Informe de Medio Año Psicologia 2019

Institución Educativa Particular “ADESA”
Asociación de desarrollo de la Educación y la Salud

RESPONSABILIDAD - FE – AMOR Y EXCELENCIA
“Año del buen servicio al Ciudadano”

__________________________________________________________________________________
INFORME DE ACTIVIDADES
INSTITUCIÓN : Institución Educativa Adesa
SOLICITADO POR : ABAL QUISPE, SUSY

Directora de la Institución Adesa
PERIODO : Marzo del 2019 – Agosto del 2019
PSICÓLOGA : LIC. JASMIN MERINO TITO

Psicóloga de la Institución Adesa
_______________________________________________________________________
Directora:
 Con la presente hago de su conocimiento, que en el periodo de Marzo del 2019 hasta
Agosto del 2019, las actividades, las dificultades y los logros obtenidos fueron:
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
 Observación y entrevista a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.

 Evaluación psicológica a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Elaboración y actualización de informes psicológicos.
 Consejería y orientación psicológica a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Diseño y elaboración de talleres psicológicos a padres de familia.
 Diseño y elaboración de sesiones educativas.
 Desarrollo y aplicación de talleres psicológicos y sesiones educativas a los alumnos de
Institución Educativa Adesa.
 Capacitación y asesoría psicológica a las docentes de los niveles inicial y primaria la
Institución Educativa Adesa
 Entrevista a familiares de los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Orientación y consejería psicológica a familiares de los alumnos de la Institución
Educativa Adesa.
 Diseño y elaboración de material didáctico para el desarrollo de talleres psicológicos.
_________________________________________________________________________________________
Departamento de Psicología 2018


__________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES REALIZADAS
 Observación y entrevista a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.

 Evaluación psicológica a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Elaboración y actualización de informes psicológicos de los alumnos de la Institución
Educativa Adesa.
 Consejería y orientación psicológica a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Diseño y elaboración de sesiones educativas de aprendizaje para mejorar atención y
concentración.
 Desarrollo y aplicación de sesiones educativas (tres niveles).
 Diseño y elaboración de talleres psicológicos de temas que satisfacen las necesidades
observadas.
 Desarrollo y aplicación de los talleres psicológicos.
 Elaboración de materiales para las diferentes actividades que se realizan.
 Capacitación y asesoría psicológica a las docentes del nivel inicial y primaria de la
Institución Educativa Adesa.
 Entrevista y evaluación del personal nuevo que labora en la Institución Educativa
Adesa
 Entrevista a familiares de los alumnos de la Institución Educativa Adesa.
 Orientación y consejería psicológica a familiares de los alumnos de la Institución
Educativa Adesa.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
INFORME EVOLUTIVO DE CASOS
 Durante el periodo de Marzo 2019 hasta Agosto del 2019 se ha trabajado actividades
de intervención psicológica como: Observación, entrevista y evaluación a los
alumnos, talleres grupales (atención- concentración y habilidades sociales) en los tres
niveles de la Institución con los alumnos, asesoramiento individual con las docentes
en nivel inicial y primario, así como talleres y entrevista a familiares de los alumnos
de la Institución Educativa Adesa.
 Considerando los recursos disponibles y superando las dificultades que en

determinados momentos se presentaron, de manera individual se ha logrado formar
la alianza entre docentes, alumnos y familiares de estos últimos; quienes asisten a
entrevistas y talleres dentro de la Institución, logrando así el involucramiento activo
de los talleres, logrando la participación eficaz de los involucrados. Logrando hasta el
momento realizarse de manera eficaz los objetivos trazados hasta la fecha.
 De manera grupal se ha logrado que la mayoría de alumnos de la Institución

