Competencias Comunicativas Tarea 5....

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 1
Tarea 5 - Evaluación final - Entrega de la actividad
afectación del consumo de sustancias psicoactivas en el barrio andes bajos de

la ciudad de Florencia Caquetá
Ladis Johana Meneses
Grupo: 40003_806
Tutor: Wbeymar Herrera Bilbao
Universidad Nacional Abierta y A distancia (UNAD)
Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAD)
Competencias Comunicativas
Cead Florencia
Diciembre 2019
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………3
ENUNCIACIÓN SINTÉTICA DEL PROBLEMA PASO 1...................................................... 4
IDENTIFICACIÓN E ILUSTRACIÓN ( FOTOS ) DEL CONTEXTO EN EL CUAL A
REALIZADO EL EJERCICIO PASO 2………………………………………………………5
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO PASO 3..............................................................................6
ENLACE DE ACCESO A LA INFOGRAFÍA............................................................................7
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................................................9
3. INTRODUCCIÓN.
La competencia comunicativa es la habilidad que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e

interpretar significados con un modo de actuación adecuado. Según Paul Grice cualquier
interacción verbal o escrita está regida por el principio de cooperación: "Haz que tu contribución
sea la requerida para la finalidad del intercambio conversacional en el que estas implicado". Este
principio básico se desglosa en cuatro máximas:
De cantidad: Haz que tu contribución sea tan informativa como sea necesario.
De cualidad: Haz que tu contribución sea verdadera.
De relación: Sé pertinente, no digas algo que no viene al caso.
De manera: Sé claro, evita la ambigüedad, sé breve, sé ordenado.
Se denomina Estructurada a aquella interacción que es preparada y generalmente es definida

previamente como discursos o conferencia. Cotidiana o espontánea a la interacción que
corresponde a la mayoría de las conversaciones ocasionales, también se pueden tomar en cuenta
algunos programas en vivo, de la radio o televisión, entre otros y son diferentes situaciones .la
Durante el inicio de la fase 3 de manera individual se exploró los contenidos del respectivo
momento paso 1, 2,3, en el cual se realizó el contenido de la guía y se debatió como tema central
y la importancia desde la competencia comunicativa.
En este trabajo están consignadas las respuestas a las preguntas planteadas en la guía como fruto
del aprendizaje de los contenidos y de la búsqueda de información en diferentes páginas a través
de estudio de campo donde se recopila información y se toma varias fotografías y se realiza un
video del sector afectado, también se evidencia en el link.
A través de este trabajo encontraremos las respuestas a una serie de preguntas que despejaran
nuestras dudas en cuanto la profundidad de la problemática del sector andes bajos de Florencia
-Caquetá.
4. Enunciación sintética del problema paso 1

¿afectación del consumo de sustancias psicoactivas en el barrio andes bajos de la ciudad de

Florencia Caquetá?
5. identificación e ilustración (fotos) del contexto en el cual ha realizado el ejercicio

paso 2
Esta es una imagen donde se muestran el inicio de la problemática que se vive en barrio andes
bajo de Florencia Caquetá.
6. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO PASO 3
Se realizó un estudio en el barrio andes bajo de Florencia-Caquetá a las 5:45 pm del día
06/12/2019 donde se dirigió directamente con los habitantes de la comunidad del sector del
barrio andes bajos de la ciudad de Florencia-Caquetá, donde se recopilo información sobre la

problemática, argumenta la población afectada por causas del consumo de sustancias psicoactivas
en los niños y jóvenes se inicia cada vez más pronto en el consumo de sustancias psicoactivas y
tiene más facilidades para compararlas ya que el 58 % de las personas de 24 años y el 77,8% vive
todavía con los padres. Según los jóvenes de entre 13 y 15 años ya que son consumidores de
sustancias psicoactivas y consumen a diario y lo cual también seden al a ceder de tomar alcohol
ya que las cifras son preocupante en este barrio por que los niños y jóvenes incursionan en el
mundo de la droga poniendo en peligro su proyecto de vida personal, ya que esta problemática
viene afectando a este barrio más de muchos años anteriores en este barrio con la problemática
del consumo de sustancias psicoactivas de menores de edad ya que unos de los mayores
problemas es por problemas familiares, padres no tenga mucho tiempo para monitorearlos, que
sean madres o padres solteras o que los dejan a cuidado de terceras persona ya que todo esto va
adquirido a su etapa de formación y desarrollo y por algo otros problemas y otros por iniciativa
propia, que ha generado grandes problemática ya que esta población no ha tenido
acompañamiento psicosocial. De esta manera los habitantes de estén barrio se han quejado a los
respectivos entes de control y no les han solucionado la problemática ni tampoco han recibido el
acompañamiento psicosocial requerido ya que en este mudo del consumo de sustancias
psicoactivas hay muchos menores de edad que requieren un acompañamiento del IB, psicosocial,
de más entidades que les preste la atención para poder rehabilitarse y poder salir de esta
problemática que los ha llevado a este mundo del consumo de sustancias psicoactivas.
1. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA?
 Una de las causas principales es el consumo de sustancia alucinógenas en niños y

jóvenes menores de edad.
 Dos de las causas también principales es la depresión y el alcohol.
 Mala orientación y problemas familiares llevan a muchos menores de edad entre

los 13 y 15 años al consumo de sustancias psicoactivas.
 También que no se pueden enfrentar la vida diaria sin el consumo de sustancias

psicoactivas.
 La curiosidad es una de las principales causas que origina al conducto del

consumo de sustancias psicoactivas.
 Personas cuyo ritmo de vida conlleva una gran presión o estrés, bien sea a nivel
laboral, familiar o social puede llegar encontrar en el consumo de sustancias
psicoactivas una manera de relajarse y aliviar estar tensión, aunque sea por
momentos.
Enlace de video visualizando problemática.
 Video grabado por mi autoría Ladis Johana Meneses y publicado en YouTube en mi

canal. Cuando inicia la problemática.
 https://www.youtube.com/watch?v=K4JD-PV38Po&feature=youtu.be
2. ESTRATEGIA DE ORIENTACION Y SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA A

