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INDICE DE CONTENIDO

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS

CAPITULO I. MARCO INTRODUCTORIO Paginas

1.1. Introduccion.............................................................................................. 1

1.2. Tema......................................................................................................... 2

1.3. Delimitacion tematica............................................................................... 3

1.4. Planteamiento del tema............................................................................. 4

1.5. Preguntas de investigacion........................................................................ 5

1.6. Justificacion de la investigacion o del problema....................................... 6

1.7. Formulacion del problema......................................................................... 7

1.8. Objetivos generales y especificos.............................................................. 8

1.9. Hipotesis................................................................................................... 9

1.10. Variables, (independientes y dependientes e indicadores).................... 10

1.11. Delimitacion geografica........................................................................ 11

CAPITULO II. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

2.1. Contextualizacion.................................................................................... 14

2.2. Antecedesntes.......................................................................................... 15

2.2.1. Antecedentes historicos...................................................................

2.2.2. Antecedentes tecnicos......................................................................

2.3. Conceptualizacion...................................................................................

2.4. Analisis de los contenidos.......................................................................

2.5. Planteamiento teorico..............................................................................


1.2. TEMA

Problematica de aprendizaje en niños de 6 a 7 años de edad.


1.3. DFELIMITACION TEMATICA

Problemática de aprendizaje en niños de 6 a 7 años de edad en la Escuela José


Pantaleón Castillo, Distrito Educativo 17-03 en el sector San Juan de Bayaguana
Provincia Monte Plata, República Dominicana, en el año 2014-2015.
1.4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se plantea que, los problemas más frecuentes en los niños de 6 a 7 años de edad,
se producen por la falta de atención, la agresividad, la cantidad de niños por
aulas, la poca preocupación de los padres, bajo rendimiento en los aprendizajes,
y por las necesidades especiales que presentan algunos estudiantes, los cuales
necesitan un trato y estimulación con mayor énfasis en el proceso enseñanza
aprendizaje.

Se propone que se pueden identificar las necesidades, a través de las


evaluaciones diagnosticas, observaciones, preguntas y respuesta, determinando
su participación en las diversas actividades, en el desenvolvimiento del
aprendizaje, en las practicas que se realizan, en conjunto con los padres, madres,
tutores y maestros, buscando soluciones con sentido y el objetivo de aplicar los
enfoques necesarios para un mejor desempeño.

Se explica que se utilizarían algunas estrategias para resolver estos problemas de


aprendizaje, tales como, la reto alimentación de los contenidos, trabajar
actividades involucrando juegos, darle seguimiento personalizado, trabajar de
manera conjunta con los padres con el objetivo de cooperar con la ayuda
necesaria para un mejor desempeño, en casos extremos buscar ayuda médica.

Se sugiere que se pueden usar algunos criterios de evaluación, con los cuales se
alcanzaría a lograr un mejor funcionamiento y creatividad del niño, a través de
las competencias, evaluaciones diarias, continuas, en base al trabajo individual y
en grupo, así obtenemos una evaluación sumativa que sea el resultado positivo
de su trabajo y participación.
1.5. PREGUNTAS DE INVESTIGACION

1. ¿Cuáles son las problemáticas más frecuentes en los niños de 6 a 7 año de


edad?

2. ¿Cómo identificar las necesidades de aprendizajes de los niños de 6 a 7 años


de edad?

3. ¿Qué estrategias se utilizan para resolver la problemática de aprendizaje en


los niños de 6 a 7 años de edad

4. ¿Qué criterios de evolución se implementarían?


1.6. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION O DEL PROBLEMA

Al emplear la problemática de aprendizaje en los niños de 6 a 7 años de edad, es


indispensable decir que esta, afecta a la gran mayoría de niños en la escuela José
Pantaleón Castillo, es necesario realizar estrategias para solucionarlos.

Por cuanto se ha presentado y observado existe un alto índice en los casos de la


problemática en el aprendizaje en los niños de la escuela José Pantaleón Castillo,
comprendiendo las necesidades de enfrentar la situación y ver en que proporción
se logra que los niños no resulten afectados con dicha problemática. Expuestas
estas realidades e inquietudes por esta situación, se pone la siguiente
investigación, con el fin de invocar la atención sobre este tema que es de suma
importancia.

Asumiendo que este es un tema de interés y conociendo cual importante es para


los maestros y maestras, la dirección del centro, evalúan cada niño a través de la
psicóloga y orientadora para poder identificar en qué condiciones se encuentran
los niños de 6 a 7 años de edad del centro.

Emplean una serie de estrategias para trabajar a cada niño con el fin de disminuir
dicha problemática y así poder lograr un mayor énfasis en el resultado de esta
investigación, con en propósito de lograr emplear el trabajo en conjunto de los
maestros, maestras, dirección, psicólogos, orientadores y los padres que forman
parte esencial para desarrollar estas estrategias de enseñanza aprendizaje.

