CARTILLA GRADO 11 No. 3

MATERIAL EDUCATIVO
Grado 11.
Período No. 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TIMBA"

Docentes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TIMBA
Resolución DepartamentalNo.0449 del 24 de Abril de 2004-Nit: 90001483-
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
MUNICIPIO DE BUENOS AIRES
CONTENIDO
Lenguaje 2
Biología 10
Química 17
Sena 25
Cálculo 28
Física 34
Filosofía 38
Ingles 47
Sistemas 51
Educación Física 56
Ciencias sociales 58
Reflexión 63
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ÁREA: LENGUAJE DOCENTE: Haydée Mosquera Rivera
¿QUÉ ES EL REALISMO MÁGICO?
Seguramente has oído hablar más de una vez sobre el realismo mágico. Si estás familiarizado
con novelas como “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez o “La Casa de los
Espíritus” de Isabel Allende, entonces ya te has asomado al mundo del realismo mágico.
Esta corriente literaria hispanoamericana, originada en el siglo XX, se caracteriza por basarse
en hechos reales contados desde una concepción que integra elementos fantasiosos. Se
diferencia entre otras expresiones literarias porque en esta las acciones fantásticas, salidas
de la imaginación del autor, se describen con naturalidad como si fueran parte de la
cotidianidad.
El término fue usado por el crítico de arte, el alemán Franz Roh, para describir una pintura que
demostraba una realidad alterada. El término llegó al idioma español con la traducción en 1925
del libro Realismo mágico (Revista de Occidente, 1925). Más tarde, en 1948, fue introducido
a la literatura hispanoamericana por Arturo Uslar Pietri en su ensayo Letras y hombres de
Venezuela (1948).
Este género causa atracción en gran parte de los lectores del mundo por suscitar intriga e
interés por conocer con certeza hasta dónde va la realidad y empieza la fantasía del narrador.
Características
• El principal es el contenido de elementos mágicos/fantásticos, percibidos por los

personajes como parte de la «normalidad».
• También existen elementos mágicos tal vez intuitivos, pero (por lo general) nunca
explicados. Estos pueden ser mitológicos.
• Un elemento importante es la presencia de lo sensorial como parte de la percepción
de la realidad.
• En términos de espacio, la mayoría de obras se ubican en los niveles más duros y
crudos de la pobreza y marginalidad social. Espacios donde la concepción mágica/
mítica se hace presente. Los hechos son reales pero tienen una connotación
fantástica, ya que algunos no tienen explicación, o es muy improbable que ocurran.
En muchas obras se encuentran antecedentes del barroco, el gótico y el surrealismo.
LA RESEÑA VALORATIVA O CRÍTICA
Es un género académico y periodístico que consiste en la descripción detallada de una obra

científica o artística. El fin es dar a conocer al lector los pormenores de dicha obra, así como
la opinión del autor sobre ella, con indicaciones técnicas y estilísticas.
Lee el texto y responde las preguntas en tu cuaderno
TEXTO 1: EL AHOGADO MÁS HERMOSO DEL MUNDO
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Los primeros niños que vieron el promontorio oscuro y sigiloso que se acercaba por el mar,
se hicieron la ilusión de que era un barco enemigo. Después vieron que no llevaba banderas
ni arboladura, y pensaron que fuera una ballena. Pero cuando quedó varado en la playa le
quitaron los matorrales de sargazos, los filamentos de medusas y los restos de cardúmenes
y naufragios que llevaba encima, y sólo entonces descubrieron que era un ahogado.
Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena, cuando

