MATRICES

SEMANA 1 SESIÓN 01

MATEMÁTICAS II

EQUIPO DOCENTE

Licenciada por la:

 CAPACIDAD
Aplica el cálculo matricial en la resolución de problemas, de
sistemas de ecuaciones lineales relacionadas a casos de
negocios.

PROPÓSITO
Utilizar las matrices como herramienta para ordenar cantidades
numéricas y realizar operaciones correctamente con ellas.

1. Solución de INSTRUMENTOS
ejercicios en forma
individual y/o grupal.
2. Presentación de Exámenes: orales,
problema resuelto en escritos, desarrollo.
forma oral y escrita.
ESTRATEGIA DE INICIO

SABERES PREVIOS:
1. Respondan, de manera individual las siguientes preguntas:

• ¿Qué es una matriz?

• ¿Cómo se determina el orden de una matriz?
• ¿Qué tipos de matrices diagonales conoces?
• ¿Haz notado la aplicación de matrices en la vida
cotidiana?
• ¿Qué ventajas se obtienen al organizar los elementos
en forma de filas y columnas?
• ¿Qué operaciones con matrices conoces?

2. Observen las siguientes diapositivas:

Observa si notas algo en común en todas ellas

Melancolia I
Alberto Durero

4
Observa las siguientes imágenes:

Observaste algo en común en todas ellas

CONTENIDOS:
MATRICES
Elementos de la matriz
Número de filas, columnas y orden

Construcción Matrices Operaciones

de una matriz especiales con matrices

Matrices fila - Adición

Matriz columna - Multiplicación
Matriz nula por un escalar
Matriz cuadrada - Multiplicación
Matriz diagonal de matrices.
Matriz escalar
Matriz Identidad
Matriz triangular
Matriz simétrica
Matriz antisimétrica
 Introducción
En una fábrica se producen zapatos, carteras y correas,
siendo los costos de mano de obra y material los que se
indican en la siguiente tabla:

COSTOS DE FABRICACIÓN (en $)

Zapatos Carteras Correas

Mano de obra: 8 12 4

Material 10 20 5

7
ESTRATEGIA DE DESARROLLO
 EJEMPLO 1:
Manuel, Gabriela y Jazmín han ido a una librería y han
comprado lo siguiente:
Manuel compró dos cuadernos, un folder y un lapicero.
Gabriela compró un cuaderno, un folder y un lapicero.
Jazmín compró un folder y un lapicero.
¿Cómo ordenarías estos datos?

 2 1 1 2 1 0
A =  1 1 1  B =  1 1 1 
 0 1 1  3 x 3  1 1 1  3 x 3
EJEMPLO 2:
Juan es dueño de tres tiendas en diferentes distritos.
Esta semana, la tienda I vendió 88 alarmas, 48 USB, 16
laptops y 12 reproductores MP3. La tienda II vendió 100
alarmas, 70 USB, 20 laptops y 50 reproductores MP3. La
tienda III vendió 60 alarmas, 40 USB, 2 laptop y 30
reproductores MP3.
• Usa una matriz para expresar la información sobre las
ventas de las tres tiendas.

 88 100 60 
 88 48 16 12   48
  70 40 
A = 100 70 20 50  B=
16 20 2 
 60 40 2 30  3 x 4  
12 50 35  4 x 3
9
 MATRICES
Una matriz A de orden mxn es todo arreglo rectangular de números reales
distribuidos en filas y/o columnas y encerrados entre paréntesis o corchetes.

Fila 1

Fila 2

Fila 3

Fila m

Columna n
Columna 1

Columna 3
Columna 2

Por ejemplo:
Ejemplo: El elemento 𝒂𝟑𝟐 esta ubicado en:
2ª columna

 a11 a12 a13 ...... a1n 

 
 a21 a22 a23 ...... a2n 
3ª fila  a31 a32 a33 ...... a3n  = (aij)
 .. .. .. .. .. 

 am1 am2 am3 ...... amn 

Orden de la matriz m n

ORDEN DE UNA MATRIZ

El orden de una matriz se representa como: m x n,

donde “m” es el número de filas y “n” el número de
columnas.
MATRICES
Para representar a una matriz se utilizan letras mayúsculas
3 2 
Ejemplos: A = 5 1  Es una matriz de 3 filas y 2 columnas
0 − 4

