REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL META

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
MUNICIPIO DE LA MACARENA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR IVÁN HERNÁNDEZ
Aprobada mediante resolución N° 5657 del 21 noviembre 2017
Cód. DANE 250350000786 NIT.900048873-5

PLAN DE AULA - DESESCOLARIZADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: HÉCTOR IVÁN HERNÁNDEZ SEDE: VILLA DEL RÍO

NOMBRE DOCENTE : MABY GORDON ARANDIA

ÁREA Y/O ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO

CORREO ELECTRÓNICO: msgordona@gmail.com CELULAR: 311 891 1750

NOMBRE ESTUDIANTE:

FECHA DE INICIO DE ACTIVIDAD: 15 DE JUNIO DE 2020

FECHA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 26 DE JUNIO DE 2020

TEMA: LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

OBJETIVO: Cuestionar, formular e identificar las operaciones básicas de la división, utilizando
significativamente para realizar el cálculo y resolver diferentes situaciones de su entorno.

METODOLOGÍA.
Este material lo diseño su profesora Maby con mucho agrado para que recuerde y aprenda temas y
los desarrolle en casa, tenga en cuenta que sus padres lo acompañarán para alguna orientación si
lo requiere.
Recuerda ponerle amor, dedicación para hacer los mejores estudiantes y para ello hay unos pasos:
1. Tome el material de trabajo, realice una ojeada a lo que tiene en la mano y lea los temas
expuestos, recuerda puede leer varias veces si tiene dudas.
2. Registrar en el cuaderno de matemáticas las temáticas junto con las actividades indicadas.
3. Desarrolle las actividades con mucha creatividad y ánimos. Éxitos
Los estudiantes deberán de desarrollar del 15 al 26 de junio las guías entregadas a los padres.

Lunes 15 de junio: La división y sus términos Lunes 22 de junio: División inexacta.

Martes 16 de junio: División por 1 cifra Martes 23 de junio: División por 2 cifras
Miércoles 17 de junio: División exacta Miércoles 24 de junio: División por 2 cifras
Jueves 18 de junio: División exacta Jueves 25 de junio: Comprobación de las
Viernes 19 de junio. Resolución de problemas divisiones.
Viernes 26 de junio: Resolución de problemas.
Recuerda, dedícale una hora diaria de su tiempo para esta área de matemáticas, así
cumplirá con satisfacción sus compromisos y tendrán excelentes resultados.
GUÍA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

La importancia de la división en su vida tiene un uso fundamental diaria ya que sirven para calcular
totales, medidas, sistemas en los cuales las cantidades de objetos o dinero cambian
constantemente, entre otros. Este procedimiento, aunque sean sencillo en algunos casos, puede ser
dispendioso. Ahora lo invito para que con todo sus esfuerzos y conocimientos, desarrolle y lleve a
cabo todas las siguientes actividades propuestas, las cuales serán realizadas y aplicando diversas
técnicas didácticas.

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1.1 TEMÁTICA “LA DIVISIÓN Y SUS TÉRMINOS” Lo que aprenderá

Escriba en su cuaderno de matemáticas estos conceptos:

La división es repartir, distribuir, compartir de forma equitativa (en partes iguales).

Ejemplo1: Si tenemos 10 cupcakes de chocolate, de esos que llegan a la escuela y los queremos
repartir en 2 cajas con la misma cantidad de cupcakes. ¿Cómo dividiríamos los cupcakes?

Hemos dividido 10 cupcakes entre 2 cajas y en cada caja hemos metido 5 cupcakes. Fácil.

Ejemplo2: Reparte las 9 coliflores en partes iguales entre los 3 huertos de mamá.

¿Cómo dividiríamos los coliflores en la huerta?

Hemos dividido 9 coliflores entre 3 zonas de la huerta y en cada huerta hemos cultivado 3 coliflores.
Muy fácil.

Los Términos de la división

 Dividendo: Es el número que hay que repartir.

 Divisor: Es el número entre el cual se divide el dividendo, es decir, las partes entre las que hay que
repartir.
 Cociente: Es el resultado de la división.
 Resto: Es el número que sobra cuando se termina de hacer la división. Este número puede ser cero
u otro número, pero siempre tiene que ser menor que el divisor.

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Dividendo Divisor
Residuo Cociente
|Dividendo

72 2 Divisor
12 36 ÷ =
72 Divisor
2 36
Residuo 0 Cociente
Dividendo Cociente
1.2 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Dibuje y desarrolle las siguientes reparticiones en su cuaderno de matemáticas

1.Reparte las 10 notas musicales en partes iguales entre los 5 pentagramas.

Respuesta: En cada pentagrama se repartieron de a __________ notas musicales.

