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Preguntas de recapitulacin

Teniendo en cuenta los temas de geografa que usted tuvo oportunidad de aprender siendo estudiante o aquellos que est dictando en el aula en estos momentos, qu coincidencias y qu diferencias encuentra con la agenda de ~temas aqu planteados? - Es posible reconocer en un contenido de geografa si se cumplen los atributos de un temario relevante en trminos de la contemporaneidad y de la problematizacin de la enseanza? - Cmo pueden vincularse, en una situacin de enseanza particular, la seleccin de un dilema poltico-tico y el^tipo de conocimiento utilizado para abordarlo? Qu ejemplos, qu estudjos de caso, qu referencias territoriales o ambientales contemporneas podran aportarse para ilustrar dicha vinculacin? - Qu relaciones pueden establecerse entre los criterios de seleccin de los contenidos y conceptos a ensear en una clase de geografa y la potencialidad pedaggica de plantear problemas para su enseanza? Podra pensarse un ejemplo en el que no se manifestara una correlacin positiva entre un contenido potente y la posibilidad de problematizarlo, desde el punto de vista temtico o desde el punto de vista didctico? - En el texto de Dardo Scavino se hace hincapi en que "pensar no puede ser de una vez y para siempre". Qu conceptos o principios explicativos en nuestra disciplina pueden convalidar esta idea? Cules son aquellas nociones conceptuales o formas de pensamiento que fueron repensadas, revisadas a lo largo de las ltimas dcadas? - En la entrevista realizada a Javier Trmboli los contenidos hacen foco en las ciencias sociales en general y tambin se presentan numerosas ilustraciones propias del discurso de la historia. Podran ampliarse y enriquecerse las propuestas de trabajo concretas que all se relatan desde la perspectiva de la geografa?

Segunda parte
Espacio geogrfico, territorio y paisaje Tres conceptos, tres aproximaciones Espacio geogrfico, territorio y paisaje: tres conceptos, tres aproximaciones, tres modos de enfocar el objeto de estudio bsico de la geografa. Podramos listar una gran cantidad de definiciones, posiciones de autor y escuelas de pensamiento geogrfico que diferencian estas categoras. Aqu proponemos una distincin en el nivel de abstraccin, de conceptualizacin, a modo de una cmara que se detiene a distintas distancias, que focaliza distintos tramos e indaga distintas profundidades de la espacialidad. En una secuencia lgica de inclusin conceptual, de las nociones ms generales y ms abstractas a las ms particulares y ms cercanas a la dimensin emprica, la trada se ordena del siguiente modo: espacio geogrfico, territorio y paisaje. A lo largo del captulo utilizaremos la categora que resulte ms pertinente para el argumento que estemos desarrollando. F.nrendemospl espacio geogrfico pomo la categora ms abstracta, resumen v^expresin de la relacin sociedad-naturaleza^ Es una nocin utilizada para referirse al escenario de la vida y del trabajo de las sociedades, y engioba al conjunto de los procesos de reproduccin, en sentido amplio, de las distintas sociedades del globo (Brunet et al., 1993). Territorio es la categora que contempla el espacio . jeogrfico^apropiado, puesto en valor y en_el_ que se advierten las condiciones de un.ejercicir efectivo deljxxier poltico. El territorio alude al espacio efectivamente usadoj tasado o en reserva, .|esjmieji_d^Jas^^lacipnes histricas entre la sociedad V la ^naturaleza (Moraes y Da C " "93). Segn esta perspectiva que estamos adoptando, podramos hablar de territorio argentino o uruguayo, pero no de espacio geogrfico argentino o uruguayo. Quiz la nica adjetiyacincoii^grdante_con,la, nocin de espacio geogrfico sea mundial.^anetaria, lobsdJEn efecto, espacio geogrfico es una representacin de alto nivel de abstraccin que no puede asociarse con un referente particular. Por su parte, el trmino paisa je^ude^llajiimensin-ebservable y fisonmica del territorio^es decir, a su modo de presentacin ajos-sentidos. (Cantos, 1994)'. Al igual que las dos categoras anteriores, el anlisis y la compren47

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sin de su significado y de las racionalidades subyacentes a sus aspectos fenomenolgicos son tareas de arduo trabajo para los gegrafos. "Los paisajes exhiben los_a.spectos_yisible_s del conglomerado de rasgos del espacio geogrfico a nivel mundial;j;on la apariencia, el modo en que aparecen esos_rasgos en un lugar particular del_gJob_o_.jPor lo tanto, los paisajes en la actualidad, tanto urbanos como rurales^ sejiallan transfigura~dos por las fuerzas de la economa, la cultura y la poltica.^Combinan ras

as y no de otro modo, nos acercamos a la frontera de un anlisis territorial, y si vinculamos esas lgicas con procesos generales de la teora social, poltica, econmica y cultural, nos aproximamos a un abordaje propio del espacio geogrfico. Tiempos implicados
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gos tnicos, culturales e ideolgicos deJ3jLon^yJ^dadesJifiNo^g5ni_g|lJl|

