APLICACIÓN OPHI

SAMANTA ESTEFANIA AVENDAÑO VAHOS

18101009
SANDY YUDERKY BUITRAGO VARGAS
18101002
TERAPEUTAS OCUPACIONALES EN FORMACION

JENNIFER SILVA MATEUS

TERAPEUTA OCUPACIONAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
SEMINARIO TERAPIA OCUPACIONAL EN SALUD MENTAL
CUCUTA, NORTE DE SANTANDER
2020
 TERAPIA OCUPACIONAL- UDES
SEMINARIO DE TO EN SALUD MENTAL
ENTREVISTA HISTÓRICA DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL-
OPHI-II

INSTRUCTIVO OPHI II

DATOS GENERALES:

NOMBRES: SANDY YUDERKY APELLIDOS: BUITRAGO VARGAS

EDAD: 19 AÑOS FECHA DE DD/: 06 MM/: 11 AA/: 2000
NACIMIENTO:
SEXO: FEMENINO ESCOLARIDAD: UNIVERSITARIA
T.O. EN SAMANTA AVENDAÑO VAHOS
FORMACION:

RUTINAS DIARIAS

Anteriormente la paciente contaba con una rutina diferente debido a que por
motivos de la pandemia actual COVID-19, decidió trasladarse a su hogar y
realizar los estudios desde allí, realizaba la siguiente rutina: se levantaba a las
4:00 am para alistarse y posterior a ello salir a las 5:00 am a esperar el transporte
para ir a la universidad, llegaba a la universidad para asistir a clase de 6:00 am
hasta las 12:00 pm, de 12:10 pm a 1:00 pm salía a almorzar con sus compañeras
y a 1:10 a 2:20 pm tomaba un de descanso para posterior a ello retomar las
clases de 2:20 pm hasta las 7:30 pm, luego salía a esperar transporte para
trasladarse a casa de la tía donde allí llegaba a las 8: 30 pm, consiguiente a esto
llegaba a bañarse, luego a cenar y por ultimo hacer trabajos para acostarse a
dormir.

Actualmente la paciente cuenta con una rutina la cual ajusto debido al

confinamiento, se levanta a las 4:30 am para alistarse y luego salir a las 5: 30 a
casa de la tía de donde ella se conecta a las clases allí trabaja y estudia a la vez,
está en clase desde las 6:00 am hasta las 12:00pm, consiguiente en el horario
de 12:10 pm a 12:40 pm almuerza, después toma un tiempo de descanso hasta
las 2:00 pm donde retoma tanto a clase como al trabajo ahí permanece desde
las 2:00 pm hasta las 7:00 pm, luego se dirige a casa el cual llega a las 7:30 pm
para bañarse, cenar, terminar algunos trabajos pendientes y por ultimo hacer la
oración para acostarse a dormir a las 10:00 pm, esta es la rutina que tiene
establecida de lunes a viernes ya sábados y domingos no madruga y comparte
más con su familia.

Paciente que refiere que desea que su rutina no fuese cambiada pero sí que se
puede ser más activos en las clases en lo cual se evite estar tanto tiempo sentada
ya que permanece la mayor parte del tiempo allí, también que cuando se
organiza con anticipación sus rutinas no se ven afectadas y todo le sale bien.
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ROLES OCUPACIONALES

Anteriormente la paciente refería que fue amiga, prima, hermana, hija, sobrina,
nieta, estudiante en la iglesia, fue trabajadora de un internet, hermana, cuidadora
de un primo en la clínica y también de los abuelos maternos.

Actualmente la paciente refiere que tiene el rol de estudiante, hermana, hija,

novia, trabajadora, prima, nieta, sobrina, cuidadora de una primita de 4 años,
mencionaba que tiene como responsabilidad el estudio, el trabajo el cual debe
cumplir en los dos que es un reto que tiene pero que tampoco es imposible de
cumplir.

Paciente que refiere que tiene como metas a corto plazo estar en el rol de
estudiante, hija, hermana, prima, sobrina, nieta y a largo plazo tiene trazado que
desea ser Terapeuta ocupacional profesional, esposa, tía, docente.

ELECCION DE ACTIVIDAD/ OCUPACION

Anteriormente paciente que asistía a un grupo de danza, pertenecía al grupo de

catequista, estuvo en la banda marcial del colegio, realizo voluntariado, dentro
de las elecciones decidió seguir a Dios, decidió cambiar su forma de ver y de
pensar las cosas, decidió viajar por diferentes lugares del país y por último se
propuso en bajar de peso.

