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  • Guía Artística

    Cargado por

    Susana Ospina
    10 vistas2 páginas
    Este documento presenta una guía para una tarea artística para estudiantes de quinto grado. La guía incluye cuatro pasos: 1) reflexionar sobre cómo transmiten significado las formas, 2) identificar el tipo, colores y función de tres señales de tránsito comunes, 3) identificar el tipo de otras tres señales, y 4) crear e ilustrar una señal propia sobre un lugar como un restaurante o parque infantil.

    Descripción original:

    Guía de estudio

    Título original

    Guía Artística_

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    © © All Rights Reserved

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    Este documento presenta una guía para una tarea artística para estudiantes de quinto grado. La guía incluye cuatro pasos: 1) reflexionar sobre cómo transmiten significado las formas, 2) identificar el tipo, colores y función de tres señales de tránsito comunes, 3) identificar el tipo de otras tres señales, y 4) crear e ilustrar una señal propia sobre un lugar como un restaurante o parque infantil.

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    Este documento presenta una guía para una tarea artística para estudiantes de quinto grado. La guía incluye cuatro pasos: 1) reflexionar sobre cómo transmiten significado las formas, 2) identificar el tipo, colores y función de tres señales de tránsito comunes, 3) identificar el tipo de otras tres señales, y 4) crear e ilustrar una señal propia sobre un lugar como un restaurante o parque infantil.

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    de 2

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE ALFONSO JARAMILLO GUTIÉRREZ

    Entrega N°5. Grado: 5°A Profesora: Claudia Susana Ospina Rincón


    Artística
    Recuerda leer toda la guía antes de iniciar a desarrollarla.
    1 2
    Imágenes que comunican

    3 4

    1. Así como los colores transmiten sentimientos y emociones, las formas transmiten
    significados. Cuando observas las siguientes formas, ¿en qué piensas?
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE ALFONSO JARAMILLO GUTIÉRREZ

    2. A continuación tienes una señal representativa de cada tipo, escribe:


    a. Qué forma tiene cada una.
    b. De qué color es el fondo y la figura de cada una.
    c. Qué previene, informa o reglamenta cada una.

    A B C

    3. Observa las sigueintes señales e indica de qué tipo de señal se trata (¿preventiva? ¿informativa?
    O ¿reglamentaria?).

    A B C D

    4. Invéntate una señal y créala en cartulina, puede ser del tipo que desees. Piensa, por ejemplo,
    ¿cuáles señales dibujarías para indicar que hay cerca un restaurante, una tienda de helados o un parque
    para niños?

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