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oropios de otro.sgruposso_ciales y econmicos: combinacin atravesada a su vez por los vectores globales de la tecnologa, de las transferencias fT-~ nancieras y de los flujos de mensajes e informacin que producen constantemente los medios de comunicacin, como la televisin, los peridicos y el cine. De all que puedan reconocerse cinco dimensiones del <^jjaisajc contemporaneo^-tnico, meditico, financiero, tecnolgico e ideol:lurai, 2001)". En las clases de geografa, entonces, se utilizarn distintas lentes de lectuaijegiLaL^]_Cn.temdo_qjje_se pretende ensear. Daremos un ejemplo: si la intencin pedaggica es presentar, de modo general, los sistemas de transporte y comunicacin del mundo, un concepto apropiado para utilizar es el de redes, materiales e inmateriales, que se relaciona con una representacin del espacio geogrfico mundial. Se trata de una generalizacin, de una tendencia a escala mundial, deja sin lectura a lo que ocurre en los territorios concretos. Por su parte, la intencin es conocer la estructura y dinmica del transporte en las reas fronterizas de los pases del Mercosur, el nivel de la espacialidad de este proceso se corresponde con el del territorio, en este caso, supranacional. Siguiendo con la secuencia de lentes, un paisaje que concretara el proceso que venimos detallando podra ser el correspondiente al movimiento de personas y bienes a travs de las obras de infraestructura binacionales, por ejemplo, entre Argentina y Uruguay. Es oportuno advertir que la correspondencia con las escalas geogrficas es conceptual, no de extensin, de superficie estricta. Depende del tipo de profundizacin analtica que desee llevarse a cabo; por ejemplo, pueden trabajarse temas urbanos que se correspondan con la aproximacin al territorio y no slo al paisaje. De hecho, al analizar un paisaje -y no slo observarlo y describirlo, al reconocer sus lgicas invisibles, las que explican por qu es

Un aspecto que deseamos abordar en particular es el referido al tiempo o, S^ mejor dicho, a los tiempos: el de la simultaneidad, el de la sucesin, el de ^ los procesos. Moraes y Da Costa (1993) nos recuerdan "el tiempo materia- ,1 lizado en los paisajes" que debemos rastrear en cada caso. En cada momen- ; ' to hisrncojosjgrri torios y |os paisajes coj^ranj^mficados diferentes^ Por oy eso resulta importante situar, en la actualidad y en otras pocas anteriores, cules son y cules han sido sus principales caractersticas. Esto supone considerar histricamente sus componentes sociales y naturales, las relaciones existentes entre ellos, los actores sociales que despliegan sus vidas y sus producciones, las razones y lgicas de sus acciones, las formas espaciales resultantes. Se recuperarn los distintos tiempos implicados en_el proceso de construccin del territOTo:_rpicios y lentos: de coyuntura y estructura^cprtos, medianos y largos., Este cmulo de tiempos sedimentados presenta distin- .J tas duraciones y diferentes ritmos, detenciones, saltos, aceleraciones, ruptu- S, ras que ser preciso identificar en las distintas dimensiones de los procesos 5 socio-territoriales (la cultura, la poltica, el ambiente, la tecnologa, la economa, etctera). Este entramado permite comprender el modelado y las configuraciones de los diferentes territorios a lo largo del tiempo.h La idea de acumulacin histrica material y simblica de objer.oy acciones sobre la superficie terrestre sugiere que las formas espaciak(s^yekrj)las_ condiciones sociales, econmicas, culturales, polticas,jecnolgicas y ambientales de la poca en que hieron creadas _y,_a.. la vez, tienen, funciones. propias del presente,, (Santos, 996a^~Los paisaieaPentonces. exhiben conglomerados de objetos que se r fueron fijando progresivamente a cada parcela de la superficie terrestre: son o\ la cara visible de procesos de conformacin territorial particulares. Avanzar con los alumnos en un abordaje geogrfico de este tipo supone dotar al concepto de territorio de nuevos y ms amplios significados. Ir ms C\ all de criterios fsicos de tamao, lmites, forma y extensin, por un lado, e >P

