5 Al 9 de Octubre

Jardín de Niños “Plan de Ayutla”
Plan de Trabajo 2° Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020

Educadora: Cecy de la Fte Padilla
Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Formativo/Áre
a de desarrollo
5 de octubre Educación Reconoce y expresa características personales: su
de 2020 Socioemocio nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta,
nal qué se le facilita y qué se le dificulta.
Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Tema. ¿Qué vamos a aprender?
A mí me gusta Qué le gusta, qué no
¿Qué hacemos? Actividad de reforzamiento a programación de tv

Todas las personas tenemos gustos diferentes, a algunos por ejemplo les gustan las
películas de miedo y a otros les gustan las de princesas, y a ti ¿Cuáles películas te gustan? Y
de esas ¿Cuál es tu favorita?, y así como tienes una película que mas te gusta, también
tienes la comida que mas te gusta, tu color favorito, tu juguete favorito!
Te invito que en tu hoja dibujes lo que mas te gusta y que la persona que te acompañe te
ayude a escribir que fue lo que dibujaste
Recursos: Evidencia de trabajo

Cuadernillo de evidencias Video mostrando su juguete
Colores y explicando porque lo es
Tema: A mí me gusta Fecha: 5 de octubre de 2020 Indicación: dibuja cada una de tus
cosas favoritas o que mas te
Aprendizaje esperado Reconoce y expresa características personales: su gustan y pide a la persona que te
nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita acompañe que escriba lo que
y qué se le dificulta. dibujaste
Colorea con tu color favorito Dibuja tu comida favorita

Dibuja tu programa de tv o película favorita Dibuja tu juguete favorito

Evaluación de la educadora:
Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo


Formativo/Área
de desarrollo
5 de octubre Artes Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y

de 2020 épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta

Festival musical Música de distintos géneros.
¿te gusta la música? ¿Cuál es tu canción favorita? ¿sabes a que género de música
pertenece? Te invito a ver el siguiente video, donde escucharas diferentes géneros de
música
https://www.youtube.com/watch?v=5TxKtbwSE1A
La canción que mas te gusta ¿esta dentro de alguno de esos géneros? Y si no es así, te
invito a investigar a cual género pertenece, y que la cantes y la bailes!
También puedes observar en tu libro Mi álbum, en la pagina 14, cuerpos en movimiento y
observes y comentes en familia a qué genero musical pertenece cada uno de los bailes
que hay se muestran.

Dispositivo móvil Video comentando a que género
Mi álbum 2° Pertenece su música favorita
Y bailarla

Formativo/Áre
a de desarrollo
6 de octubre Exploración y Conoce medidas para evitar enfermedades
comprensión del
de 2020 mundo natural y

social

Mi cuerpo me habla Medidas para evitar enfermedades.
¿Te has enfermado? ¿Cómo te sientes cuando te enfermas? Hay ocasiones en que puedes enfermarte
pero no te sientes con mucho dolor, pero hay otras veces en que si llegas a sentirte muy mal. Tu cuerpo
reacciona diferente dependiendo de la enfermedad que sientas, en ocasiones sientes dolor, otras veces
debilidad y malestar, a veces solo sube mucho la temperatura de cuerpo o puedes llegar a tener mucha
picazón y comezón por todos lados. Tu cuerpo te habla de diferentes formas para decirte que algo no
esta bien.. Es importante identificar las señales que nos da nuestro cuerpo para poder saber de que nos
enfermamos y así el doctor pueda diagnosticarnos correctamente y darnos las medicinas y
recomendaciones necesarias para aliviarnos. Mira el siguiente video, donde algunos pacientes explican sus
síntomas y el doctor les da algunas recomendaciones. Después de verlo comenta en familia si tu alguna ve
te has enfermado de lo mismo que ellos https://www.youtube.com/watch?v=0mW1PdmWVp0
Pero aunque es imposible que no nos enfermemos, si podemos realizar acciones para tratar de
enfermarnos menos o de prevenir enfermedades. Recuerdas que ya habíamos hablado en otra clase
acerca de las acciones que podemos realizar para no enfermarnos ¿conoces tu algunas de esas
medidas? En tu hoja de trabajo identifica algunas enfermedades o malestares y alguna medida de
prevención de la misma, une cada enfermedad con su medida de prevención
Cuadernillo Cuadernillo de evidencias
Colores
Tema: Mi cuerpo me habla Fecha: 6 de octubre de 2020 Indicación: identifica las enfermedades o
malestares que se muestran y únelas con
Aprendizaje esperado Conoce medidas para evitar enfermedades la forma de prevención de la misma
Enfermedades Dolor de Dolor de muelas Resfriado/gripe