Entonces A es una matriz de 3 x 2

1 0 3
B=  Es una matriz de 2 filas y 3 columnas
 2 1 0 

Entonces B es una matriz de 2 x 3

12
REPRESENTACIÓN GENERAL DE UNA MATRIZ DE ORDEN m x n

 a11 a12 ... a1n  Donde:

a a ... a 
 21 22 2n 
aij : es el elemento o entrada
A= . . 
 .  general ubicado en la fila “i” ,
.
a  columna “j”
 m1 a m2 ... a mn  m x n

REPRESENTACIÓN ABREVIADA DE UNA MATRIZ DE ORDEN m x n

Donde:
A = [ aij ]m x n aij : es el elemento o entrada general
i = 1, 2, 3, ….., m
j = 1, 2, 3, ….., n 13
En las siguientes alternativas entre paréntesis
ponga V si es verdadero y F si es falso

a) a22 = b22 (V)

b) a12 < b21 (V)
c) a23 + b12= a13 (V)

d) a12+ a23 > b12 (F)

e) A (aij)3x2 (F)
f) B (bij))2x2 (V)
g) Los elementos de
la primera fila de la (F)
matriz A son 2 y 1
 Construcción de una Matriz

Construir una matriz de 2x3 con la siguiente información:

a21 = -6 Solución:
a12 = 4
Col. 1 Col. 2 Col. 3
a11 = 0
 0 4 -2  Fila 1
a23 = 1 A= 
a13 = -2
 -6 5 1  Fila 2

a22 = 5

15
 Construcción de una Matriz
Construir la siguiente matriz:
 i − 2 j , Si i = j

A = [ aij ]2x3 tal que: aij =  i + j
 , Si i  j
 2
Solución:
a11 = 1
Col. 1 Col. 2 Col. 3
a12 = 3/2
 1 3/2 2  Fila 1
a13 = 2 A= 
a21 = 3/2  3/2 2 5/2  Fila 2

a22 = 2

a23 = 5/2 16
MATRICES IGUALES:
Dos matrices son iguales cuando tienen el mismo orden y
los elementos que ocupan la misma posición en cada una de
ellas son iguales.

IGUALDAD DE MATRICES

Definición.- Las matrices A=[aij] y B=[bij] son iguales si y sólo si

tienen el mismo orden, además aij = bij para cada i y cada j (esto
es, entradas correspondientes iguales)

 1 x  1 − 3 x = −3  y=2
Ejemplo: 2 y 5  = 4 5 
   

17
TRANSPUESTA DE UNA MATRIZ
Definición.- La transpuesta de una matriz de orden m x n se denota
AT, es la matriz de orden n x m cuya i-ésima columna es la i-ésima
fila de A

 2 5 2 − 1 0
A = − 1 3
T
A = 
Ejemplo:  5 3 4  2x3
 0 4 3 x 2

 2 5 1  2 −1 0 
A =  −1 3 7 
  AT = 5 3 4
 
 0 4 6  3 x 3 1 7 6  3 x3

PROPIEDAD: (AT)T = A 18
MATRICES ESPECIALES

Matriz fila o Vector fila

Es una matriz que tiene sólo una fila

Ejemplo: B = [ 3 -2 5 6 1 ]1 x 5

Matriz columna o Vector columna

Es una matriz que tiene sólo una columna

 − 2
C =  0 
Ejemplo:
 1  3 x1

19
 MATRICES ESPECIALES

Matriz Nula o Matriz Cero.- Es una matriz que tiene todos

sus elementos iguales a cero. Se denota por O.
0 0 0 0 
Ejemplo: O = 0 0 0 0 Es una matriz nula de orden 3x4
0 0 0 0 3 x 4

Matriz Cuadrada.- Es una matriz que tiene el mismo

número de filas y columnas,
 3 − 2 5
Ejemplo: A =  4 1 0 Es una matriz cuadrada de orden 3
− 2 7 6

Diagonal principal
20
 MATRICES ESPECIALES

Matriz Diagonal.- Una matriz cuadrada A es llamada matriz

diagonal si todos los elementos que se encuentran fuera
de la diagonal principal son cero, es decir: aij = 0 para
todo i ≠ j