alguien los vio por casualidad y dio la voz de alarma en el pueblo. Los hombres que lo cargaron
hasta la casa más próxima notaron que pesaba más que todos los muertos conocidos, casi
tanto como un caballo, y se dijeron que tal vez había estado demasiado tiempo a la deriva y
el agua se le había metido dentro de los huesos. Cuando lo tendieron en el suelo vieron que
había sido mucho más grande que todos los hombres, pues apenas si cabía en la casa, pero
pensaron que tal vez la facultad de seguir creciendo después de la muerte estaba en la
naturaleza de ciertos ahogados. Tenía el olor del mar, y sólo la forma permitía suponer que
era el cadáver de un ser humano, porque su piel estaba revestida de una coraza de rémora y
de lodo.
No tuvieron que limpiarle la cara para saber que era un muerto ajeno. El pueblo tenía apenas
unas veinte casas de tablas, con patios de piedras sin flores, desperdigadas en el extremo de
un cabo desértico. La tierra era tan escasa, que las madres andaban siempre con el temor de
que el viento se llevara a los niños, y a los pocos muertos que les iban causando los años
tenían que tirarlos en los acantilados. Pero el mar era manso y pródigo, y todos los hombres
cabían en siete botes. Así que cuando encontraron el ahogado les bastó con mirarse los unos
a los otros para darse cuenta de que estaban completos.
Aquella noche no salieron a trabajar en el mar. Mientras los hombres averiguaban si no faltaba
alguien en los pueblos vecinos, las mujeres se quedaron cuidando el ahogado. Le quitaron el
lodo con tapones de esparto, le desenredaron del cabello los abrojos submarinos y le
rasparon la rémora con fierros de desescamar pescados. A medida que lo hacían, notaron que
su vegetación era de océanos remotos y de aguas profundas, y que sus ropas estaban en
piltrafas, como si hubiera navegado por entre laberintos de corales. Notaron también que
sobrellevaba la muerte con altivez, pues no tenía el semblante solitario de otros ahogados
de mar, ni tampoco la catadura sórdida y menesterosa de los ahogados fluviales. Pero
solamente cuando acabaron de limpiarlo tuvieron conciencia de la clase de hombre que era,
y entonces se quedaron sin aliento. No sólo era el más alto, el más fuerte, el más viril y el
mejor armado que habían visto jamás, sino que todavía cuando lo estaban viendo no les cabía
en la imaginación.
No encontraron en el pueblo una cama bastante grande para tenderlo ni una mesa bastante
sólida para velarlo. No le vinieron los pantalones de fiesta de los hombres más altos, ni las
camisas dominicales de los más corpulentos, ni los zapatos del mejor plantado. Fascinadas
por su desproporción y su hermosura, las mujeres decidieron entonces hacerle unos
pantalones con un buen pedazo de vela cangreja, y una camisa de bramante de novia, para
que pudiera continuar su muerte con dignidad. Mientras cosían sentadas en círculo,
contemplando el cadáver entre puntada y puntada, les parecía que el viento no había sido
nunca tan tenaz ni el Caribe había estado nunca tan ansioso como aquella noche, y suponían
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que esos cambios tenían algo que ver con el muerto. Pensaban que si aquel hombre magnífico
hubiera vivido en el pueblo, su casa habría tenido las puertas más anchas, el techo más alto
y el piso más firme, y el bastidor de su cama habría sido de cuadernas maestras con pernos
de hierro, y su mujer habría sido la más feliz. Pensaban que habría tenido tanta autoridad que
hubiera sacado los peces del mar con sólo llamarlos por sus nombres, y habría puesto tanto
empeño en el trabajo que hubiera hecho brotar manantiales de entre las piedras más áridas
y hubiera podido sembrar flores en los acantilados. Lo compararon en secreto con sus propios
hombres, pensando que no serían capaces de hacer en toda una vida lo que aquel era capaz
de hacer en una noche, y terminaron por repudiarlos en el fondo de sus corazones como los
seres más escuálidos y mezquinos de la tierra. Andaban extraviadas por esos dédalos de
fantasía, cuando la más vieja de las mujeres, que por ser la más vieja había contemplado al
ahogado con menos pasión que compasión, suspiró:
- Tiene cara de llamarse Esteban.
Era verdad. A la mayoría le bastó con mirarlo otra vez para comprender que no podía tener
otro nombre. Las más porfiadas, que eran las más jóvenes, se mantuvieron con la ilusión de
que al ponerle la ropa, tendido entre flores y con unos zapatos de charol, pudiera llamarse
Lautaro. Pero fue una ilusión vana. El lienzo resultó escaso, los pantalones mal cortados y
peor cosidos le quedaron estrechos, y las fuerzas ocultas de su corazón hacían saltar los
botones de la camisa. Después de la media noche se adelgazaron los silbidos del viento y el
mar cayó en el sopor del miércoles. El silencio acabó con las últimas dudas: era Esteban. Las
mujeres que lo habían vestido, las que lo habían peinado, las que le habían cortado las uñas
y raspado la barba no pudieron reprimir un estremecimiento de compasión cuando tuvieron
que resignarse a dejarlo tirado por los suelos. Fue entonces cuando comprendieron cuánto
debió haber sido de infeliz con aquel cuerpo descomunal, si hasta después de muerto le
estorbaba. Lo vieron condenado en vida a pasar de medio lado por las puertas, a
descalabrarse con los travesaños, a permanecer de pie en las visitas sin saber qué hacer con
sus tiernas y rosadas manos de buey de mar, mientras la dueña de la casa buscaba la silla
más resistente y le suplicaba muerta de miedo “siéntese aquí, Esteban, hágame favor”, y él
recostado contra las paredes, sonriendo, “no se preocupe, señora, así estoy bien”, con los
talones en carne viva y las espaldas escaldadas de tanto repetir lo mismo en todas la visitas,
“no se preocupe, señora, así estoy bien”, sólo para no pasar la vergüenza de desbaratar la
silla, y acaso sin haber sabido nunca que quienes le decían “no te vayas, Esteban, espérate
siquiera que hierva el café”, eran los mismos que después susurraban “ya se fue el bobo
grande, qué bueno, ya se fue el tonto hermoso”. Esto pensaban las mujeres frente al cadáver
un poco antes del amanecer. Más tarde, cuando le taparon la cara con un pañuelo para que
no le molestara la luz, lo vieron tan muerto para siempre, tan indefenso, tan parecido a sus
hombres, que se les abrieron las primeras grietas de lágrimas en el corazón. Fue una de las
más jóvenes la que empezó a sollozar. Las otras, alentándose entre sí, pasaron de los
suspiros a los lamentos, y mientras más sollozaban más deseos sentían de llorar, porque el
ahogado se les iba volviendo cada vez más Esteban, hasta que lo lloraron tanto que fue el
hombre más desvalido de la tierra, el más manso y el más servicial, el pobre Esteban. Así que
cuando los hombres volvieron con la noticia de que el ahogado no era tampoco de los pueblos
vecinos, ellas sintieron un vacío de júbilo entre las lágrimas.
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- ¡Bendito sea Dios –suspiraron-: es nuestro!
Los hombres creyeron que aquellos aspavientos no eran más que frivolidades de mujer.
Cansados de las tortuosas averiguaciones de la noche, lo único que querían era quitarse de
una vez el estorbo del intruso antes de que prendiera el sol bravo de aquel día árido y sin
viento. Improvisaron unas angarillas con restos de trinquetes y botavaras, y las amarraron con
carlingas de altura, para que resistieran el peso del cuerpo hasta los acantilados. Quisieron
encadenarle a los tobillos un ancla de buque mercante para que fondeara sin tropiezos en los
mares más profundos donde los peces son ciegos y los buzos se mueren de nostalgia, de
manera que las malas corrientes no fueran a devolverlo a la orilla, como había sucedido con
otros cuerpos. Pero mientras más se apresuraban, más cosas se les ocurrían a las mujeres
para perder el tiempo. Andaban como gallinas asustadas picoteando amuletos de mar en los
arcones, unas estorbando por aquí porque querían ponerle al ahogado los escapularios del
buen viento, otras estorbando allá para abrocharle una pulsera de orientación, y al cabo de
tanto “quítate de ahí, mujer, ponte donde no estorbes, mira que casi me haces caer sobre el
difunto”, a los hombres se les subieron al hígado las suspicacias y empezaron a rezongar que
con qué objeto tanta ferretería de altar mayor para un forastero, si por muchos estoperoles y
calderetas que llevara encima se lo iban a masticar los tiburones, pero ellas seguían
tripotando sus reliquias de pacotilla, llevando y trayendo, tropezando, mientras se les iba en
suspiros lo que no se les iba en lágrimas, así que los hombres terminaron por despotricar que
de cuándo acá semejante alboroto por un muerto al garete, un ahogado de nadie, un fiambre
de mierda. Una de las mujeres, mortificada por tanta indolencia, le quitó entonces al cadáver
el pañuelo de la cara, y también los hombres se quedaron sin aliento.
Era Esteban. No hubo que repetirlo para que lo reconocieran. Si les hubieran dicho Sir Walter
Raleigh, quizás hasta ellos se habrían impresionado con su acento de gringo, con su
guacamaya en el hombro, con su arcabuz de matar caníbales, pero Esteban solamente podía
ser uno en el mundo, y allí estaba tirado como un sábalo, sin botines, con unos pantalones de
sietemesino y esas uñas rocallosas que sólo podían cortarse a cuchillo. Bastó con que le
quitaran el pañuelo de la cara para darse cuenta de que estaba avergonzado, de que no tenía
la culpa de ser tan grande, ni tan pesado, ni tan hermoso, y si hubiera sabido que aquello iba
a suceder habría buscado un lugar más discreto para ahogarse, “en serio, me hubiera
amarrado yo mismo un áncora de galeón en el cuello y hubiera trastabillado como quien no
quiere la cosa por los acantilados, para no andar ahora estorbando con este muerto de
miércoles, como ustedes dicen, para no molestar a nadie con esta porquería de fiambre que
no tiene nada que ver conmigo”. Había tanta verdad en su modo de estar, que hasta los
hombres más suspicaces, los que sentían amargas las minuciosas noches del mar temiendo
que sus mujeres se cansaran de soñar con ellos para soñar con los ahogados, hasta esos, y
otros más duros, se estremecieron en los tuétanos con la sinceridad de Esteban.
Fue así como le hicieron los funerales más espléndidos que podían concebirse para un
ahogado expósito. Algunas mujeres que habían ido a buscar flores en los pueblos vecinos
regresaron con otras que no creían lo que les contaban, y éstas se fueron por más flores
cuando vieron al muerto, y llevaron más y más, hasta que hubo tantas flores y tanta gente que
apenas si se podía caminar. A última hora les dolió devolverlo huérfano a las aguas, y le dieron
un padre y una madre entre los mejores, y otros se le hicieron hermanos, tíos y primos, así
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que a través de él todos los habitantes del pueblo terminaron por ser parientes entre sí.
Algunos marineros que oyeron el llanto a distancia perdieron la certeza del rumbo, y se supo
de uno que se hizo amarrar al palo mayor, recordando antiguas fábulas de sirenas. Mientras
se disputaban el privilegio de llevarlo en hombros por la pendiente escarpada de los
acantilados, hombres y mujeres tuvieron conciencia por primera vez de la desolación de sus
calles, la aridez de sus patios, la estrechez de sus sueños, frente al esplendor y la hermosura
de su ahogado. Lo soltaron sin ancla, para que volviera si quería, y cuando lo quisiera, y todos
retuvieron el aliento durante la fracción de siglos que demoró la caída del cuerpo hasta el
abismo. No tuvieron la necesidad de mirarse los unos a los otros para darse cuenta de que ya
no estaban completos, ni volverían a estarlo jamás. Pero también sabían que todo sería
diferente desde entonces, que sus casas iban a tener las puertas más anchas, los techos más
altos, los pisos más firmes, para que el recuerdo de Esteban pudiera andar por todas partes
sin tropezar con los travesaños, y que nadie se atreviera a susurrar en el futuro “ya murió el
bobo grande, qué lástima, ya murió el tonto hermoso”, porque ellos iban a pintar la fachadas
de colores alegres para eternizar la memoria de Esteban y se iban a romper el espinazo
excavando manantiales en las piedras y sembrando flores en los acantilados, para que en los
amaneceres de los años venturos los pasajeros de los grandes barcos despertaran sofocados
por un olor de jardines en altamar, y el capitán tuviera que bajar de su alcázar con su uniforme
de gala, con su astrolabio, su estrella polar y su ristra de medallas de guerra, y señalando el
promontorio de rosas en el horizonte del Caribe dijera en catorce idiomas, “miren allá, donde
el viento es ahora tan manso que se queda a dormir bajo las camas, allá, donde el sol brilla
tanto que no saben hacia dónde mirar los girasoles, sí, allá, es el pueblo de Esteban”.
Gabriel García Márquez.
1. ¿Qué le ocurre al cuerpo de una persona ahogada?

