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TEST DE LENGUAJE

NOMBRE DEL TEST MODELO AUTOR HABILIDADES EDAD DE APLICACIÓ MATERIALES


OBJETIVO EVALUADAS APLICACION N
(INDIVIDUAL
O GRUPAL)
TSA Conductual Gerardo Aguado Evaluar la comprensión y Comprensión 3 a 7 años Individual -Láminas para
Desarrollo de la Alonso expresión de las estructuras Expresión comprensión
morfosintaxis en el morfosintácticas del Morfosintaxis -Láminas para
niño español. expresión
-Hoja de respuestas
TEVI-R Conductual -Max S. Echeverria, Evaluar el nivel de -Sustantivos 2 ½, a 17 años -Individual en -Libro 116 láminas
Test de vocabulario en PH.D comprensión de vocabulario -Adjetivos niños -Manual de
imágenes -María Olivia pasivo. -Verbos menores de 8 aplicación
Herrera, M. ED años. -Hoja de respuesta
-Juana Teresa -Grupal en -lista de estímulos
Segure, M. ED niños forma A y forma B
mayores,
asegurándos
e que cada
niño haya
comprendido
las
instrucciones
TECAL Conductual -Elizabeth Carrow Evaluar la comprensión del -Vocabulario 3 a 6 años 11meses Individual -101 láminas
Test para la -María Mercedes lenguaje -Morfología -Hoja para registrar
comprensión auditiva Pavez G. -Sintaxis las respuestas
del lenguaje
Prueba de Illinois de Modelo psicologico - Donald hammil Evaluar las habilidades - compuesto 5 a 12:11 años Individual -Manual
las habilidades de la naturaleza de la - Nancy Mather psicolinguisticas según su lingüístico - Hojas
psicolingüísticas ITPA comunicación de -Rhia Roberts desempeño de los niños en - lenguaje oral
-3 Osgood-Scharamm el lenguaje oral y escrito que - lenguaje escrito
se relacionacon la - semántica
competencia fonologica , - Morfosintáctico
morfosintáctica, ortográfica, - fonético
y semántica. -Comprensión
- identificación de
palabras
- ortografía
- procesamiento
visión - símbolo
- Procesamiento
sonido
Terman y merrill Cognitivo - Lewis Madison Evalúa las diferentes etapas -Lenguaje expresivo De 0 a 14 años Individual - Manual del
Terman del desarrollo del lenguaje - Lenguaje evaluador
desde los 0 meses hasta los Comprensivo
14 años, teniendo como
base los niveles de - Interiorización del - Cartilla para
comprencion , expresión e lenguaje registro de
interiorización - Nominación respuestas
- Acceso lexical - Laminas con las
- Comprensión y imágenes del test
ejecución de órdenes - Material tangible
- Pensamiento de categorías
hipotético deductivo. semánticas
Exploración del Cognitivo y linguista - Maria Jose Lopez Valoración de la - Nivel Individual 2 1/2 a 9 Manual y
lenguaje comprensivo Gines comprensión y la expresión sensoperceptivo años cuadernillo de
y expresivo - Àngeles Rendon del lenguaje - Nivel verbal puro registro
(ELCE) - Maria Zulita - Aspecto semántico
- Isabel Garcia - Análitico sintetico
- Mercedes - Pensamiebnto
Sabtanaria - Òrganos
- Julia Martiarena fonoaruticuladores
- Praxias
- Exploración
fonética/fonológica
Percepción y
discriminacioń
auditiva
Facilito CONCEPTUALIZACI Teresa Fuentes Evaluar los precurrentes- Articulación de INDIVIDUAL( - Manual
ON - DESARROLLO Navarro instrumentales para la palabras evaluación)
(FUENTES Y adquisición de la
- Imitación vocal de - Protocolo
MELGAZA, 1990) lectoescritura palabras y GRUPAL(eje
enunciados rcitación) - Hojas de
identificar la situación del - Discriminación visual respuestas
niño respecto a las de FIGURAS en
habilidades que pueden cuanto a: tamaño, - Laminas
facilitarle la adquisición de forma, ubicación,
la lectura y la escritura. conjuntos, - Cuadernillo de
elementos de ejercicios:
conjunto DISCRIMINACION
- Discriminacion visual VUSUAL 1
de LETRAS en - Cuadernillo de
cuanto a: tamaño y ejercicios:
forma DISCRIMINACION
- Driscriminacion VISUAL 2
visual de elementos - Articulación de
de un conjunto en palabras
LINEAS. - Cuadernillo de
- EXPRESION ORAL: ejercicios:
denominacion de expresión oral y
objeto, descripcion escrita 1
de situaciones.
- Expresión gráfica: - Cuadernillo de
ilustración de ejercicios expresión
objetos, trazo de oral y escrita2
líneas.