Educativa Adesa se integren y participen de manera activa en las actividades
programadas e interactúen de forma adecuada con sus demás compañeros. Se ha
obtenido un resultado positivo en mejorar la motivación, actitud y participación de
los alumnos en las responsabilidades que cumplen dentro de la Institución.
 Finalmente, es importante mencionar que para alcanzar el principal objetivo

planteado por el área de psicología, que guardan relación con la superación personal
y la resolución de conflictos emocionales, se debe continuar con las actividades que
se han venido desarrollando hasta la fecha e implementar nuevas estrategias que
cubran las necesidades que se presenten en los alumnos. Así mismo, es importante
mencionar que los resultados positivos esperados demandan tiempo, trabajo en
equipo, materiales y compromiso.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
TABLA PSICOLOGICA
La Institución Educativa Adesa cuenta con un total de 251 alumnos en los niveles: inicial,
primaria y secundaria. Teniendo como resultado que el 27% de los alumnos no presentan
dificultades; el 20% presentan problemas conductuales; el 18% tiene problemas de atención
y concentración y el 12% tiene problemas familiares y emocionales y el 11% presenta
problemas de aprendizaje.
DIAGNOSTICO TOTAL
14%
23%
PROBLEMAS DE ATENCION
CONCENTRACION
PROBLEMAS FAMILIARES
PROBLEMAS CONDUCTUALES
17% PROBLEMAS EMOCIONALES
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
NO PRESENTA PROBLEMAS
15%
10%
21%
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
En el nivel inicial consta de 56 alumnos: Estimulación temprana, 3 años, 4 años y 5 años.

Teniendo como resultado que del 100 % de alumnos de dicho nivel: 25% no presenta
dificultades; el 23% tiene problemas conductuales; 16% problemas de atención
concentración como conductuales; el 10% tiene problemas familiares y problemas de
aprendizaje.
NIVEL INICIAL
14
23 PROBLEMAS DE ATENCION
CONCENTRACION
PROBLEMAS
CONDUCTUALES
17
PROBLEMAS EMOCIONALES
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
15 NO PRESENTA PROBLEMAS
10
21
El Nivel Primaria está conformado por 122 alumnos, conformado por grados desde primero
hasta sexto. Teniendo como resultado del 100%; el 30% no presenta dificultades; el 16%
presenta problemas conductuales; el 15% tiene problemas de atención concentración; el
10% tiene problemas familiares; el 11% problemas emocionales y el 7% problemas de
aprendizaje.
NIVEL PRIMARIO
14
CONCENTRACION
PROBLEMAS
CONDUCTUALES
17
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
10
21
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
El Nivel Secundario está conformado por 73 alumnos, conformado por grados desde primero
año hasta quinto año. Teniendo como resultado del 100%; el 23% presentan problemas de
atención concentración; el 21% tienen problemas de conducta; el 17% tiene problemas de
aprendizaje; el 15% tiene problemas familiares; 14% no presentan problemas y el 10%
poseen problemas emocionales.
NIVEL SECUNDARIA
14
CONCENTRACION
PROBLEMAS
CONDUCTUALES
17
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
10
21
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
ALUMNOS ATENDIDOS
CASO N°1
Alumno : Leiter Alcantara Migo
Grado : 4 años
Número de intervenciones : 01 veces
Tipo de problema : El evaluado presenta:
- Dificultades de atención y concentración.
- Problemas familiares
Tipo de atención prestada:

- Consejería y orientación psicológica para manejar su
conducta inadecuada y familiares.
- Evaluación psicológica.
- Talleres grupales de atención y concentración.
Indicadores de Logro :
- La asistencia a sesiones psicológicas son puntuales y
constantes.
- Muestra buena disposición para la realización de tareas
asignadas y ejercicios durante la sesión.
- Logro hablar con la madre del menor para un mejor manejo
conductual.
CASO N°2
Paciente : Santiago Matteo Olivos Valladares.

Aula : 4 años
Tipo de problema : El menor presenta:
- Dificultades en atención y concentración.
- Problemas conductuales.
- Déficit en Habilidades Sociales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
Tipo de ayuda prestada :

conducta inadecuada.
- La asistencia a sesiones psicológicas no son puntuales, ni
constantes.
- Logro hablar con los padres del menor para un mejor
manejo conductual y el seguimiento correspondiente.
CASO N°3
Paciente : Mateo Sperak Nevado.