2. ¿Quiénes encontraron al ahogado por primera vez y qué hicieron con él?
3. ¿Quiénes encontraron al ahogado en segundo lugar y qué hicieron con él?
4. Busca y copia el significado de las palabras en negrita
5. ¿Cómo las mujeres comparan al ahogado con sus hombres?
6. ¿Qué se puede deducir del ahogado por sus cualidades físicas?
7. ¿Qué hicieron antes de devolver el muerto a las aguas?
8. ¿Qué podría simbolizar Esteban?
9. ¿Cómo puede visualizarse la exageración en este cuento? Extrae frases
10. Saca los personajes que intervienen en la obra y descríbalos física y
psicológicamente.
11. Teniendo en cuenta lo que es el realismo mágico, extrae 3 frases que evidencien este
movimiento literario.
12. Haga una crítica valorativa acerca de la obra. 10 líneas
Lee el texto y en tu cuaderno escribe el número de la pregunta y la letra de la respuesta

que consideras correcta:
TEXTO 2:
En los últimos años se ha producido una colaboración cada vez mayor y bienvenida entre los
servicios psicoterapéuticos y los sistemas legales que participan en los litigios de divorcio. De
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manera tradicional, en estos procedimientos, la asistencia legal ha dado por resultado un pleito
entre adversarios en el cual cada abogado lucha por los "mejores intereses" de su cliente. Por
desgracia, quizá la versión que tiene el abogado de los mejores intereses de su cliente no
concuerden con los mejores intereses de la relación o de los niños. Los terapeutas capacitados
que funcionan corno mediadores pueden facilitar la resolución de las disputas sobre la
custodia de los hijos y los arreglos para las visitas de los mismos. No todas las parejas son
accesibles al consejo mediador, en particular si ya sus miembros son tan antagonistas que
sale de toda posibilidad que trabajen juntos.
Para muchas parejas, sin embargo, la mediación efectuada por un terapeuta capacitado es
una experiencia constructiva que permite que ocurra el divorcio con el menor daño para los
miembros de la pareja y sus hijos.
Revista "Selecciones" del Reader Digest
13. La expresión que resume mejor el texto sería:

A. intereses económicos de los litigantes en complicidad con sus abogados
B. la asistencia legal corno principal garantía en los litigios de divorcio
C. falta de conocimientos legales y terapéuticos en las parejas conflictivas
D. complementación de la psicoterapia y los sistemas legales en el juicio de divorcio
14. De manera tradicional, los abogados:

A. no garantizan los intereses económicos de los litigantes
B. rechazan la posibilidad de asistencia del psicoterapeuta
C. no consideran la repercusión del divorcio en los hijos
D. cumplen su labor de acuerdo a los estatutos establecidos
15. La mediación de los terapeutas en un pleito de divorcio evita:

A. el abandono de los hijos y la contienda por mejores intereses
B. la dilación del proceso y la violencia de los asesores legales
C. un perjuicio mayor para los litigantes y sus descendientes
D. la parcialidad de los abogados y la indiferencia entre cónyuges
16. Para las parejas litigantes cuya relación es muy crítica:

A. es difícil la aceptación de un terapeuta
B. el divorcio se da en forma acelerada
C. la custodia de los hijos es lo principal
D. prima la lucha por los mejores intereses
17. Para el autor, en un litigio de divorcio, lo más importante será:

A. evitar la disolución familiar
B. el tratamiento de las parejas
C. considerar la educación de los hijos
D. la relación posterior entre padres e hijos
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Lee el texto y en tu cuaderno escribe el número de la pregunta y la letra de la respuesta

que consideras correcta:
Gracias a la tecnología, puedes estar en contacto con más personas y de manera más fácil
que nunca antes. Aun así, quizás esas amistades sean algo superficiales. Un joven de 24 años
dijo: “Siento que mis amistades pueden esfumarse en cualquier momento. En cambio, mi
padre conserva a sus amigos de toda la vida”. Posiblemente la tecnología no esté
contribuyendo como creen los usuarios. Los mensajes de texto y las redes sociales nos han
hecho creer que es posible mantener las amistades, aunque no veamos a nuestros amigos.
Los mensajes instantáneos han reemplazado a las conversaciones profundas. El libro Artificial
Maturity sostiene: “People are having fewer face-to-face interactions. Students spend more
time in front of a screen and less time with each other”. A veces, la tecnología puede hacer
que las amistades parezcan más cercanas de lo que realmente son. Por ejemplo, Adrián, un
joven de 22 años, dice:
“Me di cuenta de que siempre era yo el que enviaba mensajes de texto a mis amigos. Así que
dejé de hacerlo para ver cuántos me escribían a mí. Para mi sorpresa, fueron muy pocos. Al
parecer, algunos no eran tan buenos amigos como yo creía”.
Es cierto que la tecnología nos ayuda a mantenernos en contacto con amigos y estrechar
nuestra amistad; sobre todo si, además, nos relacionamos con ellos en persona. El problema
de los social media es que te ayudan a construir puentes para estar en contacto con otras
personas, pero no te acercan a ellas. Es necesario recordar que los buenos amigos están más
unidos que los hermanos; probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las
redes sociales, por ejemplo, un pasatiempo; pero, más importante que tener los mismos
intereses es tener los mismo valores morales. Además, no hay nada mejor que hablar cara a
cara; así, ambas personas pueden percibir el tono de voz y los gestos.
18. El propósito central del texto es alertar sobre:

A. las nefastas consecuencias de las redes sociales en las relaciones.
B. los resultados obtenidos en una investigación a jóvenes estudiantes.
C. las estrategias que deben seguir los jóvenes para tener buenos amigos.
D. la necesidad del contacto cara a cara para desarrollar la amistad.
19. En el texto, la expresión IN FRONT OF A SCREEN connota:

A. déficit de atención sostenida.
B. aumento de tiempo compartido.
C. dificultad para generar contactos.
D. ausencia de contacto interpersonal.
20. En el libro Artificial Maturity,

A. las redes sociales son cuestionadas de forma precipitada.
B. se objeta que los estudiantes utilicen las computadoras.
C. se resalta la necesidad de que los contactos sean personales.
D. se critica la tecnología por ser un obstáculo en el crecimiento.
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21. Según el texto, el contacto directo persona a persona nos acerca porque posibilita:
A. compartir valores éticos y morales.
B. estrechar los vínculos de una amistad.
C. entablar conversaciones trascendentes.
D. participar del mismo grupo social.
22. Del texto se puede deducir que la amistad:

