CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO

UNIDAD TEMÁTICA No.2. DISEÑO DE UN AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE EN EDAD INICIAL

MICROCLASE

Nombre de los integrantes del grupo: Alejandra Leiva, Valentina Gonzaléz, Liliana Bonett, Leydi
Marcela Urquina
Dimensión del desarrollo: Juego, Lteratura y exploración del medio desde el área de sociales
Grado: Segundo Edad: 7 años Fecha: 21 de
agosto del 2020

CONTENIDO COMPETENCIA OBJETIVOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

(general – (motivación, ejecución, METODOLÓGICAS
específicos) cierre)

Viviendas  Reconoce las Objetivo la clase dará inicio con Para el desarrollo de  Jamboard La evaluación se
Urbanas y diferencias de general: una agradable y la actividad se  Internet realiza mediante
Rurales las viviendas en calurosa bienvenida la implementará 3 de  Recursos la observación
zona rural y en  Comparar las cual consta de: las actividades humanos en tiempo real
zona urbana. características -Dar los buenos días. rectoras que son la  Imágenes durante el
 Realiza de las -Veremos unas literatura,  Videos desarrollo de la
pequeños textos viviendas imágenes alusivas al exploración del actividad en la
describiendo el rurales y tema a manera de medio y el juego. plataforma
contexto y urbanas, motivación. La docentes usarán digital, en la que
características identificando -Dar a conocer cuál será la plataforma digital el docente
de las las el tema a trabajar. Jamboard, que le asignará su
viviendas. diferencias, - Por último, realizar permitirá a los niños respectiva nota.
Propone mediante preguntas sobre el tema, por medio del juego
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Nombre de los integrantes del grupo: Alejandra Leiva, Valentina Gonzaléz, Liliana Bonett, Leydi
Marcela Urquina
Dimensión del desarrollo: Juego, Lteratura y exploración del medio desde el área de sociales
Grado: Segundo Edad: 7 años Fecha: 21 de
agosto del 2020

acciones para debates, y con el fin de tener una fortalecer los

valorar y cuidar actividades idea sobre sus saberes conocimientos
las viviendas. descriptivas. previos. adquiridos acerca de
preguntas: las viviendas en
Objetivos -¿Qué se entiende por zona urbana y rural,
específicos: vivienda rural y urbana? al describir las
-¿Cómo se imaginan las características de
 Identifica las casas rurales? estas en ambos
diferencias de -¿Dónde hay más contextos, después
las viviendas árboles en una de escuchar la
en zona rural vivienda rural o explicación de las
y urbana. urbana?. docentes.
 Produce Ejecución: La literatura se verá
pequeños Las docentes ampliarán reflejada al producir
textos este conocimiento a pequeños textos
describiendo través de un video que donde describan las
las muestra las diferencias de las
características características de las viviendas urbanas y
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Nombre de los integrantes del grupo: Alejandra Leiva, Valentina Gonzaléz, Liliana Bonett, Leydi
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Dimensión del desarrollo: Juego, Lteratura y exploración del medio desde el área de sociales
Grado: Segundo Edad: 7 años Fecha: 21 de
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de las viviendas en zona rural rurales, por último,

viviendas en y les pedirá describir las la exploración del
zona rural y viviendas en zona medio al conocer e
urbana. urbana donde viven los identificar las
niños y niñas. diferencias que hay
Después se dará paso a entre las viviendas
un debate donde de estos dos
identificaran las contextos.
diferencias de una
vivienda en zona rural y
urbana.
Por último, usaremos
un jamboard en el que
deben identificar a qué
zona pertenecen las
viviendas y describir
sus características con
palabras o frases cortas.
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Nombre de los integrantes del grupo: Alejandra Leiva, Valentina Gonzaléz, Liliana Bonett, Leydi
Marcela Urquina
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Grado: Segundo Edad: 7 años Fecha: 21 de
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Cierre: cada estudiante

compartirá con sus
compañeros el trabajo
realizado en la
plataforma digital.