Institución Educativa Macon gola Hernández Pardo

Pueblo Bello - Cesar

ÁREA DE MATEMÁTICAS
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6
NOMRE DEL ESTUDIANTE: FECHA:
ASIGNATURA: ARITMÉTICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: 7°
TEMA: CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES (ℚ). DOCENTE: JORGE LUIS NEGRETE

ESTANDARES:
 Utilizar números (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
 Describir y representar situaciones de variación relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones
verbales generalizadas y tablas).

DEFINICIÓN DE NÚMERO RACIONAL (ℚ).

Al cociente de dos números enteros a y b, donde b es diferente de cero, se le denomina número racional. Los números
racionales se simbolizan con la letraℚ. Es decir:
𝑎
ℚ = {𝑏 /𝑎, 𝑏 𝜖 ℤ, 𝑐𝑜𝑛 𝑏 ≠ 0 𝑦 𝑚𝑐𝑑(𝑎, 𝑏) = 1 }

3 5 1 7
Algunos números racionales son: − 7 , − 4 , , . Además todo número entero es un número racional ya que se puede
2 8
3
expresar como fracción. A sí, el número 3 que es un número entero, se puede escribir en forma racional como .
1

CONCEPTO DE FRACCIÓN.
Una fracción está compuesta por un numerador y un denominador.
• Denominador: indica las partes iguales en que se divide la unidad.
• Numerador: indica las Partes que tomamos de la unidad.
Por ejemplo:

Ejemplo: 1.
1) Representar gráficamente las siguientes fracciones:
2 7
a) 5 b) 4
Solución:
a) Para representar gráficamente una fracción lo primero que debemos hacer es mirar el denominador de la fracción porque
2
es el denominador el que nos indica en cuantas partes se divide a la unidad. En este caso el denominador de 5 es 5; por tanto,
se debe dividir a la unidad en 5 partes iguales. Luego se toman dos como lo indica el numerador; así:
2
5
7
b) 4 acá se divide la unidad en cuatro partes iguales y se toman 7 pero como no alcanza, entonces se debe buscar otro lote y
dividirlo también en 4 partes como indica el denominador y se toma el resto que falta.

7
4
Ejemplo: 2.
1) Ubica la fracción que le corresponde a cada gráfica.
a) b) 5
5
=7 =3

c)

Solución: para ubicar la fracción que le corresponde a cada gráfica, debemos observar en cuantas partes está dividida la
unidad en partes iguales.
5
Ala gráfica a le corresponde la fracción 7 porque la unidad está dividida en 7 partes y se tomaron 5.
5
A la gráfica b le corresponde la fracción 3 porque cada unidad está dividida en tres partes iguales y se tomaron 5.
Para la gráfica c, podemos observar que no está dividida en partes iguales, y lo que debemos hacer es dividirla en
partes iguales tomando como base la medida sombreada. Es decir:

La gráfica ahora si está dividida en partes iguales y le podemos dar la fracción que le corresponde.
El denominador es 16 porque la unidad está dividida en 16 partes iguales.
El numerador es 1 porque solo se tomó una parte como lo indica la parte sombreada. Por lo tanto:
1
La fracción de la gráfica es 16 (un dieciseisavo).

FRACCIONES EQUIVALENTES
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad, pese a que se escriben en forma diferente.
Para saber si dos fracciones son equivalentes, lo podemos demostrar de las siguientes formas.
 Utilizando productos cruzados: es el resultado de multiplicar el numerador de la primera fracción por
el denominador de la segunda fracción, o viceversa. Ej:
1) Demuestra cuál de las siguientes parejas de fracciones son equivalentes.

3 9 2 8
a) 4 y 12 b) 5 y - 20

Solución:
a) Igualamos las dos fracciones para realizar para realizar el producto cruzado.
3 9
= → 3 x 12 = 4 x 9 se multiplica el numerador de la primera fracción con el denominador de la segunda y viceversa.
4 12
36 = 36 el resultado de las multiplicaciones son iguales; por tanto, las dos fracciones son equivalentes.

3 9
R/ y 12 son fracciones equivalentes. Eso indica que representan la misma cantidad.
4

2 8
b) =- → 2 x (-20) = 5 x 8 el signo menos se toma una sola vez
5 20
- 40 ≠ 40 el resultado de las multiplicaciones son diferentes porque mira, hay un resultado negativo y otro positivo.
2 8
Por tanto: R/ 5 y - 20 No son fracciones equivalentes.

 Utilizando la forma gráfica;

Para demostrar gráficamente si dos fracciones son equivalentes, se deben utilizar por lo general gráficas rectangulares del
mismo largo, una debajo de otra o también una gráfica al lado de la otra. Ej:
1) Demostrar gráficamente si las siguientes parejas de fracciones son equivalentes.
1 2 3 6
a) 3 y 6 b) 4 y 9

Solución:
Vamos a realizar el enciso a, lo primero que se debe hacer es graficar cada una de las fracciones utilizando rectángulos o lotes,
uno debajo del otro en este caso. (Recuerda que las divisiones deben ser partes iguales)
1 Podemos observar que al graficar las fracciones las dos presentan la
3 misma cantidad sombreada, a pesar de estar escitas en forma
2 diferentes las dos fracciones, representan lo mismo, por eso son
equivalentes.
6
A hora podemos dar una respuesta:
1 2
R/ 3 y 6 son fracciones equivalentes por que representan la misma cantidad tomada.
.
 3 6
b) 4 y 9
Solución: Podemos observar que al graficar las fracciones, las dos no presentan
3 la misma cantidad sombreada, una cantidad sombreada es más corta
4 que la otra, por tanto; las dos fracciones no son equivalentes.
6
9
3 6
R/ y 9 no son fracciones equivalentes porque no representan la misma cantidad tomada en la gráfica.
4

Las actividades de la guía las trascribe en el cuaderno y luego las desarrollas.

ACTIVIDAD

1) Representa gráficamente las siguientes fracciones.

1 3 9 8 7
a) 2 b) 5 c) 7 d) 5 e) 9

2) Escribe la fracción que representa la parte sombreada de cada figura.

3) Utiliza el producto cruzado para demostrar si las siguientes parejas de fracciones son equivalentes o no lo son.
2 6 1 4 5 15 7 4 3 6
a) 3 y 9 b) 5 y - 20 c) 7 y 21 d) 4 y 7 e) 4 y - 9

4) Representa gráficamente si las siguientes parejas de fracciones son equivalentes.

1 4 2 4 4 8 3 6
a) 2 y 8 b) 3 y 9 c) 5 y 12 d) 4 y 8

5) Escribe en el el número que falta para que las fracciones sean equivalentes.