A. resulta muy difícil de mantener solo mediante la tecnología.
B. radica únicamente en el contacto físico de las personas.
C. se gesta a través de los gustos y pasatiempos compartidos.
D. entre los jóvenes se logra consolidar a través de Internet.
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ÁREA: BIOLOGÍA DOCENTE: Clara Eugenia Maquilón B.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
1. Las plantas que poseen flores se originan por reproducción sexual. En este proceso
siempre intervienen dos componentes: uno masculino y otro femenino. Siguiendo el
esquema de la derecha que representa la fecundación vegetal en los momentos I y
II, usted diría que este proceso ocurre exactamente cuando
A. El grano de polen se
deposita sobre el
estigma.
B. El polen se une con el

óvulo en el ovario.
C. El óvulo madura y es el
único componente que
interviene.
D. El polen se une con el

óvulo en el tubo
polínico.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
El virus del VIH se reproduce como se muestra en el siguiente gráfico.
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2. A partir de esta información se puede con concluir que el virus de VIH.
A. Al integrar su ADN al de la célula utiliza la maquinaria celular para reproducirse.
B. al acoplarse con la membrana de la célula utiliza la maquinaria celular para

reproducirse.
C. Interrumpe el proceso de división de la célula infectada.
D. Destruye el ADN de la célula infectada para poder reproducirse.
3. Cuando se están formando los nuevos virus dentro de la célula.
A. El ADN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la

célula.
B. El ARN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la

célula.
C. El ADN de la célula produce las proteínas de la cápsula viral en las que se

ensamblan las partículas de ADN viral.
D. El ADN viral produce ADN celular y proteínas de la cápsula en las que se

ensambla el virus.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Generalmente las poblaciones en los ecosistemas no pueden alcanzar su máximo tamaño

poblacional debido a la presencia de ciertos factores y recursos limitantes en el medio.
4. El siguiente cuadro muestra los factores limitantes que afectan el crecimiento de

cuatro poblaciones de una misma especie en diferentes ecosistemas.
De acuerdo con estos datos se podría considerar que el crecimiento poblacional

puede ser más alto en la población
A. I.
B. II.
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C. III.
D. IV.
5. El principal factor limitante de una población de ranas silvestres es la depredación, la

cual es alta en los individuos adultos (A), media en los juveniles (J) y baja en los
renacuajos (R). Si en un momento determinado se realizara un censo, el gráfico que
mejor mostraría la composición de esta población sería.
Una especie de mono presentaba alta tasa de predación debido a su poca agilidad para
escapar de sus depredadores. En un momento de su historia evolutiva surgieron individuos
con brazos más largos que lograron huir con más facilidad. En la actualidad la mayoría de los
monos de dicha especie presentan brazos largos.
6. Según los principios de Darwin y analizando la evolución de dicha especie de

monos se podría plantear que con mayor probabilidad.
A. en una época determinada la característica de los brazos largos apareció

simultáneamente en la mayoría de los individuos, los cuales al reproducirse
heredaron esta característica a sus hijos.
B. el tamaño largo de los brazos se logró poco a poco y de manera individual a

medida que los monos huían de sus depredadores, los actuales monos de
brazos largos son producto de la ejercitación de los brazos.
C. el tamaño largo de los brazos fue una característica que apareció al azar, se
heredó y afectó el éxito reproductivo de generación en generación hasta que la
mayor parte de los individuos de esta especie tuvieron brazos largos.
D. los brazos largos los obtuvieron algunos individuos al azar, característica que no
se heredó por carecer de utilidad para la especie.
7. En la actualidad, esta especie de mono es exitosa en bosques húmedos tropicales.

Debido a sus movimientos estos monos deben consumir diariamente gran cantidad
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de energía, por lo que requieren una dieta rica en calorías. De las siguientes, la dieta
que mejor se acomodaría a los requerimientos de estos monos sería.
8. Antiguamente la zanahoria silvestre era de una tonalidad violeta. Su color actual se

debe a las continuas selecciones, que desde los años 1700 aprox., permitieron una
mayor abundancia de betacarotenos, el pigmento base de la zanahoria y precursor
de la vitamina A. Los cambios evolutivos que se presentaron en las zanahorias
silvestres dieron lugar a la aparición de plantas con raíces más grandes y carnosas.
Estos cambios se produjeron porque inicialmente hubo
A. un aumento de los genes dominantes en las zanahorias silvestres.
B. mutaciones e intercambio genético entre las zanahorias silvestres.
C. cambios en las condiciones climáticas del planeta a través del tiempo.
D. mayor disponibilidad de nutrientes en la superficie terrestre.
9. Los espermatozoides tienen como función la fecundación de un óvulo. Su estructura

es muy sencilla constan de: un núcleo, un cuello y un flagelo, éste último de gran
utilidad para movilizarse por el aparato reproductor femenino en busca del óvulo.
Además del material genético y el flagelo, los espermatozoides cuentan con muy
pocos organelos, uno de los cuales es muy abundante. Teniendo en cuenta la función
de los espermatozoides, usted podría suponer que el tipo de organelo más abundante
en estas células es
A. la mitocondria.
B. el lisosoma.
C. el ribosoma.
D. el núcleo.
10. Las proteínas, el ADN y el ARN están formados por unidades más pequeñas. El
ADN y el ARN se encuentran formados por bases nitrogenadas y las proteínas por
aminoácidos. La producción de estas tres sustancias se encuentra relacionada
entre sí, de tal forma que para la producción de proteínas es necesaria la presencia
previa de ADN y/o ARN. El siguiente cuadro indica con signo (-) las sustancias que
se les suprimen a cuatro cultivos de células
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Al analizar los resultados después de un tiempo se espera que probablemente
A. ocurra producción de proteína en los cultivos 3 y 4 y de ARN en 2 y 4.
B. se produzcan ADN y proteínas en 2 y 4 pero ARN sólo en el cultivo 4.
C. en el cultivo 3 se produzca proteína, ADN y ARN.
D. se produzca ARN en 2 y 4 y proteína únicamente en 4.
RESPONDA LAS PREGUNTA 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
El siguiente esquema muestra los organelos que participan en el proceso de formación de

proteínas hasta que éstas son incorporadas a otros organelos de la misma célula o son
secretados al medio extracelular
11. De acuerdo
con el esquema si ocurriera un fallo a nivel del complejo de Golgi usted esperaría que
la célula fuera incapaz de
A. traducir la información del ARN mensajero en proteínas.
B. modificar las proteínas y empaquetarlas.
C. transcribir la información del ADN en ARN mensajero.
D. ensamblar aminoácidos para formar cadenas polipeptídicas.
12. En las células animales, los lisosomas son los organelos encargados de digerir con
enzimas los nutrientes que la célula consume. Si todos los lisosomas de una célula
se rompieran, ¿qué le sucedería inicialmente a la célula?
A. Se degradarían moléculas en su interior.
B. Perdería toda el agua del citoplasma.
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C. No habría respiración celular.
D. No se formarían proteínas.
13. La polilla grande de la cera es un patógeno que mata las larvas de las abejas y causa
grandes pérdidas económicas a los apicultores de todo el mundo, por la gran cantidad
de panales que destruye. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes
preguntas está relacionada con la problemática descrita y puede resolverse mediante
una investigación en el campo de las ciencias naturales?
A. ¿En qué etapa del ciclo biológico la polilla afecta los panales de las abejas?
B. ¿Cómo se afecta la economía de los apicultores por causa de la polilla?
C. ¿Cuáles son las características morfológicas de las abejas usadas en la

apicultura?
D. ¿Cuánto invierten al año los apicultores para el control de la polilla en la región?
14. El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere energía y da como

resultado la elaboración de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Por
el contrario, el catabolismo transforma moléculas complejas en moléculas simples y
produce energía. El siguiente esquema muestra los procesos de fotosíntesis y
respiración en plantas.
Con base en la información anterior, se puede afirmar que
A. la fotosíntesis es un proceso anabólico porque produce glucosa como molécula

compleja.
B. la fotosíntesis es un proceso catabólico porque requiere energía en forma de

luz solar.
C. la respiración es un proceso anabólico porque produce energía en forma de

