Facultad de Humanidades

Sede: San José del Golfo

Departamento de Pedagogía
Curso: E303 Seminario
Catedrático: Lic. Eleazar Francisco Mota Guevara

Informe Final de Seminario

Implementación de buenos hábitos en el sistema educativo para evitar

la contaminación ambiental en el Instituto por Cooperativa

Hermano Pedro, zona 25

Institución: Instituto por Cooperativa Hermano Pedro

Dirección: Km.14.5 Ruta al Atlantico zona 17, Colonia Hermano Predro

Guatemala, 11 de mayo de 2019

 Seminaristas

Nombre No. Carné

Lino Israel Monzón Murales 200719510

Ericka Mariela Villanueva Mencos 201310919
Norma Maria Viviana Gonzales Rodríguez 201520512
Rudy Dayanne Palma Salguero 201609207
Gerson Geovany Catalán Cordero 201706706
Maribel Pineda Pineda 201707903
Crystal Anely Grau Veliz 201713263
Yeymi Rocio Alquijay García 201713272
Diana Violeta Ortiz Escobar 201713278
Jennifer Sarahí Sique Hernández 201713295
Deysi Daniela Palencia Colindres 201713313
Brenda Yanira Gómez López 201713327
María Fernanda Pineda Hernández 201713328
Elder Ivan Gutierrez 201713336
Karla Yadira Orozco Domingo 201714159
Stephany Lisbeth Rosales Flores 201714173
Mónica Jeannette Vesco Carrera 201714180
Angelica Patricia Olivarez Crúz 201714183
Mildred Nely Sánchez Montes 201714190
Nidia Rosario Olivarez Crúz 201714195

1
 ÍNDICE

Listado de seminaristas 1
Índice 2
Introducción 3
1. Capítulo I
1.1. Línea de Investigación 6
1.2. Tema Educación Ambiental 8
1.3. Definición del Problema 9
1.4. Delimitación 10
1.5. Justificación 11
1.6. Objetivos 12
2. Capitulo II
2.1 Tematización 39

3. Capitulo III

3.1 Sistematización 40

3.2 Descripción 41

3.3 Graficas 46

4. Capitulo IV

4.1 Conclusiones 47

4.2 Recomendaciones 49

4.3. Fuentes de Información

Encuestas y Entrevistas 55

4.4 Fuentes Consultadas 56

5. Complementarios

5.1 Apéndice plan general del seminario 60

5.2 Manual 73

5.3 Anexos ( fotografías y Estados del Arte) 166

2
 INTRODUCCIÓN

La Educación Ambiental debe ser entendida como un proceso de formación

constante, que partiendo desde el conocimiento reflexivo y crítico de la realidad
biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo a
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que
asimilando esta realidad se pueda generar en él y en su comunidad, actitudes de
valoración, respeto e interés por la conservación de los diversos componentes del
medio ambiente.

El concepto de Educación Ambiental puede desarrollarse mediante una práctica

que vincula a la población en general con diversos factores como la
responsabilidad, valores y actitudes, los cuales fomentan y promueven un
comportamiento que sensibilizan a estos con el medio ambiente y con la
problemática global que lo afecta, dándole al individuo así la posibilidad de
transformar y superar esta realidad para mejorar su entorno, ya que la educación
ambiental es una formación orientada a la enseñanza y conocimiento sobre la
importancia y el funcionamiento de los recursos naturales.

Es innegable que el origen de la problemática global de la contaminación

ambiental radica en la conducta humana, debido a la falta de información,
conciencia y valor hacia el medio natural en la realización de actividades que
contribuyen a su decadencia.

Estas definiciones por sí solas no significan nada, ni tienen valor alguno, por lo
que es necesario llevarlas a la práctica con la creación de Proyectos que conlleven
a generar una cultura ambiental que mejore la calidad de vida.

Como estudiantes de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en

Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental, Facultad de
Humanidades, sede San José del Golfo de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, se determinó conveniente la implementación de un Proyecto que
contribuya a la erradicación de problemas ambientales, así mismo, que este

3
fomente el trabajo grupal e individual y que genere un cambio e impacto de
transformación en la comunidad en relación con el medio ambiente.

La contaminación es considerada actualmente como una problemática masiva a

futuro, por lo cual es de suma importancia educar a las futuras generaciones
quienes le darán continuidad a Proyectos sostenibles para la erradicación de
cualquier problema que involucre los componentes del medio ambiente.

Como grupo de seminaristas se estableció la creación del Proyecto Clasificación

de Desechos Sólidos, el cual tiene como objetivo principal educar a los
estudiantes del Instituto Mixto por Cooperativa Hermano Pedro ubicado en el Km.
14.5 Colonia Hermano Pedro, zona 25 de la Ciudad de Guatemala, sobre la
importancia de clasificar lo que para muchos es basura, reciclando, reduciendo y
reutilizando dichos materiales.

Para lograr dicho proyecto fue necesaria la implementación de talleres impartiendo

los temas básicos que conforman el medio ambiente, como la capacitación sobre
la importancia de clasificar los desechos sólidos, las consecuencias, el
desequilibrio e impacto negativo que estos causan en el mismo.

El presente proyecto Ambiental tiene también como objetivo que los alumnos
adquieran conocimientos, actitudes, aptitudes, motivación, voluntad, creen
conciencia, sensibilicen e interesen por cuidar y mejorar las condiciones
ambientales del medio en el que habitan.

CAPÍTULO I

1.1Línea de Investigación

Realidad Educativa Nacional de Guatemala

La Realidad Educativa Nacional de Guatemala hace referencia a los problemas

que afectan a la sociedad por falta de oportunidades educativas y por tanto
laborales, económicas y sociales que delimitan el progreso de un país en vías de
desarrollo, en dicho problema intervienen varios factores pero el que más resalta

4
dentro de estos es, la escaza inversión e interés del estado en el ámbito
educativo, frenando así el desarrollo integral de los individuos de una nación.

En el ámbito pedagógico se reconoce a la educación escolar como el proceso

donde el individuo adquiere competencias que le permitan resolver problemas y
construir conocimientos como base para lograr un desarrollo armónico de la
persona y su contexto social. Estando el desarrollo social ligado entre otros al
concepto de persona humana y se puede alcanzar en gran parte a través del
proceso de enseñanza aprendizaje.

Es lamentable darse cuenta que Guatemala es el país con mayor índice de

analfabetismo en Centro América y el segundo en Latinoamérica, siendo su
principal causa, ser uno de los países que menos invierte en educación,
concentrándose dicha problemática en el área rural y marginal, especialmente en
la población que vive en pobreza extrema, afectando así su calidad de vida.

Así mismo cabe resaltar que son los pueblos indígenas son los más afectados, en
cuanto a la falta o dificultad de acceso a la educación ya sea por causas
demográficas, económicas, étnicas y culturales que en algún momento de la vida
pueden evitar o interrumpir el desarrollo escolar en los habitantes de una
comunidad, sumado a esto la poca importancia que padres y madres de familia le
dan al derecho a la educación de sus hijos e hijas.

Se ha demostrado que por medio de la educación, las personas pueden acceder a

un trabajo más digno y mejor remunerado, siendo necesario empoderar a la mujer
del área rural que por mucho tiempo no ha sido tomada en cuenta, permitiéndole
facilitar el acceso a la educación como derecho individual y de ésta forma puedan
velar también porque sus hijos, hombres y mujeres puedan acudir a la escuela.

Uno de los retos más grandes que enfrenta Guatemala es el de implementar

reformas en el sistema educativo nacional, que permitan a los estudiantes
prepararse de acuerdo a las exigencias de la globalización, a su vez formar
personas emprendedoras, libres de expresión, que puedan defender sus derechos
como ciudadanos siendo personas de provecho para el país. De esta manera

5
podemos decir que Guatemala se encontrará en la senda para lograr el desarrollo
social que el país necesita.

Todo ello se requiere actualizar los métodos de enseñanza que permitan lograr un
aprendizaje eficaz y significativo en los estudiantes, así mismo la educación como
parte de las humanidades requiere de conocimientos provenientes desde la ética,
la enseñanza y aprendizaje de valores, que se convierten en leyes morales para la
formación de buenos ciudadanos, educados y democráticos ante la sociedad.

Así mismo es de suma importancia en la actualidad, aplicar en la educación el

enfoque ambiental a los estudiantes e inculcarles los hábitos necesarios de;
¿cómo y por qué? cuidar los recursos naturales y los ecosistemas, para lo cual se
llevará un proceso de formación y capacitación que genere un sentido de
conciencia y sensibilización individual y colectiva que permita un desarrollo
sostenible amigable con el medio ambiente.

Tomando en cuenta que Guatemala es un país rico en biodiversidad ecológica se

hace muy necesaria la exposición que existe entre el medio natural y los sistemas
sociales resumido en una educación ambiental, la cual debe de ser un proceso
continuo y permanente, tanto dentro como fuera de los centros educativos que
debe enfatizar la participación activa en la prevención y solución de los problemas
ambientales, con base a las condiciones ambientales actuales y futuras, promover
el valor y las necesidades de la cooperación a nivel local, nacional e
internacional, en la solución de los problemas ambientales, dando fundamento a la
creación de la ley de protección del Medio Ambiente.

Convirtiéndose éste en un proceso más que educativo, siendo la base para que
futuras generaciones creen un estilo de vida más sensibilizado hacia el medio
ambiente en el cuál se hace necesaria la participación de todos los miembros de la
sociedad para mejorar la relación entre la humanidad y el medio en el que habita y
rodea.

6
1.2 Tema Educación ambiental

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Se refiere a métodos de enseñanza-aprendizaje que se pueden utilizar con los

alumnos para desarrollar y fomentar el cuidado del medio ambiente; por tanto
también se ha implementado dicho enfoque para el conocimiento de la relación
que tienen los desastres naturales, la contaminación, el cambio climático, entre
otras, respecto al medio natural y el desarrollo adecuado de la vida.

Para la fomentación de una educación ambiental se hace necesaria la

implementación de variedad de técnicas y procesos que encaminen a la ejecución
de proyectos que interfieran en los efectos adversos que la contaminación
provoca, tomando en cuenta que dichos enfoques, si bien es cierto, es en la
escuela dónde se acrecienta el amor, respeto y se infunden los valores morales y
sociales por los recursos naturales.

No se debe reducir su aplicación e implementación solamente en el área

educativa, si no también involucrar al sector, industrial, público y privado, en tanto
a la sociedad en sí. Logrando hacer conciencia que dicha área ecológica es la
base para el desarrollo económico, cultural, y social de un país, que como
Guatemala posee la riqueza natural y cultural para lograrlo desarrollando un
trabajo en equipo.

Para el desarrollo de este enfoque ambiental en la educación, se cuenta con

varias fuentes de investigación y métodos que se pueden proyectar en conjunto
desde la niñez y adolescencia, creando bases sólidas en sentido común de
sensibilización por el cuidado y el uso racional de los recursos naturales con que
cuenta su región, con ello el estudiante será el punto inicial de partida en la
trasformación de su entorno natural.

La educación se basa en cuatro fundamentos los cuales se hace necesario tomar

en cuenta para el aporte en el mejoramiento, en calidad de vida para el propio ser
humano, entre ellos; sentido de concientización, investigación, la aplicación de
evaluación de problemas, así como la capacidad de acción puesta en marcha de
los mismos fundamentos.

7
Es importante saber que la educación ambiental al aplicarla se debe sostener e ir
desarrollando al momento que el grupo de personas a las que se les aplique
vayan descubriendo y adquiriendo conocimientos sobre cuestiones ambientales y
enfoques ecológicos como; la ecología, la contaminación, la ocupación de
enclaves naturales, etc.

Para que esta se pueda llevar a cabo se debe vincular con la legislación, política,
las decisiones y las medidas de control que los gobiernos aprueben en relación
con el medio ambiente y el desarrollo social que éste permite a un país.

Definición del Problema

En la actualidad la contaminación ambiental es uno de los mayores problemas

que enfrenta el planeta tierra, todo esto conlleva grandes cambios climáticos y con
ello problemas de salud y escaso desarrollo educativo y social de un país, uno de
los principales factores que agravan dicha situación es la falta de implementación
de educación ambiental, brindando a éste aspecto muy poca importancia lo cual
debería ser todo lo contrario al tener en cuenta que los impactos que provocan la
alteración de los recursos naturales afecta de una u otra forma a todas y todos los
seres vivos del planeta.

Varios son los factores que aumentan la problemática ambiental, siendo uno de
ellos y el más visible; la globalización, haciéndose visible que a través de los años
el hombre ha ido evolucionando y junto con él su forma de vida, aumentando a
gran escala procesos industriales que conllevan desarrollo tecnológico para la
humanidad, los cuales de una u otra manera vienen a dañar el medio ambiente
natural en que él mismo se desarrolla.

De éste modo se hace notar que existe muy escaza información sobre los
aspectos en que el ser humano puede contribuir para el cuidado de los recursos
naturales y el aprovechamiento razonable y responsable de los mismos.
Convirtiéndose por el contrario en el principal destructor de su hábitat y el de
muchas especies que debido a tan grave situación climática y desequilibrio
ecológico ya se encuentran en peligro de extinción.

8
Por tanto es necesario crear un sentido de responsabilidad moral y ambiental
desde la niñez en cuanto a la educación ambiental, que no sea solamente visto
como un tema que se debe tratar en las instituciones educativas sino también en
el campo laboral y en los hogares, tomando en cuenta que la familia es la base
inicial y principal para la formación temprana de dichos valores en los niños y
niñas.

La naturaleza es fundamental en vida de todo ser viviente, pero no hacemos

conciencia en cuidar y el protegerla, el ser humano sabe lo importante, pero no
vela por mantener y cuidar los recursos que brinda la naturaleza. El sol, agua y
aire, son parte de la existencia, pero a raíz de la desintegración de la capa de
ozono ha aumentado y el clima ha cambiado, destruyendo su hábitat, como la
caza de diferentes especies de animales y talando inmoderada de árboles que por
medio de ellos podemos respirar. El medio ambiente es el entorno centrado en
la biodiversidad de especies, donde se incluyen elementos naturales y artificiales
que se relacionan entre sí; y que pueden verse modificados a partir del
comportamiento humano. El medio ambiente natural, entorno conformado por
elementos que nacen de manera natural, sin intervención humana; a diferencia
del medio ambiente construido que es el que comprende modificaciones dadas a
partir de la población humana.

Delimitación: Educación Ambiental

Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr que tanto los

individuos como las colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio
ambiente, ante esto se lleva a cabo la realización de un proyecto el cual se basa
en implementación, avances y mejoras que conlleva la aplicación de la educación
del medio ambiente que recibe la juventud actual.

A nivel mundial es visible los efectos adversos que causa el cambio climático en el
medio ambiente, afectando la vida de todo ser en el planeta tierra, por ello se hace
necesaria la implementación de un nuevo enfoque a la educación tradicional,
donde se puedan ampliar los conocimientos de dicho tema, tomando en cuenta
que es la niñez y juventud quienes se ven con el paso del tiempo más afectados
por el deterioro de los recursos naturales, también son ellos la semilla del cambio.
9
Los objetivos de la cultura ambiental para los estudiantes son los siguientes:
concientización, sensibilidad, respeto, y fomentar interés en la participación y
mejora del ambiente, ampliar los conocimientos del entorno próximo. Estas
técnicas se pondrán en práctica por medio de talleres educativos, que formaran a
jóvenes consientes sobre como el hombre afecta la naturaleza y como debe
cuidarla.

Dichos talleres se llevarán a cabo dentro de las instalaciones educativas, en el

área urbana, para tener una base firme sobre los conocimientos que los y las
estudiantes poseen en este aspecto de la educación, como primer paso se
realizara una encuesta a los jóvenes con información que cuestione los
conocimientos anteriores con que individualmente cuente.

Se contará con la participación de alumnos, docentes, personal administrativo y

estudiantes practicantes, en el cual se utilizaran diferentes herramientas de trabajo
para la mejor compresión de los jóvenes, misma que se realizará en periodos por
la mañana y se trabajará con jóvenes de primero básico unificando las secciones
para una mejor productividad en el desarrollo del trabajo.

Se desarrollaran cuatro talleres de ocho que se planean y los demás se aplicarán

por el docente ya sea como apoyo con algunos de los diversos temas que se
realizaran en el salón de clase o talleres de reforzamiento en el área de medio
natural.

Más allá de la educación tradicional, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente,
entorno ya que se busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la
importancia de conservar un ambiente sano para el presente y futuro, para con
ello mejorar la calidad de vida de las presentes y siguientes generaciones en la
casa común que es el planeta tierra.

1.5 Justificación

El planeta tierra a lo largo de los últimos años ha venido sufriendo de las

consecuencias del cambio climático y calentamiento global, causado por las
diversas formas de contaminación y la poca responsabilidad que el ser humano ha
10
demostrado respecto a éste tema, cabe mencionar que parte importante de las
causas de la degradación de los ecosistemas, ha sido el desarrollo y avance
tecnológico en un mundo cada vez más globalizado.

Lo cual al mismo tiempo se presenta como un beneficio e indudable avance a

través de la ciencia, la industria, salud, educación etc. También representa una
amenaza constante para el medio ambiente, es por ello que, en vista de la
necesidad que tiene el ser humano de conservar los pocos y dañados recursos
naturales que posee y teniendo la convicción de que el conocimiento que
transmitimos en niños y jóvenes, darán su fruto en el mañana, se inicia el
proyecto de educación ambiental.

Éste con la finalidad de aportar a los conocimientos que los y las estudiantes
poseen sobre el cuidado del medio ambiente, y crear un sentido común de
conciencia y sensibilización respecto al cuidado y preservación de los recursos
naturales con que dispone la localidad, para que las futuras generaciones puedan
desenvolverse, en un entorno que cuente con condiciones ambientales
adecuadas y básicas para el desarrollo apropiado de la vida.

Para ello, es importante la educación recibida en la formación de la persona

individual, así como parte de una comunidad, es por esta razón que se busca el
fomento de una educación ambiental con enfoque en las instituciones educativas,
con la visión de que los alumnos puedan ser los primeros agentes del cambio, al
despertar en la comunidad el valor de responsabilidad individual y social en el
entorno en el que se desenvuelven.

Todo ello con el fin de crear habilidades y actitudes que provoquen la mejora
ambiental y un desarrollo sostenible de esta manera, minimizar en la medida
posible los daños del cambio climático, que cada vez se hacen más visibles y
sensibles para el hombre, comprendiendo que el cuidado y la conservación
adecuada del planeta tierra es responsabilidad de todos los seres humanos que
habitan en él.

11
1.6 Objetivos

1.6.1 General

Desarrollar temáticas educacionales vinculadas al desarrollo social y el entorno

ecológico del ser humano por medio de talleres informativos que pongan en
práctica la implementación de técnicas individuales que contribuyan al planeta, a
fin de crear un sentido común de responsabilidad moral y social respecto al
cuidado y preservación de los recursos naturales.

1.6.2 Objetivos Específicos

 Enfocar en los estudiantes del primer año de educación básica, la

ejecución de técnicas que permitan la adecuada clasificación y
manejo de los desechos para con ello minimizar en la medida de lo
posible los daños que provocan a los recursos naturales.

 Promover en la comunidad educativa acciones que reduzcan el uso

de desechos sólidos a fin de minimizar el impacto ambiental que
éstos producen.

 Ampliar en la región información acerca de la importancia de la

educación ambiental en cuanto a la reducción de prácticas nocivas
que contaminen su entorno ecológico.

12
 2. Capítulo II
Tematización

Origen de la educación ambiental

La historia de la educación ambiental revela una estrecha relación entre los

cambios en las preocupaciones sobre el medio ambiente y sus problemas
asociados y la forma en que se define y promueve la educación ambiental. En este
aspecto, la educación ambiental surgió cuando las teorías pedagógicas
desarrollaron la idea de incluir a los niños en contacto con la naturaleza y el medio
ambiente que les rodea. En concreto, su origen se remonta al año 1930, con el
movimiento de la “Educación Progresiva” que tenía como finalidad el aprender
haciendo.

Aunque se piensa que el término “educación ambiental” apareció por primera vez
en 1958, el punto de partida que conmovió al mundo acerca de la fragilidad de
nuestro medio ambiente y la necesidad del desarrollo sostenible para
consérvalo.
Posteriormente comenzaron a desarrollarse las primeras conferencias con temas
relacionados, como fue el caso de la Conferencia de Estocolmo en el año 1972.
Esta actividad marcó el inicio de la búsqueda de acciones sostenibles y de
soluciones para enfrentar los problemas relativos al medio ambiente. En este
encuentro internacional participaron 113 Estados miembros y más de 400
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.
En la Conferencia de Estocolmo se resaltó que un mayor conocimiento sobre el
medio ambiente y una acción más prudente y sostenible sobre él mismo, nos
llevaría a conseguir un mayor aprovechamiento de las potencialidades y recursos
del entorno para las generaciones presentes y futuras. También se describieron
los problemas ambientales más importantes que existían a nivel mundial, y se
señaló la importancia de la educación como instrumento para solucionar estos
problemas.
Posteriormente, hasta nuestros días se han venido desarrollando más acuerdos
internacionales con la finalidad de definir estrategias de acción para proporcionar a

13
la población ideas orientadoras en cuanto a las relaciones entre los seres
humanos y la naturaleza.

Importancia de la educación ambiental

La educación y la capacitación que permita crear conciencia del medio ambiente y

el desarrollo en todos los sectores de la sociedad a nivel internacional. De esta
manera, habla de que exista una reorientación de la educación hacia el desarrollo
sostenible, aumente la conciencia del público a través de las modalidades de
educación ambiental, y se fomente la capacitación como fuente indispensable para
modificar las actitudes de la población.

Por otro lado, el Ministerio de Medio Ambiente de todos los países del mundo
debe fomentar la capacitación de las personas hacia una educación ambiental,
que contribuya a mejorar el desarrollo sostenible del país. Por tanto, la educación
ambiental debe estar insertada en las políticas gubernamentales de todos los
países, con la finalidad de que se fomente una cultura que cambie la problemática
de la sociedad de consumo, orientando y sensibilizando hacia buenas practicas
sostenibles hacia el medio ambiente.

Si bien, la filosofía de la educación ambiental está enmarcada en la formación de

un ser humano nuevo con nuevas informaciones que le permitan estar de cara a
cara con los avances científicos y tecnológicos, conservando el medio ambiente y
respetando la naturaleza. Por tanto, la educación ambiental no es algo que
pertenece a la Administración Pública, puesto que somos todos los seres
humanos los responsables de que el mundo sea más sostenible a través de
nuestras acciones diarias.

Aunque, y según indica Valera y Silva (2012), es importante establecer estrategias

para lograr una verdadera educación ambiental:

14
 ● Capacitar y orientar a la opinión pública en el conocimiento y las soluciones
de los problemas ambientales.
● Fomentar los estudios y el desarrollo tecnológico compatible con el medio
ambiente y la naturaleza.
● Formar a los recursos humanos sobre educación ambiental, con la finalidad
de que tomen decisiones sostenibles hacia el medio ambiente, la cultura y
las personas.
● Controlar el desarrollo nocivo al medio ambiente a través de un sistema de
Administración Pública y Privada de calidad.
● Impulsar políticas de participación de la población en la ejecución de las
acciones de desarrollo que conlleven un impacto ambiental.
● Desarrollar un sistema jurídico que contribuya a eliminar las prácticas
inadecuadas hacia el medio ambiente.
● Proporcionar un sistema financiero que garantice los recursos económicos
para desarrollar acciones que mejoren la educación ambiental.
● Por otro lado, Valera y Silva (2012) han enumerado unas acciones que se
deben desarrollar para contribuir con el desarrollo de los seres humanos en
relación al medio ambiente:
● Conocer sobre la biofísica y la cultura social ambiental de la cual los seres
humanos formamos parte.
● Usar alternativas de manejo adecuado en las soluciones de los problemas
medio ambientales.
● Motivar y actuar con responsabilidad para vivir en buenas condiciones
medio ambientales.

En este sentido, el facilitador tiene un papel importante en la educación ambiental,

puesto que debe transmitir en sus trabajos diarios los problemas y conceptos
ambientales de su entorno, además debe tener facilidad para dimensionar los
contenidos interdisciplinarios relacionados con el medio ambiente. Esta persona
debe poseer conocimientos sobre pedagogía, biología, historia natural, cambio
climático, ecología, conservación y desarrollo sostenible. También es importante
que el facilitador combine los contenidos teóricos con prácticas ambientales,
debido a que el receptor obtiene la enseñanza-aprendizaje mucho mejor, a través

15
de la práctica.
La educación ambiental no puede resolver por sí sola los problemas medio
ambientales que nos rodean, y son las decisiones políticas, aportes económicos,
condiciones sociales de la población y las condiciones naturales del medio, las
que influyen en que los recursos humanos impulsen acciones favorables hacia el
medio ambiente.

Así, la educación ambiental sí es importante como herramienta para promover la

toma de conciencia y el compromiso de las personas frente a la naturaleza,
expresado a través de buenas conductas de protección y conservación del medio

Ambiente y la naturaleza.

Además, las actividades en favor del medio ambiente se sustentan en dos grandes
bases: la primera en el plano ético, y la segunda, en el plano científico. Y, la
educación ambiental estará dentro de estos dos planos, y sus objetivos y
contenidos deben ser integradores y deben referirse a la relación armónica
hombre-sociedad-naturaleza.
Por tanto, la educación ambiental es importante como herramienta para garantizar
el desarrollo sostenible del planeta, a través de buenas prácticas desarrolladas por
los seres humanos, que garanticen el respeto hacia el medio ambiente y la
conservación de la naturaleza.

