Sistemas de Unidades

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TIA Formativa. Sistemas de Unidades Página 1 de 20
Cuando haga cada punto regrese a las orientaciones de la actividad
TIA Formativa: Sistemas de Unidades

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS: ANDRES FELIPE LAMAR AGUDELO
En esta TIA usted deberá dar cuenta del estudio y comprensión de lo estudiado en los Recursos de la
UNIDAD 1, así:
NOCIONES DE LA FÍSICA
1. Después de leer detenidamente, analizar la información y los videos y realizado las actividades
interactivas del libro digital “Física. Volumen I. Interactivo” desde la página 15 hasta la página 30,
Defina en sus palabras el alcance de la Física.
La física es el arte que comprende gran parte de la vida cotidiana que ha descubierto el hombre. Es la
creación de nuevos materiales, la exploración al universo, las tecnologías cuánticas, la compresión de
los sistemas complejos, la unificación de las fuerzas de naturaleza y aplicaciones de físicas a la
biología.
La física también hace presencia en la mecánica clásica, mecánica cuántica, mecánica relativa,
mecánica de los fluidos, y muchas grandes variedades. La ley de gravedad fue una obra maestra,
gracias a Newton nos convertimos en los alcances de la física que nos han mantenido a investigaciones
de todo tipo y toda ciencia que habite.
Todavía hace falta de descubrir nuevas fórmulas que iremos acatando a nuevas investigaciones y
nuevos descubrimientos.
2. Luego de haber visto el vídeo <Física Mecánica: Reconociendo el Globo Terráqueo (vídeo
explicativo) I.U.Pascual Bravo>, haga un mapa conceptual de las ramas de la física.
Realizado por: Juan Manuel Restrepo H.

Fecha: junio de 2020
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3. Después de ver el otro vídeo denominado <Física Mecánica: Clasificación de los Movimientos (vídeo
explicativo) I.U.Pascual Bravo>, Defina cómo se clasifican los movimientos.
Los movimientos se clasifican como rectilíneos, rectilíneo uniforme y rectilíneo uniforme acelerado,
curvilíneos, circular uniforme y circular uniforme acelerado.
Movimiento Rectilíneo: Es la trayectoria que describe el movimiento en una línea recta.

Movimiento Rectilíneo Uniforme: Es aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea
recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas de un ascensor, generalmente se abren y cierran
en línea recta y siempre a la misma velocidad.
Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado: Es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una
trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Movimiento Curvilíneo: Se conoce como movimiento curvilíneo a aquel movimiento que es parabólico,
oscilatorio o circular.
Movimiento Circular Uniforme: es el que describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de
giro con un radio y una velocidad angular constantes, trazando una circunferencia y con una aceleración
centrípeta.
Movimiento Circular Uniforme Acelerado: Es cuando su trayectoria es una circunferencia y su
aceleración angular es constante.
4. Después de ver el otro vídeo denominado <Física Mecánica: Cantidades Físicas (vídeo explicativo)
I.U.Pascual Bravo. Ubicación>, indique en la segunda columna qué tipo de cantidad física es,
analizando el OBJETO presentado en la primera columna.
Cantidad Física Escalar
Diámetro

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Masa
Cantidad Física Vectorial

Fuerzas
Cantidad Vectorial
Peso
Área
Volumen

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Cantidad Física Vectorial
Reacciones
5. Luego de haber leído y analizado el documento <Física I. Conceptos y aplicaciones> páginas 26