ATP.
D. la respiración es un proceso catabólico porque produce moléculas complejas

como CO2 y agua.
15. Unos estudiantes analizaron el agua de un río y encontraron que contenía altos
niveles de cadmio y plomo, que son metales tóxicos. Al estudiar el origen de la
contaminación descubrieron que los metales provenían de filtraciones de la
descomposición de pilas en un botadero de basura cercano. Los estudiantes
15
3 Dane: 419110000970
proponen que a futuro se deberían separar las pilas del resto de los desechos en
contenedores completamente aislados. Con base en la información anterior, se
puede afirmar que la propuesta de los estudiantes es
A. inapropiada, porque es mejor desarmar las pilas y luego desecharlas.
B. apropiada, porque se evitaría la presencia de metales pesados en el agua.
C. apropiada, porque luego se podrían reutilizar las pilas desechadas.
D. inapropiada, porque es mejor quemarlas ya que no entrarían en contacto con el

agua.
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16
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ÁREA: QUÍMICA DOCENTE: Clara Eugenia Maquilón B.
En la tabla se describen algunas propiedades de dos compuestos químicos a una atmósfera

de presión.
Tres mezclas preparadas con ácido butanóico y agua, se representan en una recta donde los
puntos intermedios indican el valor en porcentaje peso a peso (% P/P) de cada componente
en la mezcla.
1. Para cambiar la concentración de la solución de ácido butanoíco indicada en el punto

1 al 2 lo más adecuado es
2. A una atmósfera de presión, para cambiar la concentración de la solución de ácido

butanoíco, indicada en el punto 2 al 3 el procedimiento más adecuado es
17
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3. C2H6 De la fórmula del etano es válido afirmar que por cada molécula de etano hay
A. 2 moléculas de C.
B. 1 mol de H.
C. 2 átomos de C.
D. 2 moles de C.
4. Un recipiente de 10 litros de capacidad contiene 0,5 moles de nitrógeno, 2,5 moles de

hidrógeno y 1 mol de oxígeno. De acuerdo con esto, es correcto afirmar que la presión
A. total en el recipiente depende únicamente de la presión parcial del hidrógeno.
B. parcial del oxígeno es mayor a la presión parcial del hidrógeno.
C. total en el recipiente es igual a la suma de las presiones del nitrógeno, del oxígeno
y del hidrógeno.
D. parcial del nitrógeno es igual a la presión parcial del hidrógeno.
5. Un gas es sometido a tres procesos identificados con las letras X, Y, Z. Estos procesos
son esquematizados en los gráficos que se presentan a continuación:
Las propiedades que cambian en el proceso X son
A. V, T.
B. P, V.
C. T, P.
D. P, V, T.
6. En una molécula orgánica, los átomos de carbono se clasifican de acuerdo con el

número de átomos de carbono a los que se encuentran enlazados, como se muestra
a continuación
18
3 Dane: 419110000970
De acuerdo con lo anterior, es válido afirmar que existe carbono de tipo cuaternario en la
estructura de
A. 1 - penteno.
B. 2 - metíl - 2 - butanol.
C. 2,2 - dimetíl hexano.
D. 3 - propanona.
7.
De acuerdo con la ecuación planteada si se cambia el hierro Fe por dos moles de sodio Na0
probablemente formará
A. 2NaCl + H2
B. NaCl + H2
C. 2NaH + Cl2
D. NaCl2 + H2
8. Utilizando 1 mol de la sustancia J y agua, se prepara un litro de solución. Si a esta

solución se le adicionan 200 ml de agua, es muy probable que
A. permanezca constante la concentración molar de la solución.
B. se aumente la concentración molar de la solución.
C. se disminuya la fracción molar de J en la solución.
D. permanezca constante la fracción
E. molar de J en la solución.
9. Cuando dos o más compuestos tienen fórmulas moleculares idénticas, pero diferentes
fórmulas estructurales, se dice que cada una de ellas es isómero de los demás. De
los siguientes compuestos no es isómero del butano
19
3 Dane: 419110000970
10. La producción de dióxido de carbono (CO2) y agua se lleva a cabo por la

combustión del propanol (C3H7OH). La ecuación que describe este proceso es
RESPONDA LA PREGUNTA 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Bajo condiciones adecuadas de concentración de iones calcio y de iones carbonato en la

naturaleza se logra la formación del carbonato de calcio, CaCO3, como parte del ciclo del
carbono. Estos carbonatos al hacerlos reaccionar con un ácido se descomponen liberando
CO2.
11. La cantidad de CO2 recogido se almacena a condiciones normales en un recipiente

de volumen constante. Si el recipiente se lleva a una temperatura de 25ºC y a una
presión de 1 atm, la cantidad de gas
A. aumenta porque aumenta la temperatura y disminuye la presión.
B. permanece constante porque aumentan la temperatura y presión.
C. disminuye porque disminuye la temperatura y aumenta la presión.
D. permanece constante porque la masa no depende de la temperatura y la

presión.
12. Una estudiante quiere clasificar dos sustancias de acuerdo al tipo de mezclas que son.
Al buscar, encuentra que las mezclas homogéneas son uniformes en todas sus partes,
pero las mezclas heterogéneas no lo son. La estudiante realiza los procedimientos
que se muestran en la tabla con las sustancias 1 y 2.
20
3 Dane: 419110000970
Teniendo en cuenta lo observado, al separar las sustancias, ¿qué tipos de mezclas son la
sustancias 1 y 2?
A. La sustancia 1 es una mezcla homogénea y la sustancia 2 es una mezcla

heterogénea.
B. La sustancia 1 es una mezcla heterogénea y la sustancia 2 es una mezcla

homogénea.
C. Ambas sustancias son mezclas homogéneas.
D. Ambas sustancias son mezclas heterogéneas.
13. El modelo representa la relación entre, la altura y la cantidad de partículas de aire.
Una olla con agua hierve a una temperatura de 100 °C, cuando la altura es 0 km. Teniendo
en cuenta que el punto de ebullición corresponde a la temperatura a la cual la presión de
vapor del gas iguala la presión atmosférica, si se pone a calentar la misma cantidad de agua
a una altura de 25 km, puede afirmarse que el agua.
A. hierve a una temperatura menor que 100 °C, porque la presión es menor en
esta altura.
B. hierve a una temperatura mayor que 100 °C, porque la presión es menor en
esta altura.
C. nunca hierve, porque en esta altura hay muy poca cantidad de aire.
D. se congela, porque al no haber aire el agua pasará a estado sólido.
21
3 Dane: 419110000970
14. Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos (agua,
etanol y aceite) y para ello hace tres mediciones de una misma masa de líquido (100
g) a tres temperaturas. Los resulta-dos obtenidos se muestran en la tabla.
Con base en la anterior información se puede afirmar que el experimento del estudiante está
mal planteado, porque
A. las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden hacer
comparaciones entre las densidades de los tres líquidos.
B. no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de los tres

líquidos en las temperaturas indicadas.
C. es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para saber si el

valor de la densidad sigue cambiando.
D. el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y del
etanol y esto hace que no se puedan comparar.
15. La materia puede clasificarse analizando su composición como se muestra en el