en la piel estomago/diarrea
Lavado Evitar comer

Comer alimentos Lavado de de Evitar mojarte, andar
demasiados dulces
sanos, en buen manos Baño diario descalzo cuando
y azucares
dientes hace frio
estado, bien constante
cocinados y de Evaluación de la educadora:
preferencia
cocinados en casa

Formativo/Áre
a de desarrollo
6 de octubre Pensamiento Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
de 2020 matemático sobre las colecciones

¿Cuántos hay? Resuelve problemas de cantidad a través de acciones
(agregar).
Ya hemos realizado y resuelto problemas matemáticos, en ellos has reunido, quitado, repartido objetos.
Ahora realizaremos ejercicios donde “agregaras” elementos a una colección ya mostrada y realizaras el
conteo para saber cuantos elementos tendrá ahora esa colección. (*** pedir que reúnan varios objetos
para realizar conteo: juguetes pequeños, fichas, piedritas, cubiertos de cocina, etc) después ir dando
consignas como la siguiente:
• Pon 3 objetos sobre la mesa, ahora agrega 2 más, ¿Cuántos tienes ahora?
• Pon 4 objetos , ahora agrega 3 mas ¿Cuántos son ahora?
***Es importante manejar cantidades que el niño pueda contar, observar que realice el conteo en
correspondencia. Repetir la actividad varias veces utilizando diferentes cantidades de objetos. no es
necesario que sean objetos de una misma cualidad, ya que el niño debe comprender que no importa qué
objetos cuente, todos y cualquier tipo de objetos se cuentan de la misma
forma (principio de abstracción) . También es importante constatar y hacer ver que el ultimo
número que el niño diga en su conteo es la cantidad de elementos final de la colección
(principio de cardinalidad)
*** es de vital importancia que el niño manipule objetos para realizar el conteo antes de
Plasmar resultados en la hoja de trabajo
Objetos para realizar conteo Video realizando conteo de objetos
Cuadernillo de evidencias
Y agregando elementos a una colección
Colores, lápiz
Tema: ¿Cuántos hay? Fecha: 6 de octubre de Indicación: con apoyo de objetos que hay en casa,
2020 realiza los siguientes ejercicios de agregar. Primero
realízalo con objetos reales y después aquí en la hoja
Aprendizaje esperado Resuelve problemas a través del
En el recuadro escribe la respuesta
conteo y con acciones sobre las colecciones
Reúne 3 zapatos, ahora agrega 3 más ¿cuántos zapatos son ahora)
Pon 4 cucharas en la mesa, agrega 4 tenedores ¿Cuántos son en total?
Coloca 3 juguetes en una caja, ahora agrega 2 juguetes mas ¡cuantos juguetes tienes
ahora en la caja?
Junta una playera, un pantalón y dos calcetines, ¿Cuántas prendas son? Ahora agrega 3 prendas de
ropa mas. ¿Cuántas tienes ahora en total?