Aula : 3 años
- Posible diagnostico de TEA.

constantes.
- Seguimiento a los padres y consejería para la mejoría del
menor.
- Logro hablar con los padrs del menor para un mejor
manejo conductual.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°4
Alumna : Abigail Martinez Barzales

Aula : 1 Grado
Tipo de problema : La menor presenta:

conducta (miente).
- Aplicación de programa de modificación de conducta
constantes.
- Seguimiento en su área emocional y afectiva.
- Se logro hablar con la madre del menor para un mejor
manejo conductual.
CASO N°5
Alumno : Antonio Arango Mendoza

Aula : 1 Grado
Número de atenciones : 02 veces
- Déficit de atención y concentración.
- Deficit de aprendizaje.
- Problemas emocionales
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
conducta.
- La asistencia al consultorio psicológico son puntuales.
- Mejoría en su área emocional y afectiva.
CASO N°6
Alumno : Charles Chung Ochoa

Aula : 5 años
- Problemas de conducta.
- Problemas en el habla
- Presenta indicadores ansiosos.
- Déficit en Habilidades Sociales

conducta.
- La asistencia a sesiones psicológicas es puntual.
conductual.
CASO N°7
Alumno : Maykel Fajardo Espinoza

Aula : 1 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Talleres grupales de Habilidades Sociales
- La asistencia a sesiones psicológicas son puntuales.
- Mejoría (momentánea) en su conducta.
-
CASO N°8
Alumno : Fabrizzio Valderrama Perez

Aula : 1 Grado
Número de Intervenciones : 01 vez
constantes.
conductual.
CASO N°9
Alumna :Mikela Colmenares Contreras
Aula : 1 Grado
Tipo de problema : La evaluada presenta:
- Baja Autoestima.
- Inestabilidad emocional
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

- Consejería y orientación psicológica para manejar sus
pensamientos inadecuados.
- Evaluación psicológica
- Talleres grupales de Habilidades Sociales y Autoestima.
constantes.
- Reducción del nivel de ansiedad y preocupación.
- Muestra una mayor participación en talleres psicológicos.
- Muestra una mejoría en cuanto a pensamientos adecuados
CASO N°10
Alumna : Diana Caldas Bustamante
Aula : 2 Grado
- Baja Autoestima.
- Problemas Conductuales
- Presenta indicadores de Violencia familiar
Problemas conductuales.
constantes.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Muestra una leve mejoría en cuanto a conducta
CASO N°11
Alumno : Cervera Rodriguez Yago

Aula : 3 Grado
Número de Intervenciones : 02 veces
- Problemas de Autoestima
- Rivalidad entre hermanos
- Problemas de control de impulsos

constantes.
conductual y desarrollo emocional.
CASO N°12
Alumno : Cervera Rodriguez Somyu

Aula : 3 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

- La asistencia a la sesión psicológicas es puntual.
conductual.
CASO N°13
Alumno : Márquez Paredes Rafael

Aula : 4 Grado
- Dificultades para desarrollar sus actividades escolares
- Dificultades para controlar impulsos.

constantes.
conductual.
- Logro mejorar su desarrollo de actividades escolares.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Mejorar momentáneamente su conducta en el salón.
CASO N°14
Alumno : Martinez Rivas Estefano

Aula : 4 Grado

constantes.
- Logro mejorar momentáneamente su desarrollo de
actividades escolares.
conductual.
CASO N°15
Alumno : Chavez Reyna Holly

Aula : 6 Grado
- Problemas conductales
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- La asistencia a sesion psicológica es puntual.
conductual.
- Logro mejorar en sus dificultades interpersonales.
CASO N°16
Alumno : Sanchez Breña Jhulino

Aula : 6 Grado

- Logro mejorar momentáneamente en sus dificultades
interpersonales.
CASO N°17
Alumna : Herrera Varamendi Lorena

Aula : 6 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

- La asistencia a sesiones psicológicas de manera puntual.
interpersonales.
conductual.
CASO N°18
Alumno : Risco Ramirez Esthefano