ir ms all de los criterios de continente o receptculo, de los que slo importa localizar e inventariar sus elementos. Las ideas a construir sobre la comprensin de los procesos territoriales permitiran a los alumnos comprender que los territorios se hallan en permanente transformacin: aparecen nuevos recortes geogrficos, se dibujan nuevas fronteras, se modifican las relaciones de cercana y lejana, cambia el concepto de distancia y los lugares se asocian en redes. Tambin implica conocer qgglsregiones^cijiscesanamente implican territorios contiguos y que el papel de las ciudades no se lrnita~reramente alspermetros urbanos, sino que se_expande a los espacios rurales, contiguos o no contiguos. v

dad que valora y se apropia de los recursos, qu intencionalidades orientan esa? acciones de valorizacin y apropiacin- pueden colaborar en la construccin de propuestas de aula y en la decisin de qu materiales y recursos utilizar para ensear nociones de este tipo.

El espacio geogrfico y los territorios a inicios del siglo XXI


Venimos sosteniendo que el concepto de espacio geogrfico alude a una representacin del mundo que cobija, desde el punto de vista espacial, toda la trama de las relaciones sociales e incluye en su horizonte de inteleccin al conjunto de las regiones y ios lugares del mundo. Es una categora social e histrica, que connota una de las dimensiones particulares de la vida social: la espacialidad. Por su parteKen cada uno de ios territorios del mundo se mezclan las huellas de la naturaleza, ms o menos transformada segn sea el caso, las herencias de las distintas comunidades y organizaciones sociales, as como las mltiples producciones de los individuos, grupos, empresas, Estados.'Los territorios expresaq^tjTiaterLalizacin^e los procesos espaciales contemporneos, y su aspecto visible se aprecia en los diferentes paisajes. En cada lugar particular 'i se concretanlas lgicasjrns generales de produccin espacial y io liace_n_dg acuerdo a sus respectivas reglas, normas y pautas de organizacin sociopoltica y culturis Presentamos a continuacin las principales caractersticas del espacio geogrfico mundial en la actualidad, que se revelan en el mapa de las diversas configuraciones territoriales especficas y que se dejan apreciar a travs de los distintos paisajes del globo. Territorios modelados por un conjunto de actores sociales Los territorios contemporneos son modelados por un conjunto de acciones derivadas de las relaciones entre los Estados nacionales, las empresas de Distinto origen y la sociedad civil) en tensin ccmTaTIo^icliSTdej^nicidadji^ nanciera, operativa y tcnica propias de la cultura y la economa globales.

A Trabajar con los alumnos la nocin de historicidad ligada al concepto de territorio o de paisaje es una actividad rejevante, y colabora/adems, con el aprendizaje de que en cada momento los conceptos tienen una significacin particular. De modo gradual, irn aprendiendo que los territorios estn formados por_dos componentes relacionados, no independientes entre si\_el_ conjunto_dejos elemejrtosjiaturales, ms o menos modificados por la accin humana, y el conjunto de relaciojaes_sri''ialpc -L TU vi u n a ,socii3Lp un momento d.ad. No es sencillo comprender que esas distintas combinaciones de elementos dan como resultado configuraciones territoriales diversas. Por ello la presentacin y abordaje de casos y ejemplos variados permitir a los alumnos acercarse a la nocin de que, a lo largo del tiempo, las configuraciones de elementos sobre cada parcela del globo van variando, segn las condiciones sociales, econmicas, polticas, culturales, tecnolgicas. As, podrn reconstruir la idea de que cada lugar tiene su papel, pero no en el sentido de la vieja geografa, de congelar para siempre sus atributos y s- \j lo considerar la descripcin de los elementos naturales, sino un papel que es? PJ 1 tn_permanente_cambio. .al ritmo d^Jajhnrriica de las sociedades_._Para ha- V ?' cer significativo este aprendizaje, los alumnos debern atravesar mltiples situaciones de trabajo que lesj>ermitan comprender que esa valorizacin, o mejor dicho, el proceso efe valorran_trjiiojaai^ o es una cualidad subjetiva, sino que^se trata de un proceso de produccin social de espacio (Mo_raes y Da Csta, 1913), que relaciona las condiciones locales con las dinmicas ms globales de la sociedad contempornea. Preguntas orientadoras en las clase/--cul ha sido el papel de ese lugar a lo largo del tiempo, a nivel regional, nacional o mundial, cmo han sido las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, qu caractersticas tiene la socie50