Definición de educación ambiental

La educación ambiental hace referencia al “proceso permanente de carácter

interdisciplinario, destinado a la formación, cuyas principales características son el
reconocimiento de los valores, desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes
necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su
medio biofísico circundante” (Valera y Silva, 2012, p. 196). Esta educación puede
ser formal (se imparte dentro del sistema público y privado de educación), no
formal (prácticas estructuradas y con objetivos definidos, pero no tiene carácter
escolar) e informal (se promueve sin mediación pedagógica explicita).

16
En este sentido, a continuación se enumeran los objetivos que debe tener la
educación ambiental:

● Responsabilizar y concienciar a las personas sobre los conocimientos del

medio ambiente y sus problemáticas.
● Involucrar a las personas en las realidades, prácticas y experiencias de los
problemas del medio ambiente que se perciben en sus territorios.
● Realizar actitudes que ayuden a las comunidades a fortalecer sus
sentimientos de conservación y respecto de la naturaleza y el medio
ambiente, así como su propia cultura.
● Desarrollar habilidades que fomenten la búsqueda de soluciones a las
problemáticas ambientales actuales y prevengan los que puedan aparecer
en el futuro.
● Fomentar acciones individuales o colectivas que corrijan o eviten problemas
medio ambientales.

Por otro lado, la educación ambiental tiene una serie de principios que debe
cumplir. Así, la educación ambiental:

● Es considerada como un proceso continuado.

● Está integrada por todas las materias del saber y corriente científica.
● Debe fomentar la participación, prevención y el trabajo de búsqueda de
soluciones.
● Tiene como base el pensamiento crítico e innovador en cualquier tiempo y
lugar.
● Es individual o colectiva.
● Pretende formar ciudadanos con conciencia local y global acerca de las
problemáticas medio ambientales que nos rodean.
● Es un derecho de todas las personas.
● Debe ser ejercida por todos los ciudadanos.
● Es holística.
● Integra conocimientos, actitudes, aptitudes y valores para convertir cada
oportunidad de experiencia educativa en un eje transformador de la
sociedad hacia una competencia amigable con la naturaleza.
17
 ● Requiere la participación de los medios de comunicación y sus
compromisos en la defensa de la naturaleza y el medio ambiente.
● Debe capacitar a las personas para resolver conflictos de manera justa y
humana.
● Divide las situaciones ambientales en pasadas, presentes y potenciales.
● Clasifica los problemas medio ambientales desde los puntos de vistas
locales, regionales, naciones e internacionales.
● Debe ayudar a desarrollar una ética en la interacción con todas las forma
de vida existente en el planeta.

Tipos de contaminación

 La contaminación visual

Es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la

visualización de algún sitio, o paisaje, afectando su estética. Y que puede incluso
llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto
ambiental.

Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la

estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo,
una sobre estimulación visual agresiva, invasiva y simultánea.

Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros
elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la
manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se
convierten en agentes contaminantes.

 Contaminación lumínica

Una de las definiciones establece que la introducción de luz artificial produce una
degradación de los ecosistemas o el estado natural. Sin embargo, existe también
una definición operacional que limita a la contaminación lumínica como aquellas
emisiones de flujo luminoso de fuentes artificiales de luz nocturnas en
intensidades, direcciones, rangos espectrales u horarios innecesarios para la
realización de las actividades previstas en la zona en la que se instalan las luces.

18
La principal diferencia entre estas definiciones es que en la primera, prácticamente
toda iluminación nocturna causaría contaminación lumínica y en la segunda tan
solo las instalaciones ineficientes. Sin embargo, los efectos de la luz artificial en la
naturaleza están probados independientemente de la eficiencia de los sistemas de
iluminación. La contaminación lumínica tiene como manifestación más evidente el
aumento del brillo del cielo nocturno disminuye la visibilidad de las estrellas y
demás objetos celestes.

 La contaminación del suelo:

Consiste en la degradación dada en la calidad de la superficie terrestre asociada a

múltiples causas; pero principalmente generada por sustancias químicas. Por su
parte, esto ha provocado el aumento en la concentración de dichas sustancias; las
cuales en su mayoría se relaciona con la existencia a partir del ser humano. La
aplicación de las diversas sustancias químicas a las tierras del planeta; van
dejando muchas consecuencias que hacen determinar al planeta en un ambiente
contaminado, pero que a su vez depende de la concentración de compuestos que
tenga.

Es reconocida como contaminación del suelo: cuando las sustancias engloban

desechos sólidos, líquidos o gaseosos dentro de la superficie terrestre de
cualquier lugar; sea cual sea el origen de las causas. Al contaminar los suelos, se
ve afectado desde los bioticos, hasta las plantas; la flora y todas las especies de
fauna, sin dejar de lado la salud humana la cual se perjudica ampliamente de
acuerdo con la gravedad de la contaminación. El suelo de forma directa se puede
ver escrito a lo perjudicial cuando se encuentra en torno a ruptura de tanques de
almacenamiento subterráneo; así como también cuando hay exposición constante
de pesticidas, filtraciones y a su vez; pozos ciegos dados por la acumulación
masiva de distintos tipos de productos industriales o radioactivos.

 Contaminación atmosférica

19
Se describe como la presencia de material o formas enérgicas en el aire,
haciendo que en esta superficie se cree una amplia posibilidad de riesgos; daños y
también molestias aplicadas a la conservación saludable del entorno natural, tanto
de acuerdo con la presencia, la visibilidad e inclusive malos olores. El cambio en la
atmósfera empezó a notarse con gran intensidad en los alrededores a partir de la
Revolución industrial, en la que los procesos productivos de las distintas fábricas
iniciaron en el ámbito de transporte; seguido del combustible y demás elementos
que en poco tiempo iban transmitiendo todos sus componentes a la atmósfera.
Cada una de estas sustancias se ha ido mezclando con los demás gases de la
atmósfera creando no solo el efecto invernadero; sino también muchos tipos de
afecciones para la salud del ser humano y para el resto de los seres que habitan
cada uno de los ambientes naturales.
Igualmente; es necesario conocer que la contaminación atmosférica puede ser de
carácter local; así como también ligados a otras inmediaciones globales; pero que
dependerán del tipo de contaminante y de sus características.

Consecuencias de la contaminación atmosférica

Es una de las responsables de manera importante del calentamiento global y de

todos los cambios climáticos que hasta el momento se suceden y dejan muchas
secuelas en el ecosistema.

Deforestación e incendios de bosques

Por la intensidad generada en la contaminación atmosférica; el calentamiento
global cada vez se va haciendo más intenso dada la ruptura que poco a poco se
va creando en la capa de ozono; ayudando a que los rayos ultravioletas incidan de
forma directa sobre todos los ambientes del planeta, incluyendo aquellos provistos
de abundante vegetación; siendo susceptibles de incendios forestales, así como
también incendios de basura.

Contaminación de las aguas del planeta

20
Con este tipo de contaminación aérea; se van suscitando muchos problemas a su
paso; uno de ellos la conjunción de los gases implicados con el efecto
invernadero.

La agrupación de todos ellos van coadyuvando la conformación de cúmulos de

gases ácidos que terminan en precipitación o lluvia ácida afectando todas las
regiones donde caen; tanto en los mares como en las superficies terrestres, donde
favorece la poca nutrición de las plantas y en largo tiempo; la deforestación
sucesiva.

Basureros no cubiertos o a cielo abierto

Estos basureros reflejan el factor directamente asociado a la contaminación
atmosférica en el sentido del calentamiento global, puesto que van generando
mucha más atracción por parte de los rayos UV del sol; creando el aumento de
la temperatura de forma global y más probabilidades de preceder incendios.

Destrucción de flora y fauna

Tanto la vegetación como las diferentes especies existentes en el planeta se ven
afectadas completamente por parte de la contaminación de la atmósfera; ya que
no solo se trata del aumento de la temperatura o de la fijación del efecto
invernadero sino de las secuelas a largo plazo que se implanta en la superficie del
planeta, dañando la integridad de la vegetación, así como la buena salud de los
animales de todas las especies; aspecto que interviene en la degradación de la
cadena alimenticia perteneciente a todos los habitantes del mundo.
Por todas estas consecuencias, la velocidad a la que van las contaminaciones son
realmente abismales; requiriendo urgentemente de cuidados llevados a cabo por
parte de todos los habitantes; con el fin de que tenga una duración mucho más
extensa evitando que se deterioren elementos naturales y posteriormente la
calidad de vida de quienes habitamos en el planeta.

21
Soluciones:

Reducir la utilización de combustibles fósiles

Son los combustibles fósiles; los principales responsables de la contaminación de
la atmósfera, así como el agravante que se ha presentado con el paso de los
años. Esto se refleja en la contaminación emanada directamente por los gases de
toda la cantidad de autos que existen; así como también por aviones y barcos,
entre otros medios de transporte que utilizan el petróleo y sus gases para el
desplazamiento. La solución radica en empezar a utilizar con mayor énfasis los
medios de transporte público o autos eléctricos; tratando de aminorar la
contaminación del aire y de la atmósfera desde este tipo de gases utiliza energías
renovables.

A partir de ahora, se ha puesto muy de moda y con el fin de quedarse,

la utilización de energías renovables; especialmente en autos, siendo
especialmente aplicados en autos eléctricos; incluso en ciertos tipos de aviones ya
que además de tener menos ruido en su funcionamiento van acompañando su uso
con un mínimo de contaminación, siendo lo único que la atmósfera necesita para
dar un avance hacia la mejoría.

Disminuir las emisiones de dióxido de carbono

Esta solución se dirige principalmente a las fábricas e industrias de todo el mundo,
ya que es buena idea tanto para el ambiente como para reducir sus
consecuencias; utilizar energías limpias tales como la energía eléctrica o eólica,
aparte de que resultan más baratas y por supuesto; menos contaminantes.
Se recomienda su utilización en las fábricas modernas, para que se coloquen en la
parte principal de sus chimeneas; filtros especializados que reduzcan la emisión
del gas dióxido de carbono y así la atmósfera puede tener un grado mayor de
protección ante las actividades del hombre que día a día se hacen más intensas y
repercusivas en todo el entorno; todo con el objetivo de tener buenas actividades,
con menos consumo energético.

22
Introdúcete en el mundo del reciclaje
Al entrar en la era novedosa de un planeta verde; el punto principal es conocer
que por ningún motivo debes contaminar el planeta.

Desde la basura acumulada; hasta los incendios, las talas y las quemas son
prohibidas para cualquier habitante; pues va determinando la gravedad de la
contaminación atmosférica con el paso del tiempo y con todas las consecuencias
previamente escritas.

La solución para cumplir con todos los pasos es almacenar los tipos de basura
según su material, así como también preferir elementos con materiales de
vidrio en lugar de plástico; debido a que es degradado con mayor rapidez que el
segundo. Igualmente; es importante que se utilicen las hojas de reciclaje.

Un huerto en casa
Cultiva dentro de un espacio en casa un pequeño huerto; además de poder tener
algún fruto o planta que sea tu favorita, también estarás dando vida a todo el
planeta. Recuerda que cada pequeña planta es más respiración para el
ambiente y para todos los habitantes que vivimos en todas las zonas.

 Contaminación hídrica
Este tipo de contaminación puede definirse de muchas formas, una de ellas y la
más común es que hace referencia a la acumulación de una o más sustancias
ajenas al agua que se han recolectado hasta tal magnitud que van generando una
gran cantidad de consecuencias; entre las cuales se incluye el desequilibrio en la
vida de seres vivos como animales, plantas e incluso personas susceptibles de
distintas enfermedades.

La contaminación del agua como su nombre lo indica va resaltándose en todos los

tipos de agua del planeta, desde océanos, hasta lagos; ríos, entre otros tipos de
aguas dulces y saladas que se encuentran en diferentes regiones. Por su parte, es
necesario recordar que el agua es uno de los elementos indispensables para la

23
vida dentro del Planeta Tierra; ya que constituye el 75% de toda la superficie
además de ser utilizada para una inmensa cantidad de fines.

¿Por qué es importante cuidar el agua?

El agua se usa para los humanos, en principio para la toma; para la alimentación y
la higiene, mientras que también es esencial para mantener vivas todas las
especies de plantas y animales; ya que es su fuente vital durante cada día que
pasa. El planeta dentro de sus mares y océanos, el 97% de sus aguas pertenecen
a aguas saladas, mientras que el porcentaje que sobra es de agua dulce dada en
los ríos; arroyos, lagos y lagunas. Justamente ese 3% es el único que queda para
la sobrevivencia de todos los habitantes del mundo; es decir la consumible.

Es entonces cuando se resume que la contaminación del agua es cualquier

modificación tanto química como física o biológica que altera la calidad del agua
en todos sus contextos y que por lo tanto va describiendo un gran efecto dañino
en quienes la consumen; como los humanos, las plantas y todas las especies de
la fauna. Por ende, hay infinidades de consecuencias dadas por la utilización de
agua contaminada para el consumo; inclusive haciendo desaparecer muchos tipos
de especies animales; debido al cambio natural del ecosistema saludable.

Los residuos contaminantes; de igual modo van creando una especie de nutrición
para componentes que nacen a partir de este mismo ciclo, por ejemplo las algas
invasoras; haciendo que sea mucho más complejo evadirlas y preparar un entorno
saludable curando todas las aguas. Las algas que aparecen tras la contaminación
hídrica acaparan tanto el oxígeno como el espacio que las rodea lo que implica
que quienes se acerquen a ellas; difícilmente tendrán o la calidad de vida o la vida
para enfrentarlas.

24
Causas de contaminar el agua
Actividades humanas
Por lo general, este tipo de contaminación es generada en su mayoría ante las
distintas actividades del ser humano; ya que son fuentes agregan elementos
contaminantes a las reservas hídricas. No obstante, existen dos clases de
contaminación que refleja al hombre:

Fuentes puntuales
Estas fuentes son las que van descargando agentes contaminantes de distinta
severidad en las diferentes localizaciones de cualquier país; estas normalmente
van abarcando tuberías o alcantarillas en el agua superficial.
Dentro de los ejemplos citados en estas fuentes se encuentran las fábricas; las
plantas de tratamiento para las aguas negras o aguas residuales; pozos de
petróleo y buques de petróleo.

Fuentes difusas
A diferencia de las anteriores; estas fuentes contaminantes son las que a ciencia
cierta no pueden especificarse con determinación y exactitud alguna.
Los ejemplos que caben dentro de este tipo de fuentes son el tráfico; los agentes
contaminantes desplazados a través de los ríos; agentes contaminantes que
entran por medio de las aguas subterráneas y se sabe que son difusas ya que no
puede controlarse su origen al ser totalmente descentralizado.

Aguas residuales
Otro de los causantes comunes de la contaminación del agua son los desperdicios
y desechos sólidos u orgánicos como las heces, la orina; así como los residuos de
lavandería, requiriendo un buen tratamiento para aguas negras y estableciéndolo
como una prioridad para la vida.
La eliminación de las aguas residuales es un contexto que muchas organizaciones
han empezado a emprender. Sin embargo, esto se complica en los países
desarrollados debido a que muchos habitantes no tienen la accesibilidad a todas
las condiciones sanitarias que para la vida se requiere.

25
Este tipo de aguas, no son más que causas de muchos problemas, uno de ellos la
extensión de la contaminación hídrica ya que son las zonas donde todos suelen
depositar cualquier agente contaminante; productos químicos y también
sustancias farmacéuticas que dañan por completo la estructura higiénica del agua
generando otros problemas.

Desechos industriales
Las industrias representan a una importante fuente de contaminación para el
agua, dado a que provoca resultados realmente perjudiciales y muchos de ellos
permanentes en el medio ambiente.
Por su parte, muchas empresas de trabajo industrial con agua dulce van vertiendo
cada uno de los residuos de la planta en sitios naturales como los ríos y los
océanos; lo que provoca acumulación de todos sus desechos químicos utilizados.
Con frecuencia los desechos industriales se basan en Amianto, plomo; mercurio,
nitratos; azufre y aceites; componentes que dañan la composición del agua
inmediatamente y a la vez; las especies marinas que se encuentran debajo de
estas superficies.

Cadáveres de animales en el agua

Con la contaminación extensa de las aguas de todo tipo, mares; océanos y ríos;
los animales tanto marinos como las aves que se alimentan de esa agua van
quedando muertos flotando sobre la superficie. Sin embargo, las consecuencias
se hacen más notorias con respecto a los animales marinos, ya que son los peces;
los cangrejos y los delfines los que muchas veces se aprecian muertos sobre el
agua, dado a que la contaminación del agua es tan intensa que termina dañando
por el completo; el ecosistema de su hábitat personal.

Interrupción de la cadena alimentaria

Al cambiar las condiciones y el estado general del agua en los mares y en todas
sus fuentes, se va alterando progresivamente la efectividad de la cadena
alimenticia natural, pues se encuentran diversos contaminantes como el plomo y el

26
cadmio, sustancias que los animales pequeños van consumiendo dentro de la
superficie. El problema radica, cuando los animales grandes, se comen a los
pequeños que ya están muertos por la toma de estas sustancias nocivas, lo que
provoca el mismo efecto en ellos y luego en los humanos, cuando los pescan,
respectivamente. Se va aminorando la cadena alimenticia de manera importante,
haciéndose más notorio con el paso de los años.

Destrucción de los tipos de ecosistemas

Como consecuencia de la intensa contaminación del agua; la mayoría de los
ecosistemas en el planeta se van afectando pues hacen cambiar tanto la
vegetación como su clima y todo lo que hace que las especies que se encuentra
dentro de este medio sobrevivan. Por tanto, al verse modificados; la vida de los
animales y los diferentes tipos de vegetación se va deteriorando cada vez más;
pues al mismo tiempo deben cambiar los hábitos a los que estaban
acostumbrados para poder sobrevivir dentro de ese entorno natural.
Debido a la contaminación del agua, muchos ecosistemas pueden ser modificados
o destruidos; ya que los animales se mueren o modifican sus hábitos para
sobrevivir. Esta contaminación está producida por el descuido de los humanos al
desechar residuos contaminados en las aguas.

Lluvia ácida
La contaminación de las aguas con diversos productos químicos no lleva a más
que la alteración del pH de las aguas; además de generar otras alteraciones lo
que conduce a que los vapores de agua creados desde estas aguas se condensen
en las nubes; provocando la descarga de lluvia ácida.
Con este tipo de agua; no solo se va afectando cualquier superficie terrestre; sino
que va deteriorando la flora y la fauna; haciéndose un ciclo de afectación que
radica en la acidificación sin que pueda curarse fácilmente y esté disponible para
su utilización por parte de todos los seres vivos expuestos.

27
Soluciones
Reivindicación industrial
Como es bien sabido, la industria ha tenido la mayor porción de culpabilidad con
relación a la contaminación del agua; así como otros tipos de contaminaciones.
Por ende; es el momento de que la reivindicación de esta parte de las actividades
humanas haga un esfuerzo en la recuperación del planeta. Por tanto, ahora se han
aprobado leyes que forzar a que las industrias empiecen a limpiar los desperdicios
que van dejando en el entorno; incluyendo aguas y superficies terrestres; de
manera de reducir los agentes contaminantes que progresivamente se van
haciendo parte del ciclo vital del agua.

Medios de Transporte
Después de seleccionar automóviles eléctricos, automáticamente los habitantes
empezarán a reducir la proporción de contaminación del agua; pues no hay gases
que afecten la atmósfera, no hay nubes con vapor de agua acidificado y con
ello; no hay lluvias ácidas, que son una de las principales formas de contaminar el
líquido vital. Al no tener aceites de motor, anticongelantes ni productos
químicos para autos que son contaminantes para el agua, se disminuirá
enormemente la contaminación hídrica que se ha sustentado de ellos durante
largos años.
Así mismo, debes darle mantenimiento al vehículo para que los desperdicios no
sean arrojados al ambiente o desechados a las afluencias de agua, puesto que sin
duda van dejando un impacto que perjudica enormemente la vitalidad del medio
ambiente.

Propuestas agrícolas
En parte, las actividades agrícolas también han dejado muchas consecuencias en
el maltrato de la salubridad del agua, por lo que se han propuesto algunas
soluciones en cuanto al sistema agrícola de todo el mundo.
Esas soluciones van reduciendo la cantidad de contaminación en los distintos
tipos de aguas; como océanos, ríos o arroyos. Las propuestas se centran en
abandonar la gran cantidad por una cantidad suficiente de fertilizantes, pesticidas,

28
entre otros. Cada uno de estos químicos al usarse constantemente se va
añadiendo al ciclo del agua, lo que garantice que la salubridad se afecte y con ello,
se dé lugar a todas sus consecuencias.

Atención a los residuos

Al desechar de forma adecuada los desperdicios de productos u objetos que se
van usando día a día; resulta mucho más fácil hacer que el agua esté en riesgo
de contaminación. Igualmente, el manejo adecuado de los residuos que han sido
desechados ayudará de gran forma a controlar el ingreso de agentes externos al
ciclo del agua; pues son los que en principio van afectando toda la superficie
hídrica en cualquiera de sus formas.
Todo radica en evitar almacenar residuos en el cauce del agua, así como también
controlar el escurrimiento a donde los desperdicios del día suelen llegar; así se
evitará la contaminación enormemente.

Filtrar el agua
Son varias las soluciones que existen para prevenir la contaminación del agua.
Gran parte de ellas se basan en filtrar el agua; de forma que la misma siga su
curso sin obstáculos o sin agentes externos que se integren a su composición y
llegue a contaminar todo el espacio con el paso del tiempo.
Lleva a cabo cada una de estas propuestas de cuidado para el ambiente e impide
que la contaminación siga avanzando hasta acabar con la vida del planeta y todos
sus seres vivos.

Desechos Solidos

Se le llama así a todo tipo de residuos o desechos que genera el ser humano a
partir de su vida diaria y que tienen forma o estado sólido a diferencia de los
desechos líquidos o gaseosos. Los desechos sólidos son los que ocupan un
mayor porcentaje en el total de desechos o residuos que el ser humano genera
debido a que gran parte de lo que se consume o se utiliza en la vida cotidiana deja
desechos de este tipo. Además, los desechos sólidos son también los que ocupan

29
mayor espacio al no asimilarse al resto de la naturaleza y al permanecer muchos
de ellos por años e incluso siglos en el terreno.

El estilo de vida actual de la mayor parte de la población mundial está basado en

el consumo de productos y bienes de todo tipo que generan un importante
porcentaje de residuos sólidos por contar con diferentes tipos de envases,
empaques y formas de presentación. Así, desde los comestibles pasando por
productos de limpieza, elementos tecnológicos, ropa y muchos otros son
presentados y vendidos siempre en paquetes hechos normalmente en materiales
como plástico, vidrio o polietileno, todos elementos que se pueden recuperar pero
que tardan mucho tiempo en desaparecer, promoviendo entonces el acopio
constante de residuos de todo tipo. Al mismo tiempo, muchos de estos residuos
sólidos, como las pilas, metales o el mismo plástico, son extremadamente
contaminantes para el suelo, el agua y el aire.

El problema actual de los desechos o residuos sólidos es de gran magnitud ya que

este estilo de vida mencionado, que se basa en el consumo, no toma en cuenta la
generación de formas nuevas y más sustentables que hagan que se pueda
acceder a los mismos elementos pero sin tantos envases. Muchos países y
localidades cuentan con sistemas de diferenciación y reciclado de los desechos
sólidos a fin de darles dentro de lo posible una reutilización y así disminuir la
generación de residuos de todo tipo.

Métodos de gestión de residuos

Los tratamientos de gestión de los residuos varían ampliamente entre las

diferentes zonas geográficas donde se realicen, por muchas razones, incluyendo
el tipo de material de desecho, el uso de la tierra, y la superficie disponible.

Vertedero de desechos sólidos

Las operaciones en vertederos implican enterrar los desechos fuera de las zonas
habitadas por el ser humano. Y esto sigue siendo una práctica común en la
mayoría de los países.

30
Los vertederos a menudo se establecieron en lugares abandonados o no
utilizados como viejas canteras o minas. Adecuadamente diseñados y bien
administrados los vertederos pueden ser un sistema relativamente barato e
higiénico de eliminar materiales de desecho. Los vertederos viejos, mal diseñados
o mal gestionados pueden crear una serie de efectos ambientales adversos,
como el viento, la basura, la atracción de parásitos, y la generación de líquidos
lixiviados. Otro subproducto de los vertederos es el gas (en su mayoría compuesto
de metano y dióxido de carbono), que se produce como residuo orgánico. Este
gas puede crear problemas de olor, mata a la vegetación de la superficie y es un
gas de efecto invernadero.

Un vertedero de compactación de contenedores cumple las características de un

modelo moderno y sanitario incluyendo la aplicación de métodos para contener los
lixiviados, tales como arcilla o material de revestimiento de plástico.

Los desechos depositados, normalmente son compactados para aumentar su

densidad y su estabilidad, y una vez cubiertos para evitar la atracción de parásitos
(como ratones o ratas). Muchos vertederos también se han dedicado a la
extracción de gas instalando extractores del gas del vertedero. El gas es
bombeado fuera del vertedero utilizando tubos perforados y quemados en un
motor de gas para generar electricidad.

Incineración de desechos sólidos

La incineración es un método de eliminación que supone la combustión de los

materiales de desecho. Las instalaciones de incineración y otros tipos de sistemas
de tratamiento son a veces descritos como “tratamientos térmicos”. Las
Incineradoras convierten los desechos en calor, gas, vapor y ceniza.

Las instalaciones de incineración se llevan a cabo tanto a pequeña escala por

parte de personas como a gran escala por parte de las industrias. Se utilizan para
eliminar desechos sólidos, desechos líquidos y gaseosos. Es reconocido como un
método práctico para la eliminación de determinados residuos
peligrosos (biológicos, tales como desechos médicos). La incineración es un

31
método polémico para la eliminación de desechos, debido a cuestiones tales como
la emisión de gases contaminantes.

La incineración es común en países como Japón, donde la tierra es más escasa,

ya que estas instalaciones en general, no requieren de mucho espacio como los
vertederos. La energía obtenida de los residuos es aplicada para las propias
instalaciones que queman los residuos en un horno o caldera para generar calor,
vapor y / o electricidad.