Aula : 6 Grado

dificultades de atención y concentración.
- Logro mejorar momentáneamente en sus dificultades de
atención y concentración.
CASO N°19
Alumna : Inocente Abarca Victoria

Aula : 1 año
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Problemas de control de impulsos.
- Problemas familiars.

interpersonales.
- Logro hablar con el padre del menor para un mejor
emocional.
CASO N°20
Alumno : Rodrigo Escudero Diego

Aula : 1 año
- Dificultades conductuales en su hogar

dificultades.
- La asistencia a sesión psicológica es puntual.
conductuales.
CASO N°21
Alumno : Cordova Chavez Omar

Aula : 2 año
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

interpersonales.
CASO N°22
Alumno : Herrera Aranda Sergio

Aula : 2 año
- Problemas familiares.

interpersonales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°23
Alumno : Liza Velasquez Jhonatan

Aula : 2 año
Problemas familiares.
- Logro mejorar momentáneamente sus dificultades
familiares.
CASO N°24
Alumna : Olivera Chacon Jennifer

Aula : 2 año
- Problemas autoestima

Problemas autoestima.
personales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°25
Alumno : Cordova Chavez Johan

Aula : 3 año

interpersonales.
conductuales.
CASO N°26
Alumno : Loyola Silva Jhon

Aula : 3 año

Problemas interpersonales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
interpersonales.
CASO N°27
Alumna : Diaz Velasquez Maricela

Aula : 4 año

- La asistencia a sesión psicológica de manera puntual.
de control de impulsos.
CASO N°28
Alumna : Durand Lopez Whitney

Aula : 5 año
- Problemas emocionales.
Problemas emocionales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
emocionales.
-
CASO N°29
Alumno : Herrera Monago Joseph

Aula : 5 año
- Problemas de Depresion
- Problemas de Consumo
Problemas interpersonales y de consumo.
interpersonales.
emocional.
CASO N°30
Alumno : Inocente Abarca Jeanpierro

Aula : 5 año

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
familiares.
CASO N°31
Alumno : Terrones Atalaya Eber

Aula : 5 año

Problemas interpersonales.
interpersonales.
CASO N°32
Alumno : Galindo Chavez Aaron

Aula : 2 años
- Problemas de lenguaje.
- Dificultades de habilidades sociales

- Asesorar a los padres frente a la dificultad del menor.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
constantes.
desarrollo del lenguaje
CASO N°33
Alumno : Acuña Obregon Smith
Aula : 3 años

- La asistencia a las sesiones psicológicas es puntual.
- Logro hablar con la madre del menor.
-
CASO N°34
Alumno : Leiter Alcantara Migo
Grado : 3 años
- Problemas de Conducta

- Evaluación psicologica.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
constantes.
conductual.
CASO N°35
Paciente : Santiago Matteo Olivos Valladares.
Aula : 3 años

constantes.
conductual.
CASO N°36
Paciente : Davi Bueno Roa.

Aula : 3 años
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
constantes.
- Mejoría (momentánea) en su conducta.
conductual.
CASO N°37
Paciente : Nazri Pereda Yupanqui.
Aula : 4 años
constantes.
CASO N°38
Alumna : Abigail Martinez Barzales
Aula : 5 años
Número de intervenciones : 01 vez
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

conducta (miente).
constantes.
manejo conductual.
CASO N°39
Alumno : Luis Mathias Gamarra Velasquez

Aula : 5 años
Número de atenciones : 02 veces

conducta.
- La asistencia al consultorio psicológico son puntuales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°40
Alumna : Kyara Milagros Barboza Rios
Aula : 5 años

- Orientacion y consejería de la importancia de la familia
constantes.
- Se logro hablar con la madre del menor sobre las
dificultades familiares que presentaba la menor.
-
CASO N°41
Alumna : Valentina Jill Reyes Sanchez
Aula : 5 años

conducta (juega brusco).
constantes.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
manejo conductual.
CASO N°42
Alumno : Fabrizzio Valderrama Perez