diagrama.
El acero es un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras distintas
de acero tienen diferentes cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen
composición uniforme. Usando el diagrama anterior, ¿cómo clasificaría al acero?
A. Como mezcla homogénea, porque está formado por diferentes elementos y es

uniforme.
B. Como sustancia pura, porque tiene composición uniforme y es un solo compuesto.
C. Como mezcla heterogénea, porque está formado por diferentes elementos.
22
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D. Como sustancia pura, porque muestras distintas tienen composición diferente.
16. En un experimento, un sólido de identidad desconocida se calienta y se mide su

temperatura hasta que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.
Para identificar el sólido se cuenta con los datos de la tabla.
¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?
A. Al benceno.
B. Al agua.
C. Al acetonitrilo.
D. Al 2-butanol.
17. Una estudiante desea conocer las proteínas presentes en la sangre. Para ello, emplea
una técnica que las separa de acuerdo con su peso molecular y produce una
respuesta en diferentes instantes de tiempo cada vez que una proteína es detectada.
Ella obtiene los resultados mostrados en la siguiente gráfica, en donde cada pico
representa una proteína diferente.
23
3 Dane: 419110000970
Una proteína con peso molecular de 120 kDa podrá separarse en un tiempo
A. entre 25 y 35 minutos.
B. entre 5 y 25 minutos.
C. entre 35 y 45 minutos.
D. después de 45 minutos.
18. La conductividad de una disolución es la capacidad que tiene esta para conducir la
corriente eléctrica. Un estudiante realiza una serie de experimentos para estudiar la
conductividad de un tipo de sal (MgSO4) disuelta en agua, y obtiene los siguientes
resultados:
Con base en la anterior información, en este experimento el estudiante buscaba estudiar
A. la influencia de la temperatura sobre la conductividad.
B. el efecto de la conductividad de la disolución sobre la concentración de la sal.
C. la influencia de la carga de los iones sobre la conductividad.
D. el efecto de la concentración de la sal sobre la conductividad de la disolución.
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ÁREA: CÁLCULO DOCENTE: Piedad Sarria Zúñiga
1.
2.
3.
4.
28
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5.
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, RESPONDER LAS PREGUNTAS 6 Y

7
29
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6.
7.
8.
9.
30
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10.
11.
31
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12.
13.
14.
32
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15.
16.
.
17.
33
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ÁREA: FÍSICA DOCENTE: Piedad Sarria Zúñiga
De acuerdo con la siguiente información, responder las preguntas 1,2
1.
2.
Comparando las características de las ondas generadas en el agua y en el aceite se puede
afirmar que las que se generan en agua se propagan con:
A. mayor frecuencia que las ondas en la bandeja 2
B. mayor longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
C. igual longitud de onda que las ondas en la bandeja 2
D. menor rapidez que las ondas en la bandeja 2
3.
La siguiente tabla muestra la velocidad de propagación del sonido en diferentes materiales,
que se encuentran a diferentes temperaturas.
34
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4. Un parlante emite un sonido a una frecuencia fija dada
5.
El índice de refracción del cristal respecto al aire es igual a 4/3 (nc - a = 1,33). De los
siguientes diagramas, que muestran rayos de luz incidiendo en uno u otro medio, el que está
incorrectamente dibujado es :
6.
35
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7. La gráfica aceleración contra velocidad para el movimiento rectilíneo de un carro que parte
del reposo es la siguiente.
8.
Después de pasar los frentes de onda por la ranura de la barrera, los frentes de onda que se
observan están mejor indicados en la figura
9.
10.
36
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11.
37
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ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: Raúl Samboní Escobar
PARTE I
LEER CON ATENCIÓN. RESPONDER EL CUESTIONARIO EN LA CARTILLA Y ENVIAR

FOTOS VIA WHATSAPP A PARTIR DEL 25 DE AGOSTO
FILOSOFÍA MODERNA:
características, etapas y representantes
La filosofía moderna es la corriente del pensamiento que representó un cambio en la noción

de que la religión correspondía al centro de la vida de los individuos. Es decir, el hombre se
interesó más por los temas humanísticos y naturales, lo que implicó el desplazamiento de las
ideas y creencias que había impuesto la Iglesia.
En ese sentido, esta manifestación planteó que los seres eran sujetos racionales con la
habilidad de desarrollar sus conocimientos y establecer sus propias opiniones sobre la realidad
que los rodeaba.
Este fue un aspecto de gran relevancia, ya que anteriormente se consideraba que la verdad
solo la poseían los reyes y la institución eclesiástica, quienes tenían una relación directa con
Dios.
Una de las preguntas que generó cierto rechazo hacia la ideología que dominaba en la época
fue por qué Dios se comunicaría solo con los reyes o sacerdotes y no con todos los hombres
por igual.
Así mismo, esta pregunta representó el motivo por el cual surgió la idea de que los
razonamientos hasta ese momento realizados no tenían bases científicas, motivo por el que
se buscó realizar un análisis desde cero.
Sin embargo, en este período no se cuestionó la existencia de Dios, solo se repudió el rol que
ejercían la Iglesia y el Estado (gobernado por una monarquía) para beneficiarse a través de
su imagen. La relevancia de la filosofía moderna fue proclamar al hombre como un ente capaz
de renovar el mundo mediante su visión subjetiva.
HISTORIA DE LA FILOSOFIA MODERNA
La filosofía (término que deriva del griego y que significa “amor a la sabiduría”) se puede
conceptualizar como una doctrina que tiene por objeto de estudio la búsqueda de una posible
veracidad de los sucesos e ideas que giran en torno al individuo.
De esta forma, la filosofía moderna se identifica por la diversidad de argumentos que nacen
de una única verdad.
No obstante, el pensamiento moderno no se desplegó de un instante a otro, sino a través de

diversos movimientos que se desarrollaron a lo largo de la historia.
38
3 Dane: 419110000970
Entre estos movimientos fueron fundamentales la escolástica, que tuvo su auge desde el siglo
XI hasta el XV; y las primeras manifestaciones renacentistas, que se localizaron alrededor de
los siglos XV y XVI.
La influencia de la escolástica —específicamente de dos de sus disciplinas: nominalismo y