Formativo/Área
de desarrollo
7 de octubre Lenguaje y Narra historias que le son familiares, habla acerca de los
de 2020 Comunicación personajes y sus características, de las acciones y los

lugares donde se desarrollan.
Narro lo que hago Habla acerca de las acciones de personajes en una historia
que escucha leer.
¿has escuchado el cuento de los 3 cerditos y el lobo feroz? Pide a quien te acompañe que
te lo cuente, o ve el siguiente video para que lo conozcas
https://www.youtube.com/watch?v=mU3BX2-5B6A
Ahora platica acerca de lo que hacían cada uno de los personajes ¿Qué hacían cada uno de
los cerditos? ¿de qué construyeron sus casitas? ¿Qué hacia los hermanos cerditos
mientras el otro hermano todavía seguía construyendo su casita de ladrillos? ¿Qué hizo el
Lobo para derribar las casas de los cerditos? ¿Qué hizo el Lobo después de soplar y soplar
y no poder derrumbar la casa de ladrillos? ¿Qué pasó al final con los personajes?
**hacer estas preguntas al niño para que hable acerca de las acciones de los personajes, y
grabar un video o audio que servirá de evidencia
Recursos: Evidencia de trabajo:

Dispositivo móvil Video o audio donde el niño
Cuento de los tres cerditos hable acerca de lo que
hicieron los personajes
Tema:Narro lo que hago Fecha: 7 de octubre de 2020 Indicación: colorea y con apoyo de
estos dibujos narra las acciones que
Aprendizaje esperado Narra historias que le son familiares, habla acerca hicieron los personajes del cuento de
de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares los 3 cerditos y el lobo
donde se desarrollan.


Formativo/Área
de desarrollo
7 de octubre Educación Realiza movimientos de locomoción, manipulación y

de 2020 Física estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Me muevo y aprendo Explora sus patrones básicos de movimientos a través de
juegos con materiales que encuentran en casa
favoreciendo la actitud asertiva y promoviendo el gusto
por el movimiento.
Hagamos un rally activo! (previamente prepara el circuito a recorrer)
1. Realiza 5 minutos de calentamiento y estiramiento de los que ya viste en las pausas
activas
2. Camina en zigzag entre objetos
3. Salta obstáculos con los pies juntos
4. Gatea o repta bajo un túnel (de sillas o puede ser una mesa cubierta con una sábana)
5. Practica lanzamientos
6. Realiza ejercicios de respiración y relajamiento
*** actividades sugeridas, depende de la disponibilidad de otros materiales
pueden realizar otros desafíos propios

Botellas plásticas Video realizando el rally
Zapatos
Sillas
Pelota, cubeta
Rally activo
1. Camina en zigzag entre objetos
2. Salta con los pies juntos sobre

obstáculos
4. Realiza
3. Gatea o repta bajo un túnel lanzamientos
Puedes inventar
y agregar otros
desafíos
Formativo/Áre
a de desarrollo
8 de octubre Pensamiento Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
de 2020 matemático sobre las colecciones

Juegos matemáticos Resuelve problemas de cantidad a través de acciones.
Juguemos a “Toma todo” este es un juego muy divertido y pueden jugar en familia. Formas
de jugar : con pirinola tomatodo. Con un dado, con tarjetas.
Pirinola tomatodo: empezaran por poner todos una ficha al centro, y por turnos ir girando
la pirinola y realizar la acción que marque, tomando o poniendo las fichas correspondientes
Juego tomatodo con dado: misma finalidad del juego de la pirinola, solo que se deberán
usar referencias como: si cae uno, toma uno, si cae dos toma dos, si cae 3 todos ponen 1, si
cae 4 pone 1, si cae 5 pone 2, y si cae 6 tomatodo.
Juego tomatodo con tarjetas: pegar la hoja con las frases en un cartón y recortarlas.
Ponerlas en un bote o frasco, por turno sacar sin ver una tarjetita y realizar la acción que
se pide. Regresar la tarjetita al bote y revolver cada que alguien vaya a tomar una.
Realizar el conteo cada vez que el niño tenga su turno, cuestionarle ¿Cuántas fichas tienes?
Y ya después de realizar la acción que le marque el juego preguntar “ tenias ___ y (pusiste/
tomaste ____) ¿ahora cuantas tienes? Practicar en todo momento el conteo de las
colecciones
Pirinola tomatodo Video jugando al tomatodo
Fichas (piedritas, pesos, tapas,
etc.
Tomatodo con Tarjetas tomatodo
dado 1 pégalas en un cartón
2 recórtalas
Referencias 3 ponlas en un bote
Puntos 4 por turno, tomar una (sin ver) realiza la
que Acción a acción que marque, realiza el conteo
marque el realizar correspondiente en tu colección de fichas
dado 5 regresa la tarjeta para que siga el siguiente
Toma 1 jugador
Toma 2 Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla
Todos Toma todo Toma todo