Aula : 1 Grado
constantes.
conductual.
CASO N°43
Alumna :Mikela Colmenares Contreras
Aula : 1 Grado
- Baja Autoestima.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

constantes.
- Reducción del nivel de ansiedad y preocupación.
- Muestra una mejoría en cuanto a pensamientos adecuados
CASO N°44
Alumno : Booz Medrano Vera

Aula : 1 Grado
constantes.
conductual.
CASO N°45
Alumna : Diana Caldas Bustamante
Aula : 2 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Baja Autoestima.
constantes.
- Muestra una leve mejoría en cuanto a conducta
CASO N°46
Alumno : Palma Iriarte Nilton
Aula : 2 Grado
- Baja Autoestima.
constantes.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Hablar con los padres del menor para una terapia
inmediata.
CASO N°47
Alumno : Nicolas Carpio Ponce

Aula : 2 Grado

constantes.
conductual.
- Logro mejorar su desarrollo de actividades escolares.
- Mejorar momentáneamente su conducta en el salón.
CASO N°48
Alumno : Jesus Tasayco Pachas

Aula : 2 Grado
- Dificultad control de emociones
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
emociones.
constantes.
- Logro mejorar momentáneamente su desarrollo emocional.
CASO N°49
Alumno : Cervera Rodriguez Yago

Aula : 3 Grado

constantes.
CASO N°50
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
Alumno : Renato Ramos Valderrama
Aula : 3 Grado

dificultades de autoestima.
dificultades sociales.
actitudinal del alumno.
CASO N°51
Alumno : Nehemias Arquinigo Ramos

Aula : 4 Grado
- Problemas conductuales

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
interpersonales.
CASO N°52
Alumno : Pool Bustamente Miranda

Aula : 4 Grado

interpersonales.
- Logro hablar con el padre del menor para un mejor manejo
conductual.
CASO N°53
Alumno : Alberth Gargate Jimenez

Aula : 4 Grado
- Dificultad de habilidades sociales.
- Dificultad conductual
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
problemas de conducta.
- Logro mejorar momentáneamente en sus dificultades de
atención y concentración.
CASO N°54
Alumna : Ernesto Guerrero Lopez

Aula : 5 Grado
- Problemas de atención y concentración.

interpersonales.
CASO N°55
Alumno : Chavez Reyna Holly

Aula : 6 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

CASO N°56
Alumno : Sanchez Breña Jhulino

Aula : 6 Grado

interpersonales.
CASO N°57
Alumna : Herrera Varamendi Lorena

Aula : 6 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

interpersonales.
conductual.
CASO N°58
Alumna : Inocente Abarca Victoria

Aula : 1 año
- Problema de autoestima.

interpersonales.
desarrollo emocional.
CASO N°59
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
Alumna : Silvana Quiroz Vasquez
Aula : 1 año
- Problema de autoestima.

interpersonales.
desarrollo emocional.
CASO N°60
Alumno : Cordova Chavez Omar

Aula : 2 año

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
interpersonales.
CASO N°61
Alumno : Herrera Aranda Sergio

Aula : 2 año

interpersonales.
CASO N°61
Alumna : Olivera Chacon Jennifer

Aula : 2 año
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
personales.
- Logro hablar con la madre de la menor, referente a sus
dificultades emocionales que presentaba la menor.
CASO N°63
Alumna : Camila Alvarado Arce

Aula : 2 año

interpersonales.
conductuales.
CASO N°64
Alumna : Sadid Garro Morante

Aula : 2 año
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

interpersonales.
conductuales.
- Logro hablar con la madre sobre las dificultades que
presentaba la menor.
CASO N°65
Alumna : Jael Mendez Melendez

Aula : 2 año
- Dificultades de autoestima.

interpersonales.
conductuales.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Logro hablar con la madre sobre las dificultades
presentadas por su menor hija.
CASO N°66
Alumno : Cristhian Bautista Rengijo

Aula : 3 año
- Dificultad academica

Problemas academicos.
interpersonales.
- Logro hablar con la madre del menor para una mejor
comunicación y rendimiento académico.
CASO N°67
Alumno : Rodrigo Cholan Anicama

Aula : 3 año
-

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
interpersonales.
conductuales.
CASO N°68
Alumna : Sosa Luna Milagros

Aula : 3 año
- Problemas mentales

CASO N°69
Alumna : Diaz Velasquez Maricela

Aula : 4 año
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°70
Alumno : Pedro Tasayco Pachas

Aula : 4 año
autoestima.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
PADRES ATENDIDOS
CASO N°1
Mamà del Alumno : Leiter Alcantara Migo
Grado : 3 años

conductual.
CASO N°2
Mama del Alumno : Santiago Matteo Olivos Valladares.

