Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa

Profesorado de Geografía y Lengua

TRABAJO INTEGRADOR

MATERIA: FILOSOFÍA

AÑO: 3°

Tutor: Bruno Tarifa

Modalidad: Individual

Estudiante: profesorado de lengua y literatura. UG: La Paz.

Nombre y Apellido: Noelia Carolina Gilles. DNI: 40691033

Criterios de evaluación

● Razona con argumentaciones bien construidas mediante un análisis

crítico del texto en torno a los conocimientos adquiridos.

● Expresa con claridad y precisión las ideas y conceptos, utilizando

correctamente los términos.

● Compone textos propios en los que se logre una integración de las diversas
perspectivas y se avance en la formación de un pensamiento autónomo.

Escala de valoración: 

Las producciones desarrolladas, recibirán las siguientes valoraciones por parte del
tutor:
● Logrado muy satisfactoriamente
● Logrado satisfactoriamente
● Logrado
● En proceso de logro (esta valoración implica que usted debe seguir
profundizando los procesos desarrollados y fortalecerlos para el examen
final, deben revisar las orientaciones que les brinden sus docentes). Esta
valoración no requiere la entrega de una nueva versión como instancia de
recuperación sino considerar y fortalecer los procesos que le indique el
docente)
 Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa
Profesorado de Geografía y Lengua

Consignas:

1. El mito de la Caverna:
Los Mitos no desaparecieron apenas apareció la Filosofía, sino que, convivieron. Es más,
Platón utilizaba algunos mitos para explicar el camino del conocimiento del hombre.
Después de la siguiente lectura responder las correspondientes preguntas.

“Platón describió en su alegoría de la caverna un

espacio cavernoso, en el cual se encuentran un
grupo de hombres, prisioneros desde su nacimiento
por cadenas que les sujetan el cuello y las piernas
de forma que únicamente pueden mirar hacia la
pared del fondo de la caverna sin poder nunca girar
la cabeza. Justo detrás de ellos, se encuentra un
muro con un pasillo y, seguidamente y por orden de
cercanía respecto de los hombres, una hoguera y la
entrada de la cueva que da al exterior. Por el pasillo del muro circulan hombres portando todo
tipo de objetos cuyas sombras, gracias a la iluminación de la hoguera, se proyectan en la pared
que los prisioneros pueden ver.
Estos hombres encadenados consideran como verdad las sombras de los objetos. Debido a las
circunstancias de su prisión se hallan condenados a tomar únicamente por ciertas todas y cada
una de las sombras proyectadas ya que no pueden conocer nada de lo que acontece a sus
espaldas.
Continúa la narración contando lo que ocurriría si uno de estos hombres fuese liberado y
obligado a volverse hacia la luz de la hoguera, contemplando, de este modo, una nueva realidad.
Una realidad más profunda y completa ya que ésta es causa y fundamento de la primera que está
compuesta sólo de apariencias sensibles. La alegoría acaba al hacer entrar, de nuevo, al
prisionero al interior de la caverna para "liberar" a sus antiguos compañeros de cadenas, lo que
haría que éstos se rieran de él. El motivo de la burla sería afirmar que sus ojos se han
estropeado al verse ahora cegado por el paso de la claridad del sol a la oscuridad de la cueva.

● Reflexiona:
 Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa
Profesorado de Geografía y Lengua

❖ E l m i t o d e l a C a v
Paso del Mito al Logos y el origen de la filosofía?

❖ Define con tus propias palabras “filosofía” teniendo en cuenta la

alegoría y el mito de la caverna. Justifica tu definición.

2. Ejercicio de reflexión e identificación con el método filosófico.

Caminando a Oscuras.

“Supongamos que hemos sufrido un apagón y se ha ido la luz

que estamos a oscuras en una habitación y hemos de ir a
otra. Pronto nos daremos cuenta de que las reglas han
cambiado por completo. Sin luz, desaparecen nuestros
puntos de referencia y ni las distancias ni los obstáculos
parecen someterse a las reglas que antes aceptaban. La
habitación parece diferente y lo único que nos queda de ella
son nuestros recuerdos y una sensación de profunda
incertidumbre.

La seguridad desaparece. Antes todo era fluido, fácil y sin esfuerzo, ahora cada paso es
un interrogante. Nuestros cálculos han perdido la exactitud que tenían. En la oscuridad ya
no nos movemos rápidamente, sino con pequeños impulsos, con los brazos extendidos,
temiendo en todo momento un golpe que, y eso estamos convencidos de ello, está a la
vuelta de la esquina. Lo más probable es que nos asalte un sentimiento de profunda
frustración. ¿Cómo nos hemos vuelto tan torpes? ¿Basta un apagón para vivir semejante
indefensión? ¿Tan determinante es para nosotros la pérdida de uno de nuestros
sentidos? Para colmo de males, a estas alturas ya nos habremos dado un porrazo en la
frente con el marco de la puerta…

Curioso, ¿no? En realidad, apenas ha cambiado nada. El mundo real, tal y como lo
conocemos, sigue igual. Todo está en el mismo lugar y en la misma posición. Y sin
embargo todo se ha convertido en un entorno hostil y amenazador. En la oscuridad
vivimos en el mismo mundo que cuando hay luz, pero en nuestra experiencia cambia
radicalmente en ausencia. Y comprendemos, antes o después, que lo que llamamos
“realidad”, “mundo”, “normalidad” no es más que un finísimo barniz terriblemente fácil de
eliminar.”