Prueba de lenguaje Cognitivo G. Anguinaga Detección de alumnos en  Desarrollo global del Niños de 4, 5 y 6 Individual  Manual de
oral de Navarra Ma. Armentia riesgo dentro del desarrollo lenguaje oral. años instrucciones
(PLON) A.Fraile, P del lenguaje.  Dimensiones del carpeta material
Olanguua y N. Uriz lenguaje: Forma azul: 4 años.
contenido y uso Rosa: 5 años y
 Descripción de Verde 6 años
laminas  Cuaderno de
 Clasificación de fonología.
palabras  Un cochecito y
 Ejecución de cuatro fichas de
ordenes colores (Roja,
 Detección de verde, amarilla y
absurdos azul)
 Lenguaje
espontaneo
TEST DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL TEST MODELO AUTOR HABILIDADES EDAD DE APLICACIÓ MATERIALES
OBJETIVO EVALUADAS APLICACION N
(INDIVIDUAL
O GRUPAL)
Test de habilidades Cognitivo - Pedro gomez Valoración del grado del - Segmentación silábica Alumnos que Individual - Manual
metalingüísticas - José Valero desarrollo de las - supresión silábica finalizan la etapa de - Hojas de respuesta
(THM) -Rosario buadas habilidades - Aislar fonemas educación infantil y - Libro de dibujos
-Antonio Perez metalingüísticas al inicio - Unir fonemas comienzan el primer
del aprendizaje sistemático - Contar fonemas ciclo de educación
de la lectoescritura primaria o alumnos
con dificultades
lecto-escritas
BEHNALE Cognitivo Juan Antonio Mora Mide destrezas y Coordinación viso- 5 y 6 años Individual -Manual
Batería evaluadora Mérida habilidades necesarias motora, -Hoja de respuestas
de las necesidades para enfrentar el Memoria motora, -Lápiz
para el aprendizaje aprendizaje de la lectura, Percepción y -Lámina de memoria
de la lectura y escritura y las matemáticas discriminación visual, visual inmediata
escritura Vocabulario, (Color)
Articulación, Percepción -Pelota
y discriminación -Hojas de papel blanco
auditiva, Estructuración -Cronometro
espacio-temporal,
Memoria visual
inmediata, Memoria
auditiva y lógica
inmediata,
Discriminación lateral
Test ABC de Filho Cognitivo Manoel Bergstrom Detectar la madurez de un -Memoria auditiva 5 ½ y 6 ½ años Individual -Láminas
Lourenco Filho niño para el aprendizaje de -Capacidad viso-motriz -Página de recorte
la lectura y escritura -Atención dirigida -Protocolo
-Memoria visual -Figuras (3)
-Comprensión -Lápiz
-Tijeras redondeadas
-Cronometro.
Evaluación de los Cognitivo - José Luis Ramos Evaluar los principales - Procesos Léxicos Individual Alumnos de - Manual
procesos lectores Sanchez procesos implicados en la - Procesos Sintácticos tercer ciclode - Cuadernillo
PROLEC - Fernand o cuetos lectura - Procesos Semánticos educación - Hoja de anotación
Vega primaria y
educación
secundaria
obligatoria 10
a 16 años
Feldman Cognitivo Jacobo feldman Evaluar el pensamiento del - Seriaciones De 4 hasta los 11 Individual - Caja de 50 elementos
niño atraves del desarrollo - Capacidad años de las categorías:
cognositivo asociativa persona, animales,
- Capacidad plantas y medios de
abreviativa trasporte y utensilios
- Relacion todo- parte de cocina.
- Conservacion de - 5 cartones de colores
peso de 15 x 20 cm
- Concervacion de -
volumen
- Manejo automatico
de numero
- Relacion cuantitativa
- Problemas
Metropolitan Habilidades GERTRUDE Evaluar las funciones que - Comprensión del Individual - Cuadernillo de trabajo
lingüísticas HILDTRETH & constituyen un prerrequisito lenguaje para el alumno
NELLIE GRIFFITS para el aprendizaje de la - Reconocimiento del - Un lápiz
lectura y escritura. significado y uso de - Cuadernillo de
un objeto instrucciones
- Discriminación visual
- Vocabulario
- Escritura
- Reconocimiento de
números
- Control motor
- Coordinacion
visomotora

Badic bale Lingüístico SANTIAGO Evaluar la comprensión - Coordinación viso De 4 a 6 años INDIVIDUAL - 1 manual
MOLINA GARCÍA lectora espacial - 2 cuadernos: cierre
- Reconocimiento de gramatical y batería
diferencias espaciales diagnostica
- 1 cartulina de figuras
- Cierre visual geométricas
- 1 hoja, parrilla de
- Cierre auditivo observación

- Cierre gramatical

- Concreción y
abstracción lexical

- Consciencia silábica

- Consciencia grafo-
fonemática

- Memoria de fonemas
- Lateralización

- Orientación derecha –
izquierda

- Estrategias usadas en
el proceso lector

- Articulación fonética

PROESC Cognitivo Cuetos Vega. Detectar dificultades  Procesos de Niños de 8 a 15 años Individual o  Manual
Ramos Sánchez mediante la evaluación de planificación grupal.  Cuadernillo
Ruano Hernandez los aspectos que  Procesos sintácticos Cuando se  Hoja de anotación
constituyen el sistema de  Procesos léxicos aplica en
escritura desde los más  Procesos motores grupo se
complejos: Planificación de  debe
ideas o más simples: procurar que
escritura de silabas este no sea
numeroso.
Prueba de Cognitivo Malva Villalón Identificar el nivel de  Conciencia fonológica Alumnos que Individual  Manual
alfabetización inicial Andrea Rolla desarrollo de las destrezas  Conciencia de lo finalizan la etapa de  Hoja de respuesta
PAI del niño en el nivel de impreso preescolar y  Libro de dibujos
transición mayor y primero  Conocimiento del empiezan primaria.
básico alfabeto Alumnos con
 Lectura dificultades lecto
 Escritura escritas.
Aproximadamente 5-
7 años

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