Aula : 3 años

conductual.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°3
Mamà del alumno : Davi Bueno Roa.

Aula : 3 años

conductual.
CASO N°4
Mama de la Alumna : Abigail Martinez Barzales

Aula : 5 años

conducta (miente).
manejo conductual.
CASO N°5
Mamà del Alumno : Charles Chung Ochoa

Aula : 5 años
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
- Problemas en el habla

conducta.
conductual.
CASO N°6
Mamà del Alumno : Fabrizzio Valderrama Perez

Aula : 1 Grado
conductual.
CASO N°7
Mamà de la Alumna :Mikela Colmenares Contreras
Aula : 1 Grado
- Baja Autoestima.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
emocional.
CASO N°08
Mamà del Alumno : Cervera Rodriguez Yago

Aula : 3 Grado

CASO N°09
Mamà del Alumno : Cervera Rodriguez Somyu

Aula : 3 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
conductual.
CASO N°10
Mamà del Alumno : Márquez Paredes Rafael

Aula : 4 Grado

conductual.
CASO N°11
Mamà del Alumno : Martinez Rivas Estefano

Aula : 4 Grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
conductual.
CASO N°12
Padres del Alumno : Chavez Reyna Holly

Aula : 6 Grado

manejo conductual.
CASO N°13
Mamà de la Alumna : Herrera Varamendi Lorena

Aula : 6 Grado

conductual.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°14
Papà del Alumno : Risco Ramirez Esthefano

Aula : 6 Grado

dificultades de atención y concentración.
conductual.
CASO N°15
Papà de la Alumna : Inocente Abarca Victoria

Aula : 1 año
- Problemas familiars.

emocional.
CASO N°16
Padres del Alumno : Rodrigo Escudero Diego

Aula : 1 año
- Dificultades conductuales en su hogar

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
dificultades.
- Logro hablar con sus padres del menor para un mejor
conductual.
CASO N°17
Padres del Alumno : Galindo Chaves Aaron

Aula : 2 años
- Dificultades sociales
- Dificultades del habla

dificultades.
- Logro hablar con sus padres del menor para un mejor
desarrollo del menor.
CASO N°18
Mamà del Alumno : Leiter Alcantara Migo
Grado : 3 años

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
conductual.
CASO N°19
Mama del Alumno : Santiago Matteo Olivos Valladares.

Aula : 3 años

conductual.
CASO N°20
Mamà del alumno : Davi Bueno Roa.

Aula : 3 años

conductual.
CASO N°21
Mamà del Alumno : Aaron Ascencio Flores
Grado : 5 años
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

conductual.
CASO N°22
Mama del Alumno : Charles Chung Ochoa.

Aula : 5 años

- Consejería y orientación psicológica para afrontar las
dificultades familiares.
CASO N°23
Mamà de la alumna : Kiara Pérez Rojas.

Aula : 5 años

conducta.
- Logro hablar con la madre del menor para mejorar sus
dificultades familiares..
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°24
Mamà del Alumno : Victor Pérez Sanchez
Grado : 1 grado

conductual.
CASO N°25
Mama del Alumno : Nilton Palma Iriarte.

Aula : 2 grado

conductual.
CASO N°26
Mamà del alumno : Liam Rojas Trebejo.

Aula : 2 grado
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

conductual.
CASO N°27
Mamà del Alumno : Renato Ramos Valderrama
Grado : 3 grado

conductual.
CASO N°28
Mama del Alumno : Pool Bustamante Miranda.

