Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Manejo de aguas subterráneas
Código: 358042

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 Ciclo

hidrológico, geología y geomorfología de las aguas subterráneas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: sábado, 3
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Analizar el ciclo hidrológico y los principios

que gobiernan el flujo y aprovechamiento de las aguas subterráneas.

La actividad consiste en:

Actividades individuales a desarrollar:

A. El estudiante debe realizar la lectura del artículo:

“Quantitative assessment of water resources by the method of the

hydrological balance in the Kadey catchment area (East-Cameroon)”
presente en la Unidad 2 - Ciclo hidrológico y movimiento del agua
subterránea de los contenidos y referentes bibliográficos:

Kalédjé. P. S .K., Ndam Ngoupayou, J. R., Rakotondrabe, F. &

Mvondo Ondoa, J. (2020). Quantitative assessment of water
resources by the method of the hydrological balance in the Kadey
catchment area (East-Cameroon). Groundwater for sustainable
development. (10). Recuperado de

1
 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.co
m/login.aspx?direct=true&db=edselc&AN=edselc.2-52.0-
85072520942&lang=es&site=eds-live&scope=site

A través de este documento el estudiante construirá un mapa

mental o diagrama en idioma inglés que explique cada uno de los
componentes del balance hidrológico y fórmulas principales
empleadas en los numerales del 2.2.1 - 2.2.4 de dicho artículo.
(Utilizar la herramienta https://www.goconqr.com/es/).El mapa o
diagrama debe ser compartido en el foro colaborativo.

Actividades colaborativas a desarrollar:

B. A partir de la información presente en los documentos: Hidráulica

de las aguas subterráneas (Pág 22-35) e Hidrogeología aplicada con
aspectos ambientales (Pág 38-78), el grupo debe elaborar un ensayo
de máximo 2 páginas, sobre la importancia de conceptos como:
conductividad, porosidad, granulometría, permeabilidad, humedad
de las rocas, capacidad acuífera y capilaridad en las aguas
subterráneas. Estos documentos se encuentran en la Unidad 2 -
Ciclo hidrológico y movimiento del agua subterránea de los
contenidos y referentes bibliográficos:

Fernández, M. (2012). Hidrogeología aplicada con aspectos

ambientales, Las Coloradas Cuba, Editorial Digital Universitaria de
Moa. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsco
host.com/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.6F4F88A
C&lang=es&site=eds-live&scope=site

Vélez Otálvaro, M. V. (1999). Hidráulica de aguas subterráneas.

Escuela de Geociencias y Medio Ambiente. Recuperado de
http://www.bdigital.unal.edu.co/4993/1/Capitulos_1-5.pdf

C. A partir del OVI - Unidad 2 - Ciclo hidrológico de las aguas

subterráneas presente en la Unidad 2 - Ciclo hidrológico y
movimiento del agua subterránea de los contenidos y referentes
bibliográficos, desarrollar el siguiente ejercicio:

2
 Torrado, C. & Carvajal, E. [Carlos Miguel Torrado]. (2020, junio 29).
[Archivo de video]. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35088

A continuación, se presentan datos de una estación meteorológica

de Colombia. Teniendo en cuenta la siguiente información, realice
los respectivos cálculos de los componentes del balance hídrico en el
suelo método de Thorthwaite

 Ubicación: 7°49′25″N
 Temperatura promedio 21,2°C
 RU del suelo (mm): 10 mm
 RU al inicio del año hidrológico (octubre): 0mm
 Los valores de i y F se encuentran en las tablas presentes en la guía
de apoyo presente en la Unidad 2 - Ciclo hidrológico y movimiento del
agua subterránea de los contenidos y referentes bibliográficos:
Manzano, M. (2009). Hidrología
subterránea/hidrogeología. Cartagena: Universidad Politécnica de
Cartagena. Recuperado de
https://www.upct.es/~minaeees/hidrogeologia_1.pdf
 Calcule la ETP a partir de la evaporación y el índice de iluminación.
 Para el cálculo de ETR parta de los siguientes condicionantes:

Las fórmulas a usar para el cálculo de la ETP son:

3
 Tanual 1,514
I = 12 x ( )
5

DATOS CÁLCULO DE LA
CÁLCULO DE LOS COMPONENTES DEL
ESTACIÓN ETP SEGÚN EL
BALANCE HÍDRICO EN EL SUELO
METEOROL MÉTODO DE
MÉTODO DE THORTHWAITE
ÓGICA THORTHWAITE
Mes Reserva útil: 10 mm
Índice Lluvia
Precipita Temperat RU DEF SUP
calor ETP ΔRU ETR R (mm) útil (mm)
ción ura e F (mm (ETP- (P-ETR-
mensual (mm) (mm) (mm) (SUP/2) (ΔRU+SU
(mm) (°C) ) ETR) ΔRU)
(i) P)