 2 0 0
Ejemplos: A = 0 − 1 0 Matriz diagonal de orden 3
0 0 5

3 0 0 0
0 − 5 0 0
B= Matriz diagonal de orden 4
0 0 0 0
 
0 0 0 7
21
Matriz escalar.- Es una matriz diagonal, donde todas las
entradas que pertenecen a la diagonal principal son
iguales.
5 0 0 0
0 5 0 0
Ejemplo: A= Matriz escalar de orden 4
0 0 5 0
 
0 0 0 5

Matriz identidad.- Es una matriz diagonal, donde todas las

entradas que pertenecen a la diagonal principal son
iguales a uno.
1 0 0
Ejemplo: I = 0 1 0 Matriz identidad de orden 3
0 0 1
22
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR.- Una matriz cuadrada A es llamada
matriz triangular superior si todos los elementos que se encuentran
debajo de la diagonal principal son cero, es decir: aij = 0 para todo
i>j
 − 1 4 9
Ejemplo: A =  0 − 5 1
 0 0 3

MATRIZ TRIANGULAR INFERIOR.- Una matriz cuadrada A es llamada

matriz triangular inferior si todos los elementos que se encuentran
arriba de la diagonal principal son cero, es decir: aij = 0 para todo
i<j
− 3 0 0 0
7 5 0 0
Ejemplo: B= 
 9 −2 1 0
 
3 6 8 7
23
 Matriz simétrica
A es una matriz simétrica si y sólo si A = A
T

 2 −4 2   2 −4 2 
A =  −4 −1 1  AT =  −4 −1 1 
 2 1 5   2 1 5 
Matriz antisimétrica
A es una matriz antisimétrica si y sólo si A = − AT

 0 2 −5  0 2 −5
A =  −2 0 −1 − AT =  −2 0 −1
 5 1 0   5 1 0 

En una matriz antisimétrica, los elementos de la diagonal principal

son todos iguales a cero. 24
PROBLEMA DE APLICACION

Con los datos proporcionados por el docente, se construye

x+ y
una matriz simétrica y se pide calcular el valor de : E =
z

 3 0 ,25 x + y 

A= 2 x
z yz 
 
 − 6 8 7 

25
SOLUCIÓN: (MÉTODO DE G. POLYA)

ENTIENDO EL EJERCICIO:
a) Identifica la/las incógnitas
¿Cuál es la/las incógnitas del ejercicio?
Son: x, y, z además calcular el valor de E

b) Identifica los datos

¿Cuáles son los datos del ejercicio?
Que se trata de una matriz: simétrica
Se cumple que : AT = A (por definición en una matriz simétrica)

c) Identifica las condiciones (verbos)

¿Cuál es la condición o condiciones del ejercicio?
Calcular el valor de E

26
CONCIBO UN PLAN:
Relaciona la condición con la incógnita.
¿Has visto un ejercicio similar?
Si, en el manual

Redacta cómo vas a resolver el ejercicio

▪ Plantear las ecuaciones.
▪ Resolver las ecuaciones.
▪ Debo obtener los valores de x, y, z,
▪ Con esos valores puedo calcular el valor de E

¿Qué operación matemática debes hacer?

Plantear y resolver las ecuaciones:
2x = 0,25 x + y = -6 y.z=8

27
EJECUTO EL PLAN:
OPERACIONES

2x = 0.25 x+y =-6 y.z =8

2x = ¼ -2 + y = - 6 -4.z = 8
2x = 2-2 y=2-6 z = 8/-4
x = -2 y=-4 z=-2

Calculo el valor de E:

x+ y ( −2 )+ ( −4 ) −6
E= = = =3
z ( −2 ) −2

28
EXAMINO LA SOLUCIÓN:
Revisamos la solución obtenida.
¿Puedes verificar el resultado?
Si.
2x = 0.25 x+y =-6 y.z =8
2-2 = 0,25 -2 + (-4) = - 6 -4.-2 = 8
1/4 = 0,25 2–4 =-6 8= 8
0,25 = 0,25 -6=-6

¿Puedes emplear este método en la resolución de otro ejercicio?