a la 33, realice un resumen de las nociones generales de la Física.
La física es una ciencia que tiene como objetivo el estudio de los fenómenos que presentan los cuerpos,
siempre que no experimenten cambios en su composición.
Fenómeno: Es todo cambio o modificación que ocurre en la naturaleza.
Materia: Es la naturaleza íntima de los cuerpos, es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
Cuerpo: Es una poción limitada de la materia.
Ciencia: Es toda la descripción coherente y sistemática de los fenómenos naturales. Se dividen en 2
grandes ramas: ciencias biológicas y ciencias físicas. Las biológicas estudia los fenómenos
relacionados con seres vivos, mientras que las físicas estudian los fenómenos relacionados con los
seres inanimados o cosas.
Fenómenos Físicos: Son aquellos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias o cuerpos
que intervienen en los mismos. Ej: movimiento de un cuerpo, cambios de estado del agua, el
estiramiento de un resorte, etc.
Fenómenos Químicos: Son aquellos en los que hay cambios en la naturaleza de las substancias o
cuerpos. Ej: cuando se quema un pedazo de madera y cambia su color de marrón a negro carbonizado.
Física Clásica: Es la rama más antigua de la física, donde estudia lo siguiente: Mecánica, Calor,
Acústica, Óptica, Electricidad y Magnetismo.
Física Moderna: Es de la rama de la física que estudia lo siguiente: Atómica, Nuclear, Astrofísica y
Biofísica.
Cuerpos Simples: Están constituidos por una sola substancia o clase de materia. Ej: los átomos.
Átomo: Es la menor cantidad de un cuerpo simple que puede existir aislado. Ej: El hidrógeno tiene una
menor cantidad de átomo de hidrógeno.
Molécula: Es la menor cantidad de un cuerpo compuesto que puede existir aislado.
Cuerpos Compuestos: Están constituidos por 2 o más clases de substancias.
SISTEMAS DE UNIDADES

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Defina en sus palabras los sistemas de medición.
Los sistemas de medición han sido una herramienta muy útil para mejorar los procesos y servicios en
las empresas. No obstante, si están mal planteados pueden ser innecesariamente complejos y robar
tiempo y recursos, haciéndose más difícil el camino de la mejora continua.
Un sistema de medición trata de la colección de operaciones, procedimientos, instrumentos de
medición y otro equipo, software y personal definido para signar un número a las características que
está siendo medida.
7. Después de ver el vídeo denominado <Sistemas de Medición IUPB>, construya una tabla donde
presente el análisis dimensional de las unidades fundamentales y derivadas.
Fundamentales
Magnitud Física Básica Símbolo Dimensional Unidad Básica Símbolo de la Unidad
Longitud L metro m
Tiempo T segundo s
Masa M kilogramo Kg
Intensidad de Corriente I amperio A

Eléctrica
Temperatura  kelvin K
Cantidad de Sustancia N mol mol
Intensidad Luminosa J candela cd

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Derivadas
Área A= L2 metro cuadrado (m2) L2

Volumen o Capacidad V= L3 metro cúbico (m3) L3
Densidad ρ = m/V kilogramo por metro L-3 M
cúbico (kg/m3)
Velocidad V= ℓ/t metro por segundo LT-1
(m/s)
Aceleración a= ΔV/ Δt metro por segundo al LT-2
cuadrado (m/s2)
Fuerza o Peso F= ma, newton (N) LMT-2
W= mg
Cantidad de p= mv kilogramo-metro por LMT-1
Movimiento segundo (kg-m/s)
Impulso de la Fuerza I= Ft newton segundo (N.s) LMT-|
Trabajo o Energía: W= Fd
Cinética o Potencial Ec= mv2/2 joule (J) L2MT-2
Ep= mgh
Potencia P= W/t watt (w) L2MT-3
Presión P= F/A pascal (Pa) L-1MT-2
Tensión (Mecánica) σ = F/A pascal (Pa) L-1MT-2
Rigidez k= F/Δt newton por metro LMT-3
(N/m)
Período, Período de T= ℓ/n
Oscilaciones del T= 2π√ℓ/g segundo (s) T
Péndulo Matemático
Frecuencia v= 1/T hertz (Hz) T-1
Velocidad Angular o ω = ᵠ/t radián por segundo
Frecuencia Cíclica ω = 2πt2 (rad/s) T-1
Aceleración Angular α = Δω/Δt radián por segundo al
cuadrado (rad/s2) T-2