2.Escriba los términos de las siguientes divisiones

___________
12 2 _______ 12 ÷3= 4
12 6 __ ______
_______ _______
0 _______
_______ ___ ___

_______ 24 4 _______
___ 24 6 ___
_______ 0 ________
___ _

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2.1 TEMÁTICA “LA DIVISIÓN POR UNA CIFRA” Lo que aprenderá

Escriba en su cuaderno de matemáticas estos conceptos

La división por una cifra es aquella división que solo tiene un divisor.

Ejemplo: Queremos repartir 565 cajitas de leche entre los 5 estudiantes de Villa del Río, Entonces:

 El dividendo será 565 porque es la cantidad que queremos dividir.

 El divisor es 5 porque es el número por el que queremos dividir (repartir) los 5 caramelos.
 El cociente será el número de caramelos que recibe cada niño.
 El resto son los caramelos que sobran.

Ahora bien, ¿cómo calculamos el cociente y el resto de una división por una cifra?

1. Cogemos la primera cifra del dividendo para dividirla entre el divisor. Si esta
5’65 5
cifra es más pequeña que el divisor, tendremos que coger otra cifra más del ? ¿

dividendo. En nuestro ejemplo la primera cifra del dividendo es 5. Por lo que

ahora podremos dividir 5÷5

-
5’65 5 X 2. El siguiente paso de nuestra división por una cifra, sería buscar un
5 . 1 número que al multiplicarlo por el divisor nos dé como resultado el dividendo,
es decir, si buscamos un número que multiplicado por 5 me dé 5 Si no lo hay,
0.00 buscamos el resultado menor más próximo. El resultado de la multiplicación se
resta al dividendo dándonos un cero 0.

-
5’65 5
3.El siguiente paso para la división por una cifra sería: bajar la siguiente cifra
del dividendo y realizar de nuevo el paso 2. Bajamos la siguiente cifra que es 5 . 11
el 6. Por lo tanto obtenemos el 06 0.60
-
5 6´5 5
X
5 . 11 4.Ahora dividimos 6 entre 5. Buscamos un número que multiplicado por 5 nos dé
0.60 6. Como no tenemos un número exacto buscamos un número que nos dé el
- número menor más próximo. En este caso 5 x 1 = 5. Escribimos el 1 en el cociente
- 500 y el 5 lo escribimos debajo del 6 para restarlo: 6 – 5 = 1.
100
5.Espero que Camilo y Steven estén recordando, ahora bajamos la siguiente
cifra del dividendo y realicen otra vez el paso 2, bajamos la siguiente cifra que 5 65- 5
es el 5, obteniendo 15. X
5 . 113
6.Entonces dividimos 15 entre 5. Buscamos un número que multiplicado por 5 0.60
-
nos dé 15. En este caso 5 x 3 = 15. Escribimos el 3 en el cociente y el 15 lo - 500
escribimos debajo del 15 para restarlo: 15 – 15 = 0. El residuo es cero 0.
. 150
.00
La respuesta para nuestro ejemplo: Para cada niño le corresponde 113 cajitas.

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2.2 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE

CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Desarrolle en su cuaderno y si es posible recortar el siguiente ejercicio.

1.Resuelve y complete las siguientes sucesiones:

2. De acuerdo a la oferta, calcula cuánto cuesta cada artículo.

3.1 TEMÁTICA “LA DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA”

Escriba en su cuaderno de matemáticas estos conceptos

Divisiones Exactas: Cuando el resto es igual a cero, es Divisiones Inexactas: Cuando el resto es
decir, que después de hacer la división (el reparto) no distinto de cero, es decir, que después de
nos sobra nada. hacer la división (el residuo) nos sobra 1 o
más de 1 o menos del divisor.
Ejemplo: .
65 5 Ejemplo:
15 13 ¿
63 5
0 13 12
¿

3
3.2 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACION DE
CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Resuelve las divisiones y encuentra cada residuo en la sopa de letras.

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4.1 TEMÁTICA “LA DIVISIÓN POR DOS CIFRAS”

Si quiere resolver una división por dos cifras y no recuerda cómo hacerlo le propongo los siguientes
pasos:

1.Saber los términos Dividendo Divisor

Residuo Cociente

3. Buscar en la tabla del divisor, el

2.Comenzar la división. Como el 3.728 25
divisor tiene dos cifras, seleccionar 3.728 25 número que se acerque más a las
1
dos cifras del dividendo, siempre y cifras del dividendo seleccionadas
cuando estas sean mayores que las
1
sin pasarnos. Y colocar el número
del dividendo.
correspondiente en el cociente.
Cogemos dos cifras, porque el divisor tiene dos cifras.
Como el 37 es mayor que 25 no necesitamos coger Cogemos el 1 porque 25x1=25, lo más cercano a
otra cifra más. 37 sin pasarnos. Con 25X2=50 nos pasamos.