Si en problemas similares

Respuesta:
El valor de E es TRES

29
 OPERACIONES CON MATRICES

Considere que un comerciante de vehículos vende dos modelos: Deluxe y

Super. Cada uno está disponible en dos colores, rojo y azul. Suponga que
las ventas de enero y febrero están representadas por las matrices de
ventas:
Deluxe Super Deluxe Super

1 2 Rojo 3 1 Rojo
E=  F= 
3 5 4 2
Azul Azul

Si queremos las ventas totales para cada modelo y color durante los
dos meses, ¿Qué operación debemos hacer y cómo?
Deluxe Super

4 3 Rojo
Resultado: V= 
7 7
Azul
30
 SUMA DE MATRICES

Definición.- Si A=[aij] y B=[bij] son matrices de orden m x n,

entonces la suma A+B es la matriz de orden m x n que se obtiene
sumando los correspondientes elementos de A y B, es decir:
A+B =[aij + bij]mxn

Ejemplos 1:

 2 −3  −7 8   −5 5
 0 5 +  2 −5 =  2 0
 − 10 8  3 x 2  − 2 − 1  3 x 2  − 12 7  3 x 2

31
  2 −1 3  4 7 −8 
Ejemplos 2: A= 0 4 6 , B = 9 3 5
 − 6 10 − 5   1 −1 2 
   

 2+4 −1+ 7 3 + (−8)   6 6 −5 

   
A+B = 0+9 4+3 6+5  = 9 7 11 
 − 6 +1 10 + (−1) − 5 + 2   − 5 − 3 
 9

− 2 9 
5 − 1   No está definida ya que las
Ejemplos 3: +
3 4   1 − 3  matrices son de diferente
  − 9 8  orden
 

32
 PROPIEDADES DE LA SUMA DE MATRICES

Si A, B y C son matrices del mismo orden, entonces:

1. A+B=B+A (propiedad conmutativa)

2. A + (B + C) = (A + B) + C (propiedad asociativa)
3. A + O = O + A = A (propiedad del neutro aditivo)

33
MULTIPLICACIÓN POR UN ESCALAR

Definición.- Si A es una matriz de orden m x n y k es

un número real (también llamado escalar), entonces
kA es una matriz de orden m x n que se obtiene
multiplicando cada elemento de A por k, es decir:
kA =[ kaij ]mxn

 −3 5 1   6 − 10 − 2
Ejemplo: −2   =  
 4 0 −7  − 8 0 14 

34
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN POR UN ESCALAR

1. k(A + B) = kA + kB
2. (k1 + k2)A = k1A + k2A
3. k1(k2A) = (k1k2)A
4. 0A = O
5. kO = O

PROPIEDADES DE LA MATRIZ TRANSPUESTA

1. (A + B)T = AT + BT
2. (kA)T = kAT
35
 PROBLEMA DE APLICACIÓN
Un fabricante de polos para niños, damas y caballeros los produce en
color negro, rojo y verde. La producción (en miles de polos) en la fábrica
de Ate y Villa el Salvador están dadas por las siguientes matrices:
Niños Damas Caballeros Niños Damas Caballeros

18 36 12  Negro  20 10 40

 32 30 20
40 44  Rojo  10 
 
 14  Verde 
 40 50 30 

 28 34 
a) Determine la representación matricial de la producción total del
fabricante.
b) Halle la producción total de polos color rojo para niños.
c) Halle la producción total de polos color negro para damas.
d) Si la producción en la fábrica de Ate disminuye en un 50% y en la
fabrica de Villa el Salvador se incrementa en un 30%, hallar la matriz
36
que represente la nueva producción
ENTIENDO EL PROBLEMA:
a) Identifica la/las incógnitas
¿Cuál es la/las incógnitas del problema?
La producción total del fabricante, la producción total de
polos color rojo, la producción total de polos color negro para
damas y la producción cuando se reduce en 50% en Ate y se
incrementa en 30% en Villa el Salvador
b) Identifica los datos
¿Cuáles son los datos del problema?
Están relacionados a la producción de polos para niños,
damas y caballeros, presentados en las matrices
c) Identifica las condiciones (verbos)
¿Cuál es la condición o condiciones del problema?
Calcular las producciones solicitadas
CONCIBO UN PLAN:
Relaciona la condición con la incógnita.
¿Has visto un ejercicio similar? Si / no
Redacta cómo vas a resolver el ejercicio o
Puedes redactar el problema con tus propias
palabras
Para conocer la producción total de ambas plantas se debe
aplicar la suma de matrices.
Indicar la producción total de polos color rojo para niños y
la producción total de polos color negro para damas.
Interpretar y calcular la producción cuando disminuye y
cuando aumenta en un determinado porcentaje en cada
planta.
¿Qué operación matemática debes hacer?
Suma de matrices y multiplicación de un escalar por una
matriz.
EJECUTO EL PLAN:
OPERACIONES
a) Hacemos la suma matricial de la producción de polos en la planta de
Ate, matriz A y la producción de la planta de Villa el Salvador, matriz VS.