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8. Luego de haber leído detenidamente el texto que se presenta en el OIA.<La Medida>, en la sección
de “Magnitudes”, transcriba y defina las 7 unidades fundamentales. Para las definiciones, haga una
búsqueda en internet sobre las mismas y con sus propias palabras, construya sus significados.
Longitud: Es una magnitud física que determina la distancia que hay entre dos puntos, o, dicho de otra
manera, la longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos. La unidad principal para medir
la longitud es el metro (m).
Masa: Es una magnitud física y propiedad fundamental de la materia, que expresa la cantidad de
materia que hay en un objeto o un cuerpo. Como tal, su unidad principal es el kilogramo (kg).
Tiempo: Es una magnitud física que sirve para medir la duración o la separación de uno o más
acontecimientos. Su unidad principal es el segundo (s).
Temperatura: Es una magnitud física que indica la energía interna de un cuerpo, de un objeto o del
medio ambiente en general, medida por un termómetro. Su unidad principal son los grados kelvin (K).
Intensidad de Corriente Eléctrica: Es una magnitud física que expresa la cantidad de electricidad o
carga eléctrica que circula por un circuito en la unidad de tiempo. La unidad es el amperio(A).
Intensidad Luminosa: Es la magnitud característica de un flujo energético que expresa su capacidad
para producir una sensación luminosa, medida según los valores de la curva de eficiencia luminosa
espectral del ojo humano patrón. Su unidad de medida es la candela (cd).
Cantidad de Sustancia: Es una magnitud física y también macroscópica (la única de las anteriores
que es química) que permite determinar indirecta y aproximadamente la cantidad de entidades
elementales que hay en un sistema dado. Su unidad de medidas es el mol.
9. Luego de haber leído detenidamente el texto y realizado las animaciones que se presentan en el
OIA.<La Medida>, en la sección de “Unidades”, haga un cuadro comparativo entre los sistemas de
unidades internacional e inglés.
Magnitud FPS SI
Longitud pie (f) metro (m)
Masa libra (lb) kilogramo (kg)
Tiempo segundo (s) segundo (s)
Área pie2 m2
Volumen pie3 m3
Velocidad pie/s m/s
2
Aceleración pie/s m/s2
Fuerza lb f/s2 = poundal newton (N)
Trabajo y Energía poundal pie joule (J)
Presión poundal/pie2 pascal (Pa)

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OIA.<La Medida>, en la sección de Instrumentos de Medición, responda a la pregunta: ¿Cómo afecta
la medida el instrumento de medición?
Con el instrumento analógico podemos tener una escala con divisiones frente a las infinidades de
puntos de la escala. Con un valor alcanzado, la aguja se detiene en un punto que puede coincidir más
o menos con una división de la escala. Es la división que leemos para el acto de la medida directa. Hay
que tener muy en cuenta la sensibilidad de la escala y tener en cuenta los factores que puedan estar
modificando la lectura.
El instrumento digital cuenta con una pequeña pantalla donde muestra en forma digital el valor de las
medidas.
Se cometen errores al medir tanto con los aparatos analógicos como con los digitales.
Debemos conocer el rango de medida del aparato, es decir, entre que valores máximo y mínimo se
debe usar sin estropearlo ni cometer errores enormes. Errores sistemáticos y Errores accidentales o
aleatorios son uno de los errores comunes.
OIA.<La Medida>, en la sección el “Proceso de Medir”, defina qué son medidas directas e indirectas,
plantee algunos ejemplos y realice un proceso de medición, para ello escoja un objeto real de su
cotidianidad y realice 10 mediciones de él, tabúlelos y determine el promedio de la medida, como se
indica en el OIA.
Medidas Directas: Es aquella que se realiza aplicando un aparato para medir una magnitud, por
ejemplo, medir una longitud con una cinta métrica. Estas mediciones se conocen también como
mediciones absolutas.
Medidas Indirectas: Las dimensiones indirectas se miden utilizando instrumentos de medición como
los comparadores de cuadrante, que observan la diferencia entre los objetos y dispositivos de
referencia, como bloques patrón y anillos patrón.

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12. Después de ver el vídeo denominado <Física Mecánica: Unidades de Medición. Ejemplos (vídeo
explicativo) I.U.Pascual Bravo”, describa cómo se relaciona todo lo que nos rodea con la medida
Como bien sabemos que la materia es todo lo que nos rodea, entonces para poder saber las medidas
de toda materia es necesario medir con la unidad respectiva a dicho objeto. Como un libro, que su largo
y ancho se mide en centímetros y su espesor en milímetros. Una botella se mide en litros. Una caja en
metros cúbicos. La distancia de un planeta a otro en Megametros.