La combustión en un incinerador no siempre es perfecto y ha habido

preocupaciones acerca de los micro-contaminantes de las emisiones de gases. La
mayor preocupación se ha centrado en algunos desechos orgánicos persistentes
como las dioxinas que pueden ser creados dentro del incinerador y que pueden
tener graves consecuencias para el medio ambiente en el área inmediatamente
cercana a la incineradora. Por otra parte, este método produce calor que puede
ser utilizado como energía.

Reciclaje de desechos sólidos

El proceso de extracción de recursos o el valor de los desechos es lo que suele

denominarse el reciclaje, en el sentido de recuperar o reutilizar el material. Hay
una serie de diferentes métodos por los cuales el material de desecho se recicla:
las materias primas se pueden extraer y reutilizarse, el contenido calorífico de los
residuos puede ser convertido en electricidad.

En la mayoría de los países desarrollados se almacenan los materiales para la

generalización y reutilización de materiales de la vida cotidiana, tales como los
cascos vacíos de las bebidas. Estos se recogen y clasifican en diferentes tipos de
material, de modo que las materias primas pueden ser reutilizadas en nuevos
productos. El material para el reciclaje puede ser recogido por separado a partir de
los desechos utilizando los contenedores apropiados y los vehículos de recogida.

Compostaje de desechos sólidos

32
Las materias que son de naturaleza orgánica, tales como el material vegetal,
trozos de alimentos, y productos de papel, pueden ser reciclados mediante el
compostaje. Mediante procesos biológicos de digestión se descomponen en
materia orgánica. Este material orgánico resultante es reciclado posteriormente
como mantillo o compost y destinado para la agricultura o la jardinería. Además,
los residuos gaseosos obtenidos del proceso (como el metano) pueden ser
capturados y utilizados para la generación de electricidad.

Existe una gran variedad de compostaje y de métodos de digestión, así como

diversas tecnologías a escala industrial. Los métodos de descomposición biológica
se dividen en dos tipos: aeróbico y anaeróbico. Aunque una mezcla entre los dos
métodos también existe.

Prevención y reducción de desechos

Un método importante para la gestión de los desechos es la prevención de los

materiales de desecho que se están creando, también conocido como la reducción
de los residuos. Son métodos para tratar de incluir en la producción la reutilización
de productos de segunda mano, así como la reparación de artículos rotos y animar
a los consumidores a evitar el uso de productos desechables.

Educación y sensibilización

La educación y la sensibilización en el ámbito de los residuos y la gestión de los

desechos es cada vez más importante desde una perspectiva global de la gestión
de los recursos.

Son muchos los factores que la gente debe conocer:

La contaminación del aire, la acumulación y la distribución de desechos tóxicos, la

destrucción y el agotamiento de los bosques, del suelo y del agua, el agotamiento
de la capa de ozono y la emisión de gases que ponen en peligro la supervivencia
de los seres humanos y miles de otros que viven especies, la integridad de la
tierra y su biodiversidad, la seguridad de las naciones, y el patrimonio de las
generaciones futuras.

33
Varias universidades han puesto en práctica programas educación para la
correcta gestión de los residuos. Es importante que las nuevas generaciones
crezcan con una correcta conciencia ecológica que en definitiva repercutirá en
nosotros mismos antes o temprano.

Eliminación de desechos sólidos

Es la eliminación de los materiales sólidos o semisólidos sin utilidad que generan

las actividades humanas y animales. Se separan en cuatro categorías: residuos
agrícolas, industriales, comerciales y domésticos. Los residuos comerciales y
domésticos suelen ser materiales orgánicos, ya sean combustibles, como papel,
madera y tela, o no combustibles, como metales, vidrio y cerámica. Los residuos
industriales pueden ser cenizas procedentes de combustibles sólidos, escombros
de la demolición de edificios, materias químicas, pinturas y escoria; los residuos
agrícolas suelen ser estiércol de animales y restos de la cosecha.

Métodos de eliminación

La eliminación de residuos mediante vertido controlado es el método más

utilizado. El resto de los residuos se incinera y una pequeña parte se utiliza como
fertilizante orgánico. La selección de un método u otro de eliminación se basa
sobre todo en criterios económicos, lo que refleja circunstancias locales. En
cuanto al reciclado.

Vertido controlado

El vertido controlado es la manera más barata de eliminar residuos, pero depende

de la existencia de emplazamientos adecuados. En general, la recogida y
transporte de los residuos suponen el 75% del coste total del proceso. Este
método consiste en almacenar residuos en capas en lugares excavados. Cada
capa se prensa con máquinas hasta alcanzar una altura de 3 metros; entonces se
cubre con una capa de tierra y se vuelve a prensar. Es fundamental elegir el
terreno adecuado para que no se produzca contaminación ni en la superficie ni en

34
aguas subterráneas. Para ello se nivela y se cultiva el suelo encima de los
residuos, se desvía el drenaje de zonas más altas, se seleccionan suelos con
pocas filtraciones y se evitan zonas expuestas a inundaciones o cercanas a
manantiales subterráneos. La descomposición anaeróbica de los residuos
orgánicos genera gases. Si se concentra una cantidad considerable de metano
pueden producirse explosiones, por lo que el vertedero debe tener buena
ventilación. Técnicas más recientes apuestan por el aprovechamiento de estos
gases procedentes de la descomposición como recurso energético.

Incineración

Las incineradoras convencionales son hornos o cámaras refractarias en las que se

queman los residuos; los gases de la combustión y los sólidos que permanecen se
queman en una segunda etapa. Los materiales combustibles se queman en un
90%. Además de generar calor, utilizable como fuente energética, la incineración
genera dióxido de carbono, óxidos de azufre y nitrógeno y otros contaminantes
gaseosos, cenizas volátiles y residuos sólidos sin quemar. La emisión de cenizas
volátiles y otras partículas se controla con filtros, lavadores y pre- capacitadores
electrostáticos.

Recuperación de recursos energéticos

Es posible recuperar energía de algunos procesos de eliminación de residuos. En

general se pueden hacer dos grupos: procesos de combustión y procesos de
pirolisis. Algunas incineradoras se aprovechan para generar vapor. En las paredes
de la cámara de combustión se colocan tubos de caldera; el agua que circula por
los tubos absorbe el calor generado por la combustión de los residuos y produce
vapor.

La pirolisis o destilación destructiva es un proceso de descomposición química de

residuos sólidos mediante calor en una atmósfera con poco oxígeno. Esto genera
una corriente de gas compuesta por hidrógeno, metano, monóxido de carbono,
dióxido de carbono, ceniza inerte y otros gases, según las características
orgánicas del material paralizado.

35
Reciclado

La práctica del reciclado de residuos sólidos es muy antigua. Los utensilios

metálicos se funden y remodelan desde tiempos prehistóricos. En la actualidad los
materiales reciclables se recuperan de muchas maneras, como el desfibrado, la
separación magnética de metales, separación de materiales ligeros y pesados,
criba y lavado. Otro método de recuperación es la reducción a pulpa. Los residuos
se mezclan con agua y se convierten en una lechada pastosa al pasarlos por un
triturador. Los trozos de metal y otros sólidos se extraen con dispositivos
magnéticos y la pulpa se introduce en una centrifugadora. Aquí se separan los
materiales más pesados, como trozos de cristal, y se envían a sistemas de
reciclado; otros materiales más ligeros se mandan a plantas de reciclado de papel
y fibra, y el residuo restante se incinera o se deposita en un vertedero.

Las autoridades locales de muchos países piden a los consumidores que

depositen botellas, latas, papel y cartón en contenedores separados del resto de la
basura. Unos camiones especiales recogen los contenedores y envían estos
materiales a las instalaciones de reciclado, reduciendo el trabajo en incineradoras
y los residuos en los vertederos.

Residuos peligrosos

Algunas sustancias biológicas, los compuestos químicos tóxicos e inflamables y

los residuos radiactivos son peligrosos. Estas sustancias pueden ser gaseosas,
líquidas, semisólidas, sólidas o gaseosas. Las sustancias radiactivas son
peligrosas porque una exposición prolongada a su radiación daña a los
organismos vivos (véase Efectos biológicos de la radiación), y porque las
sustancias retienen la radiactividad durante mucho tiempo. Este tipo de residuos
no se elimina, se almacena dentro de contenedores en lugares protegidos. Se han
estado almacenando en fosas marinas, pero este método no permite recuperar lo
depositado ni controlar el estado de los contenedores. Otros métodos más
adecuados son su almacenamiento en silos de hormigón o en formaciones
geológicas profundas, aunque ninguno es del todo fiable a largo plazo.

36
Desechos sólidos químicos

Son un problema que acarrea muchos gastos a las industrias, debido a las
sustancias químicas nocivas que producen en sus procesos de fabricación.
Los desechos químicos deben estar de acuerdo con las leyes tanto nacionales
como internacionales, según la región. Así, de este modo, es posible clasificar los
desechos como residuos peligrosos o no peligrosos para la salud y para la
conservación del medio ambiente.

Desechos químicos en el laboratorio

En el laboratorio, los desechos químicos suelen ser almacenados en lugares

apropiados para dicho uso. Posteriormente son trasportados en garrafones de
gran tamaño por una compañía encargada y especializada en residuos químicos
de modo que el transporte se realice con todas las garantías exigidas por la ley.
Los desechos de disolventes orgánicos son separados en clorados y no clorados
de entre los disolventes. Los residuos de disolventes clorados por lo general son
incinerados a altas temperaturas para reducir al mínimo impacto posible en la
formación de dioxinas. Los desechos químicos no clorados pueden ser quemados
y utilizados para la recuperación de energía eléctrica.

Los desechos que contienen mercurio elemental, pueden ser recogidos

selectivamente para su reciclado. Los trozos de vidrio o cristales procedentes de
las botellas de los productos son generalmente recogidos y forrados en plástico
junto con sus cajas de cartón para el depósito en vertederos. Debido a la
contaminación que pueden presentar, ya que normalmente no son apropiados
para el reciclaje. Del mismo modo, las agujas hipodérmicas utilizadas se recogen y
se incineran como desechos médicos.

Desechos sólidos inorgánicos

Los desechos inorgánicos son aquellos desechos cuya elaboración proviene de

materiales que son incapaces de descomponerse o que tardan tanto en hacerlo
que sería inútil considerarlos como tales. Por ejemplo los plásticos, el vidrio (unos
1000 años) y por supuesto los metales. Una colilla de un cigarro se descompone a

37
los 5 años. Podemos también incluir el papel y el cartón. Se descompondrán, pero
no a la rapidez como lo hace una hoja seca o una peladura de naranja.

Otros materiales tienen el problema de ser compuestos en su elaboración con la

mezcla de varios productos, lo que hace que sea muy difícil su reciclaje. Este tipo
de materiales, como los tetrabriks, acaban pasando al pilón de los desechos
sólidos inorgánicos.

La separación de desechos

Los procesos industriales, a la hora de seleccionar sus materias primas, por norma
general requieren cierta homogeneidad, de forma que sus productos sean siempre
con las mismas características y de la misma calidad. Es por ello que cuando una
industria elije reutilizar materiales provenientes de una separación, éstos sean lo
más parecidos posibles. El vidrio de color debe ir con el vidrio de color, al igual
que el trasparente con el trasparente. Así mismo los metales se separarán cada
uno con sus metales, de modo que no se lleguen a mezclar y distorsionen la
mezcla.

Desechos sólidos radiactivos

Los desechos radiactivos son los tipos de residuos que contienen elementos
químicos radiactivos y que no tienen un propósito práctico. Por lo general
son productos de los procesos nucleares, tales como la fisión nuclear. Sin
embargo, las industrias no están directamente vinculadas a la industria nuclear y
pueden producir grandes cantidades de residuos radiactivos. La mayoría de los
residuos radiactivos son “de bajo nivel de residuos”, lo que significa que contienen
bajos niveles de radiactividad por masa o por volumen. Este tipo de residuos
consiste a menudo en ropa de protección utilizada, que esta sólo ligeramente
contaminada, pero que todavía es peligrosa en caso de contaminación radiactiva
de un cuerpo humano a través de la ingestión, inhalación, absorción, o inyección.

La cuestión de los métodos de eliminación de residuos nucleares es uno de los

más acuciantes problemas actuales de la industria nuclear internacional, la cual se
enfrentan al tratar de establecer a un largo plazo un plan de producción de

38
energía. Aún existe la esperanza de que podría resolverse de manera segura. Un
reciente informe de investigación sobre la industria nuclear ofrece una perspectiva
de la situación actual y ofrece conocimientos científicos en la predicción de la
medida en que los residuos que encontrar su camino a partir de un enterramiento
profundo.

El agua potable (por ejemplo que se presenta una amenaza directa para la salud
de los seres humanos; así como a otras formas de vida) se presenta en un
documento de la OIEA (Organismo Internacional de Energía Atómica) – publicada
en octubre de 2007. Este documento establece que “La capacidad para modelar
todos los efectos que participan en la disolución de la forma de residuos, en
condiciones similares a la eliminación de residuos, es el objetivo final de todas las
investigaciones llevadas a cabo por muchos grupos de investigación durante
muchos años. Como se verá en este informe, este tipo de investigación está lejos
de ser terminado. Sólo en los Estados Unidos, el Departamento de Energía de los
Estados hay “millones de galones de residuos radiactivos”, así como “miles de
toneladas de combustible nuclear gastado junto con los materiales de desecho” y
también “grandes cantidades de suelo contaminado y agua.”

Propiedades químicas de los desechos.

Las propiedades químicas de los desechos radiactivos y las demás sustancias

que se encuentran dentro (y cerca de) el almacén de residuos tiene un gran efecto
sobre la capacidad de los residuos para causar daño a los seres humanos y a
otros organismos. Por ejemplo TcO4-tiende a absorber en las superficie de objetos
como acero, lo que reduce su capacidad para almacenar los residuos en el agua.

39
3. CAPÍTULO III

3.1 Sistematización
Actualmente a nivel mundial, el tema de contaminación ambiental y la falta de
cultura ecológica, han sido abordados y estudiados por diferentes instituciones, no
obstante, dichos estudios no han reflejado avances significativos en la
implementación y ejecución de proyectos ambientales y ecológicos que beneficien
y logren una mejora a nuestro medio ambiente a nivel global.

Nuestro amado país Guatemala, no queda fuera de esta problemática ya que es

un mal que aqueja a todo nuestro planeta, la contaminación en cualquiera de sus
tipos ha ido en aumento, contaminando el agua, la atmósfera, los suelos y
causando un desequilibrio o la destrucción de nuestros ecosistemas, todo esto por
la proliferación de basureros clandestinos, la deforestación, incendios forestales,
falta de reciclaje, estos son solo algunos de los factores que afectan nuestra
biósfera.

Por lo tanto es necesario que todos los ciudadanos creemos conciencia,

implementamos proyectos y tomemos las acciones necesarias para contribuir a la
disminución de dicha problemática ambiental, así mismo, la aplicación de valores
en cada acción de nuestro diario vivir, puede ser fundamental e indispensable para
la preservación de nuestros recursos naturales. La responsabilidad, el amor, la
tolerancia, la justicia, son solo algunos de los valores aplicables en este tema.

Para la realización adecuada de dicho proyecto, durante el proceso de

investigación, el grupo de seminaristas ha decidido aplicar el método de
investigación-acción, puesto que por medio de este se logrará recopilar la
información necesaria de manera rápida y eficiente. Posteriormente con esta
información se procederá a realizar una serie de talleres educativos sobre la
clasificación y manejo de desechos sólidos para el cuidado y preservación del
medio ambiente, logrando con ello un beneficio hacia la población y para nuestro
medio en general.

El análisis del proceso fue realizado durante cada una de las visitas al centro
educativo, permitiéndonos la utilización de diversas herramientas y técnicas para
la recolección de datos.

3.2 Descripción
En el desarrollo de seminario, los estudiantes de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sede San José del Golfo de la carrera de PEM. En Pedagogía en
Ciencias Naturales con Orientación Ambiental de la Facultad de Humanidades,

40
departamento de Pedagogía, realizaron distintas actividades , las cuales se
desenvolvieron en un lapso de tiempo determinado, con acompañamiento del,
Instituto Hermano Pedro, el cual está ubicado en el km. 14.5 de la ruta al atlántico,
calle principal zona 25, donde se implementó el tema: la educación ambiental, con
el fin de promover valores y hábitos para mejorar y conservar los ecosistemas
presentes.

Las diversas actividades hacen énfasis en el cuidado del medio ambiente, ya que
los ecosistemas están sufriendo las consecuencias que el ser humano ha
implementado a lo largo del tiempo. El uso de contaminantes químicos que las
fábricas emplean para el complemento que utilizan en las siembras y oficios
desempleados en el diario vivir, han ocasionado defectos en el planeta alterando
el efecto invernadero y el calentamiento global.

Durante varios días del mes de abril se realizaron talleres con los estudiantes de
primero básico. Se clasificaron temas generadores de interés nacional a cerca del
cuidado de los ecosistemas, el agua, el suelo y los tipos de contaminación. Cada
taller tenía como objetivo impartir conocimiento de la realidad ambiental, como
también hacer conciencia en la reducción de los desechos, ya que son principales
contaminantes que están arrasando con la flora y la fauna a nivel mundial,
haciendo que en los pueblos el l agua sea escasa y sufran consecuencias graves
para la salud.

Así mismo, para lograr los objetivos de las actividades se implementaron métodos
y técnicas diversas para conocer los hábitos, actitudes y habilidades que
desempeñan en el establecimiento para el cuidado del medio ambiente. De tal
manera los docentes y la directora estuvieron anuentes a colaborar con la
información que se necesitaba para el desarrollo del contenido de seminario.
Implementando entrevistas donde daban a conocer los puntos de vistas concretos
acerca del deterioro que está sufriendo el medio ambiente y las actitudes positivas
que se deben implementar en la institución, para lograr un cambio en los jóvenes y
así mejorar las condiciones a cerca de la contaminación y el deterioro del planeta.

41
 3.3 GRAFICAS

Pregunta No. 1
¿Tiene conocimiento sobre la
problemática ambiental?
Si 80%

No 18%

Nunca 2%

Análisis 1: De acuerdo con la información expresada en la gráfica podemos

afirmar que la mayoría de estudiantes están enterados de la problemática
planteada.

Pregunta No. 2
¿Cree usted que su entorno se ve
afectado por el cambio climático?
Si 70%

No 25%

Nunca 5%

Análisis 2: La gráfica expresa que un buen porcentaje que los estudiantes creen que su
entorno si se ve afectado por el cambio climático debido a las malas acciones efectuadas
por el hombre, se recomienda implementar acciones para contrarrestar los daños
producidos.

42
 Pregunta No.3
¿Conoce sobre las medidas de
protección ambiental?
Si 70%

No 28%

Nunca 2%

Análisis 3: De acuerdo con la información obtenida una buena cantidad de

alumnos conoce medidas de protección del medio ambiente, fue mínima a
cantidad de jóvenes que dijeron que nunca habían escuchado de dichas prácticas

Pregunta No. 4
¿En su comunidad existen campañas
para el beneficio del medio ambiente?
Si 14%

No 80%

Nunca 6%

Análisis 4: La grafica muestra que la mayoría de encuestados afirma que NO se

práctica ninguna campaña para beneficiar al medio ambiente dentro de su
comunidad, y dada la respuesta se recomienda motivar a los jóvenes a ser ellos
los emprendedores en este tema dentro de sus comunidades.

43
 Pregunta No. 5
¿En su centro educativo promueven
la reducción de desechos?
Si 72%

No 20%

Nunca 8%

Análisis 5: De acuerdo con la información recopilada los estudiantes aseguran

que promueven la reducción de desechos dentro del instituto, demostrando lo
contrario en la situación real.

Pregunta No. 6
¿Le gustaría participar en programas,
actividades, talleres, sobre el medio
ambiente?
Si 78%

20%
No

Nunca 2%

Análisis 6:Según la propuesta planteada la gráfica presenta un porcentaje

bastante elevado sobre una respuesta positiva en el deseo de participación en
programas para el cuidado del medio ambiente dentro de las instalaciones de la
institución, y como recomendación se informa a los docentes para que elaboren
más actividades en relación al cuidado y preservación del entorno ambiental.

44
 Pregunta No. 7
¿Tiene conocimiento sobre el proyecto de las
3Rs (reducir, reciclar, reutilizar)?

Si 65%

No 30%

Nunca 5%

Análisis 7: Según la estadística que se presentó la mayoría de los estudiantes

tienen conocimiento y funcionamiento del proyecto de las 3R´s, por lo tanto el
grupo de seminaristas aplicó la información básica de las técnicas de reciclaje
para reforzar por medio de la práctica el reducir, reciclar y reutilizar con los
alumnos.

Pregunta No. 8
¿Se fomenta en su casa la aplicación del
proyecto de las 3Rs (reducir, reciclar,
reutilizar)?
Si 55%

No 40%

Nunca 5%

Análisis 8: La gráfica presenta que casi la mitad de las personas encuestadas

aplican dentro de su hogar alguna de los procedimientos de las 3R´s, por lo tanto
los seminaristas recomiendan a los profesores que por lo menos una vez al año se
invite a los padres de familia a conocer más de estas técnicas.

45
 Pregunta No. 9
9. ¿Conoce de alguna institución que
promueva la protección del medio ambiente?

Si 62%

No 85%

Nunca

Análisis 9:Obteniendo por medio de las encuestas realizadas una respuesta con
mayoridad de que los alumnos NO conocen de instituciones que se preocupen por
la preservación y cuidado del medio ambiente, se tomaron medias para dar
información en los talleres de algunas de las Entidades públicas y privadas
enfocadas en el tema.

Pregunta No. 10
¿Considera que el reciclaje es una
alternativa eficaz para ayudar al medio
ambiente?
90%
Si

No 8%

Nunca 2%

Análisis 10: Al interpretar la gráfica se llega a la conclusión que la mayoría de

alumnos está a favor del reciclaje con un método para apoyar el cuidado del medio
ambiente, tomado la decisión como seminaristas de implementar un sistema de
reciclaje dentro de la institución siendo los jóvenes de primero básico los
promotores del mismo y pedir apoyo a los demás grados para aplicar dicho
procedimiento.

46
 CONCLUSIONES

Como parte del proceso de aprendizaje, durante la ejecución del presente

seminario; se evidencio la necesidad de implementar y desarrollar dentro de los
centros educativos prácticas y hábitos saludables sobre el cuidado, preservación
del medio ambiente y sus recursos, los cuales son necesarios en la vida cotidiana
del ser humano para subsistir debido a que estos forman parte de nuestro entorno
y dependemos de los mismos. Estas acciones contribuyen a mejorar en el espacio
territorial las condiciones ambientales, formado una sociedad participativa y
autónoma en el ámbito ambiental.

47
 RECOMENDACIONES

1. El estado de Guatemala a través del Ministerio de Ambiente y Recursos

Naturales debe crear políticas que ayuden a proteger el ambiente y
difundirlas por todos los medios de comunicación.

2. El ministerio de educación debe de requerir mas presupuesto, con el objeto

de implementar en todo el sistema educativo, público y privado, un curso
sobre la conservación y protección del medio ambiente.

3. El Ministerio del medio ambiente y Recursos Naturales debe crear una

unidad de capacitación, encargada de difundir en establecimientos
escolares y municipalidades, políticas ambientales y las principales
reformas de manejo de recursos Naturales y de control de la contaminación
ambiental.

4. Se debe reformar la ley de Fomento a la difusión de la Conciencia

Ambiental, para que se ajuste a las necesidades actuales del país y al
proceso de educación ambiental; creando un órgano de fiscalización que
vele por el cumplimiento de la ley y del desarrollo de la conciencia
ambiental.

5. Sebe debe de empezar a educar a las personas desde el hogar, para que
respeten y protejan el ambiente.

48
6. Los docentes deben mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en la
enseñanza de la educación ambiental, utilizando metodologías, técnicas y
estrategias adecuadas para motivar la participación de los estudiantes, para
analizar las causas de la problemática ambiental y buscar propuestas de
solución para prevenirla.

7. En los centros educativos debe profundizarse los contenidos de educación

ambiental, de acuerdo a la realidad actual, especificando de una manera
concreta la problemática del deterioro ambiental y de que manera afecta y
pone en peligro la existencia de la vida en el planeta tierra.

8. Para mejorar las cualidades del docente en cuanto a la enseñanza de la

educación ambiental, es necesario que reciba formación en temas
ambientales y legislación ambiental vigente para mejorar su desempeño.

9. La educación ambiental debe darse con una metodología activa, flexible y

participativa.

10. Es necesario la aplicación e implementación de edición ambiental no solo

en el sector educativo si no también el sector industrial, público y privado.

49
 ENCUESTA

Encuesta dirigida a los estudiantes de Educación Básica, para dar a conocer la

realidad de la Educación Ambiental

Seleccione una de las posibles respuestas.

1. ¿Tiene conocimiento sobre la problemática ambiental?

Si No Nunca

2. ¿Cree usted que su entorno se ve afectado por el cambio climático?

Si No Nunca

3. ¿Conoce sobre las medidas de protección ambiental?

Si No Nunca

4. ¿En su comunidad existen campañas para el beneficio del medio ambiente?

Si No Nunca

5. ¿En su centro educativo promueven la reducción de desechos?

Si No Nunca

6. ¿Le gustaría participar en programas, actividades, talleres, sobre el medio

ambiente?
Si No Nunca

7. ¿Tiene conocimiento sobre el proyecto de las 3Rs (reducir, reciclar, reutilizar)?

SÍ No Nunca

8. ¿Se fomenta en su casa la aplicación del proyecto de las 3Rs (reducir, reciclar,
reutilizar)?
Sí No Nunca

9. ¿Conoce de alguna institución que promueva la protección del medio ambiente?