4. Multiplicar por el cociente. Y 3728 25 5.Bajar la siguiente cifra y buscar 3728 25

- en la tabla que habíamos hecho -
restar el resultado a la cantidad 25
seleccionada en el dividendo.
12
El resultado de multiplicar 25 por 1 es 25 y se lo
restamos. Hacemos la operación 37-25=12
1 del divisor la cifra más cercana a
25 1
la cantidad que nos queda, sin
122
pasarnos.
Bajamos el 2 y buscamos en la tabla una
cifra que se acerque al 122 sin pasarnos.
Cogemos el 4 por que 25x4=100

6. Poner la cifra correspondiente 7. Bajar la cifra siguiente

en el cociente, multiplicar de que sería el 8 y repetir todo
nuevo por el divisor y restar el proceso: buscar en la
resultado al dividendo 25x4=100 tabla la cantidad, multiplicar
y restar.

El resultado de multiplicar 25 por 4 es 100 y se lo

restamos. Hacemos la operación 122-100=22

8. Después que bajamos el 6. Poner la cifra

8 y buscamos en la tabla correspondiente en el
una cifra que se acerque al cociente que es 9,
228 sin pasarnos. Cogemos multiplicar de nuevo por el
el 9 por que 25x9=225 divisor 25 y como resultado
nos dio 225 y lo restamos
con el resultado al
dividendo 228. Hacemos la
operación 228-225=003

Residuo

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4.2 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL, CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACION DE

CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Desarrolle las siguientes divisiones en su cuaderno, tenga en cuenta los pasos que recordo y otros
aprendio.

5.1 TEMÁTICA “VERIFICACIÓN DE LA DIVISIÓN”

Para comprobar que la división está bien hecha, multiplicamos el cociente por el divisor y nos tiene
que dar el dividendo.

Ejemplo: 65 5 divisor
dividendo 13
15 13
x5
¿

0 cociente
65
Pero si la división no es exacta, es decir, el dividendo no contiene un número exacto de veces al
divisor, la operación tendrá un residuo, y entonces se ha de cumplir que Cociente x Divisor + Resto =
Dividendo.

Ejemplo: 21
65 3 divisor x3
dividendo
05 21 ¿
63
2 +
cociente 2
Muy fácil!!!!!!!!!!!! 65
5.2 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL Y CONTEXTUALIZACIÓN

En su cuaderno de matemáticas resuelve las divisiones y realice su verificación.

5.3 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACION Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS DEL

APRENDIZAJE DESARROLLADOS EN ESTA GUIA

Ahora están listos, desarrollarán en su cuaderno de matemáticas los siguientes problemas

matemáticos donde se verá lo aprendido en esta guía.

Tenga en cuenta la estructura para resolverlos.

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Análisis Operación

Respuesta:

1.Camilo, preparó unas deliciosos donals, ¿a cuántos donals se le da a cada uno si somos 5 y Camilo
hizo 20? Sirve en cada plato la misma cantidad a cada uno.

2.El abuelo de Wendy ha hecho albóndigas para que todos comamos la misma cantidad. Hay 39 y esta
noche cenamos 6 personas ¿cuántas albóndigas comeremos cada uno?

3.Hay 285 albaricoques en el frutero para los 12 estudiantes de Villa del Río, ¿cuántos podrán comer
cada uno?.

4. Reparta las 7 lechugas en partes iguales entre los 3 huertos

Respuesta: En cada huerta se sembró _________lechugas y _________ lechuga sobro

5.El teatro de Florencia dispone de 144 asientos. Si están repartidos de forma equitativa en doce líneas,
¿Cuántos asientos habrá por línea?

6. En la finca de Liliana hay 824 árboles. Si un cuarto son pinos, ¿cuántos pinos hay?

7. Diego tiene una deuda de $925.753. Si decide pagar en cuotas iguales durante los próximos trece
meses, ¿cuál será la cuota mensual?

8. En la Institución Educativa Héctor Iván Hernández se realizará una donatón de libros, 25 niños tienen
que reunir 2.535 libros de matemáticas y las 45 niñas tienen que reunir 5.745 libros de Historia, ¿cuántos
libros en total reunirán cada niño y niña?

9. Calcula el dividendo de una división si se sabe que el divisor es 31, el cociente es 26 y el residuo es
mínimo.

10. Calcula el dividendo de una división inexacta si el cociente es 21 y es el triple del divisor. Además,
se sabe que el residuo es máximo.

6 AYUDAS BIBLIOGRAFÍCAS

Si puede indagar por youtube, descubra en estos links, cortos videos que ayudarán a fortalecer sus
conocimientos. Su profe Maby los compartirá en el grupo de Whatsapp y cuando tengan señal podrán
descargar y observarlos.

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