83,40 21,70
Octubre

Noviemb 46,9
22,0
re

Diciembr 77,3
22,0
e

339,5
Enero 21,1

303,9
Febrero 21,1

150,4
Marzo 21,2

224,3
Abril 21,0

169,4
Mayo 21,1

179,2
Junio 21,1

344,0
Julio 20,6

225,7
Agosto 20,4

Septiembr 184,5
21,0
e

Total

 Calcule la Evapotranspiración real ETR por el método de Turc y

Coutagne de acuerdo al ejemplo de la página 107 del documento
Nociones de hidrogeología para ambientólogos presente en la Unidad 2 -
Ciclo hidrológico y movimiento del agua subterránea de los contenidos
y referentes bibliográficos:
4
 Pulido A. (2014). Nociones de hidrogeología para ambientólogos.
Almería España, Editorial Universidad de Almería. Recuperado de
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/42433?pag
e=1

 Compare los resultados del punto anterior, con el método de

Thorthwaite.
 ¿Qué cantidad de agua es capaz de generar escorrentía superficial y/o
subterránea?
 ¿Qué mes presenta un déficit mayor de agua en mm?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda, acuerdos,

foros informativos del curso y los encuentros de acompañamiento
docente.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el material de la Unidad 2 -

Ciclo hidrológico y movimiento del agua subterránea de los contenidos
y referentes bibliográficos. Participación en el Foro de discusión -
Unidad 2 - Fase 1 - Ciclo hidrológico, geología y geomorfología de las
aguas subterráneas con aportes individuales y colaborativos.

En el entorno de Evaluación debe: Presentar documento grupal en

Unidad 2 - Fase 1 - Ciclo hidrológico, geología y geomorfología de las
aguas subterráneas - Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante presentará las evidencias individuales a través del foro

colaborativo las cuales serán tenidas en cuenta dentro de la rúbrica de
evaluación.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El grupo presentará documento en PDF en el entorno de evaluación.
Nota. Esta actividad será revisada a través del recurso Turnitin. El tutor
definirá el porcentaje de similitud permitido, se recomienda al

5
estudiante ingresar al draftbank para revisar el grado de similitud de su
trabajo antes de enviarlo al entorno de evaluación.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
El estudiante debe compartir el mapa o diagrama del punto A en el foro
colaborativo en formato imagen de forma legible.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. El documento debe tener las siguientes partes:

-Portada
-Ensayo (Punto B) de máximo 2 páginas.
-Desarrollo del Punto C (Una solución por grupo).
-Referencias Bibliográficas

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

7
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para dar cumplimiento a la Cultura de Originalidad de la UNAD, se debe

hacer uso de la herramienta Turnitin a través de DARFTBANK, para
revisar en su documento el nivel de autenticidad antes de enviarlo. Este
recurso permite realizar “una autorregulación y autoevaluación de sus
producciones intelectuales, con el fin de analizar el proceso de escritura,
el grado de similitud de los diferentes documentos enviados, la correcta
referenciación bibliográfica y la citación de documentos” (VIMEP, 2019).

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta en el foro colaborativo el mapa o
diagrama con todos los componentes y principales formulas del balance
hidrológico.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 25 puntos
Diagrama o Mapa
sobre componentes de
balance hidrológico y Nivel Medio: El estudiante presenta en el foro colaborativo el mapa
formulas o diagrama sin todos los componentes y principales formulas del
balance hidrológico o no es claro ni representativo con el tema.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 10 puntos y 16 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta en el foro colaborativo el
la actividad.
mapa o diagrama de los componentes y principales formulas del
balance hidrológico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El grupo presenta un ensayo pertinente, con buena
redacción, citas y referencias bibliográficas y que considera todos los
Segundo criterio
conceptos relacionados para esta actividad.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 25 puntos
Ensayo grupal

Nivel Medio: El grupo presenta un ensayo sin pertinencia, con

errores de redacción, sin citas ni referencias bibliográficas o sin algún
Este criterio concepto relacionado con la actividad.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 16 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El grupo no presenta ensayo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

9
 Nivel alto: El grupo desarrolla correctamente los ejercicios
relacionados con el balance hidrológico, ETP y ETR mediante los
Tercer criterio de métodos requeridos y da solución a las preguntas de forma acertada.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
Desarrollo de cálculos
Nivel Medio: El grupo presenta errores en el desarrollo de los
y preguntas de
ejercicios y preguntas relacionado con el balance hidrológico, ETP y
balance hidrológico
ETR o no está completo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 29 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El grupo no presenta desarrollo de cálculos y preguntas
de 100 puntos de relacionadas con el balance hidrológico, ETP y ETR.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El grupo presenta citas y sus respectivas referencias del

material usado de otras fuentes de acuerdo a las normas APA.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos

Citación y Nivel Medio: El grupo presenta errores en las citas y sus

referenciación. respectivas referencias del material usado de otras fuentes de
acuerdo a las normas APA
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El grupo no presenta citas y referencias en normas
la actividad APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

10