Pregunta 1

7.5 / 7.5 ptos.

Poema  Tus ojos 

de Julio Florez

Ojos indefinibles, ojos grandes,

como el cielo y el mar hondos y puros,

ojos como las selvas de los Andes:

misteriosos, fantásticos y oscuros.

Ojos en cuyas místicas ojeras

se ve el rostro de incógnitos pesares,

cual se ve en la aridez de las riberas

la huella de las ondas de los mares.

Miradme con amor, eternamente,

ojos de melancólicas pupilas,

ojos que semejáis bajo su frente,

pozos de aguas profundas y tranquilas.

Miradme con amor, ojos divinos,

que adornáis como soles su cabeza,

y, encima de sus labios purpurinos,

 parecéis dos abismos de tristeza.

Miradme con amor, fúlgidos ojos,

y cuando muera yo, que os amo tanto

¡verted sobre mis lívidos despojos,

el dulce manantial de vuestro llanto!

Si hacemos una lectura connotativa podríamos decir que el poema anterior es:

¡Correcto!
 
Un poema donde el autor habla de los  ojos sinceros y llenos de sufrimiento de su amada, de la cual busca
ser correspondido.  

 
Un poema escrito a los hermosos ojos a su madre. 

 
Un poema de sufrimiento y odio a una mujer que hizo infeliz al autor. 

 
Un poema que habla de cómo el autor sufrió la muerte de su amada. 

Correcto….. Habla constantemente de los los ojos  de una mujer, dice querer ser
correspondido y además enfatiza varias veces el dolor que reflejan los ojos de su amada. 

Un poema donde el autor habla de los  ojos sinceros y llenos de sufrimiento de su amada,
de la cual busca ser correspondido.  

Habla constantemente de los los ojos  de una mujer, dice querer ser correspondido y
además enfatiza varias veces el dolor que reflejan los ojos de su amada.

 
Pregunta 2
7.5 / 7.5 ptos.
El acto de leer involucra también un nivel psicológico desde el cual se puede
abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El
propósito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite
mejorar nuestra comprensión. Sin embargo, la comprensión de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido la comprensión consiste en:
 
Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos de
lecto-escritura.
¡Correcto!
 
Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los
elementos nuevos con el saber que se tenía, y va más allá de la información que
se recibe.
 
Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes,
profesionales y docentes
 
Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus prácticas de
lectura académica.

La  lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios conceptos de

acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y renueva a partir de lo
nuevo que se lee.

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construcción integra los elementos
nuevos con el saber que se tenía, y va más allá de la información que se recibe.

 
Pregunta 3
7.5 / 7.5 ptos.

Para lograr un aprendizaje que me permita entender lo que estoy haciendo y tener
mejores resultados en mi estudio se habla de algunos elementos que me pueden
ayudar a un proceso de aprendizaje efectivo. 

¿Cuáles son los elementos que más se relacionan con el aprendizaje efectivo?

Autonomía y Motivación
¡Correcto!
 

Motivación, Actitud, Escucha, Concentración, Comprensión, Organización,

Repetición y Memoria
 
Leer, observar y escribir
 

Inteligencia, experiencia, competitividad, orgullo, sabiduría.

Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las cosas; es un proceso
de cambio, significa adquirir más herramientas para tener éxito. Estos son los ocho
elementos que facilitan el aprendizaje.  Sin ellos la información no es aprendida.  

Aprender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las cosas; es un proceso
de cambio, significa adquirir más herramientas para tener éxito. Hay ocho elementos que
facilitan el aprendizaje:
Motivación, Actitud, Escucha, Concentración, Comprensión, Organización, Repetición y
Memoria. Sin ellos la información no es aprendida.  

 
Pregunta 4
7.5 / 7.5 ptos.

Patricia ha desarrollado una lectura propia y selectiva en la que ha elaborado sus

propios conceptos de acuerdo con lo que leyó. 

Podríamos decir entonces que a un nivel psicológico, Patricia se encuentra en un

plano:
¡Correcto!
 
Intelectual
 
Motivacional
 
Valorativo
 
Interpretativo

Correcta: El lector se encuentra en un plano Intelectual cuando, la lectura se va

desarrollando de manera selectiva y se van elaborando los propios conceptos de acuerdo
con lo que se lee.

El acto de leer involucra un nivel psicológico por el cual se puede abordar un texto desde
tres planos: intelectual, motivacional y valorativo.

Patricia está en el plano Intelectual

 

El lector se encuentra en un plano Intelectual cuando, la lectura se va desarrollando de

manera selectiva y se van elaborando los propios conceptos de acuerdo con lo que se lee.

 
 
Pregunta 5
7.5 / 7.5 ptos.

El   trabajo  en  equipo  es aplicable  a  nuestra  vida  cotidiana  en  cualquiera  de
las   facetas  porque   nos  permite:

Valorar y reflexionar
¡Correcto!
 

Identificar, Reflexionar y valorar

 

Identificar, modificar y ser

 

Reflexionar, ser y valorar

Correcta: Identificar, elementos y características de las diferentes comunidades sociales, sea

trabajo, familia, amigos etc. Reflexionar: acerca de las diferentes habilidades que podemos
tener para ser o no un líder y así lograr el trabajo en equipo. Valorar lo importantes que
somos en los diferentes grupos y así lograr objetivos juntos.