Sí No Nunca

10. ¿Considera que el reciclaje es una alternativa eficaz para ayudar al medio
ambiente?
Sí No Nunca

50
 DATOS DE LA ENCUESTA

Pregunta Respuesta Respuesta Repuesta

No. Sí No Nunca

1 115 31 1
2 91 53 3
3 87 59 1
4 43 97 7
5 108 27 12
6 120 24 3
7 99 46 2
8 81 60 6
9 49 95 3
10 133 12 2

Nota:
Total de alumnos encuestados 147

51
 ENTREVISTA

Docente: Celia Amanda Veliz ___________ Área: Medio Natural_____________

1. ¿Qué opina sobre la contaminación ambiental?

Abarca todo nuestro entorno, todo lo que daña la tierra sería la contaminación tanto del
aire, del suelo y también del agua que es el vital liquido

2. ¿Cuáles son las principales causas que afectan el medio ambiente?

Todo lo que es la industria por los químicos, todo eso viene a provocar la capa de ozono

3. ¿Qué métodos se podrían utilizar en el centro educativo para contribuir al medio

ambiente?

Clasificando toda la basura en el lugar adecuado, las latas, los plásticos, reutilizando.

Tener una visión para educar a los estudiantes a que aprendan a clasificar.

4. ¿Por qué es importante incluir el tema de educación ambiental en la formación

académica de los estudiantes?

Para que ellos tengan esa educación, esa formación o ese hábito de poder tener ese
conocimiento porque a veces desde casa debemos aprender a tener esos valores pero
muchas veces dejan solos a los docentes, pero si sería importante porque a veces ni los
valores en la casa se dan

5. ¿Qué mensaje le daría usted a las personas para erradicar la contaminación

ambiental?

Aprender a valorar lo que tenemos en primer lugar, a cuidar nuestro planeta, como
haríamos eso: que todos nos pusiéramos de acuerdo a poder apoyar las causas para
reciclar y no haya mucha contaminación, y eso se va a dar clasificando la basura y eso va
a ayudar nuestra economía, hay personas que juntan lata, yo junto papel y a fin de año lo
vendo.

52
 Entrevista

Docente: Silvia Crespo______________________ Área: Medio Social_________

1. ¿Qué opina sobre la contaminación ambiental?

Es un problema a nivel mundial que nos viene a afectar a todo ser humano en la tierra
que viene a perjudicar nuestra salud, nuestro ambiente.

2.¿Cuáles son las principales causas que afectan el medio ambiente?

La desorganización porque no sabemos reciclar, no sabemos como distribuir la basura en

nuestros hogares, la falta de educación ambiental para enseñarle a los niños y jóvenes a
aprender a reciclar

3.¿Qué métodos se podrían utilizar en el centro educativo para contribuir al medio

ambiente?

Como en la tienda no al uso de pajillas de bosas plásticas de platos desechables y

aprender a reciclar los desechos solidos

4. ¿Por qué es importante incluir el tema de educación ambiental en la formación

académica de los estudiantes?

Es importante ya que es una paz para nuestro vivir, porque si no cuidamos nuestro medio
ambiente no podremos llegar a tener en un futuro agua, aire, no será saludable sin
árboles.

5. ¿Qué mensaje le daría usted a las personas para erradicar la contaminación

ambiental?

Primero educarnos y aprender más en medio ambiente y seguir plantando árboles porque
eso nos va dar algo mejor para tener aire y agua.

53
 ENTREVISTA

Docente : Delmi Alel Santos_____________ Área: Directora_______________

1. ¿Cuáles son las actividades humanas que aumentan la contaminación del

medio ambiente?

No hacer uso efectivo del reciclaje

2. ¿Qué impacto genera la contaminación ambiental en la salud?

Enfermedades, virus, que al final afectan a la sociedad, a los niños que son los
más vulnerables

3.¿Cuáles son los beneficios que se obtiene para el medio ambiente a través
de la práctica del reciclaje?

Evitar en primer lugar la contaminación del ambiente como del agua porque son
vitales para que el ser humano sobreviva

4.¿Cuál es el mayor factor de la contaminación del medio ambiente?

La basura, porque no hay lugares especiales para tenerla, reciclarla o re usarla, y

al final va a parar donde menos queremos que es mares y ríos

5.¿Por qué es importante incluir el tema de educación ambiental en las

instituciones educativas?

Para crear desde pequeños el hábito de reciclar y evitar la contaminación que

regularmente ni en casa ni en los centros educativos tienen ese tipo de educación,
por eso tendría que ser desde pequeños para que se pueda inculcar esa
educación porque en jóvenes es un poco difícil inculcar ese aprendizaje.

54
6.¿Qué elementos se deben tomar en cuenta para propiciar una cultura
ambientalista en el establecimiento?

En primer lugar buscar capacitaciones, talleres hacía los docentes y las diversas
formas de reciclar y que se recicla; porque a veces hablamos de reciclaje y no
sabemos ni cómo hacerlo ni qué cosas son las que se pueden reciclar, entonces
seria bueno buscar instituciones que nos puedan ayudar a capacitar a los
docentes y luego transmitir esos conocimientos a los jóvenes

7.¿Qué proyectos se pueden implementar para proteger el medio ambiente?

Tendrían que surgir de los talleres y capacitaciones para poderlos implementar,

pero en el establecimiento quizá realizar una jornada en el área a la que pertenece
el establecimiento de limpiar o recoger latas o botes y reciclarlos podría ser una
manera para iniciar como un proyecto

8.¿Cómo cree que se pudieran reducir los desechos sólidos?

Primero buscar la información para poder llevarla a los jóvenes y poder encontrar
la forma de ubicar estos desechos

9.¿Qué mensaje le daría usted a las personas para que reflexionen sobre la
contaminación ambiental?

Que busquemos, que nos auto eduquemos porque lastimosamente no hay

instituciones que se responsabilicen de eso, si nosotros queremos tener un
planeta sano con menos contaminación depende de cada uno de nosotros.

55
 Fuentes Consultadas

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/planeta/contenidos/fichas/20.htm
http://www.juntadeandalucia.es/empleo/recursos2/material_didactico/especialidade
s/materialdidactico_manipulacion_alimentos/PDF/Manual_Comun.pdf

https://www.consejosdetufarmaceutico.com/medio-ambiente-salud-contaminacion-
ambiental/

https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_h%C3%ADdrica

https://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_h%C3%ADdrica#/media/File:
Discharge_pipe.jpg
www.cedaf.org.do
https://www.salud180.com/salud-dia-dia/5-riesgos-por-contaminacion-en-casa
http://preservacion-del-medio-ambiente.blogspot.com/2011/08/contaminacion-en-
los-colegios.html
/www.natura-medioambiental.com/25-consejos-para-cuidar-el-medio-ambiente/

/www.recytrans.com/blog/clasificacion-de-los-residuos/

https://sites.google.com/site/losresiduossolidoslf/04

www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.htmles.wikipedia.org/wiki/Contamin
ación

ctaqui3d5.wordpress.com/influencia-humana-sobre-los-ecosistemas/

www.monografias.com/docs/Como-Afecta-El-Hombre-Al-Ecosistema-
PKLAZAUFJDG2Z

www.oei.es/historico/decada/accion.php?accion=8

https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/problema-contaminacion-
ambiental/

https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/tipos-de-
contaminacion

www.ecologiaverde.com/que-es-la-contaminacion-ambiental-y-sus-tipos-1336.html

http://www.gt.undp.org/content/guatemala/es

http://data.sedema.cdmx.gob.mx/culturaambiental/

www.espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental

56
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
CURSO: E303 SEMINARIO
CATEDRATICO: Lic. Eleazar Francisco Mota Guevara

PLAN GENERAL DE SEMINARIO

I. IDENTIFICACIÓN

Institución: Instituto por Cooperativa Hermano Pedro_______________

Periodo de ejecución: 8, 9 10 y 22 de abril_______________________

II. JUSTIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA

La realización del proyecto de seminario se realizó para concientizar a

los jóvenes de los problemas que la contaminación general, los efectos
perjudiciales tanto para el hombre como su entorno en general.

III. OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es generar conciencia de la realidad de los

problemas de contaminación, enfatizando la necesidad de la
implementación de la educación ambiental en el Curriculum nacional
base, para fomentar buenos hábitos dentro de cualquier establecimiento
de educación en Guatemala.

IV. OBJETIVO ESPECIFICO

 Lograr involucrar a toda persona que labore o participe dentro de

un centro educativo, tanto alumnos como profesores y otros
colaboradores.

 Implementar el proyecto de las 3r´s no solo como un tema en el

curso de Ciencias Naturales, sino fomentar en los jóvenes y
niños la participación y aplicación del Reducir, Reciclar y
Reutilizar, por medio de la guía de los profesores y otras
entidades como universidades, municipalidades preocupadas por
la mejora de este problema.

 La medida para poner en práctica dentro del instituto Hermano

Pedro, es el reciclar, enseñar a los jóvenes de qué manera se
clasifican los desechos sólidos. Y sobre todo el beneficio que
esta acción representa para contrarrestar los efectos que el
consumo humano conllevan.

V. Desarrollo

57
No. Actividad Fecha Duración Beneficiados

1 TALLER No. 1 08-04- 1.30 hrs. Alumnos de

Tema: Componentes de un ecosistema 2019 primero
 El entorno ambiental y sus básico
características 3 secciones
 Organismos bióticos y abióticos.
 Funcionamiento de los ecosistemas
 Relaciones entre especie y población

2. TALLER No. 2 09-04- 1:30 hrs. Alumnos de

Tema: La circulación de la energía en 2019 primero
los ecosistemas básico
 Circulación de la energía 3 secciones
 La cadena trófica
 Importancia de las plantas en la vida
del hombre
 Problemática ambiental en la ruta de
la energía
 Acciones humanas para preservar y
mantener la ruta de la energía

3. TALLER No. 3 Alumnos de

Tema: Equilibrio y desequilibrio en los 10-04- 1:30 hrs. primero
ecosistemas. 2019 básico
 Ecosistemas terrestres y acuáticos 3 secciones
 El suelo
 Importancia del suelo en la vida
 Horizontes del suelo
 Problemática del suelo
 Conservación
y preservación del suelo.
 Sensibilización y toma de conciencia

4. TALLER No. 4 22-04- Alumnos y

Tema: La contaminación ambiental 2019 2.00 hrs. profesores de
 Contaminación en casa, instituto e centro
industrias cercanas. educativo
 Contaminación del agua y Hermano
consecuencias para el desarrollo Pedro
humano.
 Acciones humanas que afectan el
medio ambiente
 El programa de las 3RS
 Ejemplo de la clasificación de desechos
sólidos.
 Entrega de basureros para clasificación
de desechos sólidos ( plástico, papel,
aluminio)
 Refacción

58
VI. RECURSOS

 Físicos:
 Teléfono Celular
 Computadora
 Impresora
 Cañonera
 Pantalla
 Pizarrón
 Marcadores
 Cartulinas

 Humanos
 Alumnos
 Profesores
 Prácticantes

 Económicos
 Pago de transporte público
 Refacción
 Fondos recaudados por practicantes para compra de basureros
para donación e implementación de sistema de reciclaje.

 Institucionales

 Centro Educativo

59
VII. PROBLEMAS EVIDENCIADOS

Previo a la realización del proyecto de seminario se realizó una

observación dentro del instituto y se logró evidenciar que no contaban
con un sistema de reciclaje, los alumnos depositaban la basura en
toneles, debido a falta de motivación e información de parte de los
profesores.

VIII. ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA EVIDENCIADO

A través de la observación de los mismos se tomó la decisión de realizar

la implementación de un sistema de reciclaje, desarrollando por medio
de cuatro talleres con los alumnos sobre conceptos básicos y la
relación que existe entre humanos y ambiente, crear conciencia que la
realización de este proyecto contribuye con el cuidado del medio
ambiente. Involucrando a los alumnos de primero Basico quienes son
los más jóvenes

60
Manual

61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
 ANEXOS

ENCUESTAS

Se utilizó como método de investigación una encuesta a toda la población

estudiantil

74
 TALLERES

Elaboración de maquetas con los alumnos

75
 Campaña publicitaria de las 3 R´s en todo el centro educativo

Entrega de basureros para implementar el sistema de reciclaje en el instituto.

76
Entrega de Manual

Entrevista a Docente

77
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

ESTADO DEL ARTE

Heurística
Ministerio de Medio Ambiente (Abril 2018). Educación Ambiental, una
mirada desde la institucionalidad ambiental chilena. Santiago de Chile

Hermenéutica
Primeramente introduce la historia de cómo nació y ha ido evolucionando la
EA (educación ambiental), se habla acerca de un libro lanzado en el año
1969 por una bióloga que se preocupaba por el uso de los pesticidas y los
daños que causaría, diez años después un grupo sin fines de lucro realizan
una publicación en la cual llama la atención de diversos sectores y es ahí
donde comienza la lucha por prevenir la contaminación ambiental. Se realiza
una conferencia de las Naciones unidas donde se enfocaron por primera vez
en la problemática de la contaminación ambiental, y uno de los primeros
cambios es en la educación, con el fin de generar cambios y respuestas a lo
que está por venir. Aquí se reconoce el concepto de educación ambiental, y
este abarcaría desde la primaria hasta el nivel básico.
De ahí en adelante se realizaron varias sesiones, cumbres, o asambleas que
siguieron tratando sobre la EA y cada vez se fueron uniendo más países, que
se preocuparon ante el rápido desarrollo de la sociedad y los problemas que
conlleva. Chile cuenta con dos leyes, las cuales una se basa en la educación
y la otra en el ambiente, estás están estrechamente relacionadas ya que en
la formación de jóvenes se debe de llevar un conocimiento de respeto y uso
adecuado de los recursos naturales.
Este país cuenta con una agenda que plantea varios desafíos a vencer, para
el 2030, son desafíos de un desarrollo sostenible en una sociedad moderna,
ya para el 2017 presentaron avances en los desafíos planteados en dicha
agenda, esto marca al país de una forma en la cual se aprecia el interés en
generar cambios respecto a los diferentes factores que interfieren y a la vez
son parte de un todo en común, en la educación ambiental.

78
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Ciclo: VII

ESTADO DEL ARTE

Heurística
Maria Merinda.La contaminación del agua . Editorial Mexico(1982).

Hermenéutica
La contaminación hídrica o la contaminación del agua es una
modificación de esta, generalmente provocada por el ser humano, que la
vuelve impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, la
agricultura, la pesca y las actividades recreativas, así como para los
animales. Aunque la contaminación de las aguas puede provenir de fuentes
naturales, como la ceniza de un volcán,la mayor parte de la contaminación
actual proviene de actividades humanas. El industrialización suponen un
mayor uso de agua, una gran generación de residuos, muchos de los cuales
van a parar al agua y el uso de medios de transporte fluvial y marítimo que en
muchas ocasiones, son causa de contaminación de las aguas por su petróleo
o combustible. Las aguas superficiales son en general más vulnerables a la
contaminación de origen antrópico que las aguas subterráneas, por su
exposición directa a la actividad humana. Por otra parte, una fuente
superficial puede restaurarse más rápidamente que una fuente subterránea a
través de ciclos de escorrentía estacionales. Los efectos sobre la calidad
serán distintos para lagos y embalses que para ríos, y diferentes para
acuíferos de roca o arena y grava de arena. La presencia de contaminación
genera lo que se denominan “ecosistemas forzados”, es decir ecosistemas
alterados por agentes externos, desviados de la situación de equilibrio previa
obligados a modificar su funcionamiento para minimizar la tensión a la que se
ven sometidos los recursos naturales. Por lo tanto deben existir entidades
que se encarguen de promover los sistemas de tratamiento de aguas
residuales y así poder disminuir la contaminación de los ríos ,lagos y
afluentes naturales y poder proteger las especies de animales y plantas que
albergan alrededor de los diferentes ecosistemas.

79
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Ciclo: VII
ESTADO DEL ARTE

Heurística
APRISABAC.Manual de Procedimientos Técnicos en Saneamiento, Serie 4.4
Ministerio de Salud de Cajamarca. Perú 1993
Hermenéutica
El autor explica que el agua y el saneamiento son uno de los principales
motores de la salud pública. Significa que en cuanto se pueda garantizar el
acceso al agua salubre y a instalaciones sanitarias adecuadas para todos,
independientemente de la diferencia de sus condiciones de vida, se habrá
ganado una importante batalla contra todo tipo de enfermedades que son
causadas por la contaminación del agua. El manual es una guía para el
tratamiento del recurso hídrico y sus procesos de purificación cada una de
ellas cuenta con los lineamientos a seguir para obtener los resultados
esperados en el proceso de purificación del agua, así como las
recomendaciones para su mantenimiento y aspectos importantes que deben
tenerse en cuenta alrededor de un lugar donde se purifica el agua. En ella se
establecen las normas, políticas y la reglamentación de procedimientos
técnicos a nivel nacional, básicamente en infraestructura en saneamiento
básico rural; otorgándole esta responsabilidad al Ministerio de Salud a través
de la Dirección General de Salud Ambiental. La Organización Mundial de la
Salud estima que el 80% de las enfermedades están asociadas con el
consumo del agua en malas condiciones, este es un ejemplo claro por el
cual podemos entender que es necesario cuidar el agua potable para
beneficio propio ya que, con ello evitamos enfermedades que afectan nuestra
salud y la de las nuevas generaciones dependiente de nosotros.Si los seres
humanos pudiéramos controlar la contaminación del agua física, química y
biológica evitaríamos el tratamiento del agua ya que esto genera un gran
impacto económico a nivel nacional, ya que las instalaciones de tratamiento
son desarrollados por empresas industriales para que la misma pueda ser
utilizada en la vida cotidiana. Sin el tratamiento adecuado el consumo de
agua puede llegar a ser un peligroso y perjudicial para la salud de las
personas.

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Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Ciclo: VII
ESTADO DEL ARTE

Heurística
. AGUA, SEANEAMIENTO, SALUD Y DESARRROLLO.

Hermenéutica
El autor explica que el Él acceso al suministro de agua y saneamiento
contribuye con los esfuerzos desarrollados para la lucha contra la pobreza y
el hambre, salvaguardar la salud de las personas, reducir la mortalidad
infantil, promover la igualdad de géneros y administrar y proteger los recursos
naturales. Además, contar con agua suficiente para el aseo e instalaciones
de saneamiento privadas son factores básicos para el auto-respeto y
dignidad personal de todo ser humano. Las poblaciones rurales y peri-
urbanas incluyen dos de las poblaciones más vulnerables ante las
enfermedades producidas por la carencia en los servicios de agua y
saneamientos básicos. Entre ellos están en riesgo los niños, mujeres (en
particular las gestantes) y los ancianos están en riesgo predominante. De
acuerdo al ritmo de crecimiento actual es factible que, para el 2015, una parte
de los países de la Región logren cumplir con la meta establecida para agua
potable, aunque en algunos de ellos se requiere intensificar o innovar
acciones si se desea reducir en 50% la proporción de la población sin acceso
a fuentes mejoradas de agua potable. Además de las 60 millones de
personas que no cuentan con acceso a una fuente mejorada de agua
potable, existe una cantidad similar (59 millones) que se abastecen con
sistemas sin conexión en el hogar. La tendencia hacia la búsqueda de una
gestión integral del agua en la que se incluya el manejo adecuado de los
recursos hídricos en sus diferentes usos, incluidos el consumo humano,
seguridad alimentaria y protección de ecosistemas debe contribuir en el
manejo de las aguas residuales municipales e industriales, para mejorar la
disponibilidad y calidad de las fuentes de agua. Los proyectos de
mejoramiento de las condiciones ambientales de comunidades indígenas
requieren un amplio conocimiento de sus formas de organización, cultura,
valores, prácticas de manejo de recursos naturales, hábitos de higiene,
conceptos de salud y enfermedad, expectativas y participación en la vida
política.

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Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

ESTADO DEL ARTE

Heurística
José Ernesto C., Luis F., Luis Z., James L., Leonardo Bof. (2009). Ecología y
Educación Ambiental. Editorial Magna Terra Editores, Guatemala.

Hermenéutica
Guatemala es un país rico en biodiversidad de diferentes especies de
plantas y animales, debido a que es un lugar privilegiado por la gran
diversidad que tiene, tanto en el relieve de su suelo como en su clima. Estas
características hacen que tenga una gran riqueza potencial de recursos
naturales, los cuales debemos de aprender a conocer y conservar para
aprovecharlos en forma adecuada y racional.

Debido a la falta de una política general de desarrollo adecuada en

nuestro país, los recursos naturales se han deteriorado en forma acelerada
con grave perjuicio para todos los habitantes, puesto que su alteración y
pérdida inmoderada repercuten no solo en la región alterada, sino en todo el
país a nivel nacional. Debemos considerar que el ambiente es un bien,
productor de servicios, beneficios y satisfacciones, ya sea por el solo hecho
de existir el agua, aire, luz solar, el paisaje; o como un factor de producción a
través de los recursos naturales como: la tierra los animales y las plantas
como consecuencia se impide o se niega el derecho al aprovechamiento de
los mismos para conservarlos a nuestras generaciones futuras.

A lo largo de los años Guatemala ha sido un país en el cual se han

82
desarrollado y ejecutado diversas actividades producidas por la humanidad,
las cuales han dejado un impacto en el medio ambiente alterando sus
recursos naturales provocando un desequilibrio en ellos, siendo un gran
problema evidenciado el impacto más serio para los bosques del país, por lo
tanto para el deterioro de los otros componentes del sistema como el suelo,
flora y fauna debido a la reforma en la que se distribuye la tierra.

Ante esta situación la legislación forestal del Guatemala ha sido

sumamente errática y cambiante. En el transcurso de diez años se han
emitido dos leyes forestales y una ley de emergencia, así como una gran
cantidad de decretos que regulan aspectos forestales. La falta de políticas en
esta materia ha imposibilitado la formulación de un instrumento legal que
pueda aplicarse al manejo y aprovechamiento de los recursos forestales. Es
inconcebible que en la actualidad, lejos de incrementarse medidas de
protección forestal, se dé facilidad para la explotación de esos recursos en
diferentes áreas territoriales de Guatemala.

Otro aspecto importante de esta situación es la deficiencia

institucional, producto de la falta de políticas globales, de planes y programas
de aprovechamiento forestal lo cual evidencia la incapacidad de las
instituciones estatales responsables de los recursos naturales del país.
Situación que, en parte, es también producto de la atomización institucional;
así como del poco desarrollo alcanzado por las diferentes unidades
responsables de este aspecto tan crítico y estratégico para la sociedad en
general. Debido a esto se da la perdida de especies existentes en las
diferentes regiones y hábitat de supervivencia, sin importar los daños que
ocasionamos a nuestro entorno existencial del cual dependemos como seres
humanos para poder subsistir y sobrevivir en el planeta tierra.

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Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
García, D, Priotto G. (2009). Educación Ambiental Aportes políticos y
pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental
Editorial San Martín Argentina.
Hermenéutica
La idea de este libro, es incitar a la población a una reflexión ética, política y
pedagógica en el marco de la educación ambiental para profundizar y
enriquecer el debate en el sentido formativo enfocado en las diferentes
propuestas para erradicar la contaminación ambiental en los diferentes
continentes del mundo; ya que es propio de nuestro tiempo el el
reconocimiento de diversos y numerosos problemas ambientales, que van de
la escala local a la global es decir, la pérdida de biodiversidad en diferentes
regiones mundiales, así mismo el calentamiento global producido por las
malas acciones de la humanidad, la pérdida del patrimonio cultural de los
diferentes pueblos y culturas, deforestación, desertificación, contaminación
del agua potable y su escases entre otros.

En este contexto, la educación ambiental se constituye en un proceso

fundamental orientado a la búsqueda de caminos alternativos que posibilitan
la construcción de una sociedad diferente, justa participativa, diversa y sobre
todo ser consiente del daño que provocamos al medio ambiente. Os
movimientos de contextualización y democratización del estudio ambiental
señalan priorizar la investigación socialmente útil y culturalmente relevante
asi como la activación científica alrededor de los grandes problemas locales.

84
Entendiendo que la educación ambiental es un campo de conocimiento
complejo y en construcción, en el cual se sostienen profundos debates
pedagógicos con el fin de que todos en el contexto de nuestras prácticas se
constituyan en procesos tendientes al cambio social.

La crisis ambiental se hace vidente desde los años anteriores hasta nuestra
actualidad, reflejándose en la irracionalidad ecológica en los patrones
dominantes de producción, consumo, marcando los límites ambientales. En
este proceso, consideramos fundamental desentrañar el sentido histórico de
algunas nociones tales como: las de la naturaleza, ambiente y desarrollo
sustentable con objeto de comprender su construcción social, cultural y
personal contribuyendo a problematizar los sentidos sociales de la
educación según su rea de estudio.

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E303 Seminario
Nombre: Gerson Geogany Catalán Cordero Registro académico: 201706076
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Heurística
Caullery Maurice (1950). Las Estepas de la Biología. Editorial Surco,
Francia.

Hermenéutica
La biología es una ciencia fundamental que forma parte de las ciencias
naturales, estructurada en el estudio de la relación existente entre los seres
vivos con su entorno físico y complejo en el cual se desplazan según la
existencia de cada especie o microorganismo como lo pueden ser las
bacterias, virus, algas, protozoos entre otros. Su origen surgió desde las
antiguas civilizaciones Griega y Egipcia a principios del siglo XVII siendo los
principales fundadores Hipócrates, Aristóteles y Galeno. Los médicos Erófilo
y Erasístrato fueron los primeros en practicar la disección del cadáver
humano y contribuyeron grandemente al progreso de la anatomía humana y
los descubrimientos científicos que forman parte de la historia de la biología
en nuestra actualidad.