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NOTACIÓN CIENTÍFICA
Defina en sus palabras la notación científica.
La notación científica es un modo de representar números de forma abreviada, facilitando el manejo de

las cantidades muy grandes o pequeñas, así como, reducir las probabilidades de error a la hora de
trabajar con ellas.
Podemos representar cualquier número con notación científica, expresándolo como el producto de un
número m y una potencia de 10.
m x 10n
El número m se denomina mantisa y n el orden de magnitud. La mantisa, en módulo, puede ser
cualquier número real (con o sin decimales) mayor o igual a 1 y menor a 10, es decir, 1 ≤ |m| < 10; el
orden de magnitud es un número entero que nos indica si la cifra es un muy grande o pequeña.
14. Luego de haber visto y analizado el video denominado Física Mecánica: Notación Científica (vídeo
explicativo) I.U.Pascual Bravo, plantee 10 situaciones de cantidades límite.
El diámetro de un electrón es de
0,000000000000004 m
4 x 10-15 m
La superficie de Venus es de
460 000 000 km2
4,60 x 108 km2
La masa de una bacteria es de
0,000000000001 g
1 x 10-12 g

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La masa de Júpiter es de
1 898 000 000 000 000 000 000 000 000 000 kg
1,89 x 1027 kg
La distancia entre la Tierra y Plutón
5 890 073 233 800 m
5,89 x 1012 m
La longitud de la circunferencia ecuatorial es de
40 075 000 m
4 x 107 m
La distancia promedio de la Tierra a Marte es de
225 000 000 000 m
2,25 x 1011 m
El paracetamol de 500mg tiene comprimido un promedio de
1 990 000 000 000 000 000 000 moléculas
1,99 x 1021 moléculas
La superficie de Saturno es de
43 800 000 000 000 000 m2
4,38 x 1016 m2
La distancia entre La Tierra y La Luna es de
384 400 000 m
3,84 x 108 m
OIA.<La Medida>, en la sección de “Expresión de la Medida” (Valor representativo), explique la medida
estimada y la sensibilidad del instrumento de medición.
Una medida estimada trata de hacer una estimación aproximado de una medida. Una estimación
consiste en pensar un valor aproximado y puedes tener un margen de error. Por ejemplo: ¿A cuánta
altura piensas que está una canasta de baloncesto? Entre 2 y 3 metros de altura. Ese sería la medida
estimada.
La sensibilidad de un instrumento de medida nos indica cuántas de las cifras de una medida son
significativas. Un instrumento de medida es tanto más sensible cuanto más pequeña sea la cantidad
que puede medir. Una balanza que aprecia mg es más sensible que otra que aprecia gramos.

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OIA.<La Medida>, en la sección de “Expresión de la Medida” (Cuantas Medidas Realizar), explique la
dispersión.
La dispersión son parámetros estadísticos que indican como se alejan los datos respecto de la media
aritmética. Sirven como indicador de la variabilidad de los datos. Las medidas de dispersión más
utilizadas son el rango, la desviación estándar y la varianza.
Como valor verdadero de la magnitud medida tomamos la media aritmética (𝑥̅ ) de las tres y hallamos
la dispersión (D) de esas medidas.
100 𝐷
Si en la medida tenemos una dispersión D, el % de dispersión será: %𝐷 =
𝑥̅
Si el % de la dispersión (%D) es inferior al 5%, es suficiente realizar tres medidas. En caso contrario
realizaremos de 6 a 10.
Si el %D > 8 debemos realizar al menos 15 medidas.
Los errores accidentales se compensan haciendo varias medidas.
OIA. <La Medida>, en la sección de Expresión de la Medida (Er y Ea), explique el error relativo y el
error absoluto.
Error Relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como exacto (la
media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque puede se puede producir
por exceso o por defecto y al contrario que él no viene acompañado de unidades.
εr=εaX
De igual forma, se puede multiplicar por 100 obteniéndose así el tanto por ciento (%) de error.
εr=εaX⋅100 %
Error Absoluto: El error absoluto de una medida (εa) es la diferencia entre el valor real de la medida
(X) y el valor que se ha obtenido en la medición (Xi).
εa=X−Xi
El error absoluto puede ser un valor positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o
inferior y además tiene las mismas unidades que las de la medida.
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OIA.<La Medida>, en la sección de Expresión de la Medida (Cifras Significativas), explique las cifras
significativas.
Son todos los dígitos informados en una medida, incluyendo el último dígito estimado.
Mientras mayor sea el número de cifras significativas en una medida, menor es la incertidumbre de
esta. Estas tienen unas reglas para establecerlas:
La primera cifra de la izquierda distinta de cero es la cifra más significativa.
Si no hay coma decimal, la última cifra de la derecha distinta de cero es la menos significativa.
Si hay coma decimal, la última cifra de la derecha, aunque sea cero es la menos significativa.
Son cifras significativas todas las que se encuentran entre la más y la menos significativa.
OIA.<La Medida>, en la sección de Expresión de la Medida (Notación Científica), presente 10 ejemplos
de medidas reales donde se utilice la notación científica y represente las siguientes cantidades con
notación científica utilizando 3 cifras significativas:
● 0,000000000003311 = 3,31 x 10 -12
● 0,0000276951 = 2,77 x 10-5
● 234 555 000 = 2,35 x 108
● 1 783 459 632 = 1,78 x 109
1. La distancia entre la Tierra y el Sol es de alrededor de 9,3 x 107 millas.