Identificar, Reflexionar y valorar

Identificar, elementos y características de las diferentes comunidades sociales, sea trabajo,

familia, amigos etc. Reflexionar: acerca de las diferentes habilidades que podemos tener
para ser o no un líder y así lograr el trabajo en equipo. Valorar lo importantes que somos en
los diferentes grupos y así lograr objetivos juntos.

 
Pregunta 6
7.5 / 7.5 ptos.
La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de una obra. Es una lectura
general y rápida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final,
enfocándose en su contenido textual. Sin embargo, uno de los siguientes
elementos es gráfico y nos refuerza el contenido de un texto:
 
Comillas, palabras en bastardillas, negritas
 
Títulos, Títulos mayores y subtítulos
 
Portada, contraportada y solapas del libro. 
¡Correcto!
 
IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. 

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual,

haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los contenidos
gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son elementos
extralingüísticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis
rectoras de una obra.

Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se

enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus
componentes, entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías,
esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos que ayudan al lector a
interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.

 
Pregunta 7
7.5 / 7.5 ptos.

Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de síntesis y para

producir un texto realizamos procesos mentales de análisis

Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten

llegar a una lectura significativa. 

El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto
y su estructura temática es:

 
Valorativo
¡Correcto!
 
Interpretativo
  
Aplicativo
 
Comprensivo

Correcta: Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura

temática.

Interpretativo-. 

Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura temática.

 
Pregunta 8
7.5 / 7.5 ptos.

Lea el siguiente texto. 

“A la conclusión fundamental a la que podemos llegar es que la virtualidad es otro

escenario más en donde lo humano ocurre, es el mundo de lo hipermediático, es
decir de una cantidad de mediaciones más allá de que el lenguaje en sí mismo es
otra mediación, pero a su vez lo tecnológico no es más que otra forma de
lenguaje. La virtualidad es otra forma de comunicación y otra manera de lo real,
no es una ficción, lo que ocurre allí hace parte de la vida misma, claro que de otra
manera”.

La frase “El mundo de lo hipermediático” en el texto, puede darnos a entender

todas las siguientes ideas, con excepción de:

¡Correcto!
 

Un medio ficticio, imaginario e irreal que permite el acceso a recursos multimedia

para poder guardar y consultar información.
 
Un medio que ofrece una red de conocimientos interconectados por donde el
estudiante puede moverse por rutas o itinerarios no secuenciales a través del
espacio de información conceptual que incluye textos, imágenes y sonidos.
 

Un medio en el que la información interconectada en forma de redes permite al

usuario navegar libremente.
  
Un medio que permite el acceso a recursos multimedia para poder ver, escuchar y
establecer redes de comunicación

a)    Esta es la excepción porque en las características atribuidas a la virtualidad como un

mundo hipermediático se refiere que aunque hay una tendencia a creer que lo virtual es
irreal por no ser fáctico o material, ésta creencia no es válida ya que la virtualidad es otra
forma de realidad. Por ende las palabras “ficticio, imaginario e irreal” en la idea está en
contra tanto del mismo complemento de la fase, como de que la virtualidad es una realidad.

Un medio ficticio, imaginario que permite el acceso a recursos multimedia para poder
guardar y consultar información.

Esta es la excepción porque en las características atribuidas a la virtualidad como un mundo

hipermediático se refiere que aunque hay una tendencia a creer que lo virtual es irreal por
no ser fáctico o material, ésta creencia no es válida ya que la virtualidad es otra forma de
realidad. Por ende las palabras “ficticio, imaginario e irreal” en la idea está en contra tanto
del mismo complemento de la fase, como de que la virtualidad es una realidad.
 
Pregunta 9
7.5 / 7.5 ptos.

La buena lectura no se reduce a un acto mecánico.  Por el contrario, requiere un

lector atento y dispuesto a establecer relaciones con el texto que contribuyen a
ampliar los campos del conocimiento. 

Existen varios tipos de lectura, la lectura Connotativa es:

 
Este tipo de lectura  lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus
propios argumentos e ideas. 
¡Correcto!
 
Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implícito, que el
texto conlleva.
 
En la que  las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de otros
autores. 
 
 La que está dirigida  a la comprensión literal del texto y al conocimiento objetivo
de su estructura intelectual. 

Correcta: Connotativa.
La lectura connotativa es Aquella en la que el lector busca el significado indirecto,
sugerido, implícito, que el texto conlleva.

 
Pregunta 10
7.5 / 7.5 ptos.

Una lectura Global les permite a ustedes como lectores:

 
Refutar las ideas del autor  o sustentarlas por las ideas de otros autores.
 
Comprender de modo literal el texto y el conocimiento objetivo de su estructura
intelectual.
 
Encontrar significado indirecto, sugerido, implícito, que el texto conlleva. 
¡Correcto!
 
comprender ideas y tesis rectoras de una obra

Correcta: La lectura global le permite comprender ideas y tesis rectoras de una obra

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis rectoras de una obra. Es una lectura
general y rápida de todo el texto y se realiza desde el principio hasta el final, enfocándose
en su contenido textual.