Actualmente elige lo que está bien para ella siendo responsable, decide ser más
responsable en su día a día, inició a practicar yoga, se inscribió a realizar un
curso de inglés con el novio, lee en sus tiempo de descanso y disfruta mucho
compartir tiempo tanto con la familia como con el novio cada vez que llega de
permiso.

La paciente menciona que algunas veces no cuenta con el tiempo suficiente para
realizar sus trabajos y demás por lo que refiere que cuando no se organiza desde
el fin de semana, dice que no le alcanza el tiempo para realizar trabajos y demás
pero que si lo hace se siente mejor ya que no está trabajando bajo presión y que
le salen mejor las cosas.

EVENTOS CRÍTICOS DE LA VIDA

Anteriormente la paciente mencionaba que en los aspectos negativos había

tenido una perdida grande de una amiga la cual fallecido por un accidente de
tránsito, entre otro aspecto que menciono fue que no ha podido superar por
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completo el accidente que sufrió un primo muy allegado el cual pues debido a la
gravedad de la lesión que tuvo le amputaron su pierna y por ultimo dentro de los
aspectos positivos estaba el ocupar el primer puesto en la escuela, cuando se
viajaba con la familia la hacía muy feliz, el estar siempre en unión y amor con
sus seres queridos.

Actualmente la paciente hace referencia de que se siente muy orgullosa de lo

que ha podido lograr de la mano de los padres, menciona que a pesar de los
miles de obstáculos ha logrado salir adelante, dice que para ella es gratificante
que los padres se sientan orgullosos de lo que ha logrado, que entre sus cosas
importante siempre está el querer aprender más y más y disfrutar mucho con la
familia, dentro de los eventos negativos refirió que no ha presentado ninguno.

La paciente desea que en un futuro su vida este llena de muchas bendiciones y

cosas bonitas, que pueda compensarle todo a sus padres lo que le brindan día
con día y que pueda culminar este semestre de la mejor manera para así ir de
vacaciones.

AMBIENTES DE COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL

Anteriormente la paciente vivía en Cúcuta donde una tía en la cual refiere que
allí no se sentía a gusto porque no existía una buena comunicación con ellos
pero debido a la pandemia se trasladó a la casa de sus padres.

Actualmente vive con sus padres, durante el día permanece en casa de una tía
que es donde trabaja y de donde se puede conectar a las clases, el ambiente
externo dice que es apropiado, menciona que no le gusta permanecer sola, le
gusta estar acompañada y que la rodeen personas con muy buena vibra, tiene
un rol productivo de estudiante y de trabajadora.

La paciente refiere que las cosas que hace para divertirse es compartir tiempo
con la familia y el novio, jugar jenga, jugar futbol en tiempos libres y compartir
anécdotas con los mismos.
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OPHI-II HOJA RESUMEN DE DATOS

ESCALA DE IDENTIDAD OCUPACIONAL 1 2 3 4 COMENTARIOS
TIENE OBJETIVOS Y PROYECTOS PERSONALES x
IDENTIFICA UN ESTILO DE VIDA OCUPACIONAL X
DESEADO
ESPERA EL ÉXITO X
ACEPTA RESPONSABILIDADES X
EVALUA CAPACIDADES Y LIMITACIONES X
TIENEN COMPROMISOS Y VALORES X
RECONOCE IDENTIDAD Y OBLIGACIONES X
TIENE INTERESES X
SE SINTIO EFICAZ (PASADO) X
ENCONTRÓ SATISFACCION EN EL ESTILO DE X
VIDA (PASADO)
HIZO ELECCIONES OCUPACIONALES (PASADO) X

ESCALA DE COMPETENCIA
OCUPACIONAL
MANTIENE UN ESTILO DE VIDA SATISFACTORIO X
CUMPLE CON LAS ESPECTATIVAS DE LOS X
ROLES
TRABAJA HACIA LOS OBJETIVOS X
CUBRE LOS ESTANDARES DE X
DESEMPEÑO PERSONAL
ORGANIZA EL TIEMPO PARA LAS X
RESPONSABILIDADES
PARTICIPA EN INTERESES X
CUMPLIO CON LOS ROLES (PASADO) X
MANTUVO HÁBITOS (PASADO) X
LOGRÓ SATISFACCION X

