SECRETARIA DISTRITAL DE EDUCACIÓN - BARRANQUILLA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MILAGROSA FE y

ALEGRIA
Resolución 00220 de febrero 1 de 2010 Aprobación de la Media Técnica
Licencia de Funcionamiento N°02193 de abril 03 de 2012 Jornada Nocturna
DANE: 308001012929 NIT: 802.001.550-3

AJUSTES AL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA DE ACUERDO

CON LA CIRCULAR N° 020 DEL 16 DE MARZO DE 2020 EXPEDIDA POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Con base en lo anterior, la Institución Educativa Distrital La Milagrosa Fe y Alegría,

define:
1. Los ajustes al Sistema Institucional de Evaluación Educativa con el fin de
responder a las necesidades de prevención, control y mitigación generadas
por el COVID19 y a la declaratoria del Aislamiento Preventivo Obligatorio
debido a la emergencia sanitaria (Resolución 385 del 12 de marzo de
2020).

2. Se da cumplimiento a las directrices en materia educativa ordenada por el

gobierno nacional y del Ministerio de Educación Nacional a través de la
Directiva N° 09 del 7 de abril de 2020 en el que se garantiza el derecho
constitucional a la educación, por tal razón, la Institución Educativa Distrital
la Milagrosa fe y Alegría continuará con las jornadas de trabajo académico
en casa bajo la modalidad de Educación a Distancia, mediante el uso de
plataformas institucionales, páginas web, chat, previa encuesta realizada
sobre la disponibilidad de herramientas tecnológicas y conectividad que
garanticen la igualdad y la inclusión.

3. Se establece como metodología el diseño, la elaboración y envió de guías

didácticas para el trabajo en casa considerando los lineamientos de la
política educativa en el contexto del confinamiento por COVID-19
(flexibilización de los contenidos, incorporación de actividades lúdicas y
creativas que sean factibles de realizar en casa, de manera autónoma o
con apoyo reducido), los lineamientos para la adaptación de la evaluación
de estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria, y las condiciones de
conectividad de cada uno de sus estudiantes de acuerdo con sus
necesidades, y según lo dispuesto por la Secretaría de Educación Distrital
en su circular N° 00041, del 20 de mayo de 20202, así:

a. Estudiantes sin conectividad: reciben guías en físico con tutorías

por teléfono y mensaje de texto.

b. Estudiantes con conectividad limitada: reciben guías en físico o

por las redes sociales con asesoría vía WhatsApp.

c. Estudiantes con conectividad: reciben educación y tutoría en la

plataforma educativa seleccionada por la IED y vía WhatsApp.

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4. Se establece para los estudiantes con conectividad, con conectividad

limitada y sin conectividad el siguiente horario de trabajo:

Transición

Básica Primaria 7:AM a 12:00PM

Básica Secundaria De 7:30 AM a 12:30PM

Metodologías Flexibles 7:AM a 12:00PM

Grupos Juveniles Creativos DE 1:15 PM a 5:30 PM

5. Los docentes que laboran en la jornada de la mañana, estarán disponibles

de lunes a viernes, exceptuando los días festivos en su horario laboral de
6:30 AM a 1:30 PM para orientar y guiar a los estudiantes en el horario
establecido. El docente director de grupo de la jornada de la mañana tiene
la autonomía para establecer un horario de atención a estudiantes y padres
de familia o acudientes cuando la situación particular así lo amerite.

6. Los docentes que laboran en la jornada de la tarde, estarán disponibles de

lunes a viernes, exceptuando los días festivos en su horario laboral de 1:30
AM a 5:30 PM para orientar y guiar y hacer seguimiento a los aprendizajes
de los estudiantes en el horario establecido. El docente director de grupo de
la jornada de la tarde tiene la autonomía para establecer un horario de
atención a estudiantes y padres de familia o acudientes cuando la situación
particular así lo amerite.

7. El departamento de Psico-orientación cumplirá con su misión de promoción,

prevención, atención y seguimiento para fortalecer la convivencia en el
hogar y brindar apoyo socio-emocional en tiempos de pandemia a través de
la Escuela de Padres Virtual. Así mismo, la Psico-orientadora establecerá
un horario de atención cuando para cuando un estudiante, padre o docente
necesite acompañamiento socio-emocional.

La prestación del servicio educativo de educación a distancia o virtual durante el

período del aislamiento obligatorio preventivo, la metodología y el diseño curricular
tendrán como objetivo el desarrollo de las competencias básicas, socio-
emocionales, actitudinales.