18 36 12   20 10 40 
A + VS =  32 40 44  +  30 10 20 
   

 28 34 14 
 
 40 50 30  
18 + 20 36 + 10 12 + 40  Negro
A + VS =  32 + 30 40 + 10 44 + 20  Rojo
 

 28 + 40 34 + 50 14 + 30 
 Verde

Niños Damas Caballeros

 38 46 52  Negro

A + VS =  62 50 64  Rojo
 

 68 84 44 
 Verde
b) La producción de polos color rojo para niños: 62 mil polos
c) La producción de polos color negro para damas:46 mil polos
d) La nueva producción de la planta de Ate disminuye el 50%: 0,5A

18 36 12  9 18 6 
A = 0, 5  32 40 44  A = 16 20 22 
   

 28 34 14 
 
14 17 7 

y la nueva producción de la planta de Villa el Salvador aumenta en 30%:

1,3VS

 20 10 40   26 13 52 
VS = 1, 3  30 10 20  VS =  39 13 26 
   

 40 50 30 
 
 52 65 39 


40
La matriz que representa la nueva producción:
9 18 6   26 13 52 
A + VS = 16 20 22  +  39 13 26 
   

14 17 7   52
 65 
39 
Niños Damas Caballeros

 35 31 58  Negro

A + VS =  55 33 48  Rojo
 

 66 82 46 
 Verde

¿Es correcto el desarrollo? ¿Puedes demostrarlo?

Si. Se puede emplear este método de resolución a otros
problemas similares.
EXAMINO LA SOLUCIÓN:
Revisamos la solución obtenida.
Vamos a revisar el calculo hecho para polos de color negro
para niños: 18(0.5) + 20(1.3) = 9 + 26 = 35
Luego las respuestas obtenidas son correctas.
 2. PROBLEMA (Propuesto):
Un fabricante de polos para niños, damas y caballeros los produce en
color negro, rojo y verde. La producción (en miles de polos) en la fábrica
de Ate y Villa el Salvador están dadas por las siguientes matrices:
Niños Damas Caballeros Niños Damas Caballeros
 60 40 80  Negro  69 48 81 
10 38 52  Rojo
15 39 57 
  
 20 40 32  Verde 
 21 45 33 
a) Determine la representación matricial de la producción total del
fabricante.
b) Halle la producción total de polos color rojo para niños.
c) Halle la producción total de polos color negro para damas.
d) Si la producción en la fábrica de Ate aumenta en 50% y en la
fabrica de Villa el Salvador disminuye en 30%, hallar la matriz
42
que represente la nueva producción
 ESTRATEGIA DE CIERRE

• Desarrollan los ejercicios o problemas propuestos por el docente.

• Se organizan en grupos para resolver el problema propuesto en la
diapositiva utilizando la metodología de G. Polya.
• Toman nota de los ejercicios o problemas que deben presentar en
la próxima sesión.
REFERENCIAS

Ernest, F.; Haeussler, Jr. y Richard S., Paul. (2015).

Matemáticas para administración y economía.
Decimotercera Edición. México: Pearson Prentice
Hall.

Páginas Electrónicas:
https://www.youtube.com/watch?v=m6w5vLA3Lnw
https://www.youtube.com/watch?v=aE2Tn52RYMs
https://www.youtube.com/watch?v=oGUA5PMcILk
GRACIAS
EQUIPO DOCENTE