construir una nueva historia propia.

SIECE, revista de periodicidad semestral, es el espacio de

-
to en el entorno.

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CONTENIDO
10 EDITORIAL

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24

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54

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 NECESIDAD DE
FORMACIÓN DE
DOCENTES PARA LA
INFANCIA DESDE UN
ENFOQUE DE INCLUSIÓN

54 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011
NECESIDAD DE FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INFANCIA DESDE UN ENFOQUE
DE INCLUSIÓN

RESUMEN

Este artículo pretende aportar a la reflexión y el diálogo académico sobre

los enfoques de formación de maestros para la infancia. Mediante una
revisión bibliográfica, presenta a rasgos generales la situación de la infan-
cia en el mundo y en particular en Colombia, y analiza algunas políticas
nacionales e internacionales que plantean la necesidad de atender a la
infancia desde el reconocimiento de su vulnerabilidad y diversidad. Desde
el análisis de la información recogida, se sustenta la importancia de ca-
pacitar a docentes que atiendan y eduquen a la población infantil desde
un enfoque de inclusión, idea que da sustento al proceso de construcción
del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Na-
cional Abierta y a Distancia, UNAD.

Palabras claves

Infancia, educación infantil, formación de docentes para la infancia, inclu-

sión.

ABSTRACT

This article aims to provide reflection and scholarly dialogue on approach-

es to teacher training for children. It presents general features of the situ-
ation of children in the world and particularly in Colombia and discusses
some national and international policies that raise the need to care for
children from the recognition of their vulnerability and diversity. From this
review, it is underlined the importance of training teachers to meet and
educate the child population from the perspective of inclusion, an idea
that sustains the process of building the undergraduate program in Child-
hood Education at National Open University and Distance, UNAD.

Keywords

Childhood, education, teacher training for children, inclusion.

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 55
 Introducción -

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et al., et al.,

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-
- de -
ción de docentes con las competencias necesarias

-
do los potenciales de la diversidad, tanto para

-
- -

56 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011
 -
-

desde el escenario de la inclusión.

Metodología

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realizó inicialmente en el marco del levantamien- -
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planteada. -
-
Situación actual de la infancia y el
caso de Colombia.

- en situación de pobreza, como lo muestra la si-

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 57
 Tabla No 1. Niñez pobre en Colombia.

Fuente: Estrategia “de cero a siempre” de la Presidencia de la República de Colombia. Memorias III Cátedra de Infan-
cias en el Marco de la Diversidad y la Interculturalidad - UNAD

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58 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011
 Aspectos como la pobreza, el asentamien-

población nacional en el censo de 2005. en salud, así como la ausencia de oportunidades

En cuanto a la población rural, se calcu-

población rural dispersa se encuentra ante retos -

-
-

-
-
-
La educación y la infancia
colombiana
-
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-

-
presentan esta condición. El mismo documento -

discapacidades motoras a causa de minas, muni- -

-
entren a la educación primaria, un momento

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 59
 -

A pesar de reconocer su importancia, des- -

- -
-

-
cas presentadas por la Presidencia de la Repúbli- -

-
atender.

posible encontrar un importante número de ni-

-

- La necesidad de formación de
educadores para la infancia
-

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-

ministros de Educación de los estados miembros

-
-

-
En cuanto a los servicios de educación pre- -
-

60 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011
ciones en condiciones de pobreza, vulnerabilidad
-

Así las cosas, uno de los elementos comu-

-
-
la ampliación de acceso a educación, así como el -
-

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-

- Por otra parte, un reciente documento sobre

-
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ciales de la vida.

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 61
 -
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-

la -
cuelas comunes sean capaces de educar a todos

tema primordial para la sociedad colombiana.

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- -

determinado sector de la población, en este caso,

Conclusión: Es necesario formar

docentes para una educación
inclusiva.

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-

62 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011
 -
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-

promotores de una educación inclusiva.

de desarrollo de competencias necesarias para

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verdaderamente deseable en la sociedad actual

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educación.

-
-

-
dad del consenso en la pluralidad, se convierte en
-

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 63
 de
-

comunidad, tratando de responder con ello a las

de la década
social-solidario de la UNAD.

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Campaña Colombia. Recuperado de infancia

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Recuperado de

sobre la protección de la Infancia. Recuperado

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. Recuperado de

NECESIDAD DE FORMACIÓN / Paola Andrea Téllez Bastidas / Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 65
66 Revista / Sendero Investigativo - Escuela Ciencias de la Educación / Volumen 1 - Número 2 / Junio de 2011