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8. Con base en el Decreto 1075 de 2015 y la resolución 01691, la IED La

Milagrosa Fe y Alegría, reorganiza los contenidos curriculares en tres (3)
períodos académicos así:

Primer Período =
Segundo Período =
Tercer Período =
Total semanas = 40 semanas

9. La evaluación será de tipo cualitativa y en concordancia con el Decreto

1290 de 2009 se mantendrá la misma escala de valoración institucional o
niveles de desempeño:

Desempeño Superior

Desempeño Alto

Desempeño Básico

Desempeño Bajo

De igual forma, y de acuerdo con la metodología, materiales y canales de

comunicación con los que cuenta el estudiante, la evaluación atenderá a los
siguientes aspectos:

Comunicación: Proceso a través del cual el docente y el estudiante

intercambian saberes, ideas, conceptos, orientaciones y
retroalimentaciones, bien sea de manera sincrónica (Comunicación
instantánea y comentarios inmediatos a través de chats, llamadas
telefónicas o plataforma) o de manera asincrónica (Comunicación o
comentarios en diferentes momentos –no directos- a través de correos
electrónicos, foros o guías impresas) para llevar a cabo el proceso
formativo.

Tiempo de entrega: Hace referencia al lapso de tiempo que la institución

acuerda para que el estudiante desarrolle y entregue de manera oportuna
sus actividades.

Presentación: Se refiere a la forma (creatividad, pulcritud, orden) en que el

estudiante realiza y entrega sus actividades.

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Entrega de tareas: esta acción, resalta el interés y la dedicación que

demuestra el estudiante al desarrollar las actividades propuestas para que
de manera responsable las haga llegar a través del canal de comunicación
que más se le facilite.

Cumplimiento de logros: Se centra en la valoración de los aciertos que el

estudiante alcanza destacando su esfuerzo ante la adversidad.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES ANTE LAS

MEDIDAS DEL AISLAMENTO PREVENTIVO OBLIGATORIO POR COVID19

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ASPECTOS A
EVALUAR

NIVELES DE
DESEMPEÑO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

COMUNICACIÓN Se comunica y participa siempre y de
manera efectiva a través de los medios y
estrategias diseñadas por la institución
para el trabajo en casa.
Se comunica y participa de
manera efectiva a través de los
medios y estrategias diseñadas
por la institución para el
trabajo en casa.
Se comunica y participa algunas
veces través de los medios y
estrategias diseñadas por la
institución para el trabajo en
casa.
No se comunica ni participa
través de los medios y
estrategias diseñadas por la
institución para el trabajo en
casa.

TIEMPO DE ENTREGA Siempre entrega de manera oportuna Entrega de manera oportuna Algunas veces entrega de No entrega las actividades de
las actividades en los tiempos las actividades en los tiempos manera oportuna las actividades manera oportuna en los
estipulados por la institución. estipulados por la institución. en los tiempos estipulados por la tiempos estipulados por la
institución. institución.

PRESENTACIÓN Siempre presenta con creatividad, Presenta con creatividad, Algunas veces presenta con No presenta con creatividad,
pulcritud y orden las actividades de pulcritud y orden las creatividad, pulcritud y orden las pulcritud y orden las
trabajo en casa actividades de trabajo en casa actividades de trabajo en casa actividades de trabajo en casa

ENTREGA DE TAREAS Siempre entrega tareas demostrando
interés, y dedicación en el desarrollo de
las actividades de trabajo en casa.
Entrega tareas demostrando
interés y dedicación en el
desarrollo de las actividades de
trabajo en casa.
Algunas veces entrega tareas,
demostrando interés y
dedicación en el desarrollo de las
actividades de trabajo en casa.
No entrega tareas, ni
demuestra interés ni
dedicación en el desarrollo de
las actividades de trabajo en
casa

CUMPLIMIENTO DE LOGROS Alcanzó exitosamente los desempeños
propuestos durante el período gracias al
esfuerzo, sacrificio y acompañamiento
en el desarrollo de las actividades de
trabajo en casa.
Alcanzó satisfactoriamente los
desempeños propuestos
durante el período gracias al
esfuerzo, sacrificio y
acompañamiento en el
desarrollo de las actividades de
trabajo en casa.
Alcanzó el mínimo de los
desempeños propuestos durante
el período. Requiere de más
esfuerzo, sacrificio y
acompañamiento en el desarrollo
de las actividades de trabajo en
casa. Necesita actividades de
refuerzo.
No alcanzó los desempeños
propuestos durante el
período. Requiere de más
esfuerzo, sacrificio y
acompañamiento en el
desarrollo de las actividades
de trabajo en casa. Necesita
actividades de refuerzo.

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10. Se promueve la autoevaluación como estrategia evaluativa que oriente la

comprensión y el análisis reflexivo para que el estudiante participe de
manera activa en el seguimiento de sus aprendizajes.

11. Se promueve la coevaluación como un proceso de retroalimentación que

permita establecer consideraciones positivas o aspectos por mejorar entre
docentes, estudiantes, pares y padres de familia.

12. Además de atender a las características de la evaluación contempladas en

el artículo 2 del Sistema Institucional de Evaluación Educativa y a la
situación generada por el aislamiento preventivo obligatorio, la IED La
Milagrosa Fe y Alegría velará porque la evaluación en estos momentos sea.

