ACTIVIDSAD DE ESTADISTICA

1. Mencione las clases de estadística e identifique en que casos se utiliza:

 Descriptiva o deductiva: esta clase de estadística se utiliza con el propósito de recolectar,

describir y resumir un conjunto de datos obtenidos. Estos pueden visualizarse de manera
numérica y gráfica. Sin embargo, su uso se acota sólo al uso de la información obtenida. Es
decir, que a partir de la misma no se puede realizar ningún tipo de generalización.

 Inferencial o inductiva: de manera contraria a la anterior, esta clase de estadística tiene la

particularidad de que a partir de los datos muestrales que maneja, es posible realizar
conclusiones y predicciones que incluyan a toda la población. Es decir, que los resultados
obtenidos a partir del análisis y conclusión podrán ser extrapolados, y de esta forma
realizar un pronóstico inclusivo. Las inferencias pueden presentarse a través de respuestas
a preguntas del tipo si/no, relaciones entre una serie de variables, estimaciones
numéricas, entre otras.

 Aplicada: Está conformada por las dos clases de estadísticas anteriores. Su objetivo
consiste en deducir resultados sobre un universo, a partir de una muestra determinada.
Este tipo de estadística puede ser aplicada en cualquier área que no pertenezca a ella, tal
como historia, psicología, etc.

 Estadística matemática: se refiere al empleo de la estadística, pero desde un punto de

vista formal, a través del uso de distintas ramas propias de la matemática y de la teoría de
la probabilidad. Su uso es necesario debido a que los datos que maneja la estadística
matemática son aleatorios e inciertos.

2. Identifique los elementos de un estudio estadístico con sus respectivos ejemplos:

 Frecuencia: es el numero de veces que se repite el dato estadístico dentro de una variable.

Ejemplo: el numero de alumnos de 12 a 13 años

El número de veces que se repita la calificación 1 5/20

El número de viviendas que tienen agua potable

 Amplitud: recorrido de una variable es la distancia o espacio que queda entre el mayor y
menor puntaje, mas 1

Ejemplo: si en un curso de 40 alumnos, estos obtienen calificaciones que van desde 0.5
hasta 18/20 que la amplitud total (A.T.) o recorrido de la variable es:

A.T. =18-0.5 +1=14

 Intervalo: intervalo de clase es el símbolo que define a una clase estadística.

Ejemplo:

Edad Número de alumnos Intervalo

10-12 9 Intervalo de clase
12-14 26 Intervalo de clase
14-16 7 Intervalo de clase
Mas de 16 1 Intervalo abierto

Total 43

 Porcentaje: la parte correspondiente de una variable comparada con 100

Ejemplo: el porcentaje de alumnos que pierden el año en cuarto curso; el porcentaje de

hombres y mujeres que hay en ecuador.

 Limite de clase: son los valores extremos en cada intervalo

Ejemplo: 10 y 12 son limites de la primera de las 4 clases existentes en el mismo como lo

son 12 y 14 de la segunda, 14 y 16 de la tercera y 16 en las siguientes; en la cuarta clase
solo hay limite de la clase inferior –

 Tamaño del intervalo (I): tamaño o anchura de un intervalo de clase, es la cantidad de

numerales que existen en cada intervalo, es conveniente que sea siempre un numero
impar, igual o mayor de 3 mientras mayor sea la anchura o tamaño de intervalo, menos
confiables son los resultados de la investigación.

Ejemplo: (10,11,12) (12,13,14) (14,15,16) el intervalo es 3

 Punto medio (Xn): llamado también marca de clase, el punto medio entre los límites de
clase; se le obtiene sumando el limite superior mas el inferior y dividiendo por 2.

Ejemplo: 10+12 = 11
2
12+14 = 13
2
3. Mencione los métodos para recolectar información:

 Observación: es una situación real, clasificando y consignando los acontecimientos

pertenecientes de acuerdo con algún esquema previsto y según el problema que se
estudia.
 Encuesta: este método consiste en obtener información de los sujetos de estudio,
proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias,
 Entrevista: es la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto estudiado a fin
de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema
propuesto.

 Mapa de procesos: este ofrece una visión general de un sistema de gestión. En el que se
representan los procesos que componen el sistema, así como sus relaciones principales.

 Diagramas de flujo: es una representación gráfica de un algoritmo. Se utiliza en disciplinas

como la programación, la economía, los procesos industriales y la psicología cognitiva
estos diagramas utilizan símbolos con significados bien definidos que representan los
pasos del algoritmo, y representan el flujo de ejecución mediante flechas que conectan los
puntos de inicio y termino.

 Cuestionario: es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a

obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investido o consultado llena por
si mismo.

4. De las siguientes variables indica cuales son discretas y cuales son continuas:

a. Numero de acciones vendidas cada día en la bolsa: discreta

b. Temperaturas registradas cada hora en un observatorio: Continua
c. Periodo de duración de un automóvil: continua
d. El diámetro de las ruedas de varios coches: continua
e. Numero de hijos de 50 familias: discreta
f. Censo de una población: discreta
g. La temperatura corporal de los animales: continua
h. El número de infracciones automovilísticas: discreta
i. Paginas que contiene un libro: discreta
j. Materias cursadas por los estudiantes de contaduría: discreta

5. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas:

a. La nacionalidad de una persona: cualitativa

b. Numero de litros de agua contenidos en un depósito: cuantitativa continua
c. Numero de libros en un instante de librería: cuantitativa discreta
d. Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados: cuantitativa discreta
e. La profesión de una persona: cualitativa
f. El área de las distintas baldosas de un edificio: cuantitativa continua
g. La cantidad de paginas que contienen los libros: cuantitativa discreta
h. El numero de huesos que componen los esqueletos: cuantitativa discreta
i. El sistema de numeración de las casas: cuantitativa discreta
j. El índice de precios al consumo (IPC): cuantitativa continua

6. Identifique las variables de escala medición a los siguientes enunciados:

a. Lugar de nacimiento de un individuo: nominal

b. Estado civil de los estudiantes de administración: nominal
c. Profesión que tienen los padres de los estudiantes: nominal
d. La clase social que existe en una ciudad: nominal
e. Certificados académicos: nominal
f. La estatura de los futbolistas: de razón
g. Edad de los estudiantes de una institución: de razón
h. Notas obtenidas en una prueba matemática: de intervalo
i. El numero de pulsaciones por minuto: de razón
j. Los apellidos de una lista telefónica: nominal
k. El tiempo empleado por los pilotos de automóviles en recorrer 10 veces un circuito: de
razón