Manualidades: En este juego vamos a
crear un sello con una patata. Puedes
ayudarte de algún molde o hacerlo a
pulso con un cuchillo. El dibujo será una
hoja, alimento de las ovejas.
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COLEGIO EI EL FARO (ALGECIRAS)
Continuamos con los juegos en la alfombra
numérica. Vamos a coger de nuevo la careta de la
oveja de la sesión anterior y con ella haremos los
siguientes juegos:
-JUEGO 1: SI ESTOY EN UN NÚMERO Y DOY “X”
SALTOS ¿A QUÉ NUMERO LLEGO? Ejemplos:
 Si Pompón está en el número 2 y da tres saltos
¿a qué numero llega?
 Si Pompón está en el número 4 y da dos saltos
¿a qué numero llega?
 Si Pompón está en el número 5 y da un salto
¿a qué numero llega?
 Si Pompón está en el número 5 y da tres saltos
¿a qué numero llega?
 Si Pompón está en el número 7 y da dos saltos
¿a qué numero llega?...
-JUEGO 2: SI ESTOY EN UN NÚMERO “X” QUIERO
LLEGAR A OTRO “Y”, ¿CUÁNTOS SALTOS DOY?
 Si Pompón está en el número 1 y quiere llegar
al 3 ¿Cuántos saltos tiene que dar?
 Si Pompón está en el número 3 y quiere llegar
al 5 ¿Cuántos saltos tiene que dar?
 Si Pompón está en el número 4 y quiere llegar
al 7 ¿Cuántos saltos tiene que dar?
 Si Pompón está en el número 6 y quiere llegar
al 7 ¿Cuántos saltos tiene que dar?
 Si Pompón está en el número 8 y quiere llegar
al 10 ¿Cuántos saltos tiene que dar?...
Para esta actividad vamos a necesitar dos dados
(tapa la cara de los seis puntos para que no supere
la cantidad de 10 puntos con la suma de ambos)
1.- El juego consiste en lanzar un dado y hacer
tantas estampaciones como indican los puntos del
dado y luego, dibuja la grafía del número
correspondiente.
Por ejemplo: El niño/a tira el dado y sale 4 puntos,
los cuenta. Para crear una historia le decimos que
“La ovejita se come 4 hojas y le pedimos que haga
4 estampaciones de hojas. en un folio.
Seguidamente dibuja el número 4 en la ficha.
Continuamos el juego tantas veces como quiera el
niño/a.
2.- Podemos complicar el juego, lanzando en lugar
de un dado, dos, siguiendo la misma secuencia de
la actividad que en el apartado anterior.
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COLEGIO EI EL FARO (ALGECIRAS)
ASOCIACIÓN Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del Con las ovejitas ya preparadas vamos a realizar
GRAFÍA-CANTIDAD canal: Youtube: “Contando Sueños” de una asociación grafía-cantidad.
la maestra Elena Medina Silva.
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
Manualidades: Para esta actividad os
propongo hacer 10 ovejitas como la del
modelo y que el niño/a la pegue en un
depresor.