ponen
Toma 1 Toma 1
Pon 1
Pon 2
Toma 2 Toma 2
Toma Pon 1 Pon 1
todo Pon 2 Pon 2
Todos ponen Todos ponen

Formativo/Áre
a de desarrollo
8 de octubre Lenguaje y Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio
de 2020 Comunicación familiar y localidad, y reconoce su significado

Así se dice en mi familia Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio
familiar y localidad, y reconoce su significado.
Ya hemos visto que según la región de un país a una misma cosa se le puede llamar de
diferentes formas ya que nuestro lenguaje es muy variado. A esto se le llama
regionalismo
Te invito a ver el siguiente video donde aprenderemos un poco acerca de sinónimos y
regionalismos
https://www.youtube.com/watch?v=5Aa_rOejeQA
Ahora observa tu hoja de trabajo: pide a la persona que te acompañe que lea como se
nombra cada uno de los elementos que ahí se muestran en algunos otros lugares del país y
otros países, después dile a la persona que te acompaña como llamas tu a ese elemento
para que el lo escriba donde corresponde

Dispositivo móvil Cuadernillo de evidencias
Cuadernillo
Colores
Lápiz
Tema: Así se dice en mi familia Fecha: 8 de octubre de 2020 Indicación: observa las imágenes , la persona que
te acompañe te mencionara como se conoce
Aprendizaje esperado Conoce palabras y expresiones que se cada elemento en otras partes, después tu dile
utilizan en su medio familiar y localidad, y reconoce su como nombras tu esos elementos para que el lo
significado. escriba donde corresponde
En Guadalajara esto se
En Puebla a este
conoce como “birote”
En Oaxaca a ellos se les animal se le llama
¿cómo lo conoces tu?
llama como “muchitos” totol ¿cómo lo
________________________
¿cómo lo conoces tu? conoces tu?
________________________ ______________________
En Argentina
esto se conoce
como “ananá”
En Ensenada esto se ¿cómo lo
conoce como “calafia” En Ecuador este animal conoces tu?
¿cómo lo conoces tu? se conoce como “micho” __________________
________________________ ¿cómo lo conoces tu?
________________________ Evaluación de la educadora:


Formativo/Área
de desarrollo
9 de octubre Exploración y Indaga acciones que favorecen el cuidado del
Comprensión del
de 2020 Mundo Natural y Social medioambiente.

Aguas con el agua Acciones para el cuidado del agua.
El agua es vital en nuestras vidas ¿sabes porqué? Sin agua no se puede vivir, nuestro
cuerpo necesita agua para realizar sus funciones, el agua es indispensable para la
agricultura ya que si no hay agua, no habría las plantas que nos dan frutas y verduras
para alimentarnos. De igual forma es necesaria para que los animalitos que también nos
proveen alimento. Es necesaria en las industrias y fabricas. Sin agua la vida dejaría de
existir. Pero aunque pienses que en el mar y océanos hay mucha agua, en realidad esa
agua debida a sus sales no la podemos consumir. El agua que podemos utilizar para
mantener la vida y todos sus requerimientos es una cantidad mínima que hay en nuestro
planeta. Es por eso que debemos cuidarla. No desperdiciándola, ni contaminándola. Sabes tu
como podemos cuidar el agua? Observa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=S_SaCPa1Zkg
https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
¿identificaste acciones para cuidar el agua ? ¿conoces alguna otra? Observa tu hoja de
trabajo e identifica algunas acciones para el cuidado del agua
Colores
Tema: Aguas con el agua Fecha: 9 de octubre de 2020 Indicación: identifica acciones
para el cuidado del agua
Aprendizaje esperado Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
Usa solo un Evita tirar Lava tu coche