El estudio de la biología ha sido un descubrimiento a través del cual se llevó

a cabo una serie de procesos, los cuales fueron establecidos por etapas en la
historia de la humanidad tomando como objetivo el descubrimiento, estudio y
experimentación de nuevas especies vivientes en el planeta tierra y las
diferentes formas de reproducción existentes entre ellas. A raíz de la biología
se crearon nuevas ramas de estudio como lo son: la anatomía, botánica y

86
zoología, paleontologia y fisiología. De ello proviene que haya una ciencia
antigua y una moderna, separadas por la edad media pero ambas se
relacionan con la complejidad propia de los procesos vitales y campos de
estudio que poseen en común, uno de los rasgos dominantes del siglo XIX
fue la unificación de las ciencias de la vida por el conocimiento de la célula,
base común de la organización y funcionamiento de todos los organismos
desde los más inferiores a los más elevados.

Cada uno de los procesos elementales de la vida está relacionado con las
diferentes modalidades de la biología; caracterizándose en el mecanismo
científico de carácter general y definitivo de las ciencias naturales en el
dominio de la exploración y experimentación absoluta entre la ciencia,
herencia genética y evolución de la humanidad.

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E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Fernando MELILLO (2004). La lectura se enfoca en el medio ambiente y
dar a conocer sobre el tema a los estudiantes desde diferentes puntos
de vista editorial argentina.
Hermenéutica
La escuela ambiental de argentina promueve a los estudiantes de escuela
secundaria sobre las consecuencias que tiene poniendo este tema en
diferentes tipos de perspectivas que el estudiante pueda ver ya que este
tema se lo ponen desde el año de los 70 cuando empezó este fenómeno a
causar daños en nuestro planeta y así sucesivamente mostrándole como
avanza durante los año hasta el año actual.

El consumismo y el despilfarro frente al hambre en el mundo, las

discriminaciones y desigualdades y la degradación del ambiente son factores
que están afectando y más al planeta, La escuela ambiental desde su origen
esta irremediablemente ligada a la noción de problema ambiental, por ello
consideramos pertinente realizar una breve pero amplia propuesta sobre la
naturaleza.

La escuela ambiental como su nombre lo dice se enfoca en el ambiente el

cual no solo a los jóvenes si no que a todas las personas tratan la manera de
hablarles sobre el catástrofe que está pasando ya que en países ya no
cuentan con ríos, bosques, etc.

Ay que saber cuánto estamos contaminando con el simple hecho de usar una
bolsa plástica ya que es uno de los más contaminantes y el duro por.

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Heurística
Pablo Ángel Meira Cartea (2010). La lectura comprensiva y su influencia
en el medio ambiente como efecto invernadero y consecuencias. Ceida
española
Hermenéutica
Este libro recoge las siguientes experiencias y reflexiones procedentes de
diversas comunidades autónomas, proyectos de investigación y grupos de
interés. Pretende ser una aportación que contribuya a los cambios de
hábitos, conductas y estilos de vida necesarios para construir un futuro en el
que la equidad y la calidad ambiental sean elementos centrales de nuestro
modelo social, para ayudar a que el planeta mejore.

La (IPCC) afirma que es la responsabilidad del ser humana en la alteración

Del clima y establece los escenarios de futuro como emisores de gases de
efecto invernadero.

La percepción social del cambio climático en la comunidad valenciana de

Medio Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda. Medio Ambiente, Territorio e
Infraestructuras.

Países sin bosques como malacia es uno por venta de madera que está
afectando al planeta industrias contaminadoras dañando la capa de ozono,
basura, estos y mucho más cosas están matando a nuestro planeta.

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Juan García Font (1964). La lectura comprensiva y su influenciaren la
medicina natural. Editorial DANAE

Hermenéutica
El suceso de la evolución de la ciencia se da en diferentes periodos de la
historia pero no en el mismo lugar el primer acontecimiento fue en babilonia,
después le siguen los demás países como en Egipto, china, la india, roma,
etc.

En cada parte del los países se empezó con plantas ya que era uno de los
recursos de la tierra, estudiaron las plantas, flores y todo lo que se
relacionaba, para saber que propiedades tenían, no todos tenía el mismo
método de investigación, en china tenían una planta dorada que era
medicinal pero solo se daba en la época de invierno nadie sabía de de avían
provenido ya que ellas nacían de la nieve, por vario años fueron estudiaras,
en babilonia, samash hacia diferentes tipos de medicina sin afectar a la
naturaleza.

La flores no solo servían de medicina sino también de pintura esto la usaban

en Egipto y roma pinturas únicas pero con especies de plantas muy raras.

La medicina ptolomeo de roma dieron grandes avances en los estudios de la

medicina, habían teatros atómicos mostrando la evolución

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Editorial: Tusques Editores S.A. Temática Ciencia/Ecología, Colección.
Matemas, de Gunter Pauli, SEAMOS INTELIGENTES COMO LA
NATURALEZA.
Hermenéutica
En el libro se refiere, al rendimiento de la agricultura, cómo es que el planeta
tierra da momento va cambiando, pero sobre todo menciona las medidas en
las que un árbol puede llegar a crecer, los cuales se dividen en tres
dimensiones con múltiples capas, árboles que crecen hasta 30 metros de
altura o más, protegen al suelo y lo fertilizan.
Debajo de esta capa de árboles pueden crecer lo frutales, a cuya sombra
pueden crecer cafetos, lo cual incrementa la productividad, el tiempo que
proporcionan protección y a su vez repone los nutrientes del suelo sin la
necesidad que existan los productos químicos.
Se refiere también a la biomasa (cantidad de materia viva presente en una
comunidad o ecosistemas) se refiere a como ha sido manipulado el arroz,
por medio de las aguas saladas, ya que el cultivo de las mismas se da en
aguas dulces, y se sabe que el 70 por ciento del agua del planeta es
agarrado por los agricultores para sus siembras, también se menciona lo
importante que pude ser el uso de las algas marinas, los camarones, los
peces, el algodón que se puede dar por medio de las algas, se sabe muy
bien que los manglares son muy importantes para el ecosistemas y su
función e proteger las costas y también el agua de los mismos manglares
hace que exista una cría de camarones, sin embargo en el país de Indonesia

91
los pescadores tenían muchos inconvenientes con la pesca, lo cual hizo que
eliminaran los manglares, para sustituirlo por criaderos de camarones, las
raíces de los manglares mantienen agua en sus raíces, se hace mención que
el pienso es caro, también existen mangles bajo el agua que pueden llegar a
tener una altura de 3 metros de altura sobre el agua y 5 metros de
profundidad.
El mayor avance sería la adopción tridimensional en la agricultura, este
cambio tecnológico tendría un impacto enorme en la tierra y en la sociedad,
al igual se refiere que las algas marinas son muy nutritivas tanto para los
peces, como para el hombre, al igual las algas le ayudan a los peces a
cuidarse de los depredadores.
Las algas son muy ricas en vitaminas, y pueden ser comestibles.

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Heurística
Editorial: Tusques Editores S.A. Temática Ciencia/Ecología, Colección.
Matemas, de Gunter Pauli, SEAMOS INTELIGENTES COMO LA
NATURALEZA.
Hermenéutica
En el libro se refiere, al rendimiento de la agricultura, cómo es que el planeta
tierra da momento va cambiando, pero sobre todo menciona las medidas en
las que un árbol puede llegar a crecer, los cuales se dividen en tres
dimensiones con múltiples capas, árboles que crecen hasta 30 metros de
altura o más, protegen al suelo y lo fertilizan.
Debajo de esta capa de árboles pueden crecer lo frutales, a cuya sombra
pueden crecer cafetos, lo cual incrementa la productividad, el tiempo que
proporcionan protección y a su vez repone los nutrientes del suelo sin la
necesidad que existan los productos químicos.
Se refiere también a la biomasa (cantidad de materia viva presente en una
comunidad o ecosistemas) se refiere a como ha sido manipulado el arroz,
por medio de las aguas saladas, ya que el cultivo de las mismas se da en
aguas dulces, y se sabe que el 70 por ciento del agua del planeta es
agarrado por los agricultores para sus siembras, también se menciona lo
importante que pude ser el uso de las algas marinas, los camarones, los
peces, el algodón que se puede dar por medio de las algas, se sabe muy
bien que los manglares son muy importantes para el ecosistemas y su
función e proteger las costas y también el agua de los mismos manglares
hace que exista una cría de camarones, sin embargo en el país de Indonesia

93
los pescadores tenían muchos inconvenientes con la pesca, lo cual hizo que
eliminaran los manglares, para sustituirlo por criaderos de camarones, las
raíces de los manglares mantienen agua en sus raíces, se hace mención que
el pienso es caro, también existen mangles bajo el agua que pueden llegar a
tener una altura de 3 metros de altura sobre el agua y 5 metros de
profundidad.
El mayor avance sería la adopción tridimensional en la agricultura, este
cambio tecnológico tendría un impacto enorme en la tierra y en la sociedad,
al igual se refiere que las algas marinas son muy nutritivas tanto para los
peces, como para el hombre, al igual las algas le ayudan a los peces a
cuidarse de los depredadores.
Las algas son muy ricas en vitaminas, y pueden ser comestibles.

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Heurística
Organización Panamericana de la Salud (2004). Mantenerse en forma para
la vida, necesidades nutricionales de los adultos mayores. Washington,
D.C. Publicación cientifica y técnica No. 595 (Orig. 2002)
Hermenéutica
La publicación se enfoca directamente en los adultos mayores, sin embargo
para poder hacer estudios, y lograr medir con precisión se observaron
personas de diversas edades. Esto con el fin de comprobar si la alimentación
y otros factores a edades tempranas tienen relación con las posibles
enfermedades que se pueden presentar o no en la edad adulta.

Según estudios Europa tiene el título de tener la mayor cantidad de personas

adultas es decir mayores de 60 años, alrededor del 20% de la población total,
y hacia 2025 se cree suba a un 29%, en ese año se calcula que Japón y
suiza tendrán la mayor porción de personas adultas, seguidos de Italia,
Alemania, Grecia, y España, esto en países de ingresos altos , sin embargo
también se verán cambios en países de ingresos bajos.

Esto se debe a que las tasa de mortalidad ha disminuido gracias a los

controles de prevención y mejoras en las medidas sanitarias e higiene,
también lo acompañan otros cambios es decir antes la fertilidad era alta y la
mortalidad alta pero con estos cambios las cosas han cambiado ahora la
fertilidad ha bajado y la mortalidad ha disminuido.
Las personas están logrando vivir más tiempo, ya que al invertir en la salud a
largo tiempo, se verán resultados como de que las personas ya no serán tan
dependientes de otras y podrán ser autosuficientes y seguir generando en
lugar de solo recibir atenciones y cuidados.
El estado de la salud de las personas mayores ha mejorado drásticamente,
las enfermedades que antes eran letales, no han desaparecido pero han sido
controladas y se puede prevenir, en base a esto se realizaron estudios, y las
más comunes son enfermedades coronarias y cerebrovasculares, le siguen,
el cáncer, osteoporosis y fracturas oseas.

95
La nutrición es un factor determinante, especialmente en países de bajos
ingresos ya que es difícil mantener un balance adecuado, en diferencia a
países con ingresos altos, las investigaciones arrojan datos que las diferentes
vitaminas y estilos de vida podrían prolongarla aún mas.

Se puede prevenir varias enfermedades, consumiendo las diferentes

vitaminas que el cuerpo necesita como por ejemplo, la vitamina C parece
tener un efecto protector contra el cáncer, pero consumir comida ahumada y
chamuscada aumenta el riesgo de contraer algún tipo de cáncer.

Igual con otras vitaminas y otras enfermedades, así como la diabetes podría
prevenirse consumiendo comida variada y teniendo un ejercicio como
aérobicos que estimulan la glucosa y a no padecer de osteoporosis y algunas
otras relacionadas con los huesos. Los adultos en la infancia debieron tomar
suficientes nutrientes para que en la vejes no se padecieran algunas
enfermedades, pero aún está a tiempo de prevenir si se lleva una vida
sedentaria se es más propenso a padecer diferentes enfermedades.

Las diferentes enfermedades como el deterioro mental podrían prevenirse

consumiendo una variedad de alimentos y algunos casos suplementos
vitamínicos ya que por las alteraciones de algunos alimentos las vitaminas ya
no sean en la misma cantidad.
El ejercicio y consumir las cantidades necesarias requeridas en los adultos
mayores no solo prolonga la vida si no también una buena calidad de vida ya
que la OMS está velando que se brinde buena atención al adulto mayor no
solo en nutrición sino que también en otros aspectos para que se le valore y
se le respete con dignidad los días en la vejes.

Las recomendaciones dadas siempre deben de ir acompañas por un estudio

anticipado ya que cada persona consume de diferente forma los nutrientes y
si realiza mucho o nada de ejercicio ya que no consumen la misma energía.

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Editorial: Tusques Editores S.A. Temática Ciencia/Ecología, Colección.
Matemas, de Gunter Pauli, SEAMOS INTELIGENTES COMO LA
NATURALEZA.
Hermenéutica
En el libro se refiere, al rendimiento de la agricultura, cómo es que el planeta
tierra da momento va cambiando, pero sobre todo menciona las medidas en
las que un árbol puede llegar a crecer, los cuales se dividen en tres
dimensiones con múltiples capas, árboles que crecen hasta 30 metros de
altura o más, protegen al suelo y lo fertilizan.
Debajo de esta capa de árboles pueden crecer lo frutales, a cuya sombra
pueden crecer cafetos, lo cual incrementa la productividad, el tiempo que
proporcionan protección y a su vez repone los nutrientes del suelo sin la
necesidad que existan los productos químicos.
Se refiere también a la biomasa (cantidad de materia viva presente en una
comunidad o ecosistemas) se refiere a como ha sido manipulado el arroz,
por medio de las aguas saladas, ya que el cultivo de las mismas se da en
aguas dulces, y se sabe que el 70 por ciento del agua del planeta es
agarrado por los agricultores para sus siembras, también se menciona lo
importante que pude ser el uso de las algas marinas, los camarones, los
peces, el algodón que se puede dar por medio de las algas, se sabe muy
bien que los manglares son muy importantes para el ecosistemas y su
función e proteger las costas y también el agua de los mismos manglares

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hace que exista una cría de camarones, sin embargo en el país de Indonesia
los pescadores tenían muchos inconvenientes con la pesca, lo cual hizo que
eliminaran los manglares, para sustituirlo por criaderos de camarones, las
raíces de los manglares mantienen agua en sus raíces, se hace mención que
el pienso es caro, también existen mangles bajo el agua que pueden llegar a
tener una altura de 3 metros de altura sobre el agua y 5 metros de
profundidad.
El mayor avance sería la adopción tridimensional en la agricultura, este
cambio tecnológico tendría un impacto enorme en la tierra y en la sociedad,
al igual se refiere que las algas marinas son muy nutritivas tanto para los
peces, como para el hombre, al igual las algas le ayudan a los peces a
cuidarse de los depredadores.
Las algas son muy ricas en vitaminas, y pueden ser comestibles.

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Heurística

CAMILLORI,INES El aire y el gua en nuestro planeta, primera edición

Buenos Aires: eudeba,2006

Hermenéutica

El aire y el agua en nuestro planeta

El planeta está cubierto por varias capas que planeta protegen, una de
ellas es la atmosfera que está compuesta principalmente por nitrógeno,
oxigeno, argón, neón, helio, hidrogeno, xenón, la importancia que tiene es
que los seres vivos necesitan del oxígeno para sobrevivir y que está en
peligro por el efecto invernadero que es provocado por el calentamiento en el
planeta.

Según el autor del libro la Terra es el único planeta que contiene extensas
porciones de agua, formadas por ríos, lagos y mares que proporcionan vida
en la Tierra y que a su vez se encuentra escaza y se encuentra inaccesible
en casquetes de hielo y glaciares de hielo en zonas polares. El suministro de
agua dulce que dispone la humanidad se está reduciendo también por la
contaminación de ríos, un litro de agua residual contamina ocho litros de
agua dulce.

Por otro lado el aire en el planeta está compuesto por oxígeno, dióxido de
azufre, óxidos de nitrógeno, por partículas y aerosoles como el polvo, humo,
cenizas, etc., la contaminación del aire ha preocupado a los expertos ya que
por la civilización que ha llevado al hombre al uso de automóviles, las
fábricas que contaminan el aire y los quemaderos de basura.

Los cambios climáticos hoy en día tienen un gran impacto y un desorden

ambiental que no se conocen cuando es que va a empezar a llover, las
sequias en países ha preocupado a la humanidad ya que el agua se escasea

99
por la mala manipulación y el viento que respiramos se encuentra muchas
veces contaminado; en las ciudades desarrolladas es más la contaminación
ya que las industrias desechan aguas residuales en ríos y lagos que trae un
impacto en el ecosistema acuático.

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Heurística
España, Laurie David, Cambria Gordon (2007). ¿Qué es el calentamiento
global? Editorial Oniro.

Hermenéutica
El calentamiento global no es más que el término que se utiliza para definir al
fenómeno que ocurre cuando aumenta la temperatura global de la atmosfera
terrestre y los océanos. Esto es originado por distintos factores, pero el
principal es el efecto invernadero, este fenómeno se refiere a la absorción de
gases atmosféricos de la energía que el suelo emite como consecuencia de
haber sido calentado por la radiación solar.

Las consecuencias causadas por este fenómeno pueden ser de tipo

económico por ejemplo en la agricultura por la pérdida de siembras. En la
salud este fenómeno está causando distintos tipos d enfermedades y virus
entre los cuales podemos citar: dengue, malaria enfermedad cardiaca entre
otras. Las altas temperaturas también traerán como consecuencia la falta de
agua el cual es un vital líquido para la vida de todas las especies.

Por ello es importante tomar medidas de prevención como por ejemplo usar
energía solar y cada vez menos la energía eléctrica, no darle mal uso al agua
usarla con moderación, hacer hábitos de reciclaje reciclando papel, vidrio y
plástico. Crear conciencia en la población, para así cuidar nuestro planeta.

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Heurística
Republica de Chile, Ministerio del Medio Ambiente, Fundación Tierra Viva
(2018). Educación ambiental para la sustentabilidad. Ministerio del Medio
Ambiente.
Hermenéutica
El Ministerio del medio ambiente hace ver que los docentes son una pieza
clave en la educación ambiental; siendo ellos los responsables de formar
ciudadanos responsables. El docente debe sensibilizar o hacer conciencia
sobre el medio ambiente iniciando desde los valores, abordando una
educación ambiental interdisciplinaria, transversal, con una visión integral
según los problemas y necesidades.

La educación ambiental debe centrarse en el territorio y con el propósito

de generar un cambio en la forma en la que se hacen las cosas, y siempre
dirigida a la toma de conciencia y resolución de problemas que afecten a la
comunidad. Esto será posible por medio de los conocimientos, aptitudes,
actitudes y participación, considerando todo desarrollo y crecimiento en una
perspectiva ambiental.

Se señalan dos valores fundamentales de abordar: la austeridad que

busca que se entienda las necesidades reales que se tiene y así valorar los
recursos que brinda la naturaleza. El respeto que debe abordarse desde uno
hacia los otros y con su entorno natural.

Atreves de la educación ambiental se busca una transformación social,

102
conectar los valores con el actuar, enseñar mirando la realidad local,
desarrollar habilidades y actitudes que resulten fundamentales para formar
personas integrales, desarrollar empatía con todas las formas de vida,
entender como la naturaleza sustenta la vida, entre otras.

103
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Heurística
República Dominicana, Licda. Estrella del Mar Tena, Dra. Ana Jesús
Hernández (2014). Nuestro medio ambiente. Editorial Centro Cultural
Poveda.
Hermenéutica
En opinión de estas autoras se entiende por medio ambiente al conjunto
de relaciones fundamentales que existen entre atmósfera, litosfera,
hidrosfera, biosfera y el mundo sociopolítico. Desde siempre el ser humano
ha interrelacionado con el medio ambiente y lo ha modificado, sin embargo
ha sido en las últimas décadas en las que la naturaleza ha sufrido más
modificaciones obteniendo el hombre beneficios y olvidando sus costes.

Las investigadoras señalan que prácticamente todos los ecosistemas del

planeta tierra han sido transformados; estos cambios han sido más rápidos
en los últimos 50 años. Entre las actividades que están causando el impacto
ambiental esta la agricultura, urbanización, pesquerías, uso del agua
infraestructuras de transporte, recreación, uso de energía, pastoreo,
desarrollo industrial, extracción de minerales, consumo de recursos, entre
otros. Los costes de estas actividades son fragmentación de hábitats,
contaminación, perdida de biodiversidad, alteraciones físicas y químicas del
medio natural, deforestación, desertificación, y demás.

El deterioro del medio ambiente está causando que lo que conocemos

como desastres naturales (terremotos, huracanes, inundaciones, erupciones
volcánicas, etc.) estén experimentando un fuerte incremento en los últimos

104
años a causa de las acciones humanas por lo cual los científicos hablan de
desastres antinaturales.

Es importante también hablar sobre los recursos naturales renovables y

no renovables. Los renovables son aquellos que pueden ser renovados si se
utilizan racionalmente como el suelo y el agua. Y los recursos no renovables
son aquellos que su explotación conlleva su extinción. El bienestar humano
depende de una adecuada gestión de los recursos naturales. Por ello se
deben utilizar los recursos renovables de una forma planificada y moderada y
los recursos no renovables utilizarlos lo menos posibles y hacer uso de los
conocidos recursos alternativos.

Es imprescindible hablar de la biodiversidad ya que tiene un papel muy

importante en el mantenimiento y regulación de ciclos fundamentales para la
vida, como el ciclo del agua, el equilibrio de gases en la atmosfera y la
existencia del ser humano. La biodiversidad puede dividirse en tres
categorías; diversidad genética se refiere al número total de características
genéticas de cada especie, mientras más diversidad genética más
probabilidades de sobrevivencia ante los cambios en el ambiente. Diversidad
de las especies por ella se entiende la variedad de especies en una región.
Diversidad ecológica o de ecosistemas es la variedad de organismos vivos
de cualquier procedencia y la interacción dinámica que existe entre ellos.

Para frenar la perdida de biodiversidad es imprescindible un mayor

conocimiento del valor de la biodiversidad, por lo que se debe invertir en
sensibilización

105
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ESTADO DEL ARTE

Heurística
ANGEL-MAYA, AUGUSTO. 2013 El Reto de la Vida. Ecosistema y Cultura,
una Introducción al Estudio del Medio Ambiente, Segunda
edición.editorial El Labrador, Bogotá 1989
Hermenéutica
El reto de la vida
El autor quiso desarrollar pensamientos sobre la producción intelectual del
corte ambiental y así contribuir con la comprensión de lo ambiental y de la
crisis ambiental donde aterroriza a los habitantes superando visiones
restringidas que presentan un problema ecológico o tecnológico ya que
debido a la tecnología ha sido posible que montañas hayan sido
derrumbadas debido a la comercialización donde el autor concluye que
durante el periodo paleolítico cuando el hombre era cazador se vio en la
necesidad de inventar armas cada vez más potentes para acorralar a sus
presas , sin embargo con este este innovador invento comenzaron los
problemas ambientales pues ya no solo les bastaba cazar su alimento sino
que ya se había vuelto agricultor, comenzó a extraer de la naturaleza y asi
comenzó a transformarla .

La basura acumulada en las ciudades es cada vez más ya que remota la

posibilidad de encontrar un rio o una playa limpia y no solamente eso sino
que ya se hacen más constantes los usos de aerosoles que funcionan solo
para dañar la capa de ozono que es la que cubre el planeta de los rayos
ultravioletas, así mismo la contraprestación de los países industrializados se
han visto presos de la contaminación. sus bosques están muriendo no por la
tala de árboles sino enfermos a causa de la lluvia ácida, las ciudades están
siendo sepultadas por la basura ya que no hay lugar donde depositar los
residuos tóxicos.

Las ciencias naturales intentaron explicar que la naturaleza incomoda al

ser humano ya que el hombre y sus actividades desarrolladas han venido a
cambiar todo el ciclo de la naturaleza, donde charles Darwin hizo el intento
de mostrar que el hombre era un mono y que fue evolucionando a través del
tiempo. La ciencia no ha podido probar exactamente la presencia del hombre

106
n el sistema de la naturaleza y que lo comprenden como una especie más del
reino animal.

Es indispensable la fotosíntesis ya que es el medio por el cual la energía

solar se transforma en energía orgánica, que favorece principalmente a las
algas y plantas verdes. Los animales y las plantas se agrupan y llevan una
pirámide la cual cada uno de los niveles o escalas sirve para entender el
funcionamiento del ecosistema. Como lo es por ejemplo que los herbívoros
se alimentan de plantas y algas con energía acumulada a través de la
fotosíntesis.

Al momento que las aves u otros animales mueren van al ciclo

biogeoquímicos donde los materiales de los que se descomponen son
reciclados en forma permanente, cada especie tiene una función precisa y los
ecólogos han llegado a la conclusión de que solo existe una especie que
desarrolla una actividad, cuya función de adaptarse como lo es los
escorpiones y las cucarachas que pueden adaptarse a cualquier clima.

El ecosistema como estructura global recoge como margen la adaptación

de todas las especies, las distintas zonas de vida dependen unas de otras de
tal manera que podemos decir que todo el planeta es un gran sistema de
seres vivos.

La modificación de los flujos energéticos, los impactos de energía fósil

son múltiples. Ante todo porque su flujo aumenta la presencia de CO2 y
rompe el balance que mantiene este elemento con el oxígeno, poniendo en
peligro la estabilidad actual del clima. El C02 atrapa el calor de las ondas
infrarrojas aumentando peligrosamente el efecto invernadero, así mismo la
formación de óxidos de nitrógeno con azufre provocan la lluvia ácida.

El reto del ser humano es que sepa la importancia de cuidar el medio

ambiente, que la contaminación no se puede desaparecer por completo pero
si se puede disminuir los desechos y saberlos utilizar correctamente.