2. La masa de una molécula de oxígeno es de alrededor de 5,3 x 10-23 g
3. El volumen de agua en una pileta es de 1,3 x 1015 litros
4. La velocidad de la luz en el vacío es de 2,99 x 108 m/s
5. La masa de la luna es de 7,4 x 1019 ton
6. Volumen del sol es de 1,41 x 1028 m3
7. El tamaño de un átomo es de 1 x 10-8 cm
8. La superficie de la tierra es 5,1 x 108 km2
9. El río amazonas tiene una superficie de cuenca de 7,05 x 106 km2
10. El volumen de Saturno es de 8,27 x 1023 m3
CONVERSIÓN DE UNIDADES

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Defina en sus palabras qué es la conversión de unidades.
La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado
en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de
medida de la misma naturaleza.
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y las tablas de conversión de
unidades.
Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de una conversión) y el resultado es otra
medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio de unidades implica la
transformación de varias unidades, se pueden utilizar varios factores de conversión uno tras otro, de
forma que el resultado final será la medida equivalente en las unidades que buscamos.
Por ejemplo, para pasar 8 metros a yardas, sabiendo que una yarda (yd) equivale a 0,914 m, se dividirá
8 por 0,914; lo que dará por resultado 8,75 yardas.
21. Luego de haber visto el vídeo <Física Mecánica: Conversiones de Unidades. Ejercicios (vídeo
explicativo) I.U.Pascual Bravo>, Busque en internet una tabla de conversiones de unidades e insértese
en este documento.

Código: GEV-FR-11
Versión: 01
OIA.<Factores de Conversión>, en la sección de Múltiplos y Submúltiplos, transcriba la tabla de
múltiplos y submúltiplos.
Múltiplos:
Múltiplos Símbolo Valor que multiplica Notación científica
Deca da x 10 x 10
Hecto h x 100 x 102
Kilo k x 1 000 x 103
Mega M x 1 000 000 x 106
Giga G x 1 000 000 000 x 109
Tera T x 1 000 000 000 000 x 1012
Submúltiplos:
Múltiplos Símbolo Valor que multiplica Notación científica
deci d x 0,1 x 10-1
centi c x 0,01 x 10-2
mili m x 0,001 x 10-3
micro µ x 0,000001 x 10-5
nano n x 0,000000001 x 10-9
pico p 0,000000000001 x 10-12
23. Luego de haber leído y analizado el documento <Física I. Conceptos y aplicaciones> páginas 33,
34 y 35, escriba las estrategias para resolver problemas que allí se presentan.
Estrategias pasa resolver problemas

Convertiré la rapidez de 60 km/h a unidades de metros por segundo (m/s).
Plan: Tener siempre en cuenta las dos definiciones que pueden dar por resultado cuatro factores de
conversión, para luego procesar la cancelación de las unidades no buscadas.
Solución: Cambiar los kilómetros a metros y horas a segundos.
60 km/h
1 km = 1000 m;
1 h = 3600 s

