UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

“FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES”

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

CURSO: ESTADÍSTICA PARA ECONOMISTAS II (EC-346)

DOCENTE: JUAN ALBERTO HUARIPUMA VARGAS

INTEGRANTES

ACHALMA MENDOZA, Elmer Edison

ALCARRAZ ORTEGA, GeanCarlos

ALFARO CALDERÓN, Juan Carlos

DE LA CRUZ PALOMINO, Luis Alberto

PÉREZ ORE, David Richard

Turno: Mañana

Serie: 300-II

Ayacucho-Perú

2019
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y GÉNERO DE LOS INGRESANTES 2010 A LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA.

VARIABLES ENDÓGENAS

RENDIMIENTO ACADÉMICO: “Entendemos por rendimiento académico al fruto del

esfuerzo y la capacidad de trabajo del estudiante; la razón por la que elegimos esta variable es
porque consideramos que “existe una gran diferencia entre hombres y mujeres en lo que
respecta a las relaciones entre las variables reticulares y rendimiento académico” (Requena
Fèlix,19998, p.241).

VARIABLES EXÓGENAS

GÉNERO:Este trabajo pretende determinar cómo determinadas condiciones relacionadas al

género inciden en mayor o menor medida en los resultados obtenidos en el rendimiento
académico.

BIBLIOGRAFÍA

Para la realización de este trabajo se consultaron los artículos contenidos en el archivo Marco
referencial-Trabajos de investigación proporcionados por el profesor encargado del curso de
Estadística para Economistas II:

Género, redes de amistas y rendimiento académico, Editorial: Universidad de Santiago de

Compostela, Departamento de sociología- España, Félix Requena Santos (1998).

FUENTE

Los datos para este Trabajo se han obtenido de la base de datos que nos proporcionó el
Centro de Información y Sistemas de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
(a ellos nuestro más grande agradecimiento), las bases de datos contienen la información de
los alumnos ingresantes el año 2010 y su trayectoria académica dentro de la universidad.

CONCLUSIONES

Una regularidad de los resultados que merece la pena destacar es que el rendimiento estimado
para las mujeres es siempre superior al de los hombres.

Del total de alumnos de la promoción del 2010 se encontraron 502, el 59% (296) son varones
y el 41% (206) son mujeres.

Debido a la limitación de los datos solo realizaremos la investigación con la variable exógena
(sexo) variable que genera de gran impacto en el rendimiento académico.