NIÑO Y JOVENES DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS.
 Generar lineamientos para operar programas preventivos; diseñada pensando en las

necesidades de los equipos locales con un enfoque pragmático y con la finalidad de
contribuir en la reducción de las brechas en la atención al consumo de sustancias
psicoactivas licitas en los diversos ámbitos en los que se encuentran los niños y jóvenes
del barrio y andes bajos de Florencia-Caquetá.
 Generar lineamiento para la conformación y operación y operar Grupos de Autoayuda,
que hace parte de una de las estrategias más importante para reducir las brechas de
atención en con consumo de sustancias psicoactivas en niños y jóvenes. De alta
complejidad, para potenciar el poder de las estrategias entre “iguales” y para conformar
modelos de atención que transciendan la especialidad que ya que tan difícil acceder por
los niveles de costo.
 Generar una autoevaluación del riesgo frente al consumo de sustancias psicoactivas a
niños y jóvenes, para la evaluación del consumo de sustancias psicoactivas y pautas para
acompañar el proceso de cambio en sus vidas.
 Generar un dialogo entre los niños y jóvenes del barrio andes bajos de Florencia-Caquetá
y personal encargadas para darle solución y acompañamiento psicosocial a esta
problemática de consumo de sustancias psicoactivas.
7. ENLACE DE ACCESO A LA INFOGRAFÍA.
Crear un enlace https://view.genial.ly/5df17b368237770feafd052b/vertical-infographic-genially-sin-

titulo
8. CONCLUSIÓN.
 Este trabajo pretende que el estudiante ilustre exitosamente cada uno de los principales
componentes de la guía como el fortalecimiento del aprendizaje comunicativo,
objetividad, visibilidad y negatividad del proceso aplicado en el estudio del consumo de
sustancias psicoactivas.
 A través de las lecturas requeridas aprendí sobre las definiciones de los componentes ya
que a veces confundimos el temperamento con el carácter, en muchas ocasiones
pensamos que las persona tienen problemas familiares y malos hábitos por la falta de
acompañamiento psicosocial y la comunicación, de esa manera. Se desarrolla la
actividad de acuerdo con los parámetros de la guía integradora de actividades y la
rúbrica evaluación
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Aplicación de infografía https://view.genial.ly/5df17b368237770feafd052b/vertical-

infographic-genially-sin-titulo
 Video tomado de YouTube de mi autoría Ladis Johana Meneses.

https://www.youtube.com/watch?v=K4JD-PV38Po&feature=youtu.be
Anexos del trabajo realizado en barrio andes bajos en Florencia - Caquetá

Competencias Comunicativas Tarea 5....

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Tarea 5 - Evaluación final - Entrega de la actividad

afectación del consumo de sustancias psicoactivas en el barrio andes bajos de

Ladis Johana Meneses

Tutor: Wbeymar Herrera Bilbao

Universidad Nacional Abierta y A distancia (UNAD)

Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAD)

La competencia comunicativa es la habilidad que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e

De cualidad: Haz que tu contribución sea verdadera.

De relación: Sé pertinente, no digas algo que no viene al caso.

De manera: Sé claro, evita la ambigüedad, sé breve, sé ordenado.

Se denomina Estructurada a aquella interacción que es preparada y generalmente es definida

4. Enunciación sintética del problema paso 1

¿afectación del consumo de sustancias psicoactivas en el barrio andes bajos de la ciudad de

5. identificación e ilustración (fotos) del contexto en el cual ha realizado el ejercicio

6. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO PASO 3

barrio andes bajos de la ciudad de Florencia-Caquetá, donde se recopilo información sobre la

1. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA PROBLEMÁTICA?

 Una de las causas principales es el consumo de sustancia alucinógenas en niños y

 Dos de las causas también principales es la depresión y el alcohol.

 Mala orientación y problemas familiares llevan a muchos menores de edad entre

 También que no se pueden enfrentar la vida diaria sin el consumo de sustancias

 La curiosidad es una de las principales causas que origina al conducto del

Enlace de video visualizando problemática.

 Video grabado por mi autoría Ladis Johana Meneses y publicado en YouTube en mi

2. ESTRATEGIA DE ORIENTACION Y SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA A

 Generar lineamientos para operar programas preventivos; diseñada pensando en las

7. ENLACE DE ACCESO A LA INFOGRAFÍA.

Crear un enlace https://view.genial.ly/5df17b368237770feafd052b/vertical-infographic-genially-sin-

 Aplicación de infografía https://view.genial.ly/5df17b368237770feafd052b/vertical-

 Video tomado de YouTube de mi autoría Ladis Johana Meneses.

Anexos del trabajo realizado en barrio andes bajos en Florencia - Caquetá

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