“El problema ambiental es responsabilidad de todos”

107
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E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
BEMJAMIN ALDRICH-MOODIE JO KWONG.1999 Educación
Medioambiental círculo de empresarios. graficas Muriel S.A.Buhigas
Madrid
Hermenéutica

Educación Medioambiental

El autor del libro describe la utilización de los recursos renovables y no

renovables y de cómo algunas fuentes energéticas pueden ser
desperdiciadas ya que la humanidad las está consumiendo día a día, en
general el problema que destaca la extracción de petróleo, pensando en que
algún día se acabara dicho producto.

Los problemas que provocan la lluvia ácida que es el resultado de la

quema de combustibles fósiles, y que no es el único problema que se
presenta. El calentamiento global es producido por el ser humano
aumentando el efecto invernadero, en el libro se habla de la educación que
debemos tener todos como seres humanos de cuidar la naturaleza ya que
por las contaminaciones los problemas ambientales son cada vez más
frecuentes, plantas y árboles frutales ya no producen de forma natural y que
todo esto se debe a que los fertilizantes vayan poniendo débil la tierra y que
no haya minerales.

Los niños deben recibir información adecuada sobre los recursos

naturales y la escases de la misma, los ecosistemas acuáticos se van
acabando por la contaminación de los suelos ya que la basura que allí se
encuentra van a desembocar a los ríos donde las consumen varias especies
que terminan muertas a causa de la contaminación.

Hacer a los alumnos participes activistas a que conozcan una veracidad

de naturaleza y que reciban la educación del Medio Ambiente, los cuidados al
clasificar y reciclar la basura para que estos no vayan a dar a los ríos, lagos o
mares. Es preciso comprender sobre la importancia forestal los cambios que
108
de este acto puedan surgir, la agricultura y los desechos orgánicos como
abono natural de las plantas.

El aprendizaje que se debe recibir sobre el medio ambiente tendría que

ser claros y precisos y no contribuir con la contaminación sino contrarrestar
todos los desechos químicos y cambiarlos por los orgánicos. Tenemos el
deber de evitar la contaminación, impartir conocimientos reales de la
naturaleza y responsabilizarnos a contribuciones para un ambiente bueno y
saludable.

109
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Heurística
Cegae.unng.Edu.ar./docs/IntroduAlaEducaciónAmbiental.pdf

Hermenéutica

La educación ambiental
Bases para la formación ambiental de los alumnos universitarios

Los autores de este libro tienen como objetivo promover un cambio de

valores en la sociedad para tratar de transformar y mejorar la calidad de vida,
dando una mayor importancia a los problemas ambientales que se viven
actualmente y crear una pronta prevención de problemas futuros. Como
primer paso debemos concientizar a la sociedad de la problemática que
vivimos debido a los excesos y abusos hacia nuestro medio ambiente que ha
desencadenado una serie de dificultades que hoy conocemos como
desastres ambientales.

Sin duda alguna la educación es una valiosa herramienta que tenemos a

nuestro alcance y disposición para lograr un cambio social y de esta manera
tratar de modificar la mala relación del ser humano y la naturaleza, que ha
impactado de manera negativa la sostenibilidad ecológica. Es necesario
reflexionar sobre nuestro comportamiento y empezar a imitar buenas
prácticas que nos ayuden a preservar nuestro patrimonio natural. Por
ejemplo; poner en práctica el proyecto 3Rs (reducir, reutilizar, reciclar).

110
Debemos plantearnos la importancia de abordar la complejidad ambiental y
promover la conservación de la naturaleza, para ello es imperativo analizar
aspectos sociales, económicos, políticos e industriales ya que la mayor parte
de actividades económicas que realizamos hoy día, implican un proceso de
destrucción y uso irracional de los recursos naturales. Cabe mencionar que el
aumento de la población a nivel mundial ocasiona una mayor contaminación
que por un lado origina un consumismo exagerado y por el contrario, una
extrema pobreza.

Como refiere en el texto J. Riechmann (2006) reconstruir los sistemas

humanos de manera que encajen armoniosamente en los sistemas naturales.
Esta cita nos invita a reflexionar sobre nuestro actuar ya que de nosotros
depende la conservación de la naturaleza y la biodiversidad, temas que nos
atañe y nos obliga como civilización a preservar nuestros recursos, para
nuestro bien y el de generaciones futuras.
El día de La educación Ambiental se celebra a nivel mundial el veintiséis de
enero, con el fin de difundir y promover en todos los continentes, valores y
actitudes que favorezcan las relaciones e interacciones entre los diferentes
organismos, ya que hoy día el hombre se ha convertido en el mayor
depredador. Acción que únicamente nos está llevando a vivir situaciones
complicadas, ya que estamos destruyendo recursos que son primordiales
para prolongar nuestra descendencia.

En conclusión podemos decir que esta lectura nos exhorta a hacer

conciencia sobre la realidad global, a tomar pequeñas acciones y de esta
manera responsabilizarnos y actuar a favor de un mejor estilo de vida. Sin
importar en donde nos encontremos o que profesión ejerzamos, nuestra
misión debe ser compartir nuestros conocimientos, motivar y despertar el
deseo en la sociedad para trabajar de una forma individual y colectiva.

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Heurística
González, B. Méndez, R. Cardona S. (2016). Ecología y el medio ambiente.
Ciudad de México.

Hermenéutica
El objetivo principal del libro es abordar temas referentes al medio ambiente,
para impulsar la educación desde una perspectiva ambiental, para ello nos
plantea acciones y estrategias que podemos y debemos llevar a cabo y así
lograr un cambio que nos conduzca hacia soluciones de problemas
ambientales que actualmente nos aquejan. Es indispensable que la sociedad
tome conciencia de la importancia del medio ambiente, promoviendo el
desarrollo y la práctica de valores que contribuyan al uso racional de los
recursos naturales.

Ante esta problemática, nace la necesidad de buscar acciones y ampliar

estrategias para revertir en la medida de lo posible los daños ambientales.
Debemos implementar en la educación de los niños y jóvenes el pensamiento
integrador, con un enfoque a la economía, tecnología y forma de vida, ya que
la revolución industrial y las guerras han dejado una huella en los
ecosistemas a nivel mundial.

Es preciso señalar que durante el siglo pasado la economía global se sostuvo

gracias a la extracción inmoderada de recursos naturales, hoy día se
considera la posibilidad y la necesidad de reeducarnos para rediseñar
nuestra forma de vida, hábitos y costumbres, ya que en muchos casos de

112
explotación no se contempla la necesidad de reponer los recursos naturales
extraídos, por ejemplo realizando proyectos de reforestación entre otros, que
aporten un beneficio, probablemente a largo plazo. Al mismo tiempo se
estaría trabajando para que las futuras generaciones gocen de una vida
saludable.
Las recomendaciones pertinentes hoy día son: inculcar a los niños dese la
infancia a cuidar nuestro planeta que también es nuestra casa y concientizar
principalmente a las empresas ya que tienen una mayor responsabilidad que
el resto de los ciudadanos, dado que tienen a su alcance los recursos para
lograr un cambio positivo en las mejoras del medio ambiente.

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Heurística
Leakey, R. (1997) La sexta extinción. España.
Senarmat. (2005) Compendio de estadísticas ambientales. México

Hermenéutica
Impacto humano en el medio ambiente, es el título del libro que nos habla de
cómo el ser humano en su evolución ha pasado de ser un sobreviviente a un
depredador que sobre explota los recurso naturales sin pensar en las
consecuencias a futuro, a tal grado que muchos de estos recursos pueden
correr peligro de extinción. Cabe mencionar que gracias a esta evolución
humana se cuenta hoy día con la tecnología que nos permite realizar
actividades de manera rápida, segura y exitosa, sin embargo poco se piensa
en los impactos negativos que tales actividades nos ocasionan.

Los impactos ambientales que el ser humano ocasiona con mayor

recurrencia son; la contaminación de suelo, aire, agua, es decir todo lo que
se encuentra dentro de la atmósfera. Los cambios en la biodiversidad debido
a la introducción de especies que no son propias del lugar, es un hecho que
altera la forma de vida de las especies existentes a tal grado de desaparecer,
dichas acciones conllevan modificaciones en nuestros paisajes naturales,
ciudades y poblados.

Como se ha mencionado anteriormente el ser humano es el principal

responsable de los problemas ambientales. La sobre población invade los
bosque para urbanizarlos y debido a estas acciones se destruyen los

114
ecosistemas, alterando así el equilibrio natural de los mismos.
Si bien, se han expuesto acciones negativas que las personas realizamos en
torno al medio ambiente, también es pertinente mencionar que en la
actualidad se están llevando a cabo medidas de control para lograr minimizar
los problemas ambientales que generamos en nuestras actividades diarias.
Por ejemplo: la reutilización de ciertos desechos sólidos, campañas de
concientización sobre el medio ambiente, proyectos de reforestación, entre
otras.

Para finalizar podemos mencionar algunas recomendaciones favorables para

disminuir la contaminación ambiental:
Usar productos que puedan reutilizarse.
Cerrar los grifos del agua correctamente.
Separar la basura según su origen.
Usar baterías recargables en lugar de desechables.
Etc.

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Heurística
por Jorge Wagensberg1997 La sexta extinción
El futuro de la vida y de la humanidad
edición para Tusquets Editores, S.A. - Cesare Cantú, 8 - 08023
Barcelona
Hermenéutica
Encerrados como estamos en nuestro mundo del presente, valorar el flujo de
los procesos evolutivos que dieron forma al planeta en que vivimos es todo
un reto para nosotros. La diversidad biológica de la vida actual la cantidad de
especies en su correspondiente hábitat está cerca de alcanzar su punto más
alto en la historia del planeta. Nosotros somos una especie entre incontables
millones, de la especie viva más rico que ha albergado la Tierra hasta hoy.

Desde la perspectiva del éxito evolutivo por la superioridad que sea descrito,
tenemos que admitir en consecuencia que los humanos somos una parte del
batallón de los afortunados supervivientes de las convulsiones catastróficas
del pasado, y no las expresiones modernas de una antigua superioridad. La
diversidad biológica de la vida actual está cerca de alcanzar su punto más
alto en la historia del planeta.
Pero uno de los más importantes descubrimientos de la biología evolucionista
en los últimos años nos advierte de que la suerte, y no la superioridad,
representa un papel decisivo en la determinación de los organismos que
sobreviven, sobre todo en los periodos de extinción en masa. La vida en la
Tierra y lo que las promueve que cómo surgen nuevas especies y en qué
circunstancias desaparecen tenemos que admitir en consecuencia que los
humanos somos una parte del batallón de los afortunados supervivientes de
las convulsiones catastróficas del pasado, y no las expresiones modernas de
una antigua superioridad.
Los organismos modernos transportan los nutrientes y gases respiratorios
por varios sistemas de tubos internos. Los procariotas, a los que se sumaron
después los eucariotas unicelulares, habían vivido en colonias, la forma de
organización suprema de la vida, durante más de tres mil millones de años.

116
Los procariotas, a los que se sumaron después los eucariotas las clases de
novedad evolutiva más espectaculares, las innovaciones principales, están
entre los componentes menos comprendidos del proceso evolutivo los
vertebrados son cordados, uno de los treinta tipos morfológicos de animales
que hay aproximadamente en la actualidad. Los artrópodos predominan en la
actualidad como en buena parte de la historia del planeta.
Los cambios genéticos de relieve, traducibles en cambios morfológicos
importantes, son más viables organizado con libertad que en otro
estrechamente integrado. De aquí que la evolución la historia de este cambio
de actitud es ya clásica en la ciencia.

La historia de la tierra está sin duda formada hasta cierto punto por fuerzas
casuales, sobre todo en la selección de las víctimas de las extinciones en
masa que una parte importante de las especies existentes desapareció para
siempre la historia de la vida se contempla como una obra de teatro que se
representa en el planeta tierra, entonces puede decirse que tiene repetidos
entreactos después de los cuales el reparto cambia: unos personajes, hasta
entonces importantes.
El nivel del mar puede bajar por diversas razones, entre ellas la glaciación
polar extensiva y cambios en la configuración de los continentes mientras
viajan con las placas móviles que forman la corteza terrestre. Los animales
terrestres, sobre todo los vertebrados activos, habrían sido particularmente
sensibles a tal modificación atmosférica.

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Estrella del Mar Tena,Dra. Ana Jesús Hernández 2014, Centro Cultural
Poveda.Editorial Centro Cultural Poveda, Santo Domingo.
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EL MEDIO AMBIENTE Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.

Entendemos por “medio ambiente” toda la red de interacciones geológicas y
biológicas que determinan la relación entre la vida y el planeta Tierra. Pero es
además el conjunto de relaciones fundamentales que existen entre el mundo
material o biofísico atmósfera, litosfera, hidrosfera, biosfera. Es así una
ciencia de las relaciones interactivas entre los seres vivos con su medio.
Cuándo nos referimos a ambiente lo hacemos para hablar de medio natural,
o simplemente medio, como se hace en ecología.
El concepto de medio ambiente, sin embargo, ha ido evolucionando de tal
forma que se ha pasado de considerar fundamentalmente sus elementos
físicos y biológicos a una concepción más amplia en la que se destacan las
interacciones entre sus diferentes aspectos, poniéndose el acento en la
vertiente económica y sociocultural. Prácticamente todos los ecosistemas de
la tierra han sido transformados de forma significativa por las actividades
humanas, pero los cambios han sido especialmente rápidos en los últimos 50
años.
Los ecosistemas dependen de ciclos naturales fundamentales, tales como las

118
circulaciones continuas de agua, de carbono y de nutrientes. Numerosas
especies animales y vegetales han disminuido en su densidad de individuos
(densidad de población), en extensión geográfica o en ambas características.
Por ejemplo, una cuarta parte de las especies de mamíferos se encuentran
actualmente en peligro de extinción. La aceleración de esas modificaciones,
su carácter masivo y la universalidad de sus consecuencias. Los problemas
ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros, sino que
constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad
diferente a la simple acumulación de todos ellos.
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
Muchos de los problemas ambientales repercuten a nivel de todo nuestro
planeta Los principales problemas globales del medio ambiente, El cambio
climático, La pérdida de la biodiversidad en el mundo, El agotamiento y, La
contaminación de los recursos hídricos, La deforestación y la desertificación,
La contaminación de los suelos, Los residuos urbanos, industriales,
sanitarios, agrícolas y ganaderos, El deterioro de los ecosistemas.
La humanidad se enfrenta hoy a un conjunto de problemas estrechamente
vinculados: muchas formas de contaminación, además de contaminación sin
fronteras, agotamiento de recursos naturales, destrucción de la diversidad
biológica, urbanización desordenada, El medio ambiente y los recursos
naturales son un conjunto de bienes comunes y esenciales para la sociedad,
es deber y responsabilidad del Estado y de sus instituciones. Los recursos
naturales y la diversidad biológica son la base para el sustento de las
generaciones presentes y futuras. Nuestro territorio presenta, debido a su
condición insular, a sus rasgos geomorfológicos y su diversidad biológica, El
uso racional de los recursos naturales mediante la realización de un plan
general de ordenamiento del territorio es garantía del desarrollo armónico. La
intensa y constante deforestación a que han sido sometidos los bosques
nacionales. La continua y masiva emisión de contaminantes a la atmósfera,
el vertido de sustancias líquidas, la emisión de partículas sólidas tóxicas
provenientes de actividades industriales, mineras, agrícolas, turísticas y
urbanas el medio ambiente y afectan negativamente la salud y la calidad de

119
 vida de la población humana y la vida Silvestre. La reducción y el deterioro de
las áreas protegidas constituyen una de las amenazas más identificadas,
poniendo en riesgo la sostenibilidad de la nación.

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José Galindo Gómez Lulu.com2008Editorial

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Salvemos nuestro Planeta

El medio Ambiente

El libro invita a cambiar el rumbo de la humanidad, mostrando al lector los graves

problemas a los que se enfrenta la humanidad y la enorme cantidad de soluciones
disponibles. Con la multitud de datos, cifras y citas, el lector encontrará que su paso
por el mundo no es neutral, pudiendo ser parte del problema o parte de la solución.
Se resaltan tres pilares de la sostenibilidad: consumir moderada y
responsablemente, la justicia global, y denunciar los abusos para poder cambiar la
situación. Se recorren problemas como la superpoblación y el consumismo, la
contaminación, la economía, la globalización, la pérdida de biodiversidad, la
dependencia energética, el consumo abusivo de carne, la desigualdad mundial, la
discriminación de la mujer. Se aportan soluciones globales, que un ciudadano
corriente sólo puede demandar, pero también soluciones factibles para cualquier
ciudadano que, con este manual, ya no podrá decir que no sabe qué hacer ante
tantos y tan graves problemas.

Se propone una forma de vida austera, pero de ninguna forma eso implica volver a

120
la era de las cavernas, sino que aclara que puede vivirse a muchos niveles. Se trata,
en cambio, de ser conscientes de lo que ocurre en el mundo y luego, elegir
libremente nuestra forma de vida. Un objetivo sería reducir nuestro nivel de
consumo pero, hoy día, no podemos, desde aquí, establecer un nivel fijo sino que
cada uno debe establecerse su propio nivel. Desde las nuevas tecnologías, Internet,
la televisión, los frigoríficos, los coches, los aviones, hasta la globalización son
consecuencias del progreso humano y tienen multitud de ventajas, pero debemos
conocer también las desventajas y estar preparados para un futuro incierto que no
está muy lejano y, sobre todo, debemos al menos intentar solucionar los problemas
del presente.

El libro es un canto al poder de actuación de cada ciudadano, es una defensa de la

democracia en un sentido mucho más amplio que el habitual, y es una invitación a
pasar a la acción para demostrar el poder de los ciudadanos. Tras leer el libro, no
podemos decir que no existen soluciones viables. No podemos poner como excusa
que no sabemos las causas, las consecuencias o las soluciones. No podemos decir
que no existe relación entre medio ambiente y salud. No podemos poner la excusa
de que las consecuencias negativas están por demostrarse, pues ya están aquí,
adoptando muchas formas. La cadena Verde se presenta como una guía rápida
para empezar a actuar pero pronto el ciudadano comprometido encontrará muchas
más formas de actuación. Los consejos ecologistas tienen una base científica y
económica.se proclama en el libro ecología y espiritualidad En este último libro,
Teresa nos hablaba de la necesidad de un espíritu ascético y nos decía que no nos
faltan informes científicos y técnicos sobre la amplitud de la crisis ecológica actual.
Sabemos no solamente lo que hay que hacer sino cómo hacerlo, y, con todo, es
poco lo que llevamos a cabo en la práctica. Largo es el camino de la cabeza al
corazón, y más largo todavía del corazón a las manos”. Pues bien, este Salvemos
Nuestro Planeta es una contribución al acortamiento de esos dos caminos, aunque
como sostiene el la acción ha de ser sin esfuerzo

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Heurística
Ugales Bustos, Jaime. Educación Ambiental: Experiencias Metodológicas;
Editora, e Imprenta Marval Ltda. Edición 2013, Ministerio de Medio Ambiente.

Hermenéutica
Al Leer este libro se puede encontrar como la Educación Ambiental se ha
empleado en distintos lugares y la importancia que tiene en el ámbito
educativo, quién inició este proceso fue la UNESCO al invitar a un grupo de
personas para la celebración de la década de la educación para el desarrollo
sustentable (DEDS), la que se estableció entre 2005 al 2014 y cuyo objetivo
es: ¨Integrar los valores inherentes al desarrollo sostenible en todas las
facetas del aprendizaje con vistas a fomentar los cambios de comportamiento
necesarios para lograr una sociedad más sostenible y justa para todos¨.

Al inicio llamaron a talleres de capacitación a los docentes y para esto se

les ha comunicado que se trabaja por medio de una red, y se explica la
definición de la misma que es para mantener la cohesión de una red de
personas es necesario sustentarse en principios, algunos de los cuales:
Sinergía
Cooperación
Creatividad
Oportunidades
Motivación
También se les ha presentado a los docentes una dinámica llamada:

122
¨Sendero de los sentidos¨. Donde se crean grupos de estudiantes y se les
menciona alguna especie animal existente del lugar geográfico donde se
encuentren luego hacen un recorrido por algún bosque cercano o si cuentan
con uno y se hacen 5 estaciones en las cuales se profundizan los sentidos
que posee el ser humano.

Por último se evalúa por medio de la concientización y concentración y se

les pide que describan que es lo que sintieron y que puede pasar al no
poseer estos recursos. Por medio de los talleres a cada docente, al iniciar el
proyecto se hace la elección de junta directiva. Las Autoras del programa
Son: Ximena Boroevic Bruce, Cristina Diaz Zamora y Gabriela Navarro
Manzanares.

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Catedrático: Eleazar Mota
Estudiante: Angelica Patricia Olivarez Crúz
Registro Académico: 201714183

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Heurística
Guatemala, Luis Villar Anleu (2017). La flora Silvestre de Guatemala, Tercera
Edición.
Editorial Universitaria, Universidad de San Carlos de Guatemala
Hermenéutica

La tercera edición de este libro ha sido preparada con la necesidad de

investigar la realidad actual y los cambios generados desde los inicios de la
flora silvestre de Guatemala. Y con la finalidad de conocer los cambios, e ideas
relacionadas con el uso y conservación racional de la flora en nuestro país
como recurso natural.

Guatemala su ecosistemas es muy rico ya que cuenta con variabilidad y

diversidad de vegetación silvestre. Con relaciones al resto de países de américa
nuestro país es uno de los más pequeños, la histórica relación de la vegetación
silvestre contemporánea corresponde a tres ámbitos geográficos básicos;
Norteamérica Mesoamérica y Sudamérica. Su composición actual es bosques
y bosques templados, ambos territorios es semejante, su variabilidad de
especies arboledas, y algunas que han emigrado pero debido a la tierra
adaptable que cuenta Guatemala, y el clima variable donde las épocas son
bien marcadas.

124
Su elevado vigor de la vegetación tropical todavía queda en duda para resolver
su origen del patrimonio florístico. Algunas especies son producidas para
comercializar, como las plantas ornamentales y los pinos de viene de la especie
(pino montezuma). Guatemala está rodeado de montañas cuencas, vertientes,
ríos, lagos y mares y selvas tropicales que hoy en día están siendo talados por
el hombre, en nuestro país existe mucha vegetación el cual nos permite
respirar, siendo esta área protegida como patrimonio cultural por su riqueza
natural.
Guatemala cuenta con bosque biomas (conjuntos de ecosistemas terrestres),
tierras altas, tierras bajas, bosques mixtos, bosques latifoliadas (comunidades
de árboles propios de climas cálidos fríos, húmedos y templados dependiendo
del suelo y el clima donde se encuentre) y confieras con sus árboles siempre
verdes, olorosos y frescos parte de los bellos paisajes de montaña donde su
vegetación representativa que se mezclan entre sí como los pinos, cipreses,
abetos, cipresillos pinabetillos etc.

La vegetación Guatemalteca cuenta con variedad de plantas tanto

ornamentales como comestibles o ya sea para remedios caseros o
decoraciones para el hogar, hoy en día la fitoterapia estudia las propiedades de
la planta y sus beneficios desde la raíz hasta la flor. Desde civilizaciones
antiguas ya eran utilizadas las plantas para rituales y medicinas esto estando
escrito en el libro del popol vuh.

Guatemala cuenta con mucha historia trascendiendo con su cultura y tradición

como platillos típicos en el cual utilizan las distintas plantas como especies que
le dan el toque especial a cada platillo. Todo rincón de Guatemala cuenta con
tradición en platillos y frutos comestibles de diferentes especies.

Nuestro país es muy marcado por su cultura y tradiciones un de ellas son:

marzo o abril se celebra la semana santa, noviembre se celebra el día de los
fieles difuntos y el mes de diciembre el nacimiento del niño Jesús. Utilizando
gran parte de los recursos que nos brinda nuestra flora.

125
Hoy en día vivimos en situaciones críticas que la sobrevivencia depende de
muchos factores y la flora silvestre es una de ella siendo esto un riego para
nuestro país y todo el mundo ya que de nuestra recursos naturales depende
nuestra existencia.
Debemos de proteger nuestro ecosistema, cultivando valores acerca de todo los
que nos rodea especialmente de nuestra flora silvestre, somos ricos con todo lo
relacionado con la naturaleza y en algunos lugares contamos con nuestro
propio alimento, teniendo plantas comestibles y frutos, de nosotros depende que
nuestra flora silvestre no desaparezca.
Conservar la diversidad de especies es mantener la evolución de los
ecosistemas ante catástrofes naturales y cambios climáticos.

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Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Catedrático: Eleazar Mota
ESTADO DEL ARTE

Heurística
Universidad Autónoma de Sinaloa (2011) Ecología y Educación Ambiental
Tercera Edición.
Dirección General de Escuelas Preparatorias Academia Estatal de Biología
Circuito interior oriente s.n. Ciudad Universitaria, Culiacán, Sinaloa, México.
Hermenéutica
La sociedad se ha desarrollado en diversos aspectos impresionando a la
humanidad, como avances científicos y tecnológicos logrando grandes
producciones con beneficios sociales y económicos.
La educación ambiental es una de las principales herramientas que se deben
implementar en la educación, y como futuros formadores de nuevas eras,
cuidando de la ecología, como recurso principal y sostenibilidad para
humanidad. Organizaciones de diversas índoles, rescatan gran parte del
ecosistema existente, como las áreas protegidas sin embargo son muchas las
necesidades para mantenerlas, a nivel político no les interesa proteger la
ecología.
El problema ambiental actual se ha originado desde los seres humanos
modernos, siendo los principales proveedores y productores que hacen uso de
los recursos naturales, principalmente de los árboles, agua y tierra.
En la antigüedad el hombre hacia uso de los recursos, sin embargo esto no se
degradaba manteniendo la naturaleza. El calentamiento global a aumentada
cada vez más y esto a causa del aumento poblacional, causando fenómenos
climáticos y catástrofes naturales, los cambios de estación cada vez son
diferentes, anteriormente se podía marcar cada estación,

127
En gran parte del mundo existen variedad de ecosistemas en lagunas más
evidentes que otras, cada país con culturas bien definidas, con ecosistemas
acuáticos y terrestres haciendo uso de ellos y cuidando su flora y su fauna, y
especies en peligro de extinción, rodeados de una biosfera como factores
bióticos y abiótico de importancia para la humanidad.
Nuestro planeta tierra cuenta con zonas tropicales, templadas y árticas,
incluyendo flujos de energía, como niveles tróficos (productores, consumidores
y descomponedores), cadenas de red alimenticia, pirámides ecológicas, ciclos
en el ambiente y sucesiones ecológicas etc.
La alteración de la capa de ozona es producida por el ser humano y la
acumulación de gases de invernadero. Es importante proteger el planeta, a
consecuencia del calentamiento global y efectos de los invernaderos que son
parte del deterioro o destrucción de la tierra.
Es importante cuidar nuestra ecología, implementándolo como parte de la
educación ambiental e instruir y capacitar los cuidos y manejos de nuestros
recursos a los futuros habitantes.