Aula : 4 grado

conductual.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
CASO N°29
Mamà del alumno : Albert Gargate Jiménez.

Aula : 4 grado

conductual.
CASO N°30
Mamà del Alumna : Milagros Sosa Luna
Grado : 3 año
Tipo de problema : la evaluada presenta:
- Problemas emocionales
- Problemas mentales

emocional.
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
PROFESORES ATENDIDOS
Miss: Ana Jesus Rosales

Aula: 04 años
Presenta las siguientes características:

Persona ubicada en su espacio, tiende a ser introvertida, encerrándose por episodios a si
misma, es una persona equilibrada emocionalmente se adapta al ambiente, siendo de
carácter armonioso. Tiende a tener un comportamiento positivo. Ana piensa en el futuro,
teniendo ideas de ascender. Es muy consciente con sus objetivos a futuro y sus logros.
Frente a dificultades o discusiones Ana se defiende de una forma adecuada, siendo sus
defensas sanas y empáticas. Presencia una ambiente de presión, mas sin embargo ella sabe
enfrentar los problemas sin exponer hechos innecesarios.
Miss: Elizabeth Rivas Gonzales

Aula: 1 Grado

Persona ubicada en su espacio, tendiente a la introversión, encerrándose a su misma en
ocasiones; suele ser una persona débil y agotada emocionalmente; muestra ansiedad e
inseguridad. Tiende a fantasear situaciones. Frente a situaciones de estrés necesita
detenerse analizar la ocasión y revisar lo que ha hecho. Piensa mucho en su pasado, debido
a que presenta conflictos sin resolver, es por eso que a veces ella necesita buscarse a sí
misma. Presenta angustia frente a situaciones ambientales, teniendo dependencia social.
Profesor: Rodolfo Trujillo Ramirez

Aula: 2 Año

Persona con necesidad de mostrarse y ser reconocido. Tiende a ser gestual y ser
introvertido; así mismo se encierra a si mismo, presenta agotamiento y es tendiente a ser
una persona ansiosa, mostrando a su vez inseguridad. Frente a situaciones de estrés
necesita detenerse analizar la ocasión y revisar lo que ha hecho, mostrando a veces angustia
y ansiedad frente a situaciones de presión o amenaza. Presenta un comportamiento
_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
positivo, Rodolfo piensa en el futuro, teniendo ideas de ascender. Es muy consciente con sus
objetivos a futuro y sus logros.
Profesor: Israel Santaria Arruela

Aula: 5 año

Persona con necesidad de mostrarse y ser reconocido; así mismo le gusta ser tomado en
cuenta. Suele ser persona gestual. En ocasiones se cierra a sí mismo, no dejando que los
demás vean ese lado suyo. Suele ser tendiente a ser ansioso e inseguro. Frente a situaciones
de estrés necesita detenerse analizar la ocasión y revisar lo que ha hecho. En ocasiones se
siente amenazado por su entorno, frente a eso se encierra para protegerse de esos aspectos
del mundo. Presenta dificultades en el pasado sin resolver. Muestra dependencia emocional,
se preocupa por lo social y la impresión que puede causar el frente a las personas de
autoridad. Se preocupa por críticas y opiniones de otros.
Miss: Rocio Julca Gutierrez

Aula: 2 Grado

Persona con necesidad de mostrarse y ser reconocida; así mismo le gusta ser tomado en
cuenta. Tendiente a ser introvertida, en ocasiones se encierra a sí misma. Es una persona
sana, equilibrada, se adapta al entorno, con características armoniosas; sin embargo es
insegura a sí misma. Presenta conflictos sin resolver del pasado y la necesidad de búsqueda
interna. Dispuesta a enfrentar las adversidades. Frente a situaciones de angustia, la evaluada
se siente con posibilidades de defenderse; sin embargo no emplea defensas adecuadas; ya
que depende de los demás, buscando que otros resuelvan sus problemas.
Miss: Leslie Bereche Camarena