❖ Analiza el texto y responde: ¿A qué conclusión llegaste después de la lectura

teniendo en cuenta el papel de los sentidos y la razón? ¿Cuáles son los distintos
momentos que relata el texto?
 Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa
Profesorado de Geografía y Lengua

❖ Identifica el tipo de método Filosófico. Justifica tu respuesta.

¡EXITOS!

1- Reflexión:

 Pienso que la relación que estos tienen en común es la búsqueda de la

verdad, es llegar a dar una explicación a algo que sucede y no
comprendemos, en el caso del mito de la caverna vemos reflejado que uno
de los prisioneros no está conforme con las sombras que él ve proyectarse
en los muros, el siente y tiene la necesidad de ir mas allá y averiguar de
dónde vienen esas sombras, tuvo la necesidad de ir en busca de otra
verdad y encontró la luz. En el caso del paso al Mito, las personas de
distintos pueblos griegos tenían la necesidad de ponerle una historia o dar
una explicación de los distintos sucesos y femenomenos de la naturaleza
por eso buscan una verdad a través de estos mitos y ciertas leyendas que
quedan hasta el día de hoy, en el caso del logos surge justamente en
consecuencia de la disconformidad de la anterior, sabían que existían otras
verdades a parte de las escuchadas, y como bien sabemos la filosofía es el
amor al saber, surgen también de la necesidad de ir las allá de lo que
vemos, es el arte de buscar otras verdades, de investigarlo todo, de
reflexionar y preguntarnos constantemente el por qué la de las cosas, como
surge todo, entonces pienso que lo que tienen en común es el amor a
querer saber más, es buscar nuevos caminos, ideas, verdades, aun si no
hallamos respuestas.

Mi propio concepto de filosofía.

 Según lo leído puedo decir que la filosofía es el amor al saber, es despertar
de una realidad paralela en la cual vivimos muchas veces, para buscar
nuevas explicaciones o teorías que intenten explicar las cosas y
acontecimientos que suceden día a día, es despertar y construir una nueva
realidad, es buscar la luz al final del túnel como en el caso del mito de las
cavernas, es una puerta abierta para cuestionarnos todo aquello que nos
representa, es esa luz que nos va a dar miedo al principio, nos dejara
ciegos y confundidos pero al fin y al cabo lo que encontramos es luz, nos
lograremos despertar, entenderemos todo con más claridad, nos sentimos
libres y ya no hay marcha atrás, nos vemos obligados avanzar y seguir
caminando hacia la luz. Definir el concepto de filosofía es complejo, pero
me invita a pensar y reflexionar sobre la misma, me hace cuestionarme
 Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa
Profesorado de Geografía y Lengua

también muchas cosas, dudar de tantas otras, pero

sobre todo me hace descubrir un nuevo universo, me hace amar y jugar a
filosofar.

“Los hombres, tanto ahora

como antes, llegaron a través
del asombro
al origen que domina el
filosofar”. Aristóteles,
Metafísica.

2- caminando a oscuras.
Observo que el sujeto, por el corte de luz, se ve Amenazado en la forma de moverse en
este espacio. Esta situación provoca en el sujeto un Sentimiento de duda ante esta
realidad, que hasta ese momento este creía conocer, esa pérdida De seguridad, provoca
en el sujeto duda e interrogantes, a cada paso y donde aquel individuo Que creía saberlo
todo, como por ejemplo la ubicación de cada uno de los objetos dentro de la Habitación
oscura, se le presentara como un espacio hostil, con interrogantes, que generaran Un
sinfín de preguntas, como por ejemplo si será capaz de atravesar el cuarto sin golpearse
con alguno de ellos, y es esta misma duda, será la que busque la mejor respuesta ante
esta situación para poder resolverla ¿Pero cuál será la mejor solución? Pues bien, se
analizará cada una de las situaciones, conduciendo nuestros pensamientos a tratar de
recordar donde estaban los objetos, y mediante pasos cortos y cautelosos, o quizás
extendiendo los brazos para asegurándonos de que nada se interponga en nuestro
camino, lograremos llegar a la otra habitación sin ningún rasguño.

El método utilizado en este ejemplo es conocido como Método cartesiano, el cual consiste
en la aplicación de una duda, sobre toda o cualquier verdad, haciendo que se enfrenten
nuestros

Sentidos para que el sujeto pueda adquirir una verdad incuestionable.

Este método, fue impulsado por Rene Descartes, y requiere cuatro principios, que
permitirán

Hacer que la razón pueda obtener conocimientos absolutos.

Estos principios son:

 No admitir como verdadero ninguna cosa

 Examinar cada situación que requiera una solución.
 Centro de Estudios a Distancia de Salta – CEDSa
Profesorado de Geografía y Lengua

 Conducir el pensamiento a los objetos simples y fáciles

de ser conocidos y de alguna
 Manera tratar accediendo a el conocimiento absoluto
 Hacer una revisión de este conocimiento absoluto para poder asegurarnos
de que nada
 Haya sido omitido en este análisis.

Noelia Carolina Gilles. DNI: 40691033