Cada vez ms, las decisiones de los Estados nacionales y las racionalidades del capitalismo industrial ceden lugar frente a los actores globales ligados a las compaas transnacionales y a las nuevas formas de divisin del trabajo postfordista. 'En el modelado geogrfico a escala mundial se conjugan tres elementos bsicos que Hfner^un modelo de desarrollos formas xie_organizar el trabajo (industrial, de servicios, agrario); la estructura econmica dominante de las distintas sociedades y el modo de regulacin o de institcTalizacin de esas sociedades, es decir, el conjunto de normas y reglas que las rigen (Leborgne y Lipietz, 1994). A cada un\de estos elementos se asocian diferentes actores sociales, polticos, econmicos, jurdicos, culturales, productivos. De all que la construccin, la gestin y el uso de los territorios sean compartidos por un conglomerado de actores particulares e institucionales que movilizan ideas, rdenes, capitales, bienes, servicios, proyectos y recursos de todo tipo. En esta situacin, los centros urbanos a escala mundial y de los territorios nacionales se convierten en centros privilegiados de gestin del territorio (Lobato Correa, 1997). Esto implica que las decisiones que all se toman afectan a regiones muy amplias y a las condiciones de localizacin de las diferentes actividades. La distribucin y configuracin de los distintos objetos sobre la superficie terrestre no es azarosa ni arbitraria, depende de un conjunto de decisiones estatales y de mercado que ponderan losJJamados factores de atraccin locacional. Nos referimos a la presencia_de^ tecnologas^jnanojie obra calificada^ dotacin de infraestructura, disponibilidad de fuentes de energa, sistemas de transporte y comunicaciones, sitios seguros o ms estables desde el punto de vista polticg_o_institucional (Borja y Castells, 1997). La distribucin de estos elementos es altamente desigual a escala mundial; por eso, los actores decisivos a la hora de fabricar territorios refuerzan los patrones locacionales preexistentesTSe instala y refuerza una dinmica acumulativa que tiende a la concentracin de capital, mano de obra y recursos diversos. Esta recurrencia, conocida con el nombre de fertilidad territorial (De Mattos, 1997) se asocia cada vez ms con la presencia de los elementos construidos sobre el globo terrestre y se distancia de los determinismos naturales que otrora representaban prcticamente en su totalidad a las denominadas ventajas comparativas de un rea, dando lugar actualmente a las denominadas ventajas competitivas.
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Resulta interesante contrastar esta perspectiva de anlisis, en la que es central el protagonismo de los actores sociales produciendo espacio, con aquellas geografas annimas, naturalizantes, sin sujeto. Muchas veces, incluso, en aqullas, "el sujeto" suele estar representado porjos propios elementos naturales (los ros, ias~7o"cS7et.2j^ro7agonizando la escena sobre la superficie terrestre; como si su apropiacin, uso o transformacin no fuese V ^ realizado por un sujeto identificable; es narrado de un modo impersonal, ^v. "3 X1 1C *2 fantasmticamente. A: ' Una vez ms: son los actores sociales, econmicos, culturales y polticos quienes transforman y construyen los territorios. Por un lado, son ellos quienes calculan, valoran y regulan la llamada competitividad de los lugares, evaluando cules soi. las caractersticas que hacen ms atractivo a un lugar que a otro, segn los propsitos que se persigan. Por otro lado, y a veces coincidiendo con ellos, son tambin ellos quienes habitan cotidianamente los lugares del mundo y testimonian de mltiples formas cmo viven all sus vidas particulares enlazadas con las de los otros. Tramas de multiplicidad de elementos Los territorios contemporneos^condensan conjuntos muy variados de_elemfmjYTSj-fiosmiidQs^nnriirnles^ n en mnvimiento, muy voluminosos o muy livianos. Los principales elementos reveladora en una geografa de este tiempo son:^s,juievs_te<nologas de la las, innovaciones uibanasj[os flujos^ dej)lenes, sprvi(-io.sj/j2rsona.';, y los recurso.'; naUralps e^trajgj^i^iAsimi.smo, el papel de la televisin, la posibilidad de viajar,Jhvternet y otras industrias culturales acompaan de modo decisivo a la constelacin de elementos y procesos implantados a lo largo del globo. Todas estas instancias abren el mundo, crean y destruyen lugares, reales o imaginarios: en fin, producen _esgacialidadL En los ltimos 25 aos se observa una importante presencia de atributos cientfico-tcnicos emplazados en la superficie terrestre, una rpida difusin de nuevos materiales (componentes electrnicos y pticos, nuevas cermicas, fibras y vidrios a medida, etc.) y nuevas formas de energa, as como tambin constantes procesos de modificacin biotecnolgica de plantas y animales. Podran sealarse tres procesos concomitantes que, de modos di-

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