FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE CULTURA FÍSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

Sesión asíncrona

1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Nombre de la unidad Grado Período

Actividad Física 10° - 11° III
Desempeños
- Evaluar el desempeño tanto grupal como individual a la hora dela ejecución de tareas (juegos
tradicionales) por medio del trabajo en equipo.
Evaluación del aprendizaje: que tanto conocimiento y sentido de pertenencia se tiene por los
diferentes juegos a exponer por parte de los estudiantes.
Productos-evidencias Criterios de Autoevaluación
- Videos. - Trabajo en equipo.
- Audios - Manejo del tema.
- Fotos - Uso de materiales.
- Creatividad.

2. Comentario inicial

Desarrollar las tareas de manera idónea desarrollando trabajo en grupo para así obtener la
capacidad de colaborar, guiar, escuchar, dar y recibir consejos para así poder ejecutar tareas de
esta índole.

Lectura de reflexión:

“El trabajo en equipo es la habilidad para trabajar juntos hacia una visión común. La habilidad de
dirigir logros individuales hacia objetivos organizacionales. Es el combustible que permite a
personas comunes conseguir resultados poco comunes.” – Andrew Carnegie.
 Si quieres ser realmente grande, tienes que esforzarte tan duro en ser un gran miembro del
equipo, como lo haces en ser un gran jugador. Esto es tan cierto para un atleta como para
cualquier profesión. Cuando nos esforzamos por ser un gran miembro del equipo, hacemos
mejores a los que nos rodean (nuestro equipo).

2.1 Orientación general

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Buscar por medio de estrategias que los estudiantes alcancen los logros predispuestos con
anterioridad, en el cual se incentiva a innovar hacia el alumnado, donde ellos tengan la disposición
a querer obtener información de diferentes maneras por parte de su profesor, compañeros y/o
demás personas que estén dispuestas a ayudarles para obtener las metas trazadas, en este caso
poder tener un óptimo desempeño a la hora de la ejecución de tareas.

3. Exploración de conocimientos:

Dentro de las estrategias que ayudan a afianzar el proceso de enseñanza/aprendizaje está la

recuperación de experiencias y conocimientos previos, esta debe utilizarse al inicio de cada unidad
de aprendizaje, Pimienta (2012), afirma que “Las estrategias para indagar en los conocimientos
previos contribuyen a iniciar las actividades en secuencia didáctica. Son importantes porque
constituyen un recurso para la organización grafica de los conocimientos explorados” . Esta
recuperación debe de estar relacionado con las vivencias e intereses de los estudiantes por lo que
se recomienda desarrollarla a partir de una situación contextualizada que se convierta en el
escenario de toda la unidad de aprendizaje.

4. Actividades Principales

- Expresión corporal por medio de las actividades físicas.

- Resaltar y rescatar los hábitos y estilos de vida saludables.

- Dar a conocer la variedad de ejercicios que pueden ser utilizados.

- Integrar e incentivar a la comunidad a realizar actividad física.

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