ESCALA DE AMBIENTE DE
COMPORTAMIENTO OCUPACIONAL
FORMAS OCUPACIONALES DE LA VIDA X
DOMESTICA
FORMAS OCUPACIONALES DEL X
PRINCIPAL ROL PRODUCTIVO
FORMAS OCUPACIONALES DEL TIEMPO X
LIBRE
GRUPO SOCIAL DE LA VIDA DOMESTICA X
GRUPO SOCIAL DEL PRINCIPAL ROL X
PRODUCTIVO
GRUPO SOCIAL DE TIEMPO LIBRE X
ESPACIOS FISICOS, OBJETOS Y RECURSO DE LA X
VIDA DOMESTICA
ESPACIOS FISICOS, OBJETOS Y RECURSO DEL X
PRINCIPAL ROL PRODUCTIVO
ESPACIOS FISICOS, OBJETOS Y X
RECURSO DE TIEMPO LIBRE

4 Funcionamiento ocupacional excepcionalmente competente

CLAVE 3 Funcionamiento ocupacional satisfactorio apropiado
2 Cierta disfunción ocupacional
1 Extremadamente disfuncional desde el punto de vista ocupacional
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OPHI-II NOTAS ADICIONALES SOBRE LAS ESCALAS

ESCALA DE IDENTIDAD OCUPACIONAL

En la paciente se evidencia un buen desempeño en la identidad ocupacional,

debido a que obtuvo una puntuación de 4, por tanto tiene objetivos y proyectos
personales, identifica un estilo de vida ocupacional deseado, espera el éxito,
acepta responsabilidades, reconoce identidad y obligaciones, encontró
satisfacción en el estilo de vida (pasado), hizo elecciones ocupacionales
(pasado), lo cual nos muestra un acorde apropiación de los roles que tiene y con
los que a su vez debe cumplir, de la misma manera se plantea metas alcanzables
y significativas para ella, por lo tanto enriquece la motivación favoreciendo al
componente volitivo, también es importante que en el pasado tuvo satisfacción
en el cumplimiento de los roles lo cual implicaba asumir cierta responsabilidad
logrando cumplir dichos roles.

ESCALA DE COMPETENCIA OCUPACIONAL

En la paciente que en la escala de competencia se ubica en una puntuación

estándar de 4 por lo que se evidencia una correcta competencia ocupacional en
lo siguiente: encontró satisfacción en el estilo de vida (pasado), hizo elecciones
ocupacionales (pasado), cumplió con los roles (pasado), mantuvo hábitos
(pasado), logró satisfacción, esto se puede concluir que está satisfecha con los
estilos de vida y al mismo tiempo logra cumplir con los diferentes roles que tiene
bajo responsabilidad, de igual forma trabaja en pro de sus expectativas y cuenta
con la capacidad de realizar las tareas actuales, igualmente la paciente
estructura horarios y es participativa en cada una de las actividades diarias,
viéndose reflejado en el componente de habituación debido a que este está
compuesto por roles, hábitos, rutinas.

ESCALA DE AMBIENTE OCUPACIONAL

La paciente que obtuvo una puntuación estándar de 3, en lo que refiere que en las
formas ocupacionales de la vida doméstica, formas ocupacionales del tiempo
libre, en el grupo social de la vida doméstica, grupo social de tiempo libre,
espacios físicos, objetos y recurso de la vida doméstica y espacios físicos,
objetos y recurso de tiempo libre, manifiesta que cuenta con un ambiente
adecuado para motivar sus intereses tanto en el contexto físico, familiar, virtual,
personal como también cultural, esto se puede constatar en los resultados
obtenidos a través de la entrevista histórica del desempeño ocupacional (OPHI),
por lo tanto el componente de ejecución se ve beneficiado debido a que cuenta
con un buen contexto ambiental con características que no repercutirán en el
desempeño de las actividades y le permitirá la ejecución de las misma de forma
óptima.
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OPHI-II REGISTRO DE NARRACIÓN DE HISTORIA DE VIDA

PERFIL NARRATIVO

Bueno

Malo

Pasado Presente Futuro

SIGNIFICADO/IMPLICACIONES DE LA HISTORIA DE VIDA

PASADO: ASPECTOS NEGATIVOS

Perdida de una amiga por un accidente de tránsito.
Una fuerte prueba con un familiar que debido a un accidente laboral perdió
una pierna lo que menciona que aun la afecta pero ya muy poco.
ASPECTOS POSITIVOS:
Ocupar el primer puesto en la escuela.
Cuando se viajaba con la familia la hacía muy feliz.
Poder terminar con honores en el colegio.
Ir de viaje con sus amigos.
Celebrar cumpleaños en familia.