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Versión: 01
Se escribe la cantidad que se va a convertir (60 km/h) y se escogen los factores de conversión para la
cancelación de las unidades no buscadas.
𝑘𝑚 1000 𝑚 1ℎ 𝑚
60 ( )( ) = 16,7
ℎ 1 𝑘𝑚 3600 𝑠 𝑠
Otros ejemplos de conversión:

𝑚𝑖 5280 𝑓𝑡 1ℎ 1 𝑚𝑖𝑛
30 ( )( )( ) = 44 𝑓𝑡/𝑠
ℎ 1 𝑚𝑖 60 𝑚𝑖𝑛 60 𝑠
𝑙𝑏 1550 𝑖𝑛2 4,448 𝑁 𝑁

20 2 ( 2 )( ) = 1,38 × 105 2
𝑖𝑛 1𝑚 1 𝑙𝑏 𝑚
VECTORES
Defina en sus palabras los vectores y escriba sus modelos matemáticos.
Un vector puede utilizarse para representar una magnitud física, quedando definido por un módulo y
una dirección u orientación. Su expresión geométrica consiste en segmentos de recta dirigidos hacia
un cierto lado, asemejándose a una flecha. La velocidad y la fuerza son dos ejemplos de magnitudes
vectoriales.
Dentro de este ámbito científico, y también de las Matemáticas, se hace necesario dejar patente que
existe una gran variedad de vectores. De tal manera, que podemos hablar de fijos, paralelos,
deslizantes, opuestos, concurrentes, libres o colineales, entre otros muchos más.
De la misma forma hay que subrayar que se pueden llevar a cabo un importante número de operaciones
con dichos elementos. Entre las más frecuentes se encuentra la suma, el producto por un escalar, la
obtención de una derivada ordinaria, las descomposiciones, el ángulo entre dos vectores o la derivada
de tipo covariante.
25. Luego de haber visto el vídeo <Física Mecánica: Cantidades Físicas. Teoría (vídeo explicativo)
I.U.Pascual Bravo>,escriba 10 cantidades escalares y 5 vectoriales de tu cotidianidad.
Cantidades escalares:
1. La I. U. Pascual Bravo está a un aproximado de 2000 m.
2. 32°C ha sido la temperatura máxima en la ciudad de Medellín.
3. El volumen de una maleta es de 70 cm3.
4. El área de una mesa mide 1,2 m2.
5. Un traje de astronauta pesa 130 kg.
6. Viajar a Bogotá en transporte terrestre tarda alrededor de 16 horas.
7. Una persona puede romper una copa de vino con una frecuencia de 556 Hz y 105 dB.
8. El alcohol tiene una densidad de 789 kg/m3.
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Versión: 01
9. La ciudad de Medellín tiene un promedio en presión atmosférica de 640 mmHg.

10. Una secadora consume 255 kWh.
Cantidades vectoriales:
1. Si se tiene una laptop de 4 kg, ésta tiene un peso de 39,2 N.
2. La aceleración de un automóvil puede ser en promedio de 5 m/s2.
3. La distancia al vector posición A (cuerpo A) del vector posición B (cuerpo B) es de 8 m.
4. Si se introduce una carga eléctrica de 5 x 10-6 C en un campo eléctrico que actúa con una fuerza
de 0,04 N, podemos decir que su campo eléctrico equivale a 8000 N/C
5. Sí un avión se desplaza 5 metros hacia el norte y 3 metros hacia el este, su velocidad será V=
3x+5y, mientras que su rapidez será |V| = √34
26. Después de haber visto el otro vídeo <Física Mecánica: Vectores. Explicación (vídeo explicativo)
I.U.Pascual Bravo>, en el minuto 14:48 se presenta un ejemplo donde te dan 3 fuerzas para determinar
la fuerza resultante; Elimine o no tenga en cuenta la fuerza denominada C y determine el vector de la
fuerza resultante.
Sin tener en cuenta la fuerza C. Procedo a determinar el vector de la fuerza resultante:

