Cálculo diferencial

Unidad 1
Planeación Docente
Evidencia de aprendizaje
Conjuntos relaciones y funciones

Evidencia de aprendizaje. Conjuntos relaciones y

funciones

A través de esta actividad, tomando en cuenta los axiomas de los números reales,
resolverás y graficarás funciones en diferentes contextos

Desarrollo
En esta actividad, se retoman todos los conocimientos adquiridos en la unidad,
recuerda que puedes apoyarte en los recursos de tu preferencia y/o en los que se han
propuesto.

Indicaciones:
1.- Expresa una o más de las propiedades básicas del sistema de los números reales
para justificar las siguientes expresiones:

(𝑥 + 𝑦 ) + 3 = (𝑦 + 𝑥 ) + 3

1 1
[(−2 ( ))] 𝑧 = −2 [( ) (𝑧)]
2 2

1 ∗ (√2) = √2

1 1
+ (− ) = 0
4 4

[(𝑤 + 3)2]𝑧 = [2(𝑤 + 3)]𝑧

2.- Resuelve las siguientes desigualdades e incluye la gráfica en la recta

−6 < 𝑥 2 + 5𝑥

|3𝑥 + 3| > 6
3.- Analiza las siguientes expresiones y determina el dominio de cada función.
Incluye los pasos que seguiste para llegar al resultado.

𝑓(𝑥 ) = √3𝑥 − 6

2𝑥 − 1
𝑓 (𝑥 ) =
√3𝑥 − 9

4.- Grafica la función a tramos que se indica a continuación y determina su dominio.

Explica tu resultado.

(𝑥 + 1 )2 , 0≤𝑥<1
𝑓 (𝑥 ) = { 0, 𝑥=1
𝑥 − 1, 𝑥>1

5.- Realiza las operaciones de suma, resta, multiplicación y división de las siguientes
funciones:
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 3
𝑔 (𝑥 ) = 3 − 𝑥
 Lineamiento de entrega

1. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura #CDI_U1_EA_XX YZ,

sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

2. El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización brindada. Es

recomendable la utilización de algún editor de texto científico para cuidar la
presentación.

3. Envía tu documento a la sección correspondiente y espera retroalimentación

Criterios de evaluación:
Revisa la escala de evaluación por el cual será evaluado tu actividad.

DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR PUNTOS POR

CRITERIO
1. Presentación
1.- Presentación
a. El trabajo es coherente y claro 5
b. Presenta buena ortografía 5
2. Análisis del problema
a. Identifica los elementos del problema 10
b. Clasifica los elementos que se involucran con el problema planteado 5
c. La demostración planteada corresponde a lo solicitado 10
3. Desarrollo procedimental
a. Determina el procedimiento por el cual identifica si el procedimiento
15
relaciona ambas variables.
b. Representa una solución por el cual justifica su respuesta 15
c. El resultado es verídico y está debidamente sustentado 20
4. Coherencia
 El proceso de solución cubre el proceso de manera clara 10
 No existen espacios vacíos en el proceso que impidan dar seguimiento
5
al desarrollo de solución del problema.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el estudiante