Cierra la vaso de agua al con cubetas, y
basura en
llave lavar tus no con
el inodoro
mientras te dientes manguera
enjabonas
Dibuja otra acción para el cuidado del agua
Arregla fugas
y goteras

Plan de Trabajo 2° Semana del 5 al 9 de octubre de 2020
Formativo/Áre
a de desarrollo
9 de octubre Inglés (Ciclo I) Participa en la exploración de señalamientos.

de 2020
Las señales del semáforo Explora señalizaciones de la vía pública.

Recuerdas la canción del semáforo? Vamos a cantar y jugar siguiendo las indicaciones del
semáforo con el video Green says, go El niño avanzara
https://www.youtube.com/watch?v=Ow1i916uYYU Green says, go
Recuerda que seguimos las indicaciones al ritmo de la
Yellow says, slow El niño caminara
música. Yellow says, slow lento
Muy bien!!, ahora te invito a ver tu hoja de trabajo:
de que color debe estar el semáforo mientras los Red says, stop El niño se detendrá
Red says, stop
carros avanzan? De que color debe estar para que
tu cruces la calle? Y de que color esta cuando debes tener precaución y los
Carros también ya que señala que el semáforo cambiara de verde
a rojo?? Good
***( reforzar todos los conceptos básicos en ingles: morning
GO, SLOW; STOP; GREEN; YELLOW; RED) se maneja “slow” debido a que la
Canción así dice, pero ya como concepto del señalamiento en el indicador
Amarillo seria “precaución” que en ingles es “caution”
Colores
Tema: Las señales del semáforo Fecha: 9 de octubre de 2020 Indicación: bajo cada imagen colorea
adecuadamente la luz del semáforo que
Aprendizaje esperado Participa en la exploración de señalamientos. corresponde a cada acción
Vehículos en alto,
Vehículos pueden Esperar y prepárate puedes cruzar la
avanzar para cruzar la calle calle
Stop
Go Caution (alto)
(avanza) (precaución) Red
Green Yellow (rojo)
(verde) (amarillo)

5 Al 9 de Octubre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5 Al 9 de Octubre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Jardín de Niños “Plan de Ayutla”

Plan de Trabajo 2° Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

¿Qué hacemos? Actividad de reforzamiento a programación de tv

Recursos: Evidencia de trabajo

Colorea con tu color favorito Dibuja tu comida favorita

Dibuja tu programa de tv o película favorita Dibuja tu juguete favorito

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

5 de octubre Artes Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Recursos: Evidencia de trabajo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Tema. ¿Qué vamos a aprender?

Enfermedades Dolor de Dolor de muelas Resfriado/gripe

Lavado Evitar comer

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Pon 4 cucharas en la mesa, agrega 4 tenedores ¿Cuántos son en total?

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Recursos: Evidencia de trabajo:

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

7 de octubre Educación Realiza movimientos de locomoción, manipulación y

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Recursos: Evidencia de trabajo

2. Salta con los pies juntos sobre

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Toma 2 Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Todos Toma todo Toma todo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Recursos: Evidencia de trabajo

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

Fecha: Campo Aprendizaje esperado

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

Usa solo un Evita tirar Lava tu coche

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

Elaboro: LEP Cecy de la Fte Padilla

¿Qué hacemos? Actividad de reforzamiento a programación de tv

***( reforzar todos los conceptos básicos en ingles: morning

Nombre: ________________________________ Logrado/En proceso/Requiere apoyo

También podría gustarte