UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL

DE HUAMANGA
FACULTAD DE INGENIERA DE MINAS, GEOLOGA Y
CIVIL
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE
INGENIERA DE SISTEMAS

UNSCH

SISTEMA EXPERTO PSICOSOFT

(Determinantes Del Bajo Rendimiento
Acadmico)
ASIGNATURA

PROFESORA

INTEGRANTES

SISTEMAS EXPERTOS

perez curo Abraham

Pariona rojas bertoni
MENDOZA HUAMAN JUANA

SERIE

FECHA DE ENTREGA

400

AYACUCHO PER
2014

INTRODUCCIN

El rendimiento acadmico del estudiantado universitario constituye un factor

imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educacin superior,
debido a que es un indicador que permite una aproximacin a la realidad
educativa. Los estudios del rendimiento acadmico en la educacin superior
parecen ser en la coyuntura mundial actual an ms valiosos, debido al
dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad
caracterizada por el rpido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisin
de la informacin y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En ese
contexto adquiere valor la calificacin del capital humano y ello va en estrecha
vinculacin con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento acadmico
de los estudiantes universitarios.

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DEFINICIN DEL PROBLEMA

Resulta evidente que abordar el tema del rendimiento acadmico o su
contraparte, no puede concebirse desde una perspectiva unilateral, su condicin
multifactorial y por ende su complejidad alent la realizacin de esta investigacin,
la cual conjuga interrogantes relacionadas con el tema de estudio y la experiencia
docente del autor, entre las que destacan: qu variables se asocian al
rendimiento acadmico de alumnos de la EFPIS?, qu caractersticas
manifiestan los problemas personales, sociales, e institucionales en su posible
relacin con el rendimiento acadmico que puedan ser susceptibles de
descripcin ?.

OBJETIVOS
Para dar respuestas a la investigacin se formulan los siguientes objetivos que
han sido catalogados en generales y especficos.

OBJETIVOS GENERALES:
-

Elaborar el sistema experto PSICOSOFT. Basado en test de tres sesiones

para calcular el Rendimiento Acadmico de los alumnos de Ingeniera de
Sistemas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-

Medir el R.A. de los estudiantes universitarios de la EFPIS.

Hacer saber al estudiante universitario su

R.A.

y busque ayuda

profesional.
-

Reporte del rendimiento acadmico de los estudiantes dela EFPIS.

Proporcionar informacin significativa para la construccin de un modelo

institucional de intervencin para el apoyo y asesora educativa de alumnos
de la EFPIS.

Analizar algunos factores relacionados con el rendimiento acadmico del

alumno de la EFPIS.

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MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Factores que intervienen en el rendimiento acadmico
El rendimiento acadmico, por ser multicausal, envuelve una enorme capacidad
explicativa de los distintos factores y espacios temporales que intervienen en el
proceso de aprendizaje. Existen diferentes aspectos que se asocian al
rendimiento acadmico, entre los que intervienen componentes tanto internos
como externos al individuo. Pueden ser de orden social, cognitivo y emocional,
que se clasifican en tres categoras: determinantes personales, determinantes
sociales y determinantes institucionales, que presentan subcategoras o
indicadores.

INTERACCION ENTRE FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO

ACADEMCO

Rendimiento
Rendimiento Acadmico
Acadmico

Calidad de
Educacin

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DETERMINANTES PERSONALES
En los determinantes personales se incluyen aquellos factores de ndole personal,
cuyas interrelaciones se pueden producir en funcin de variables subjetivas,
sociales e institucionales. La siguiente figura muestra algunos factores asociados
al rendimiento acadmico de ndole personal, agrupados en la categora
denominada determinantes personales, que incluye diversas competencias.

DETERMINANTES SOCIALES.
Son aquellos factores asociados al rendimiento acadmico de ndole social que
interactan con la vida acadmica del estudiante, cuyas interrelaciones se pueden
producir entre s y entre variables personales e institucionales. La siguiente figura
ilustra los factores asociados al rendimiento acadmico de ndole social,
Agrupados en la categora denominada determinantes sociales.

DETERMINANTES INSTITUCIONALES:
Esta categora es definida por Carrin (2002), como componentes no personales
que intervienen en el proceso educativo, donde al interactuar con los
componentes personales influye en el rendimiento acadmico alcanzado, dentro
de estos se encuentran: metodologas docentes, horarios de las distintas
materias, cantidad de alumnos por profesor, dificultad de las distintas materias
entre otros que seguidamente se abordarn en forma individual. Los elementos
que actan en esta categora son de orden institucional, es decir condiciones,
Normas, requisitos de ingreso, requisitos entre materias, entre otros factores que
rigen en la institucin educativa. Los factores institucionales tienen gran
importancia en estudios sobre factores asociados al rendimiento acadmico
desde el punto de vista de la toma de decisiones, pues se relacionan con
variables que

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PROCEDIMIENTO
Para saber las determinantes del rendimiento acadmico de un estudiante se
realiza un test con preguntas que van de acuerdo a la red semntica a partir de
esto y a las

respuestas

determinaremos

las

que

nos del test y la definicin de las

reglas

determinantes ya sea Social Institucional o Personal

calculara un ponderado
Red Semntica

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Solucin

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Pgina 9

REGLAS
DETERMINANTES PERSONALES
IF:
Det:BuenRendimiento

#=

No

And

DetPersonales:ArmoniaHogar

#=

No

And

DetPersonales:AsistenciaClase #= No And DetPersonales:EresHabil #= No And

DetPersonales:EresInteligente #= No And DetPersonales:EstableEmocionalmente #= No
And DetPersonales:EstasSano #= No And DetPersonales:TienesAutoestima #= No;
Then:
{
Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_PERSONALES;
Paciente:Causa = "Discriminacion , Falta De Autoestima";
Paciente:Tratamiento = "Necesita Ayuda Familiar y
Personal ";
Paciente:Solucion = "Ayuda Personal , Aumentar el Autoestima";
};

DETERMINANTES SOCIALES
IF:
Det:BuenRendimiento

#=

DetSocial:HogarAdecuado

No
#=

And
No

DetSocial:ApoyoUniversidad
And

DetSocial:Huamanguino

DetSocial:Mantenido #= No;
THEN:
{
Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_SOCIALES;
Paciente:Causa = "Sin Ayuda Social";
Paciente:Tratamiento = "Inclusion Social ";
Paciente:Solucion = "Bienestar Universitario";
};

#=

No

And

#=

No

And

DETERMINANTES INSTITUCIONALES
IF:
Det:BuenRendimiento #= No And DetInstitucional:AcuerdoCarrera #= No And
DetInstitucional:BibliotecaBasica #= No And DetInstitucional:BuenasAulas #= No And
DetInstitucional:BuenosDocentes #= No And DetInstitucional:BuenosLaboratorios #= No;
THEN:
{
Paciente:Diagnostico = DETERMINANTES_INSTITUCIONALES;
Paciente:Causa = "Mala Infraestructura Universidad , Docentes Sin Preparacion";
Paciente:Tratamiento = "Pedir Ayuda Estado, Instituciones Publicas y Privadas ";
Paciente:Solucion = "Solicitar Docentes Especialidad , Construccion De Infraestructura
Implementacion de Laboratorios";
};

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Pgina 12

Pgina 13