Se plantea que con estas estrategias de enseñanza aprendizaje los niños puedan
desarrollar su intelecto y capacidad de mostrar lo aprendido, durante esta
práctica que solo en conjunto se logra, tomando en cuenta los diferentes
conceptos, situaciones o problemática que presentan, y así obtener los resultado
esperados.
1.7. FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las problemáticas de aprendizaje en los niños de 6 a 7 años de edad


en la escuela José Pantaleón Castillo, Distrito Educativo 17-03 en el Sector San
Juan de Bayaguana Provincia Monte Plata, República Dominicana, durante el
periodo 2014-2015?
1.8. OBJETIVOS

Objetivo general

Analizar la problemática en el aprendizaje en los niños de 6 a7 años de edad,


proponiendo estrategias y técnicas de aplicación en el aula, que fortalezcan el
aprendizaje, en la escuela José Pantaleón castillo, Distrito Educativo 17-03 en el
Sector San Juan de Bayaguana, Provincia Monte Plata, República Dominicana,
durante el periodo 2014-2015.

Objetivos específicos

1- Realidad de la problemática de aprendizaje en los niños de 6 a 7 años de edad


en la escuela José Pantaleón Castillo, a fin de alcanzar los objetivos propuestos.

2- Comprobar la situación actual en la que se encuentran los niños de 6 a 7 años


de edad.

3- Proponer estrategias para acabar con la problemática de aprendizaje en los


niños de 6 a7 años de edad.

4- Presentar un plan donde participen el Maestro, Maestra, Dirección,


Psicólogos, Orientadores y los Padres que forman parte esencial para lograr el
desarrollo; creativo, intelectual, emocional, y de comportamiento, con los cuales
el niño se represente por sí mismo y comprenda que él es importante y que con
ayuda y amor se puede lograr todo.
1.9.HIPOTESIS

Problemática de aprendizaje presentes en las aulas de la Escuela José Pantaleón


Castillo, Distrito Educativo 17-03 en el Sector San Juan de Bayaguana,
República Dominica, afectan en lo emocional, creativo, intelectual y de
comportamiento de los niños de 6 a 7 años de edad.

1.9.1 Variables.

Variable independiente

Problemática de aprendizaje en los niños de 6 a 7 años en el Sector San Juan, se


presenta en Bayaguana.

Variable dependiente

Problemática que afecta el aprendizaje, desarrollo o crecimiento intelectual y


conductual de los niños de 6 a 7 años de edad.

1.9.2. Indicadores

En las Aulas de la Escuela José Pantaleón Castillo se presentan algunos de los


indicadores más significativos en el Sector San Juan, Municipio Bayaguana,
Provincia Monte Plata están los siguientes:

1. El bajo nivel de vida

2. La falta de comprensión

3. Bajo nivel de educación de los padres

4. La falta de tratamientos en los niños especiales.


1.10. DELIMITACION GEOGRAFICA

La siguiente investigación sobre la problemática de aprendizaje en los niños de 6


a 7 años de edad, en la Escuela José Pantaleón Castillo, Sector San Juan de
Bayaguana, y que afecta a la gran mayoría de niños en relación a su intelecto,
creatividad y comportamiento, se ubica en la provincia monte plata, república
dominicana, limitándose en los siguientes linderos:

Al norte:

Al sur:

Al este:

Al oeste:
Capítulo II. Marco teórico conceptual

2.1. CONTEXTUALIZACION

La Escuela José Pantaleón Castillo se encuentra ubicada en el sector


San Juan de Bayaguana, en la Provincia Monte Plata. Es una de las
escuelas con mayor cantidad de estudiantes a nivel básico, cuenta con 23
secciones entre las cuales, 2 pertenecen al nivel inicial, 8 al primer ciclo y
13 al segundo ciclo, cuenta con una biblioteca, un salón de actos,
laboratorio de informática y uno de ciencias, dos canchas deportivas, una
cocina.

La situación de la escuela posee cualidades o características, a un alto


nivel educativo, cumpliendo con las normas del nuevo currículo, el cual se
enfoca en las competencias, esta trata de mantener el desarrollo integral de
los factores que complementan el conjunto.

El conjunto del centro o directiva busca que los niños con dicha
problemática se evalué buscando las informaciones significativas que
implementen las dificultades para establecer correctivos que permitan
desarrollar satisfactoriamente el proceso de aprendizaje.

Los tipos de evaluación que el centro aplica junto a los maestros son:

 Evaluación diagnostica: que se realiza para conocer el nivel general


del desempeño de cada niño.
 Evaluación formativa: que se realiza durante las actividades de
enseñanza aprendizaje para dar seguimiento al proceso.
 Evaluación sumativa: que se realiza al finalizar el proceso de
enseñanza aprendizaje, en el cual se recogen los resultados de las
fortalezas y debilidades del mismo.

La presenta investigación sobre la problemática en el aprendizaje que se


genera en la Escuela José Pantaleón Castillo, del Sector San Juan de
Bayaguana, Provincia Monte Plata, impresiona negativamente a las
interacciones conductuales e interpersonales a la mayoría de los niños de 6 a
7 años de edad del primer ciclo, con todo estos factores que intervienen para
el manejo de dicha problemática se pueden describir como objetivos y
finalidad de realizar la solución del problema.