ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE

ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR Y
ORIENTACION DEL EDUCANCO
 CAPÍTULO I DESLINDE PEDAGÓGICO

• 1.1 método
• Proviene del Latín meta= meta. Y Hodos= camino.
• Camino para llegar a un lugar determinado.
• Didácticamente : camino para alcanzar los objetivos
estipulados en el plan de enseñanza. “Manera de
conducir el pensamiento y las acciones para
alcanzar la meta preestablecida”.
• 1.2 técnica
• del griego technicu y de latin
technicus que significa relativo al arte
• Son los pasos prácticos que se
emplean en la instrumentación de un
método. Es un conjunto de acciones
secuenciadas que se enmarcan en un
método
• 1.3 estrategia
• es un conjunto de pasos,
procedimientos, métodos,
técnicas definidas por el
docente o estudiantes con el fin
de lograr aprendizajes
significativos
• 1.4 procedimiento
• procedimiento es un término que hace
referencia a la acción que consiste en
proceder, que significa actuar de una
forma determinada. El concepto, por
otra parte, está vinculado a un método
o una manera de ejecutar algo.
• 1.5 acompañamiento escolar
• Se trata de un plan de ayuda a
aquel alumnado que presenta
retraso escolar o serias dificultades
en materias instrumentales. El apoyo
se efectúa fuera de la jornada
lectiva y se centra en los factores
concretos que obstaculizan el ritmo
de aprendizaje. El perfil del
acompañante es el de alguien
próximo al alumno, pero no un igual,
ante quien pueda rendir cuentas sin
dificultad y que lo ayude a mejorar
los hábitos de trabajo.
 CAPITULO II ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO

• 2.1 Escucha empática

• La escucha empática según Stephen Covey, es
tratar de comprender a través de una escucha
atenta, antes de tratar de ser comprendido. La
mayor parte de las personas no escuchan con
la intención de comprender a los demás, sino
de prepararse para contestarles o buscar una
respuesta ventajosa.
• 2.2 Ambiente motivador
• Se ha comprobado que el ambiente ejerce un
impacto extraordinario sobre las percepciones y
sentimientos de las personas que lo habitan.
Crear un ambiente motivador es una de las
primeras formas de llevar a la práctica los
planteamientos del aprendizaje motivacional, un
objetivo factible sin apelar a gastos
inalcanzables.