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  • Guía Residuo

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    Asesorias Pedagógicas
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    El documento habla sobre el concepto de residuo en matemáticas. Explica que el residuo es la parte que queda de un todo después de sustraer una parte. Utiliza ejemplos como un paquete de papas y una granadilla para mostrar que el residuo es lo que queda (el envoltorio o la cascara) cuando se sustrae una parte (las papas o la pulpa). Luego pide al estudiante que calcule el residuo en algunos problemas matemáticos sustrayendo cantidades de un total.

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    GUÍA RESIDUO

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    El documento habla sobre el concepto de residuo en matemáticas. Explica que el residuo es la parte que queda de un todo después de sustraer una parte. Utiliza ejemplos como un paquete de papas y una granadilla para mostrar que el residuo es lo que queda (el envoltorio o la cascara) cuando se sustrae una parte (las papas o la pulpa). Luego pide al estudiante que calcule el residuo en algunos problemas matemáticos sustrayendo cantidades de un total.

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    MATEMÁTICAS PARA LA VIDA – PENSAMIENTO NUMÉRICO

    Docente: Juan David Silva Celis GRADO PRIMERO – RESIDUO


    Fecha: ____________________________________________
    Nombre:____________________________________________

    1. NOCION DE RESIDUO. OBSERVA LA IMAGEN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

    El paquete es el todo; las papas representa un parte de ese todo, al igual que el envoltorio

    1. Si el paquete representa el total y se sustraen las papas ¿Qué queda?


    2. ¿el envoltorio que representa?
    3. ¿y esa parte como la llamamos?

    La granadilla es el todo; la pulpa representa un parte de ese todo, al igual que la cascara

    1. Si la granadilla representa el total y se sustrae la pulpa ¿Qué queda?


    2. ¿la cascara que representa?
    3. ¿y esa parte como la llamamos?

    2. EN CADA UNA DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES DETERMINA EL RESIDUO,


    TACHANDO CON UNA X

    Si hay 10 bananos y se Si hay 8 naranjas y se Si hay 5 autos de juguete y


    sutraen 4 ¿Cuántos sutraen 5 ¿Cuántas se sutraen 4 ¿Cuántos
    quedan? quedan? quedan?
    10 – 4 = 8–5= 5–4=
    3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE

    Daniela tenía 22 colores en su cartuchera y solo le quedan los que se muestran la imagen.

    ¿Los colores que quedaron en la cartuchera


    representan?

    A. el total de colores

    B. el residuo de colores

    C. lo que se sustrae del total

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