128
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

ESTADO DEL ARTE

Heurística
Bogotá, Colombia Junio de 2013. Desarrollo y ambiente: contribuciones
teóricas y metodológicas.
Editorial Kimpres Ltda.
Hermenéutica
La educación a nivel mundial es una incapacidad de acuerdos
internacionales eficaces sobre el cambio climático y la biodiversidad que nos
rodea. Buscando fronteras para evitar devastación de biodiversidad y vidas
humana (siendo el petróleo una excusa para la expansión de la energía
nuclear). Protestas de grupos tribales o campesinos, que son los principales
protagonistas de los movimientos de justicia ambiental.
Las especies desaparecen a un ritmo más rápido de lo normal, sin dar tiempo
a catalogar sin saber lo que se pierde.
Como seres humanos racionales deberíamos de tomar decisiones sobre el
cambio climático con argumentos de tipo ético, reduciendo la contaminación
ambiental para no afectar a la futura humanidad. África es una de las
regiones más pobres del mundo siendo comparada con los demás. la
sociedad estadunidense vive una ola irracionalismos en la sociedad que
alcanza otros lugares del mundo, negándose a la física del aumento del
efecto de invernadero. Negándose a aceptar sus responsabilidades
históricas. Históricamente, los países ricos tienen una gran deuda climática
acumulada. uno de los sucesos que afectan al ambiente es la extracción y
quema de combustibles fósiles que son fuente principal , en términos sociales
como ecológicos y la biodiversidad local vale más. Sabiendo preservar la

129
biodiversidad, garantiza la vida de los pueblos indígenas. Hay que apoyar a
las iniciativas y otros similares en pro de la educación y cuidado de nuestro
ambiente, generando conciencia en el uso de los recursos que nos brinda la
naturaleza. La educación ambiental es un tema que se debe aplicar desde
inicios de escolaridad y no tener finalización, siendo esto un recurso vital para
la humanidad. Muchos son los investigadores y científicos que se preocupan
por el cuidado de ecología y todo el recurso natural que tenemos a nuestro
favor pero pocos aplican el estudio y el cuidado de estos recursos, es por ello
que se debe implementar de manera urgente la educación ambiental desde
la escolaridad inicial así desde temprana edad van comprendiendo sobre los
cuidados y usos de los recursos.

Estados unidos es uno de los países que tiene deuda con el ambiente y no
reconoce que es uno de los principales proveedores de la destrucción
ecológica, sin embardo al día de hoy no hace nada por salvar, o querer pagar
esa deuda, aunque ya es muy tarde el cabio climático sigue preocupando a
muchos personajes, que tratan de evitar terminar con la ecosistema. Muchos
son los que les interesa salvar al mundo, pero son pocos los que le importan.
son diversos factores que afectan la contaminación ambiental y mucho tiene
que ver la deforestación, nuestro planeta cada vez de vuelve vulnerable al
cambio climático siendo la naturaleza la más afectada. La contaminación es
principal factor que contribuye al deterioro del plante y los gobernantes no
hacen nada por evitarlo.

130
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Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Cambio Global, Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra.
CSIC, 2006, Carlos M. Duarte (coord.), Sergio Alonso, Gerardo Benito, Jordi
Dachs, Carlos Montes, Mercedes Pardo, Aida F. Ríos, Rafael Simó y
Fernando Valladares.
Hermenéutica

La lectura que se realizó está enfocada en la responsabilidad del ser humano

sobre los problemas ambientales y en espacial el cambio climático,
desarrollada por un grupo de especialistas a base de investigaciones,
haciendo comparaciones de décadas pasadas con la actual en ese entonces
(2006). Llegando al análisis que la sobrepoblación es uno de los problemas
principales, ya que el aumento considerado de habitantes sobre el planeta
genera incremento de los recursos naturales renovables y no renovables.

Poniendo como ejemplo principal el ciclo del agua que está relacionado con
la biosfera, los ciclos del carbono y el nitrógeno , al contaminar todos estos
ciclos se ven alterados provocando cambios de clima y temperaturas
bastantes significativas para cualquier ser vivo. Haciendo referencia de las
perturbaciones de todos los ciclos los balances globales son seriamente
afectados.

Como la mayor parte de las investigaciones se realizaron en España, un país

desarrollado cuenta con leyes sobre el medio ambiente para las grandes
empresas, hay un enlace entre leyes, población, extensión territorial y
ambiental. Llevando esta problemática del cambio climático como un tema
muy importante a tratar, pero que muchos países todavía se ve como algo a
futuro y en realidad es una circunstancia del presente que está agravando y
abarcando todo el planeta. Al prever una nueva era geológica por medio de
la observación a través de satélites, pero que no se ha tratado como
problema mundial.

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Medio Ambiente, Preservación de la Naturaleza, José Tola Alonso, Josep
Cuello Subirana.

Hermenéutica

El objetivo de este texto es la preservación de la naturaleza, es un reto

ecológico muy importante para la salud tanto del planeta como de la
humanidad, y hasta la fecha el comportamiento humano es como si todos los
recursos naturales fueran inagotables. No se ha logrado comprender que se
debe de alcanzar un equilibrio con el medio ambiente.

Temas muy relevantes como la gestión de los residuos es uno de los

principales problemas ambientales, sobre todo el incremento de consumismo,
la vida cotidiana de las grandes ciudades amenaza la salud de países
tercermundistas, al utilizar como vertederos exportando basura con
componentes altamente tóxicos. Casos que son poco mencionados y
tratados, van en cifras de crecimiento. Al comparar muchos procedimientos a
diferencia de la basura , se ve una diferencia con el tratamiento de aguas, en
Estados Unidos por la escases y gran consumo se ven comprometidos con
plantas de recicladoras de agua , eliminado residuos sólidos y fecales,
tratados mediante depuradores, el saneamiento permite volver a utilizar el
agua para diferentes consumos dependiendo de las necesidades.

Países pobres no pueden invertir en saneamiento de aguas, lo que afecta en

problemas de salud pública, y contaminación al medio ambiente un 70% de
agua residuales llegan a los ríos sin ser tratadas. Afectando directamente la
vida marina. sin leyes para aplicar esto será un problema muy difícil de
solucionar y con el pasar de los años los daños son más evidentes pero
Lamentablemente no se toman las acciones necesarias.

132
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Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Catedrático: Eleazar Mota
Estudiante: Angelica Patricia Olivarez Crúz
Registro Académico: 201714183

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Heurística
Guatemala, Luis Villar Anleu (2017). La flora Silvestre de Guatemala, Tercera
Edición.
Editorial Universitaria, Universidad de San Carlos de Guatemala
Hermenéutica

La tercera edición de este libro ha sido preparada con la necesidad de

investigar la realidad actual y los cambios generados desde los inicios de la
flora silvestre de Guatemala. Y con la finalidad de conocer los cambios, e ideas
relacionadas con el uso y conservación racional de la flora en nuestro país
como recurso natural.

Guatemala su ecosistemas es muy rico ya que cuenta con variabilidad y

diversidad de vegetación silvestre. Con relaciones al resto de países de américa
nuestro país es uno de los más pequeños, la histórica relación de la vegetación
silvestre contemporánea corresponde a tres ámbitos geográficos básicos;
Norteamérica Mesoamérica y Sudamérica. Su composición actual es bosques
y bosques templados, ambos territorios es semejante, su variabilidad de
especies arboledas, y algunas que han emigrado pero debido a la tierra
adaptable que cuenta Guatemala, y el clima variable donde las épocas son
bien marcadas.

133
Su elevado vigor de la vegetación tropical todavía queda en duda para resolver
su origen del patrimonio florístico. Algunas especies son producidas para
comercializar, como las plantas ornamentales y los pinos de viene de la especie
(pino montezuma). Guatemala está rodeado de montañas cuencas, vertientes,
ríos, lagos y mares y selvas tropicales que hoy en día están siendo talados por
el hombre, en nuestro país existe mucha vegetación el cual nos permite
respirar, siendo esta área protegida como patrimonio cultural por su riqueza
natural.
Guatemala cuenta con bosque biomas (conjuntos de ecosistemas terrestres),
tierras altas, tierras bajas, bosques mixtos, bosques latifoliadas (comunidades
de árboles propios de climas cálidos fríos, húmedos y templados dependiendo
del suelo y el clima donde se encuentre) y confieras con sus árboles siempre
verdes, olorosos y frescos parte de los bellos paisajes de montaña donde su
vegetación representativa que se mezclan entre sí como los pinos, cipreses,
abetos, cipresillos pinabetillos etc.

La vegetación Guatemalteca cuenta con variedad de plantas tanto

ornamentales como comestibles o ya sea para remedios caseros o
decoraciones para el hogar, hoy en día la fitoterapia estudia las propiedades de
la planta y sus beneficios desde la raíz hasta la flor. Desde civilizaciones
antiguas ya eran utilizadas las plantas para rituales y medicinas esto estando
escrito en el libro del popol vuh.

Guatemala cuenta con mucha historia trascendiendo con su cultura y tradición

como platillos típicos en el cual utilizan las distintas plantas como especies que
le dan el toque especial a cada platillo. Todo rincón de Guatemala cuenta con
tradición en platillos y frutos comestibles de diferentes especies.

Nuestro país es muy marcado por su cultura y tradiciones un de ellas son:

marzo o abril se celebra la semana santa, noviembre se celebra el día de los
fieles difuntos y el mes de diciembre el nacimiento del niño Jesús. Utilizando
gran parte de los recursos que nos brinda nuestra flora.

134
Hoy en día vivimos en situaciones críticas que la sobrevivencia depende de
muchos factores y la flora silvestre es una de ella siendo esto un riego para
nuestro país y todo el mundo ya que de nuestra recursos naturales depende
nuestra existencia.
Debemos de proteger nuestro ecosistema, cultivando valores acerca de todo los
que nos rodea especialmente de nuestra flora silvestre, somos ricos con todo lo
relacionado con la naturaleza y en algunos lugares contamos con nuestro
propio alimento, teniendo plantas comestibles y frutos, de nosotros depende que
nuestra flora silvestre no desaparezca.
Conservar la diversidad de especies es mantener la evolución de los
ecosistemas ante catástrofes naturales y cambios climáticos.

135
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Universidad Autónoma de Sinaloa (2011) Ecología y Educación Ambiental
Tercera Edición.
Dirección General de Escuelas Preparatorias Academia Estatal de Biología
Circuito interior oriente s.n. Ciudad Universitaria, Culiacán, Sinaloa, México.
Hermenéutica
La sociedad se ha desarrollado en diversos aspectos impresionando a la
humanidad, como avances científicos y tecnológicos logrando grandes
producciones con beneficios sociales y económicos.
La educación ambiental es una de las principales herramientas que se deben
implementar en la educación, y como futuros formadores de nuevas eras,
cuidando de la ecología, como recurso principal y sostenibilidad para
humanidad. Organizaciones de diversas índoles, rescatan gran parte del
ecosistema existente, como las áreas protegidas sin embargo son muchas las
necesidades para mantenerlas, a nivel político no les interesa proteger la
ecología.
El problema ambiental actual se ha originado desde los seres humanos
modernos, siendo los principales proveedores y productores que hacen uso de
los recursos naturales, principalmente de los árboles, agua y tierra.
En la antigüedad el hombre hacia uso de los recursos, sin embargo esto no se
degradaba manteniendo la naturaleza. El calentamiento global a aumentada
cada vez más y esto a causa del aumento poblacional, causando fenómenos
climáticos y catástrofes naturales, los cambios de estación cada vez son
diferentes, anteriormente se podía marcar cada estación,
En gran parte del mundo existen variedad de ecosistemas en lagunas más

136
evidentes que otras, cada país con culturas bien definidas, con ecosistemas
acuáticos y terrestres haciendo uso de ellos y cuidando su flora y su fauna, y
especies en peligro de extinción, rodeados de una biosfera como factores
bióticos y abiótico de importancia para la humanidad.
Nuestro planeta tierra cuenta con zonas tropicales, templadas y árticas,
incluyendo flujos de energía, como niveles tróficos (productores, consumidores
y descomponedores), cadenas de red alimenticia, pirámides ecológicas, ciclos
en el ambiente y sucesiones ecológicas etc.
La alteración de la capa de ozona es producida por el ser humano y la
acumulación de gases de invernadero. Es importante proteger el planeta, a
consecuencia del calentamiento global y efectos de los invernaderos que son
parte del deterioro o destrucción de la tierra.
Es importante cuidar nuestra ecología, implementándolo como parte de la
educación ambiental e instruir y capacitar los cuidos y manejos de nuestros
recursos a los futuros habitantes.

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Heurística
Bogotá, Colombia Junio de 2013. Desarrollo y ambiente: contribuciones
teóricas y metodológicas.
Editorial Kimpres Ltda.
Hermenéutica
La educación a nivel mundial es una incapacidad de acuerdos
internacionales eficaces sobre el cambio climático y la biodiversidad que nos
rodea. Buscando fronteras para evitar devastación de biodiversidad y vidas
humana (siendo el petróleo una excusa para la expansión de la energía
nuclear). Protestas de grupos tribales o campesinos, que son los principales
protagonistas de los movimientos de justicia ambiental.
Las especies desaparecen a un ritmo más rápido de lo normal, sin dar tiempo
a catalogar sin saber lo que se pierde.
Como seres humanos racionales deberíamos de tomar decisiones sobre el
cambio climático con argumentos de tipo ético, reduciendo la contaminación
ambiental para no afectar a la futura humanidad. África es una de las
regiones más pobres del mundo siendo comparada con los demás. la
sociedad estadunidense vive una ola irracionalismos en la sociedad que
alcanza otros lugares del mundo, negándose a la física del aumento del
efecto de invernadero. Negándose a aceptar sus responsabilidades
históricas. Históricamente, los países ricos tienen una gran deuda climática
acumulada. uno de los sucesos que afectan al ambiente es la extracción y
quema de combustibles fósiles que son fuente principal , en términos sociales
como ecológicos y la biodiversidad local vale más. Sabiendo preservar la

138
biodiversidad, garantiza la vida de los pueblos indígenas. Hay que apoyar a
las iniciativas y otros similares en pro de la educación y cuidado de nuestro
ambiente, generando conciencia en el uso de los recursos que nos brinda la
naturaleza. La educación ambiental es un tema que se debe aplicar desde
inicios de escolaridad y no tener finalización, siendo esto un recurso vital para
la humanidad. Muchos son los investigadores y científicos que se preocupan
por el cuidado de ecología y todo el recurso natural que tenemos a nuestro
favor pero pocos aplican el estudio y el cuidado de estos recursos, es por ello
que se debe implementar de manera urgente la educación ambiental desde
la escolaridad inicial así desde temprana edad van comprendiendo sobre los
cuidados y usos de los recursos.

Estados unidos es uno de los países que tiene deuda con el ambiente y no
reconoce que es uno de los principales proveedores de la destrucción
ecológica, sin embardo al día de hoy no hace nada por salvar, o querer pagar
esa deuda, aunque ya es muy tarde el cabio climático sigue preocupando a
muchos personajes, que tratan de evitar terminar con la ecosistema. Muchos
son los que les interesa salvar al mundo, pero son pocos los que le importan.
son diversos factores que afectan la contaminación ambiental y mucho tiene
que ver la deforestación, nuestro planeta cada vez de vuelve vulnerable al
cambio climático siendo la naturaleza la más afectada. La contaminación es
principal factor que contribuye al deterioro del plante y los gobernantes no
hacen nada por evitable.

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Heurística
Weisman, Alan, (2003). EL MUNDO SIN NOSOTROS. Editorial Debolsillo, S.A.

Hermenéutica
Los seres humanos hemos sido los encargados de dañar y deteriorar el
medio ambiente en el que habitamos actualmente. Debido a estos daños que
hemos causado, nuestro futuro ya no lo tenemos asegurado, los recursos escasean
y la calidad de vida va en decadencia.
En muy poco tiempo, los seres humanos hemos llevado a cabo la tarea de acabar
con la flora, la fauna, el agua e inclusive el aire que nos rodea, esto ha provocado
que cada día sea más difícil sobrevivir en este planeta. Si los seres humanos nos
hemos encargado de destruir al planeta, ya es tiempo de que también nos
encarguemos de detener esto y reconstruir la Tierra.

Mi opinión es que si las grandes empresas se están comprometiendo con el medio

ambiente y el desarrollo sostenible, ya es tiempo de que nosotros, los principales
causantes del deterioro ambiental, pongamos en marcha planes de apoyo y acción
con el fin de ayudar; Sería bueno que se implementara por parte del gobierno y de
la sociedad en general un fin de semana al mes, dedicado al cuidado del medio
ambiente con actividades familiares que fomenten el cuidado y prevención de
daños, por ejemplo plantar árboles en lugares desiertos, o ir a recolectar basura e
inclusive hacer talleres o un pequeño curso de cómo reciclar algunas cosas que ya
no nos sirven, o con desechos orgánicos e inorgánicos.

140
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Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Catedrático: Licenciado. Eleazar Motta
Nombre: Deysi Daniela Palencia Colindres Registro Académico: 201713313
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Valdés Valdés, Orestes (2012). La Educación Ambiental y desarrollo
sostenible: Estrategias de integración de programas y proyectos de las
Universidades, Escuelas, Familias y Comunidades.
Editorial Educación, Cubana
Hermenéutica
Actualmente ha cambiado la sociedad y el medio ambiente, la cual muchas
de sus consecuencias han sido a favor de las personas y otras en contra de los
seres humanos; porque en la lectura hemos podido notar la evolución y desarrollo
del planeta tierra en los cuales se consideran los componentes, como el aire, el
agua, las plantas y los animales.

El agua es un factor indispensable para todo ser vivo, recordemos que sin él no
habría vida en el planeta tierra, por lo cual tenemos que tomar en cuenta cada uno
de los factores para cuidar y conservar el agua.

También debemos de tomar en cuenta el fenómeno natural que el suelo ayuda a

humedecer y que germinen las plantas, ya que en ellas, podemos encontrar el
factor aire que es uno de los complementos de los seres vivos, porque en la
antigüedad el aire era transparente y ahora podemos notar el cambio brusco de la
antigüedad y la realidad de hoy en día, que contamos como un tipo de aire oscuro,
culpa de los seres humanos.

Notemos que la tecnología ha mejorado una parte de la población, sin embargo

también ha dañado a las personas, porque un cierto punto las ha convertido
conformistas a lo que la actualidad nos brinda sin investigar los temas más a
fondo.

A mas población más daño, porque no todas las personas conservamos el medio
ambiente o somos personas ecológicas.

141
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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Martón, José Larios (2008). Calentamiento Global, al borde del Límite
Impreso en España.

Hermenéutica

El cambio climático es uno de los factores más importantes a nivel mundial

que están afectando drásticamente al planeta, extinguiéndose así la riqueza
de los ecosistemas. Según estudios que se han realizado durante el año
1990 a 2005, se ha incrementado los gases de efecto invernadero dañando
la capa de ozono, principalmente en la ubicación geográfica de la Antártida,
ya que cada vez se nota el descenso del hielo que conforma el continente.

La Tierra, es el único planeta donde existe vida, lastimosamente con los

actos del mismo ser humano están afectando el hábitat de los seres vivos,
aunque los gases de efecto invernadero sostienen la vida en el planeta, no
se puede medir el descenso o ascenso del mismo, aún así con el alza del
consumo de combustible fósil se altera el medio, ya que está no se presenta
en la temperatura media del planeta, si no cada vez aumenta la temperatura
y las olas de calor son más intensas, y en algunos lugares para el tiempo de
invierno no llueve o recaen inundaciones.

Según el estudio realizado por varios científicos se manifiesta que para el

año 2050, el planeta sufrirá cambios irreversibles para la humanidad, ya que
la temperatura media aumentará aproximadamente a 3°C por encima de la
media, lo que pondrá en riesgo todos los ecosistemas, ya que tendrán que
adaptarse a los cambios climáticos que se elevarán.

Durante el tiempo pasa, el incremento de CO2 y NO2 afecta primordialmente

a las plantas, ya que el proceso de la fotosíntesis se ve con daños
irreversibles, de manera que dejan de ser plantas Autótrofas ( que producen
su propio alimento), y captadoras de energía, llegando así a la extinción. Así

142
mismo la fenología que ocurre en plantas y animales se ve alterada, ya que
a lo largo del desarrollo del cambio climático, las distintas estaciones del año
se alteran y con ello la migración de diversas plantas y animales, esto sucede
de manera anormal, ya que se alarga o disminuye la etapa que desarrollarán
en las diversas formas de sobrevivir.

Los climatólogos de la NASA en los últimos años han descrito 5 de estos

como los más calurosos que han afectado al mundo entero, principalmente
en los lugares más cálidos como en los polos, dando como resultado
variaciones en el nivel del mar, y así la desaparición de grandes reservas de
coral, en diversos puntos del mundo, como lo es en tuvulú Nueva Zelanda.

Gracias a las investigaciones escritas de los estudios realizados por los

científicos se logró conocer especies que en algún momento existieron y
fueron perdiéndose de manera abrupta, como también la riqueza en
naturaleza que se presentaba anteriormente. De tal manera que se pueden
identificar nuevas formaciones de islas que nacen a raíz del
descongelamiento de los casquetes de hielo. A si mismo estos van quedando
cada vez más como finos ligamentos para sostenibilidad del medio en el que
se desarrolla, ya que el agua como factor importante abundará de manera
salada, la cual no se puede utilizar para tomar. De esta manera la humanidad
todavía está a tiempo de implementar normas para la disminución del
calentamiento global a través de los países con más poder y poder tener una
esperanza de vida prolongada, tanto en humanos como animales y plantas.

143
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Heurística
AGUILAR, Marco. AGUILAR, José. AGUILAR, José María.
(2010).Ecosistemas de Guatemala, un enfoque por zonas de vida.
Editorial Don Bosco, Guatemala.
Hermenéutica
Ecosistemas de Guatemala, un enfoque por zonas de vida.
En la actualidad dentro del territorio nacional existen distintos deterioros
ambientales a causa de la presencia y actos del hombre. En la expedición
que se realizó en el conjunto de localidades fisiográficas, geomorfológicas y
edáficas, se busca entender la distribución natural en sus zonas de vida,
evidenciando los bromas guatemaltecos.

Según el autor, para poder entender lo que globaliza un ecosistema se debe

realizar un trabajo de campo para el estudio de la misma, sin embargo el
ecosistema está estructurada por todos los componentes bióticos y abióticos
que constituyen la vida en el planeta. Zona de vida se le denominó a la
composición particular de un macroecosistema, donde se evidencian la
ubicación territorial, características del clima y ubicación geográfica donde se
encuentra la vida, entiéndase bosques, Montes, selvas, ríos, lagos etc.

Las características de la ubicación territorial de los ecosistemas o zonas de

vida, denominado así por, Leslie Holdridge. Es donde está la distribución
territorial de los biomas, estos dependen de la altitud, latitud y posición de los
puntos cardinales para su desarrollo. Sin embargo el cambio climático es uno
de los factores que interviene en la precipitación del tiempo y el cambio de
las dos estaciones del año marcadas en Guatemala, siendo estas la
presencia de olas de calor que se muestran a temperaturas elevadas ó como
la ausencia de lluvias en la época de invierno, hacen que los integrantes de
la zona viva se adapten al cambio o a la extinción de diversas especies.

Los ecosistemas se desarrollan en áreas tropicales y subtropicales, en

distintas dimensiones como templado, seco, cálido, frío, húmedo, espinoso,
pluvial, áridos, muy húmedas y zonas volcánicas. Las zonas áridas del país
se evidencia en los valles y laderas cuya vegetación ha sido intervenida por

144
el hombre para el uso de la agricultura y el desarrollo de siembras como
subsistencia para el país, por la cual se divide en estratos para la formación
de especies que se divide en piso inferior y exterior donde se evidencian
especies forestales con características diversas, pueden ser de tallos largos
o pequeños, familias de Burseráceas, leguminosas y Rutáceas. El bosque
seco tiene relación con el monte espinoso en su distribución, ubicándose en
las partes mas altas de las montañas y colinas incluyendo los departamentos
de Jutiaapa, Jalapa, Chiquimula y el Progreso. Los árboles son pequeños
con numerosas plantas leñosas cubiertas de espinas, este bosque se
distribuye uniformemente aunque no vigorosamente como el bosque
húmedo, este presenta variedad de especies en estratos de vegetación de
bosque y vegetación de sabana, que consiste en llanuras, grupos dispersos
de árboles, generalmente de poca altura y la fauna es variada en aves,
mamíferos, reptiles entre otros. Ya que en estos lugares no persiste la
perturbación DEL hombre en el deterioro del medio ambiente se evidencia
desarrollo abundante en flora y fauna.

Sin embargo en las altitudes de las zonas volcánicas las especies

aprovechadas son pocas como los pinos en un 55% de producción, de tal
manera se consideran los siguientes estratos como el arboreo y el herbáceo,
con especies de flora de pastos volcánicas, debido a las expulsiones
magmáticas se contempla un porcentaje bajo de flora.