Aula: Ingles

Persona tendencia extrovertida y sociable; frente a dificultades es optimista. Asi mismo
presenta confianza en el futuro, siendo una persona sana, equilibrada, adaptada en el
entorno social y armonioso. Dispuesta a enfrentar al mundo. Frente a situaciones de
angustia presenta faltas de defensas.
Profesor: Julio Ayala Acosta

_________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________
Aula: Religión

Persona con necesidad de mostrarse y de ser reconocido. Es una persona estable, tiene el
control de sí mismo, se adapta a las situaciones de manera armoniosa y equilibrada; sin
embargo presenta ansiedad social. Es una persona dispuesta a enfrentar el mundo; sin
embargo es dependiente socialmente. Presenta falta de defensas; se preocupa por las
opiniones de otros.
Miss: Consuelo Ramirez Tafur

Aula: 5 Grado

Persona ubicada en espacio; tendiente a ser extrovertida, con inclinación a lo social y es
optimista, tiene a controlarse a si misma; sin embargo es una persona ansiosa e insegura.
Frente a situaciones de estrés la evaluada tiene la necesidad de detenerse a analizar y
revisar lo que ha realizado. Frente a situaciones de amenaza en su entorno o eventos
estresantes muestra falta de defensas e inseguridad; teniendo dificultades para controlarse.
Miss: Gloria Villacorta Patow

Aula: 02 años

Persona ubicada en su espacio, tendiente a la introversión, en ocasiones se encierra a si
misma; sin embargo es una persona sana, equilibrada, se adapta a su entorno y vive en
armonía. Actualmente es dependiente emocional y tiende a pensar en el pasado por hechos
aun no resueltos. Teme asumir responsabilidades. Frente a situaciones de angustia es una
persona que se siente con posibilidades de defenderse, mostrando así buena defensa y
empatía frente a conflictos.
Profesor: Marvin Osorio Galvan

Aula: Auxiliar

Persona ubicado en espacio y con metas a futuro, adecuado manejo social, de fácil
comunicación con las demás personas, alegre, noble e idealista; teniente a ser una persona
equilibrada y se adapta. Muestra necesidad de crecer, pensar en el futuro. Frente a
situaciones estresantes, es de expresar armonía y presenta buenas defensas.
_________________________________________________________________________________________

Informe de Medio Año Psicologia 2019

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe de Medio Año Psicologia 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Institución Educativa Particular “ADESA”

Asociación de desarrollo de la Educación y la Salud

“Año del buen servicio al Ciudadano”

INSTITUCIÓN : Institución Educativa Adesa

SOLICITADO POR : ABAL QUISPE, SUSY

PERIODO : Marzo del 2019 – Agosto del 2019

PSICÓLOGA : LIC. JASMIN MERINO TITO

 Observación y entrevista a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

 Observación y entrevista a los alumnos de la Institución Educativa Adesa.

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

 Considerando los recursos disponibles y superando las dificultades que en

 De manera grupal se ha logrado que la mayoría de alumnos de la Institución

 Finalmente, es importante mencionar que para alcanzar el principal objetivo

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

En el nivel inicial consta de 56 alumnos: Estimulación temprana, 3 años, 4 años y 5 años.

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Tipo de atención prestada:

Paciente : Santiago Matteo Olivos Valladares.

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Tipo de ayuda prestada :

Paciente : Mateo Sperak Nevado.

Tipo de ayuda prestada :

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Alumna : Abigail Martinez Barzales

Tipo de ayuda prestada :

Alumno : Antonio Arango Mendoza

Tipo de ayuda prestada :

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Alumno : Charles Chung Ochoa

Tipo de ayuda prestada :

Alumno : Maykel Fajardo Espinoza

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Alumno : Fabrizzio Valderrama Perez

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Tipo de atención prestada:

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Alumno : Cervera Rodriguez Yago

Tipo de ayuda prestada :

Alumno : Cervera Rodriguez Somyu

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Tipo de ayuda prestada :

Alumno : Márquez Paredes Rafael

Tipo de ayuda prestada :

Departamento de Psicología 2018

“Año del buen servicio al Ciudadano”

Alumno : Martinez Rivas Estefano