Equipo UTP 2020

ANÁLISIS CURRICULAR Y PRIORIZACIÓN OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE

1.- Fundamentación

Características fundamentales
Priorización con foco en habilidades conocimientos y actitudes
Los objetivos priorizados en cada modalidad y nivel son aquellos relativos a
los conocimientos y habilidades.  en el caso de las actitudes y objetivos
transversales, se esperan que se realice la selección considerando su
proyecto educativo y el tiempo de clases presenciales del que se disponga

2.- Criterios utilizados para la priorización

1.-  imprescindible:  conocimiento que posibilita  acceder a otros

conocimientos prescritos en la asignatura,  son propios del año en curso, su
ausencia no le permitiría al estudiante avanzar en el aprendizaje de un área
de la asignatura

2.- Integrador: objetivo que facilita establecer relaciones otros

conocimientos. adicionalmente, el objetivo es identificado como un medio de
acceso a otros, con proyección para el año siguiente, lo que permite a los
estudiantes comprender el conocimiento de manera unificada y no
atomizada en varios años

3.-  Significativo/transversal : conocimiento que posibilita a los estudiantes

integrarse activamente al mundo a la sociedad de hoy

4.- Criterios de Temporalidad

Los criterios de temporalidad para trabajar los OA priorizados se
estabeñcen de la siguiente manera
 1.- Se debe priorizar por cubrir implementar de manera efectiva los objetivos
de aprendizaje identificados como imprescindibles en un máximo de 5 meses

2.- Si los estudiantes lograron los objetivos considerados imprescindibles y el

tiempo lo permite se recomienda avanzar con los objetivos priorizados
denominados integradores y significativos o actuales en un Rango de 7 meses
Equipo UTP 2020

5.- Descripción de curso, docente, asignatura

Asignatura
Curso
Profesor/a

6.- Organización de OA anual y horas de estudio sehun malla

curricular vigente

Unidades Objetivos de Aprendizaje Cantidad de Horas de

OA clases
OA unidad 1

OA unidad 2

OA Unidad 3

OA unidad 4
Totales

7.- PRIORIZACION de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OA OA con progresión en año OA propios del año

Transversales siguiente
Equipo UTP 2020

8.- Matriz de PRIORIZACION de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Factibilidad Priorización
para 2° semestre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) Aprendizaje
Remoto
EJE: LECTURA

EJE: Escritura

EJE: Comunicación oral

Observaciones:
 Los objetivos pintados en Celeste son aquellos objetivos que son
transversales a todas las unidades
 Los objetivos pintados en Amarillos Son aquellos que son parte de la
progresión de Aprendizajes y se trabajan en 2° básico, los demás son propios del
año.

 Los objetivos No pintados son propios del año académico en curso

Equipo UTP 2020

EJEMPLO

ANÁLISIS CURRICULAR Y PRIORIZACIÓN OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE

Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Curso PRIMERO BASICO
Profesor/a

Unidades Objetivos de Aprendizaje Cantidad de Horas de

OA clases
OA unidad 1 1, 3, 4, 5, 13, 18 , 26 11 75
Actitudinales 3

OA unidad 2 1, 4, 5 , 8, 10, 14, 18, 23, 26 13 76

Actitudinales 3

OA Unidad 3 4, 5, 6 , 7, 8 , 9, 10, 14, 23 13 78

Actitudinales 3

OA unidad 4 5, 6 7 , 8 , 9, 10, 14, 20, 25 13 75

Actitudinales 3

50 304

PRIORIZACION de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OA OA con progresión en año OA propios del año

Transversales siguiente
OA 11, OA12, OA5, OA5, OA1, OA3,
OA15, OA16, OA7, OA8, OA4, OA13,
OA 17, OA21, OA9, OA10, OA14, OA19
OA22, OA 24 OA18, OA20,
OA23, OA25,
OA26

Factibilidad Priorización
para 2° semestre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)
Aprendizaje
Remoto
LECTURA
 Equipo UTP 2020

OA 1
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para cumplir un propósito.
OA 2
Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacios en el texto escrito.
OA 3
Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas
y sílabas.
OA 4
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento
de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones:
sílaba directa, indirecta o compleja.
OA 5
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
 Pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones.
 Leyendo palabra a palabra
OA 6
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo:
 relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos.
 visualizar lo que describe el texto.
OA 7
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación¸ por ejemplo:
 poemas
 historias breves
 textos con una estructura predecible
OA 8
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
 Extrayendo información explícita e implícita
 respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
 recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas,
como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.
 describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia
 estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
 emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
OA 9
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.
OA 10
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
 extrayendo información explícita e implícita
 formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura
OA 11
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.
OA 12
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y
explorar textos de su interés.
Equipo UTP 2020

Escritura
OA 13
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
OA 14
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes .
OA 15
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para
que pueda ser leída por otros con facilidad.
OA 16
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Comunicación oral
OA 17
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un adulto, como:
 cuentos folclóricos y de autor
 poemas
 fábulas
 leyendas
OA18
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo: ú estableciendo conexiones con
sus propias experiencias ú visualizando lo que se describe en
el texto ú formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas ú respondiendo preguntas abiertas ú
formulando una opinión sobre lo escuchado
OA 19
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
OA 20
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.
OA 21
Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés:
 expresando sus ideas u opiniones
 demostrando interés ante lo escuchado
 respetando turno
OA 22
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
 presentarse a sí mismo y a otros
 saludar
 preguntar
 expresar opiniones, sentimientos e ideas
 situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía
como por favor, gracias, perdón, permiso
OA23
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: ú presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema ú incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho ú utilizando un vocabulario variado ú
pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible ú
manteniendo una postura adecuada
OA 24
Equipo UTP 2020

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el

vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos .
OA25
Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

OA 26
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.

Observaciones:

 Los objetivos pintados en Celeste son aquellos objetivos que son

transversales a todas las unidades
 Los objetivos pintados en Amarillos Son aquellos que son parte de la
progresión de Aprendizajes y se trabajan en 2° básico, los demás son propios del
año.

 Los objetivos No pintados son propios del año académico en curso