145
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Heurística
CALI, Marlen Esther (2013). El problema ambiental en la sociedad, la
salud y la economía. Editorial Unilit, México.

Hermenéutica
El problema ambiental en la sociedad, la salud y la economía

El medio ambiente es un componente de la Biosfera donde se alberga la vida

en distintas especies, que cumple con diversos componentes tantos físicos,
químicos y biológicos que a su vez se ven alterados por las consecuencias
de las actividades humanas que contribuyen al deterioro del ambiente.

Con los problemas del calentamiento global lo hielos se están derritiendo

cada vez a avanzada velocidad de lo que realmente se esperaba, según
estudios realizados por el Centro Nacional de Datos sobre la Nieve, y por el
contrario en los lugares de las amazonas por el alto índice de la
deforestación se viven inmensas olas de calor que afectan a la humanidad y
a los ecosistemas a consecuencia de las malas prácticas humanas.

Según el autor Watsuji habla sobre la catástrofe climática que se vive

actualmente es consecuencia de nosotros mismos, como lo cita él, somos lo
que nos sucede. Los problemas medioambientales afectan al planeta entero
pero principalmente se ven afectados los lugares de bajos recursos, ya que
con los cambios del clima dañan la agricultura, el cual es el medio de

146
supervivencia de las personas en los pueblos. Según las Naciones Unidas
para el año 2020 África será el principal continente afectado por la falta de
agua, seguidamente se verá en Asia en el año 2050 y así se verán afectados
los sitios costeros por el deshielo que se vivirá con el incremento del cambio
climático. El calentamiento de la tierra es un proceso inequívoco ya que por
las condiciones que el ser humano realiza cada vez más deteriora el medio
en el que se desarrolló, sin embargo si se realizan acciones para erradicar
las malas costumbres y hábitos que se están empleando podemos cambiar la
situación actual de nuestro planeta. Sin embargo para que esto suceda se
deben pasar por varios procesos de concientización.

147
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Heurística
Malacalza, Leonardo (2013). Ecología y ambiente. Editorial AUGM.
Hermenéutica
Estamos vivos y nuestra vida transcurre entre objetos vivos y otros que
consideramos inertes. Diferenciamos un organismo vivo, con vida, de uno muerto,
sin vida. Observamos y estudiamos a los seres vivientes y, quizá sin mayores
dificultades hemos aprobado cursos de biología, de botánica o de zoología; y hasta
ahora casi todos hablamos de vida y de seres vivos con cierta seguridad.

Los seres vivos están constituidos por materia y funcionan y se mantienen

organizados por el aporte constante de energía. Materia es todo aquello que tiene
masa y ocupa espacio. En tanto que la energía es una capacidad de la materia
que, en parte, puede transformarse. La materia, aunque pueda combinarse y
recombinarse, persiste, en tanto que la energía, que posibilita esos cambios, fluye
y va perdiendo su capacidad de realizar trabajo, se va degradando en forma de
calor no útil.

La célula viva es una organización inestable y poco probable. Para mantener su

estructura necesita del aporte constante de energía. Si esto no sucede la célula se
desordena y muere. La capacidad de recibir, transformar y usar energía es lo que,
como una característica fundamental de la vida, conocemos como auto
conservación o auto mantenimiento.

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Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Basterra, Nora Indiana, Silvana Peralta, Erica (2014). INTRODUCCIÓN A LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL. Editorial EUDENE.

Hermenéutica
Actualmente, leemos y escuchamos acerca del ambiente, de sus problemáticas y
conflictos, tanto a nivel local como global. Hoy en día, es imprescindible tener
conocimientos básicos acerca del mismo, en relación a nuestro accionar ciudadano
y como futuro profesional, independientemente de nuestra disciplina de estudio. Sin
embargo, la introducción del concepto de ambiente y de ciencias ambientales, es
relativamente nuevo en nuestro país, especialmente en su vinculación formal con
las carreras de grado universitarias.

Si entendemos al ambiente como nuestro medio de vida, desde una perspectiva

holística, entendiendo que su cuidado y conservación asegura nuestro bienestar y
la futura calidad de vida de nuestros herederos, entendemos la importancia de
estudiar estos conceptos e integrarlos a nuestra vida y profesión. Es decir,
necesitamos contar con teorías y prácticas que nos ayuden a entender los
procesos de mundo social y natural.

Por lo tanto, este libro tiene el objetivo principal de brindar nociones y herramientas
básicas para comprender el ambiente desde una perspectiva compleja y holística,
ayudándonos a relacionar nuestro campo disciplinar con el campo ambiental.

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E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
República Dominicana, Licda. Estrella del Mar Tena, Dra. Ana Jesús
Hernández (2014). Nuestro medio ambiente. Editorial Centro Cultural
Poveda.
Hermenéutica
En opinión de estas autoras se entiende por medio ambiente al conjunto
de relaciones fundamentales que existen entre atmósfera, litosfera,
hidrosfera, biosfera y el mundo sociopolítico. Desde siempre el ser humano
ha interrelacionado con el medio ambiente y lo ha modificado, sin embargo
ha sido en las últimas décadas en las que la naturaleza ha sufrido más
modificaciones obteniendo el hombre beneficios y olvidando sus costes.

Las investigadoras señalan que prácticamente todos los ecosistemas del

planeta tierra han sido transformados; estos cambios han sido más rápidos
en los últimos 50 años. Entre las actividades que están causando el impacto
ambiental esta la agricultura, urbanización, pesquerías, uso del agua
infraestructuras de transporte, recreación, uso de energía, pastoreo,
desarrollo industrial, extracción de minerales, consumo de recursos, entre
otros. Los costes de estas actividades son fragmentación de hábitats,
contaminación, perdida de biodiversidad, alteraciones físicas y químicas del
medio natural, deforestación, desertificación, y demás.

150
 El deterioro del medio ambiente está causando que lo que conocemos
como desastres naturales (terremotos, huracanes, inundaciones, erupciones
volcánicas, etc.) estén experimentando un fuerte incremento en los últimos
años a causa de las acciones humanas por lo cual los científicos hablan de
desastres antinaturales.

Es importante también hablar sobre los recursos naturales renovables y

no renovables. Los renovables son aquellos que pueden ser renovados si se
utilizan racionalmente como el suelo y el agua. Y los recursos no renovables
son aquellos que su explotación conlleva su extinción. El bienestar humano
depende de una adecuada gestión de los recursos naturales. Por ello se
deben utilizar los recursos renovables de una forma planificada y moderada y
los recursos no renovables utilizarlos lo menos posibles y hacer uso de los
conocidos recursos alternativos.

Es imprescindible hablar de la biodiversidad ya que tiene un papel muy

importante en el mantenimiento y regulación de ciclos fundamentales para la
vida, como el ciclo del agua, el equilibrio de gases en la atmosfera y la
existencia del ser humano. La biodiversidad puede dividirse en tres
categorías; diversidad genética se refiere al número total de características
genéticas de cada especie, mientras más diversidad genética más
probabilidades de sobrevivencia ante los cambios en el ambiente. Diversidad
de las especies por ella se entiende la variedad de especies en una región.
Diversidad ecológica o de ecosistemas es la variedad de organismos vivos
de cualquier procedencia y la interacción dinámica que existe entre ellos.

Para frenar la pérdida de biodiversidad es imprescindible un mayor

conocimiento del valor de la biodiversidad, por lo que se debe invertir en
sensibilización

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Estrella del Mar, T. y Ana, H. (2014).Nuestro Medio Ambiente cápsulas
facilitadoras para su aprendizaje en la realidad dominicana. República
Dominicana: Centro Cultural Proveda.
Hermenéutica
En la siguiente lectura se hace referencia al tema de medio ambiente, y sus
problemas, plasmando la información o el contenido en cápsulas. Tomando
como referencia éste término debido a que el proceso de enseñanza-
aprendizaje es muy parecido a la digestión, haciéndose necesario alimentar
el conocimiento y haciéndose aún más importante digerirlo lo mejor posible.
Dichas cápsulas poseen datos relevantes sobre cada proceso que ejerce una
acción sobre la biósfera, siendo algunas de ellas las siguientes;
Contaminación: dejando saber que éste es un hecho que modifica
desfavorablemente al medio ambiente, producido parcial o totalmente por la
acción humana, así mismo sensibilizando sobre las repercusiones que tiene
la contaminación en el desarrollo de la vida del ser humano.
Degradación de los recursos hídricos: calculando en dicho aspecto que
dentro de treinta y un años, la población en el planeta tierra será triplicada,
por ello la importancia del cuidado de los recursos hídricos, dejando saber
que es de suma importancia el uso adecuado de agua dulce y así también la
conservación de todos éstos recursos hídricos, para el consumo y
actividades socioeconómicas del ser humano.
La biodiversidad y responsabilidad de cuidarla: siendo ésta además de la

152
base para la industria cosmética, farmacéutica y eco turística, su papel es de
mucha importancia en la regulación de los ciclos para la vida, equilibrando
cada uno de ellos y resaltando la belleza de la tierra por ser diversa.
Haciendo mención de igual manera los efectos del cambio climático sobre la
tierra.
Así mismo aparte de dar a conocer algunos de los procesos que conllevan al
calentamiento global, como lo son; el impacto de la agricultura en el medio
ambiente, el manejo de los desechos, destrucción de la capa de ozono y
aumento del efecto invernadero. Se resaltan acciones que el ser humano
debería tomar para la conservación adecuada de los recursos naturales.
Siendo una de ellas y de suma importancia; el consumo responsable, en
donde se lleva a reflexionar y por consiguiente comprender que, muchos de
estos recursos no son renovables, es decir cuentan con un período de vida
finito, y su uso desmedido e irresponsable puede llevar a la extinción de los
mismos, reduciendo la calidad y esperanza de vida del ser humano.

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
Elena, de E. y Arturo, G. (2012, 2008). Biología la ciencia de la vida. (2da.
Ed.) México: McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA EDITORES S.A DE C.V.

Hermenéutica
El contenido del libro abarca varios aspectos sobre la biología, como lo es su
historia en el mundo desde sus primeras civilizaciones, las cuales fueron
Egipto y Mesopotamia (IV milenio a.C), seguidos por Grecia y Roma;
resaltando aspectos importantes como lo son, su aplicación, desarrollo,
estancamiento, resurgimiento y acrecentamiento de las investigaciones
científicas en cada período de tiempo.

Así mismo, hace referencia especial a la historia de la biología en México,

su evolución, desarrollo y dificultades que dicha ciencia afrontó durante la
época Prehispánica, la colonia y México contemporáneo; siendo a mediados
del siglo XX el inicio del desarrollo científico del país, a pesar de los conflictos
de la revolución que se vivió en el país, finalizados los mismos se reorganiza
la universidad y se crean direcciones de estudios biológicos.

Ampliando también el conocimiento de las diferentes ramas de la biología, se

mencionan entre algunas de ellas; la zoología; la cual abarca el estudio de
los animales y Botánica; rama especializada en la investigación de plantas.
Brindando también la importancia de la aplicación en cada una de estas,

154
con el fin de lograr resultados más eficientes en su estudio.

Concluyendo con el proceso de aplicación de la química en la vida, tratando

temas como lo son; el origen de la vida y su evolución, procesos celulares y
virus en un organismo. Llegando a la conclusión que; el ser humano además
de ser un ser biológico, se convirtió en un ser que por medio de su
pensamiento, de su lenguaje y uso de instrumentos que lo llevan en sí a un
proceso de investigación, capaz de transformar su entorno natural y social.

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
René, C., Rosa, S., Jorge, C., Johnny P. (2011). Educación Ambiental
aplicado el enfoque ambiental hacia una educación para el desarrollo
sostenible (1ra. Ed.). Perú: Biblioteca Nacional de Perú No.2011-10039
Hermenéutica

En el presente libro se hace referencia a diferentes temas de mucha

importancia para el desarrollo integral de una sociedad, por medio de varios
bloques se plantean modelos de sociedad que le permitan un futuro
sostenible, tomando en cuenta a todos los sectores posibles de la región,
todo ello con la finalidad de involucrarlos para que todos y todas tengan
acceso a la educación ambiental obteniendo una propuesta para un mundo
mas solidario en varios aspectos; económico, social, cultural y ambiental.

La importancia de la educación ambiental esta dirigida a promover la

adopción de un modo de vida compatible con la sociedad y su sostenibilidad,
para ello se requiere indudablemente ampliar el conocimiento y la
información para la sencibilización de los ciudadanos, partiendo desde la
sociedad civil, instituciones, organizaciones, investigadores, científicos y
gobiernos, que aporten ideas, propuestas y soluciones para minimizar lo
mayormente posible la degradación y alteración del ecosistema y
características geológicas de una región.
Así mismo se hace referencia a varios eventos con sentido legal como lo es;
Foro Global de Ciudadano de Río 92. En dicho foro se aprobaron 33
tratados; uno de ellos lleva por título “tratado de educación ambiental hacia
sociedades sustentables y de responsabilidad” el cual hace referencia a la
educación ambiental, como un proceso de transformación social en relación
con la naturaleza; contempla a la educación como un proceso de aprendizaje
permanente basado en el respeto a todas las formas de vida, cada uno de
ellos con la finalidad de concientizar y sencibilizar sobre el cuidado y
preservación de su entorno ecológico.

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Sede San José del Golfo
E303 Seminario
Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental
Nombre: Elder Iván Gutiérrez
Registro Académico: 201713336

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Heurística
Santiago de Chile, Raúl G.E. Morales (2006). Contaminación Atmosférica
Urbana. Episodios críticos de contaminación ambiental en la ciudad de
Santiago. Editorial Universitaria, S.A, Avda. Bernardo O´Higgins 1050.
Santiago de Chile.
Hermenéutica

El presente libro trata sobre estudios de investigación acerca de la

contaminación en la atmósfera en la ciudad de Santiago de Chile, ya que
debido a ello es catalogada como una metrópoli de las más contaminadas a
nivel mundial.

Entre los años setenta y ochenta comenzaron a hacerse visibles los

problemas de contaminación atmosférica en dicha ciudad, por lo cual se
implemento una ley con bases para resguardar el medio ambiente, la que se
compone de seis principios para darle coherencia a la misma y lograr un real
alcance. Dentro de los principios establecidos se encuentran, el principio
preventivo, educación ambiental, sistema de impacto ambiental, planes
preventivos de descontaminación y normas de responsabilidad.

Todos estos planes de prevención y descontaminación atmosférica fueron

elaborados y ejecutados con el objetivo principal de cumplir con las normas
de calidad del aire y con ello también resguardar la salud de la población, ya
que una alta concentración de contaminantes en el aire afectan el bienestar

157
físico y la calidad de vida de manera general.

Así mismo la geografía de la cuenca de Santiago favorece y contribuye a

la dispersión de contaminantes atmosféricos, entre las principales causas de
dicha contaminación atmosférica se encuentra el material particulado MP los
cuales son generados por actividades antropogénicas es decir que son
causadas por el hombre o bien producidas de forma natural como por
ejemplo la actividad volcánica, y el ozono troposférico, el cual se produce
cuando los compuestos orgánicos volátiles de fuentes como la quema de
combustibles reaccionan mediante procesos fotoquímicos a la luz del sol,
entre las principales fuentes de emisión de estos gases se encuentran los
escapes de los vehículos automotores, los vapores de la gasolina y los
solventes químicos, los cuales tienen efectos nocivos para la salud ya que
estos penetran en los pulmones, los bloquean y evitan el paso del aire, lo que
provoca efectos dañinos.

En conclusión en la actualidad los estudios determinaron que existen

episodios de alta contaminación atmosférica por material particulado MP en
otoño-invierno y por ozono troposférico en primavera-verano.
Además de estos existen problemas ambientales severos los cuales son
asociados a la población que habita en las grandes urbes, pues junto a esta
población confluyen industrias, transporte público y privado, consumo
energético doméstico e industrial y un sinfín de actividades las cuales dan
lugar a grandes emisiones de contaminantes que perjudican la salud.

El material particulado atmosférico es constituido por partículas sólidas y

líquidas, las cuales se encuentran en el aire, y que pueden llegar a la
atmósfera de forma natural o antropológica y pueden ser emitidas de manera
directa o bien pueden ser generadas por reacciones químicas propias de la
atmósfera, las cuales dependiendo de sus características físicas y químicas
participan en los procesos fisicoquímicos atmosféricos y meteorológicos a
escala global, regional, local o urbana modificando el balance radioactivo de

158
la Tierra.

Todo este material particulado representa un impacto negativo no solo a la

salud de los seres humanos sino también a los diferentes ecosistemas
causando serios daños a la fauna y flora existente en ellos, de ahí que dicho
material y practicas humanas son objeto de interés y estudio, no solo para la
ciudad de Santiago de Chile sino para muchos países alrededor del mundo y
por la peligrosidad que representan en la atmósfera constituyen un gran
desafío científico tanto experimental como teórico.

Todas las investigaciones obtenidas durante las investigaciones en la

ciudad de Santiago ponen a toda la población al corriente de la realidad que
se vive en esta singular ciudad chilena, tanto por lo complejo de su
topografía, condiciones meteorológicas y climáticas, añadiendo a estas las
múltiples actividades humanas practicadas sin ninguna clase de
concientización y responsabilidad hacia el medio ambiente así como de la
salud propia.

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Carrera: PEM en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental

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Heurística
España, VV. AA, (1999). Libro Blanco de la Educación Ambiental en
España. Editorial Ministerio de Medio Ambiente, paseo de la infanta Isabel 1
28071 Madrid, España.
Hermenéutica

La necesidad de la educación ambiental nace con la necesidad de colaborar

con la mejora ambiental ya que la problemática que existe en torno al
ambiente es el resultado de acciones de contaminación a pequeña o gran
escala, del aprovechamiento excesivo de los recursos naturales y de
destrucción de los mismos.

El objetivo de la educación ambiental es lograr una mejor relación del ser

humano con su entorno, con el único fin de procurar la especie tanto en
generaciones actuales como con generaciones venideras y su desarrollo
tanto personal como colectivo, más justo, equitativo y sostenible.

La educación ambiental es un factor determinante ya que no es solo un

estudio si no es una educación para la acción de proyectos reales para su
ejecución, también la educación ambiental actúa de tal forma que debe crear
conciencia y una ampliación de nuestros conocimientos acerca del impacto
que causan las distintas actividades humanas en el medio a lo largo de su
desarrollo y su objetivo principal es mejorar nuestras capacidades para

160
generar soluciones a dicha problemática.

En España la educación ambiental es un nuevo impulso necesario, por lo

cual en la situación actual dicha educación pudo constatar avances
importantes ya que se han promovido programas, actividades y materiales
relacionados al tema los que han llegan cada vez a más población, lo que ha
hecho que se consolide un sector profesional que está ligado al diseño y
producción tanto de servicios como de recursos para la educación ambiental.

De igual forma la educación ambiental es catalogada también como la

respuesta a la crisis ambiental, es decir, que es la solución a la problemática
de todos los cambios ambientales, por tal motivo en España se creó un foro
ambiental de manera local, el cual permite la participación de la población en
la formulación, ejecución y evaluación de un plan de acción ambiental dentro
de la comunidad.

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Heurística
Guatemala, (1996). Ley Forestal y su Reglamento. Editorial Arriola,
Ciudad de Guatemala.
Hermenéutica

La presente ley establece que los recursos forestales son una fuente
importante en el desarrollo económico y social del país de Guatemala, por lo
cual establece una serie de artículos destinados al resguardo, mantenimiento
y a la mejora de todos los recursos existentes dentro del mismo, de igual
forma declara de urgencia el interés de la sociedad por la reforestación y la
conservación de los bosques, estos últimos por el papel que juegan como
protectores de la biodiversidad de los recursos naturales.

Así mismo, promueve dicha reforestación en diferentes áreas para proveer al

país de los productos forestales que este pueda requerir, y con ello poder
incrementar la productividad de los bosques existentes, de igual forma
incentivar la inversión pública y privada en diversas actividades forestales
para que se incremente la producción, comercialización, industrialización y
conservación de los ecosistemas forestales del país.

Todo esto será ejecutado a través de la creación y desarrollo de programas

pero que a su vez se cumpla con las reglas y normas establecidas en la
presente ley.
El objetivo principal al igual que el de resguardar los recursos forestales del

162
país, también es el de propiciar el mejoramiento del nivel de vida de la
población de todas las comunidades del país.

También aclara un sinfín de términos, pasos y procesos necesarios para

poder ejecutar los diferentes proyectos propuestos, así mismo; vela por el
cumplimiento de la misma y con el monitoreo periódico de dichos recursos
forestales.

También hace mención de las conexiones y trabajo coordinado con

diferentes Instituciones gubernamentales como el Ministerio de Agricultura
Ganadería y Alimentación, la Dirección General de Bosques y Vida Silvestre
(DIGEBOS), el INAB (Instituto Nacional de Bosques), el cual es el encargado
de ejecutar las políticas forestales que cumplan con los objetivos de la
presente ley y deberá promover y fomentar el desarrollo forestal de todo el
país a través del manejo sostenible de los bosques, la reforestación, la
industria y la industria forestal, todo esto basándose en la diversidad de
recursos naturales y en su protección.

Todas estas instituciones de igual manera juegan un papel muy importante

dentro de la protección de los recursos forestales, ya que con ellas se puede
contar para la creación, ejecución, desarrollo, monitoreo y cumplimiento tanto
de los proyectos planificados como de la presente ley y lograr todos los
objetivos previstos por la misma y brindar a la población una vida más
saludable en cuanto al medio ambiente se refiere.

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Heurística
Alcalá del Olmo, María José del Olmo, (2004). La educación medio ambiental en las
escuelas. Málaga, Universidad de Málaga.
CARIDE, José Antonio,(2002). La educación ambiental en el desarrollo humano
Barcelona Ariel.
Hermenéutica

La historia y presente de la educación ambiental: Es un proceso que tiene como

fin en el ser humano que haga conciencia de sus actos con responsabilidad y una
utilización razonable de sus bienes y servicios porque que el consumo acelerado
masivo perjudica a la naturaleza provocando el agotamiento de los recursos que el
ser humano necesita para sobrevivir.
Los procesos sociales ideológicos, económicos, industriales, minería, agricultura,
ganadería permiten generar ingresos económicos a los hombre y mujeres para
sustentar a sus hogares sin darse cuenta que están rompiendo el equilibrio
sustentable, la destrucción y explotación del planeta ya que en el tiempo del
capitalismo era conveniente que los trabajadores fueran analfabetas para poder
explotarlos de una manera brutal en jornadas largas de trabajo niños, mujeres,
hombres solo les interesaba su bienestar y ganancias.
En ese tiempo la educación era un derecho apenas reconocido para que los
obreros fueran explotados; fue en el siglo XX entonces donde la asociación y la
educación intervino para mejorar la jornada de trabajo como sus salarios,
respetando sus derechos de trabajador con relación a tener solidaridad con la
naturaleza y el entorno de las comunidades y la sociedad fomentando valores como
la cooperación, respeto ostentación, honestidad respetando la jerarquía.

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Heurística

Asturias M,A, 1974 Torotumbo. España, Plaza y Janes Editores 183p.

Arriola, J L , (1973).El libro de las geonomías de Guatemala, diccionario
etimológico. Guatemala Editorial José de Pineda Ibarra. Seminario de
Integración Social Guatemalteca. Publicación No.31 710p.

Hermenéutica

Interacción Naturaleza y Sociedad Guatemalteca:

El hombre deber la necesidad de alimento tuvo que interactuar con la
naturaleza para conseguir alimentación; los seres humanos se dedicaron a
cazar animales para poder sobrevivir y de la piel de los animales fabricar su
vestimenta.

Ellos iban modificando las herramientas y sus técnicas a través de ellos

de la evolución fueron descubriendo factores como el fuego, recursos
naturales, hasta descubrir el lenguaje, y formar sus hogares entre ellos.

Se inicia en la agricultura y la domesticación por las trasformaciones que

iba surgiendo en los seres humanos, ellos empezaron a conocer las
características creando sus propias palabras. Surgen dudas sobre el
significado y origen de la naturaleza, porque sin ella no hubiera evolucionado
el hombre.

En la naturaleza pudieron observar la riqueza de sus lugares turísticos,

plantas, animales, montañas, llanuras las cuales son producto de la evolución
geológica.

Como seres humanos tenemos la responsabilidad de cuidar el medio que nos

rodea porque con la contaminación se ha deteriorado la tierra; es por ese
motivo que en unas áreas de lagunas o ríos se ha desaparecido.

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ESTADO DEL ARTE

Heurística
Banco Mundial, Recursos Mundiales (1990-1991). Instituto Panamericano de
Geografía e Historia. México, 1991.
Chardon, J.P. El transporte y las Comunicaciones Aéreas Marítimas, en
Serbin, A/ Brian, A., ¿Vecinos indiferentes?. El Caribe de habla Inglesa y
América Latina. Editorial Nueva Sociedad. Caracas 1990.

Hermenéutica

Retos de la cooperación ambiental: Cuando se refiere a la región del Caribe tiene

una característica a través de los hechos de los países insulares y los continentales
porque están vinculados por el mar. Es una noción de un mar que se comparte
implicando algunas complicaciones que se ven en la necesidad de una cooperación
ambiental para que tener una convivencia sin desequilibrio ecológico.
Los americanos (OEA) y coordinada por el instituto venezolano de estudios sociales
y políticos (INVESP); los trabajos de Cesar /Arnaiz identifica los impactos
ambientales de manera negativa que influyen en las actividades turísticas como la
urbanización en la región del Caribe.

Es por ello que deciden examinar la forma en la cual la educación tiene avances
para poder contrarrestar los problemas como la degradación ambiental pudiendo
definirla como un área prioritaria y como nivel global de la región y la nación de
cada estudio de casos. Así mismo surgen otras interrogantes relacionadas a las
deficiencias ante la naturaleza.

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