Lean con atención las situaciones.

Luego, identifiquen la teoría educativa que subyace en cada

relato. Intenten primero reconocer si se trata de una teoría crítica o no crítica. Luego,
identifiquen la teoría específica a la cual podría asociarse. Argumenten las respuestas
recuperando tanto los marcos teóricos como las palabras o frases puntuales que se dicen.

1. “Mi abuelo siempre dice que antes la escuela te preparaba para el trabajo porque te
daba herramientas para poder insertarte en cualquier empresa. Todos aprendían la
importancia de cumplir con el horario, ser responsable y obedecer.”
2. “Soy maestra desde el año 1990 y después de tantos años de experiencia puedo decir
que por más que muchos chicos se esfuercen nunca van a llegar a ser gerentes en una
empresa. Hay niños que son muy buenos estudiantes, pero dado el contexto en el que
viven nunca podrán llegar demasiado lejos, la familia es todo. Imaginate que si los
padres son trabajadores informales es prácticamente imposible que sus hijos logren un
trabajo formal.”
3. “Siempre me acuerdo de la seño de 6to grado por las propuestas que nos hacía, súper
creativas. Por ejemplo, los experimentos para los cuales teníamos que llevar diferentes
elementos: jarritos medidores, bórax, bicarbonato, unos palitos que se usan para
limpiar pipas, entre otras cosas. El que más me acuerdo es el que hicimos con esos
elementos: ¡cristales!”.
4. “Me acuerdo que cada vez que volvíamos de las vacaciones de invierno, la seño Marta
siempre nos preguntaba a dónde nos habíamos ido de vacaciones. Yo nunca
participaba en la charla porque en casa no teníamos plata para viajar a ningún lado y a
mí me daba vergüenza decir que no había ido más lejos que la placita del barrio”.
5. “Yo creo que como docentes tenemos la responsabilidad de ofrecer otros mundos
posibles a nuestros alumnos más humildes y de sectores marginados. Para ello es
necesario partir del contexto en el que ellos se encuentran, que entiendan que es
posible cambiarlo.”
6. “La crisis social está instalada en la escuela, la atraviesa. No podemos hacer como si
no pasara nada… es importante hablar, dialogar. Un aula es el espacio didáctico ideal
para acercarse a la realidad, para analizarla, comprenderla e intentar modificarla.”
7.
a. En una entrevista, varias docentes señalaron que el nivel de fracaso escolar de la
escuela en la que trabajan es muy elevado. “Yo les propuse actividades novedosas
para motivarlos, incluso podían elegir según sus gustos, pero su rendimiento no
mejoró”, manifestó una de ellas.
b. En la misma entrevista la docente de 6to. dijo que, según su opinión, el problema
del fracaso obedecía a la crisis económica y social de las familias y que la escuela
tenía un rol fundamental para brindarles herramientas a esos niños.
c. Otro grupo de docentes confrontó abiertamente con ella y, en cambio, plantearon
que los bajos niveles dependen de la falta de esfuerzo y desinterés por parte de los
alumnos. Estos últimos decían: “Nosotros venimos siguiendo el programa al pie de
la letra. Estamos usando los materiales que mandaron de la editorial. Tienen el
paso a paso, con instrucciones claras y efectivas. ¡Son métodos nuevos y
probados! Los que hacen los ejercicios, avanzan. Acá el que se esmera y quiere,
puede”.
 d. La directora de la escuela dijo: “Yo creo que la seño de 6to. tiene razón, pero no
veo muchas alternativas para hacer desde acá. La situación social es muy
complicada. Es muy injusto, pero hay que reconocer que esta escuela no cuenta
con los recursos necesarios”.

8. Analizá la historieta que se presenta a continuación y luego identificá la teoría

pedagógica que subyace a los dichos de Mafalda. Argumentá.