voluntarismo— fue esencial para entender la vinculación que hubo entre la fe y la razón; en
cambio con las expresiones renacentistas se forjó un nuevo modo de orientar la reflexión y el
juicio del hombre. De ahí proceden las primeras expresiones de la filosofía moderna.
Esas manifestaciones se caracterizaron porque los seres ya no justificaban sus ideas para
convencer, sino para mostrar la relación causal que había entre las acciones y decisiones. Por
tanto, fue necesario despojar los pensamientos de los prejuicios que transmitió el conocimiento
medieval.
ANTECEDENTES
A partir del siglo XV, en el continente europeo se reflejó un nuevo estilo de vida impulsado por
el ansia de libertad. Una libertad que no tenía un propósito material sino mental, ya que se
buscaba el conocimiento y la verdad; por esto surgió una pluralidad de planteamientos. Este
hecho generó la ruptura de la unidad que imperaba en la Edad Media.
Esta ruptura se llevó a cabo principalmente debido a la separación del dogma y la razón, pues
se rechazaban las hipótesis que solo se centraban en la fe porque no tenían bases lógicas ni
evidencias físicas. Esto no hubiese ocurrido si no se hubiese cambiado el método universitario.
Ese cambio tuvo por objeto que el razonamiento fuese sistematizado, o, dicho de otra forma,
que cada argumento se consignara en un ensayo o tratado, los cuales constituían el valor
científico de las ideas.
A la vez, esta técnica de estudio ocasionó que la obra Suma teológica (1265) de santo Tomás
de Aquino no se volviese a revisar como el texto que poseía todas las respuestas a las
preguntas de los aprendices.
Por otro lado, no solo los cleros enseñaban las materias, puesto que a partir del siglo XVII se
incorporaron en las universidades profesores que eran políticos, diplomáticos e incluso laicos.
Tal transformación en el ámbito estructural se asoció con el descubrimiento científico y con los
movimientos protestantes.
LA CRISIS RELIGIOSA
La institución eclesiástica se encontraba en conflicto desde el cisma de 1378. Aun así, había
conseguido conservar la unidad, hasta que en el transcurso del siglo XVI emergió en Alemania
una ideología restauradora que recibió el nombre de reforma protestante.
Dicho movimiento, que inauguró Martín Lutero (1483-1546), tuvo como propósito transmitir
que la salvación del alma era posible si el ser se alejaba del espíritu mercantilista y de los
organismos centralizados. La aspiración de este fraile católico-agustino fue mostrarle al
hombre que su supuesta autosuficiencia era solo una ilusión.
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3 Dane: 419110000970
Para Lutero, los seres eran mínimos ante la presencia de un ente superior. Con el fin de
demostrarlo tradujo la Biblia, para que así esta fuese accesible y todos los ciudadanos
pudiesen interpretarla siguiendo sus conciencias.
Por tanto, el albedrío de los individuos estaba limitado por la voluntad de Dios, ya que la
bondad divina sobrepasaba las fuerzas humanas.
Al igual que Lutero, Juan Calvino (1509-1564) manifestó que la salvación se conquistaba a
través de la fe y no de los actos. Sin embargo, para Calvino la libertad de conciencia no existía
porque el hombre ya se hallaba predestinado: su futuro ya estaba escrito más allá de su
elección.
De ese modo se puede apreciar que ambas doctrinas fueron fundamentales para el desarrollo
del pensamiento moderno, porque de cierta forma proclamaron el libre conocimiento del
individuo.
RENACIMIENTO (SIGLOS XIV-XIX)
Florencia en el Renacimiento
El pensamiento moderno no solo se forjó mediante los cambios religiosos sino también a
través de la organización estatal, ya que se formaron los primeros estados; estos proyectaron
una estrecha unión social, política y económica. Así mismo, en Francia, España y Alemania
se configuraron las nacionalidades.
Esas nacionalidades se identificaron con un total absolutismo, motivo por el que tiempo más
tarde comenzaron las luchas para conquistar la libertad. Tales luchas fueron una fuente para
el desarrollo de los planteamientos filosóficos que, al final, condujeron el crecimiento de los
ideales revolucionarios.
En esta época también se incrementó el comercio. Los comerciantes obtuvieron más influencia
y poder porque transportaban mercancías que se no encontraban en algunos países: había
pequeñas regiones que tenían más recursos que las antiguas naciones. Por tal razón el
descubrimiento de América tuvo un rol primordial.
Otro hecho elemental fue la invención de la imprenta por Johannes Gutenberg (1400-1468),
que posibilitó la difusión de la cultura y el progreso intelectual de las elites universitarias. Todas
las manifestaciones mencionadas tuvieron un papel radical porque fueron partícipes e
instrumentos para la evolución de la filosofía moderna.
CARACTERÍSTICAS
La filosofía moderna se caracterizó porque sus representantes orientaron sus ideas y estudios
en tres áreas: la naturaleza física (o el mundo), Dios y el hombre; estos últimos no se
comprendían como objetos reales, sino como imágenes de la razón.
A la figura del hombre se le otorgaba un carácter preponderante, el cual originó el

desplazamiento de una creencia teocéntrica medieval a una antropocéntrica naciente. Es
40
3 Dane: 419110000970
decir, el individuo se concebía como creador y guía de la realidad, incluso ante el reflejo de
Dios a quien solo le correspondía transmitir la verdad.
La razón era la primicia de esta corriente de reflexión, ya que se exponía como elemento que
encerraba toda certeza. De esa forma, durante la modernidad el pensamiento racional adquirió
una dinámica reflexiva en la que no era tan necesario conocer los hechos, sino conocerse a
sí mismo.
Se destacaba el vínculo que había entre el individuo y la naturaleza, que pasó a ser de una
quieta contemplación a un dominio activo. En este sentido, el mundo fue el medio que se utilizó
para originar una ciencia experimental.
Otra visión
La filosofía moderna también se determinó por desdibujar el objeto de contemplación: la

naturaleza ya no era sinónimo de belleza y perfección, solo se apreciaba como el medio en
donde el hombre actuaba.
De igual modo, esta disciplina impulsó la creencia de que solo debía haber una ciencia que
abarcara todos los campos del saber humano, razón por la cual se constituyó un método.
Este último no tenía que funcionar como vía para alcanzar el conocimiento, sino como
herramienta que iba a descifrar la clave para revelar la estructura del pensamiento y la
realidad.
Finalmente, el ideal de este movimiento filosófico fue edificarse como la única ciencia que se
enfocaba en la razón y los sentidos, distanciándose de la autoridad y la tradición.
Etapas de la filosofía moderna
La historia de la filosofía moderna tiene estrecha relación con la exposición de una definición
distinta sobre la verdad, que se precisó como certeza. Esta era la compresión plena de los
contenidos que no debían originar ninguna duda.
Esos términos se entendieron de diversas maneras en los siglos XVII y XVIII, de acuerdo con
las etapas que configuraron a esta corriente. Fueron tres las aristas que recorrieron la doctrina
filosófica: racionalismo, empirismo e idealismo.
TALLER.
1- ¿Cuál es el objeto de estudio de la filosofía moderna?

2- ¿De dónde proceden las primeras expresiones de la filosofía moderna?
3- ¿Qué significa para usted la siguiente expresión? “ porque los seres ya no justificaban
sus ideas para convencer, sino para mostrar la relación causal que había entre las
acciones y decisiones.
4- ¿Qué entiende usted por libertad mental?
5- ¿Desde tu pensamiento ¿Qué consecuencias tendría para la educación de la edad
media el hecho de ser impartida solo por el clero (iglesia)?
41
3 Dane: 419110000970
6- Desde tu pensamiento ¿Qué consecuencias trajo para la educación de la edad media

la incorporación de profesores de otras especialidades (profesiones)?
7- ¿Según Lutero “la salvación del alma era posible si el ser se alejaba del espíritu
mercantilista y de los organismos centralizados” esto qué significa para usted?
PARTE II
RACIONALISMO
Racionalismo: la razón para llegar a la verdad
Por Luis Alfonso Iglesias Huelga -7 febrero, 2019
El racionalismo defiende la autosuficiencia de la razón para explicar la realidad de modo

deductivo.
El racionalismo defiende la autosuficiencia de la razón para explicar la realidad de modo

deductivo.
El racionalismo es la corriente de la filosofía que defiende la primacía de la razón para

conocer la verdad. Comienza en el siglo XVII. El filósofo francés René Descartes es su
principal exponente.
¿Qué es?
Asociado a la figura de Descartes, “el fundador de la filosofía moderna”, el racionalismo

es el movimiento filosófico que se inicia en la Europa continental en el siglo XVII
reivindicando la primacía de la razón para alcanzar la verdad. Este movimiento filosófico
impregnará toda la filosofía moderna y contemporánea desde la aspiración por
comprender el mundo a través de un conjunto de leyes. A partir de ciertos principios
innatos de la razón, el ser humano puede enfrentarse al entendimiento y dominio de la
naturaleza construyendo el saber desde regularidades matemáticas.
De igual forma, el racionalismo nos presenta una derivada ética de primera magnitud al
afrontar cuestiones como la posibilidad del carácter innato de las ideas morales o la
evidencia de los principios de la religión, lo que hace innecesario el designio divino de la
revelación, como sucede en el deísmo.
El racionalismo impregnará toda la filosofía moderna y contemporánea desde la aspiración