Equitativa: con el fin de darle a todos los estudiantes la misma oportunidad

para proporcionar evidencias de sus aprendizajes y ser valorado de manera
oportuna para que pueda continuar con su proceso y fortalecer sus
aprendizajes.

Reflexiva y motivadora: teniendo en cuenta que ante la emergencia

sanitaria lo importante es el bienestar del sujeto, la evaluación será
formativa, motivadora y orientadora con el fin de evitar la deserción escolar.

No sancionatoria: la valoración de los desempeños de los estudiantes

permitirá valorar sus necesidades y plantear estrategias que no generen
frustración y baja autoestima.

Teniendo en cuenta lo anterior, la institución establece los siguientes

criterios de promoción:

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Serán promovidos al siguiente grado los estudiantes que al finalizar el año

lectivo 2020 obtenga una valoración de acuerdo con la escala en Básico,
Alto o Superior.

Teniendo en cuenta las características de la evaluación de acuerdo al momento,

es decir, equitativa, reflexiva y motivadora y no sancionatoria, la institución no
aplicará criterios de reprobación, pero sí de aplazamiento, por lo tanto, quedarán
en calidad de APLAZADOS los estudiantes que:

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a. No se haya tenido ningún tipo de comunicación con ellos ni con sus padres
o acudientes.

b. Por distintas circunstancias relacionadas con emergencia sanitaria no

hayan podido hacer entrega de sus actividades.

c. Por los factores anteriormente descritos, no hayan alcanzado el

cumplimiento de los desempeños y necesiten planes de mejora.

d. No hayan reclamado las guías impresas en la institución.

PARAGRAFO

No se tendrá en cuenta para la evaluación de los estudiantes el nivel de

desempeño bajo, por lo tanto, el estudiante que hasta el momento y finalizado el
año lectivo no haya cumplido, la casilla de valoración quedará en blanco hasta
tanto no entregue las actividades desarrolladas.

En el momento en que el Aislamiento Obligatorio Preventivo sea levantado por

orden del gobierno nacional y los docentes y estudiantes puedan asistir a las
instituciones educativas, los estudiantes a los que por sus condiciones socio-
económicas se les entregó guías impresas les serán recibidas las actividades
desarrolladas y serán evaluados bajo los mismos criterios y la misma escala de
valoración (rúbrica).

13. PLANES DE MEJORA

Los planes de mejora se definen como aquellas actividades que el docente

de cada área o asignatura diseña como estrategia pedagógica para que el
estudiante que presenta dificultades alcance los desempeños propuestos.

Ante la emergencia por el covid-19 los planes de mejora se aplicarán a

aquellos estudiantes que así lo ameriten y según lo estipulado en el SIEE.

14. ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS

Mientras dure el aislamiento obligatorio preventivo la institución no realizará

reunión presencial de padres de familia para tal fin; los informes
académicos serán entregados a través del medio de comunicación que
más se le facilite al padre o acudiente (Correo electrónico, WhatsApp, etc.)

15. PROCESAMIENTO DE DATOS

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a. Los docentes procesaran los datos a través de una planilla que

contendrá la lista de estudiantes y los aspectos a evaluar. A cada
aspecto se le asignará un código, así:

1= Bajo

2= Básico

3= Alto

4= Superior

El código asignado NO es una calificación numérica, sino la

ubicación del estudiante en el nivel de desempeño en el que se
encuentra de acuerdo con la normatividad vigente.

b. Los códigos asignados a cada aspecto a evaluar, se suman y se

dividen entre cinco (5), dando como resultado el rango definitivo para
el período.

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Autoevaluación 1.COMUNICACION 2. ENTREGA DE 3. TIEMPO 4. PRESENTACION 5.CUMLIMIENTO DE

TAREAS LOGROS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
N B A S N B A S N B A S N B A S N B A S N B A S

Propuesta 1: Se suman todos los códigos asignados a cada estudiante y se divide entre 5.

ESTUDIANTE 1. 2. ENTREGA DE 3.TIEMPO DE 4. PRESENTACION 5. CUMPLIMIENTO TOTAL

COMUNICACIÓN TAREAS ENTREGA DE OBJETIVOS
Juan Pérez 3 3 3 2 4 15/5= 3

De acuerdo con el resultado se categoriza en rangos desempeño, así:

RANGO 1 – 1,74 1,75 – 2,74 2,75 – 3,74 3,75 - 4

CATEGORIA N = Bajo B = Básico A = Alto S = Superior

EJEMPLO: PLANILLA DEL DOCENTE

ESTUDIANTE 1. COMUNICACIÓN 2. ENTREGA DE 3.TIEMPO DE 4. PRESENTACION 5. CUMPLIMIENTO RANGO VALORACIÓN

TAREAS ENTREGA DE OBJETIVOS
PEÑA ESCILDA 2 3 3 4 2 2,8 Desempeño
Alto
PUELLO DELIA
VERA ALBERTO

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