A = 20 N 50°
B = 15 N 35°
Ax = 20sen50° = 15,3 N
Ay = 20cos50° = 12,9 N
Bx = 15cos35° = 12,3 N
By = −15sen35° = −8,6 N
Rx = Σx = Ax + Bx Σx = 27,6 N
Ry = Σy = Ay + By Σy = 4,3 N
R = √(𝑅𝑥 2 + 𝑅𝑦 2 ) = √(27,6 𝑁)2 + (4,3 𝑁)2 = 27,9 𝑁
27. Después de haber visto el otro vídeo <Física Mecánica: Vectores. Ejercicio 1 (vídeo explicativo)
I.U.Pascual Bravo>, en el minuto 1:06 se presenta un ejemplo donde te dan 5 fuerzas para determinar
la fuerza resultante; Cambie de dirección el vector E de manera tal que esté en la dirección horizontal
hacia el oeste y determine el vector fuerza resultante.
A = 100 N 60°
B = 50 N
C = 100 N 30°
D = 110 N 45°
E = 60 N
F = 20 N
AX = 100cos60° = 50 N
AY = 100sen60° = 86,6 N
Código: GEV-FR-11
Versión: 01
BX = 50 N
BY = 0
CX = 100sen30° = 50 N
CY = −100cos30° = −86,6 N
DX = −110sen45° = −77,8 N
DY = −110cos45° = −77,8 N
EX = −60 N
EY = 0
FX = 0
FY = 20 N
Σx = 12,2 N
Σy = −57,8 N
R = √(12,2 𝑁)2 + (−57,8 𝑁)2 = 59,07 𝑁
28. Después de haber visto el otro vídeo <Productos entre vectores>, escriba los modelos
matemáticos para determinar el producto escalar, el producto vectorial y el triple producto escalar.
Producto Escalar:
Producto Vectorial:

Código: GEV-FR-11
Versión: 01
Triple Producto Escalar:
29. Después de haber visto el otro vídeo <Física Mecánica: Leyes de Seno y Coseno (vídeo explicativo)
I.U.Pascual Bravo>, escriba los modelos matemáticos de la ley de senos y la ley de cosenos y
establezca en qué condiciones o cuando se pueden utilizar.
La ley de los senos se utiliza para encontrar los ángulos de un triángulo en general. Si se conocen
dos lados y el ángulo comprendido entre ellos dos, se puede usar junto con la ley de los cosenos para
encontrar el tercer lado y los otros dos ángulos.

Código: GEV-FR-11
Versión: 01
Ley de senos:
Ley de cosenos:
A = √𝐵2 + 𝐶 2 − 2 ∗ 𝐵 ∗ 𝐶 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜇
B = √𝐴2 + 𝐶 2 − 2 ∗ 𝐴 ∗ 𝐶 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝛽
C = √𝐴2 + 𝐵2 − 2 ∗ 𝐴 ∗ 𝐵 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃
30. Luego de haber leído y analizado el documento <Física I. Conceptos y aplicaciones> en las
páginas 38 y 39 se explica el método del polígono para hallar la suma de los vectores. Aplique el método
analítico utilizado en los numerales 2 y 3, determine el vector resultante y compare las respuestas.
Método 2: La flecha naranja representa la magnitud y dirección del primer vector que son 100 km hacía
el norte.
Método 3: El segundo vector (el morado) tiene como magnitud 60 km y está al noreste.
El valor resultante


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Código: GEV-FR-11

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5. Luego de haber leído y analizado el documento <Física I. Conceptos y aplicaciones> páginas 26

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Magnitud Física Básica Símbolo Dimensional Unidad Básica Símbolo de la Unidad

Intensidad de Corriente I amperio A

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Intensidad Luminosa J candela cd

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Solución: Cambiar los kilómetros a metros y horas a segundos.

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Otros ejemplos de conversión:

𝑙𝑏 1550 𝑖𝑛2 4,448 𝑁 𝑁

9. La ciudad de Medellín tiene un promedio en presión atmosférica de 640 mmHg.

Sin tener en cuenta la fuerza C. Procedo a determinar el vector de la fuerza resultante:

R = √(𝑅𝑥 2 + 𝑅𝑦 2 ) = √(27,6 𝑁)2 + (4,3 𝑁)2 = 27,9 𝑁

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