PRESENTE: ASPECTOS NEGATIVOS

Refiere que en su presente nada ha sido negativo.
ASPECTOS POSITIVOS:
Que los padres se sientan orgullosos de lo que ha logrado.
Ha confiado más en las capacidades lo que le ha permitido ir en busca de
su meta final.
Que ha obtenido buenas calificaciones en este semestre.
Que ha entendido mejor las clases.
Disfrutar en familia cada domingo.
Compartir tiempo con el novio.
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Compartir tiempo con los amigos aun siendo de forma virtual.

Ha logrado que su prima a quien cuidado sea capaz de realizar
actividades que antes no hacía.
FUTURO:
La paciente proyecta expectativas en un futuro a corto plazo, mediano y a
largo, lo cual se observa que la usuaria cuenta con las características y
destrezas para poder alcanzarlas por tanto se concluye que tendrá una
vida equilibrada.

NARRACIÓN DE HISTORIA DE VIDA

De acuerdo a los resultados obtenidos en la entrevista histórica del desempeño

ocupacional la narración de historia de vida de la paciente, se puede referir que
cuenta con una apropiación de roles ocupacionales y comportamiento
ocupacional debido a que cuenta con un trabajo estable y al mismo tiempo
estudia en pregrado de terapia ocupacional, de igual manera cuenta con otros
roles como ser hermana, hija, nieta, sobrina, prima, amiga, novia. Respecto a su
rutina diaria la paciente tiene una estructurada semi-flexible como el levantarse
de lunes a viernes a las 4:30 am, posterior a ello alistarse para ir a casa de su
tía a conectarse para la clase de 6:00 am e iniciar a trabajar del mismo modo
sincrónicamente estudia debido a que la modalidad lo permite, permaneciendo
allí durante el transcurso de la mañana en clase hasta las 12:00 pm, tiene
establecido que de 12:10 pm hasta las 12:40 pm almuerza posterior a ello toma
un descanso desde las 12:40 pm hasta las 2:00 pm, luego a las 2:00pm inicia
clases y de igual forma inicia con su jornada laboral que va hasta las 7: 00 pm,
posterior a ello se dirige a su casa lo cual llega a las 7: 30 pm donde se dirige
directamente a bañarse, cenar y culminar con algunos trabajos que tenga
pendiente, por ultimo hace la oración para acostarse a dormir en las horas de
10:00 pm, es importante decir que la paciente refirió preferir la ocupación de
estudio lo cual la motiva intrínsecamente a cumplir con los objetivos que tiene
trazados, no obstante refiere que se suele estresar cuando está en clase y no
entiende dicho tema y hace preguntas al respecto pero no le logran aclarar
también cuando existe mucho ruido lo que le impide que se concentre en la
realización de cualquier actividad.

Respecto a los eventos críticos de la vida de la paciente, es preciso referir que

en algún momento de su vida estuvo en dos situaciones como lo fue la perdida
de una amiga y el accidente de trabajo que tuvo un primo el cual le amputaron la
pierna esto le produjo un cambio abrupto debido al impacto emocional que altero
sus rutinas, roles, equilibrio emocional y que también conllevo a presentar un
bajo rendimiento académico en la universidad, pero en la actualidad ha sabido
sobrellevar las situaciones y ya no le afecta tanto como el pasado por lo cual
todos los aspectos que habían presentado alterados anteriormente ya ahora
están en un óptimo desempeño.

De acuerdo al ambiente ocupacional que la paciente refirió y los resultados

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obtenidos del OPHI-II se logra decir que cuenta con los diversos contextos los
cuales son físico, familiar, temporal, social, virtual lo cual la satisface con lo que
realiza en el diario vivir, de igual forma posee buenas relaciones interpersonales
con las personas que la rodean a pesar de que en algunas circunstancias se
presentan altercados. La paciente vive con los padres, abuelos maternos,
hermano y tío, en los cuales confía para atravesar las dificultades que se
presente en la vida.

En la paciente se evidencia independencia en la elección de sus decisiones tanto

en el estudio como a nivel personal, debido a que realiza actividades
significativas para sí misma que la enriquecen a nivel personal y emocional,
resaltando que la paciente cuenta con juicio de realidad y toma de decisiones se
justifica que cuenta con expectativas a corto, mediano y largo plazo, son metas
que están acorde a sus capacidades, por lo cual se proyecta que con la ayuda
de sus padres va a obtener todo lo que anhela principalmente obtener el título
de Terapeuta ocupacional.