1.-Con la ayuda del niño/a vamos a escribir en

cada depresor un número. Así tendremos las
ovejas enumeradas del 1 al 10.
2.- Ordenamos las ovejas del 1 al 10 y vamos a
colocar tantas bolitas de algodón como indique el
número. Si no tienes puedes hacer la simbología
con bolitas de papel.
CONTEO DEL 1 AL Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del En los 10 decicubos vacíos que hayamos creado,
10 CON canal: Youtube: “Contando Sueños” de el niño/a podrá ir dibujando las ovejitas hasta
DECICUBOS la maestra Elena Medina Silva. completar la secuencia del 1 al 10. Si hiciera falta,
Manualidades: En esta sesión vamos a podemos ayudarle.
recurrir a la utilización de plantillas de
decicubos, que crearemos del 1 al 10 con
caritas de ovejas. Puedes entrar en este
enlace y descargarte el juego de tarjetas
de decicubos que están en blanco. Las
encuentras al final del documento pdf o
si lo deseas puedes coger la idea para Y realizamos un conteo:
crear las tuyas en folios blancos:  Ascendente (1 al 10)
https://marquirell.blogspot.com/2020/  Descendente (10 al 1)
03/plantillas-de-decicubos-para-  Ocultar alguna tarjeta y descubrir cual nos
imprimir.html falta (Por ejemplo: le ponemos tarjetas
del 1 al 5 y le ocultamos la del 3 y le
preguntamos cuál falta)
 Si lo domina con soltura podemos poner
todos los decicubos y jugar hasta el 10.
Si lo deseas te dejo este vídeo en el que puedes
ver los juegos (Los amigos del 10 no está incluido
en la sesión de hoy, sólo son los tres primeros
juegos) https://youtu.be/RlSSd75y2VI
CONTEO 1 AL 10 Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del El juego comenzará con un dado y luego lo
CON DISTINTOS canal: Youtube: “Contando Sueños” de podemos complicar con dos dados si vemos a la
PATRONES la maestra Elena Medina Silva. niña/o preparado.
Buscamos los materiales con los El juego consiste en lanzar los dados y mostrar los
niños/as: En esta sesión vamos a ampliar diversos patrones con los que podemos
los patrones físicos y para ello debemos representar ese número.
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COLEGIO EI EL FARO (ALGECIRAS)
a recopilarlos de la casa con nuestro Si te atreves puedes complicarlo con números
hijo/a: mayores.
1.- Ovejas de la sesión 1. Por ejemplo: el niño/a lanza los dado y salen entre
2.- Los dos dados de la sesión anterior. ambos dados, 8 puntos, Primero mostramos 8
3.- Las tarjetas de los decicubos de la dedos de las manos, colocamos 8 ovejas, la tarjeta
sesión anterior. de decicubos con 8 ovejas, la carta con ocho
4.- Una baraja de carta. elementos y finalmente el número 8.
5.- Tarjetas con los números del 1 al 10.
Si lo deseas, puedes entrar en este
enlace y descargarte este juego de
tarjetas de patrones físicos, imprimir las
que necesites o bien coger la idea para
crear las tuyas:
https://marquirell.blogspot.com/2020/
04/matematicas-abn-tarjetas-con-
diversidad.html
REPARTOS Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del Para realizar este reparto, las protagonistas de
REGULARES EN canal: Youtube: “Contando Sueños” de nuestra historia van a ser las ovejas que hemos
DOS PARTES la maestra Elena Medina Silva. creado con los platos. La oveja blanca y la oveja
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4 negra.
Manualidades: Creamos dos ovejas con En un reparto regular deben quedar en ambas
platos de cartón, similar al que aparece partes la misma cantidad de elementos cuando se
en la fotografía con un plato y algodón. acaba el reparto. Este lo haremos con elementos
Una blanca y otra negra Te dejo un pares para que no haya resto. Así repartiremos: 2,
enlace por si deseas echarle un vistazo. 4, 6, 8 y 10 objetos.
Para este reparto podemos utilizar chapas o
tapones que simulen ser flores. Y planteamos el
reparto.
Ejemplo: “Las ovejas están pastando por el campo
y se encuentran dos flores. Si las queremos
repartir entre las ovejas blanca y negra, ¿cuántas
debemos darle a cada una para que las dos tengan
la misma cantidad?”
Una vez hecho, ampliamos con 4 flores, luego 6, 8
y 10.
Para más información entra en este Si lo deseas, entra en este enlace donde puedes
enlace si lo deseas: ver cómo se hace un reparto regular.
https://www.elbalcondemateo.es/la- https://www.youtube.com/watch?v=4TzPZFjZYt
oveja-shaun-de-algodon-manualidad- M&t=29s
perfecta-con-ninos-a-partir-de-2-anos/
REPARTOS Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del En el reparto irregular debe quedar en ambas
IRREGULARES EN canal: Youtube: “Contando Sueños” de partes distinta cantidades de elementos cuando
DOS PARTES la maestra Elena Medina Silva. finalice el reparto. Este lo haremos con elementos
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4 impares y no debe haber resto, es decir, no debe
Manualidades: Necesitamos un rebaño sobrar nada. Así repartiremos: 1, 3, 5, 7, 9 objetos.
que nos ayude a repartirlas entre dos Las ovejas que están paseando por el campo, se
corrales. Y para eso vamos a recurrir a van a los dos corrales que tenemos para echarse a
moldes de magdalenas para crear el dormir. Los corrales pueden ser dos platos, dos
nuestro. Una divertida manualidad que a bandejas, o cualquier cosa que pongamos para
los pequeños de la casa les va a acotar dos espacios.
encantar. Debemos hacer 10 ovejas (No Comenzaremos por cantidades más pequeñas.
escribas los números sobre ella puede Por ejemplo: “3 ovejas están en el campo y
confundir la actividad) aunque puedes queremos llevarlas a los dos corrales que tenemos

decorarlas libremente con tu hijo/a si para que se acuesten a dormir ¿cuántas van a ir a
quieres.
Te dejamos esta imagen para que te Iremos
sirva de inspiración
FASE 1 DE LA Escuchamos el cuento: “El Rebaño” del
SUMA canal: Youtube: “Contando Sueños” de
la maestra Elena Medina Silva.
https://youtu.be/_kvVUWzMJS4
Para esta sesión si quieres, puedes leer
esta entrada del mi blog que puede ser
de ayuda:
https://marquirell.blogspot.com/2018/
05/fases-de-las-tabla-de-la-suma-fase-
1.html
UN MAR DE IDEAS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
MAESTRA: MARÍA DEL MAR QUIRELL
COLEGIO EI EL FARO (ALGECIRAS)
cada corral?”
progresivamente ampliando las
cantidades.
Estas sumas no superan los 10 dedos de las
manos. Por ello, para este juego vamos a imaginar
que nuestros deditos son las 10 ovejas que pastan
por el campo antes de ponernos a contarlas por
las noches para poder dormir.
Muy importante la disposición de los dedos: 1 el
dedo índice, 2 corazón, 3 anular, 4 meñique y 5
pulgar. De la otra mano: 6 el dedo índice, 7
corazón, 8 anular, 9 meñique y 10 pulgar.
El juego consiste en hacer preguntas al niño/a en
la que se den las combinaciones de sumas hasta
10 ovejas. Ejemplo:
 “Si en un corral hay 1 oveja (el niño
muestra un dedo de la mano, el índice) y
en el otro hay 1 oveja también (saca el
otro dedo índice) ¿cuántas ovejas hay?
 “Si en un corral hay 1 oveja (el niño
muestra un dedo de la mano, el índice) y
en el otro hay 2 oveja (saca los dedos
índice y el corazón de la otra mano)
¿cuántas ovejas hay?
 “Si en un corral hay 1 oveja (el niño
muestra un dedo de la mano, el índice) y
en el otro hay 3 oveja (saca los dedos
índice, el corazón y el pulgar de la otra
mano) ¿cuántas ovejas hay?
Una vez acabada la combinación de sumas +1,
pasamos a +2, +3, +4, +5. Como aparece en el
cuadrante de la imagen de al lado.
Te recomiendo ver este vídeo de mi canal
Youtube que será muy clarificador:
https://www.youtube.com/watch?v=PwkaLq
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