por comprender el mundo a través de un conjunto de leyes
¿Cuáles son su origen y sus principales exponentes?
El origen del racionalismo se halla en la revolución científica del siglo XVII, que situó el
problema del conocimiento en el centro del debate filosófico al preguntarse tanto por el
origen y fundamento del conocimiento verdadero como por el método más adecuado para
alcanzar la verdad desde las ciencias. En este sentido, las dos grandes corrientes de la
época, racionalismo y empirismo, tienen en común la confianza en la nueva ciencia y en
42
3 Dane: 419110000970
el método matemático y experimental, pero se diferencian en su postura sobre el origen

del conocimiento.
El principal exponente del racionalismo es René Descartes, quien decidió estudiar en “el
gran libro del mundo” en busca de un saber universal. Frente al escepticismo, la corriente
de pensamiento que afirma la imposibilidad de alcanzar el conocimiento verdadero por la
propia incapacidad de la razón, Descartes defiende exactamente lo contrario, convencido
de la fortaleza de la razón humana y de su potencial para lograr la verdad universal. Para
ello se propone construir un sistema de conocimientos en el que nada sea aceptado como
verdadero si no es indudable, lo que va a suponer renovar completamente la filosofía y
encontrar el método adecuado. De este modo, la duda metódica y el cogito ergo sum se
convertirán en el sostén del edificio cartesiano, y la búsqueda de un método universal, en
la parte central de su programa, puesto que la razón es “una” y “la misma” en todos los
seres humanos.
Además de Descartes, Malebranche, Spinoza y Leibniz formarán parte del núcleo duro del
racionalismo.
Descartes estaba convencido de la fortaleza de la razón humana y de su potencial para

lograr la verdad universal.
¿Cuál es su papel en la historia del pensamiento?
La repercusión de la obra de Descartes y del racionalismo ha sido definitiva en la historia

del pensamiento al situar la cuestión del conocimiento y la verdad en el centro del debate
filosófico, algo que perdurará en el siglo XX como muestra el racionalismo crítico de
Popper.
El racionalismo no solo pondrá en primera línea el tema del conocimiento, sino que temas
tan importantes como la relación entre cuerpo y alma, las pasiones o la libertad alcanzarán
una relevancia llamada a permanecer para siempre en la diana de los asuntos filosóficos.
Al defender la autosuficiencia de la razón para explicar la realidad de modo deductivo y
valorar al sujeto frente al objeto, su influencia se extenderá por toda la filosofía occidental
hasta principios del siglo XX. Ni los existencialistas que concebirán al ser humano como
“ser en el mundo” ni los positivistas que defenderán una realidad más allá del pensamiento
permanecerán ajenos a la influencia del racionalismo.
EMPIRISMO.
¿Qué es Empirismo?:
Se conoce como empirismo a un movimiento filosófico que confía en las experiencias

humanas como las únicas responsables por la formación de ideas y conceptos existentes
en el mundo.
El empirismo es una doctrina filosófica y epistemológica que alude que todo conocimiento
que posee o adquiere el hombre es producto de la experiencia, bien sea interna o externa,
y por ello es visto como una consecuencia de los sentidos.
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3 Dane: 419110000970
Como tal, el empirismo niega que la verdad absoluta sea accesible al hombre, ya que este
debe de ponderarla, y es a partir de la experiencia que se puede obtener con firmeza si la
misma es cierta, o por el contrario, corregirla, modificarla o abandonarla. El conocimiento
empírico consiste en todo lo que se sabe sin poseer un conocimiento científico, por
ejemplo: se sabe que el fuego quema porque ya se vivió esa experiencia.
En consideración a lo anterior, se puede concluir que la experiencia es la base, origen, y

límites del conocimiento. Por lo tanto, para el empirismo un conocimiento es admitido
únicamente si es aprobado por la experiencia, quien es la base del conocimiento, como
ya se hizo referencia.
El término empirismo, surge en la Edad Moderna, en los siglos XVII y XVIII, en el Reino
Unido, como consecuencia de una tendencia filosófica que provenía de la Edad Media. El
primer teórico que abordo la doctrina del empirismo fue el filósofo inglés John Locke (1632-
1704), quien argumentó que la mente humana es una “hoja en blanca”, o en su defecto
una “tabula rasa”, en donde son gravadas las impresiones externas, por lo cual no se
reconoce la existencia de las ideas natas, ni el conocimiento universal.
No obstante, además de John Locke, existían otros autores ingleses en destaque en la

formación del concepto empirismo, como: Francis Bacon que señaló la importancia del
razonamiento inductivo en vez del deductivo, Hobbes indicaba que el origen del
conocimiento era producto de la experiencia sensible, y Hume indico que las ideas se
fundamentan en la sucesión de impresiones o percepciones.
Por su parte, Aristóteles, discípulo de Platón –racionalista-, le otorgo un gran valor a la

experiencia en el conocimiento, ya que las cosas materiales se pueden conocer a través
de lo empírico, pero también indico que la razón es fundamental para descubrir causas, y
formular conclusiones. Se puede hablar de que la perfección para el filósofo de la Antigua
Grecia es la unión es el conocimiento de dicha experiencia unida a la reflexión
IDEALISMO:
¿Qué es Idealismo?:
Como idealismo se designa el conjunto de los sistemas filosóficos según los cuales la idea
es el principio y fundamento del ser y el conocimiento. Su origen se puede rastrear hasta
Platón, quien consideraba que la verdadera realidad era la del mundo de las ideas,
únicamente accesible para la razón.
Como idealismo también denominamos la confianza exagerada o ingenua en los valores

éticos y morales de la sociedad; en la forma de conducirse las personas y las instituciones
según lo justo y lo bueno. En este sentido, se opone al realismo.
La palabra, como tal, se forma con las palabras ideal, que significa perteneciente o relativo
a la idea, y el sufijo -ismo, que indica ‘escuela’ o ‘doctrina’.
Idealismo en Filosofía
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En filosofía, como idealismo se denomina la rama del pensamiento filosófico que

fundamenta sus doctrinas en la preponderancia de las ideas como principio del ser y el
conocer, opuesta al materialismo. En este sentido, para el idealismo los objetos no pueden
existir si no han sido concebidos primero por una mente que esté consciente de ellos. El
término, como tal, fue usado por primera vez en el siglo XVII para hacer referencia a la
filosofía de Platón, según el cual la verdadera realidad la constituyen las ideas, y no las
cosas materiales. Como tal, existen dos variantes del idealismo: el idealismo objetivo y el
idealismo subjetivo.
Idealismo objetivo
Según el idealismo objetivo las ideas existen por sí mismas y solo podemos acceder a
ellas por medio de la experiencia. Algunos filósofos reconocidos en esta corriente fueron
Platón, Leibniz, Hegel o Dilthey.
Idealismo subjetivo
Para el idealismo subjetivo las ideas solo existen en la mente del sujeto, de modo que sin
él no existe un mundo externo autónomo. Algunos filósofos de esta corriente fueron
Descartes, Berkeley, Kant y Fichte.
Idealismo trascendental
El idealismo trascendental forma parte de la doctrina propuesta por el filósofo alemán

Immanuel Kant. Según el idealismo trascendental, para que tenga lugar el conocimiento
es necesaria la concurrencia de dos elementos: un objeto y un sujeto. El objeto, externo
al sujeto, sería el principio material de conocimiento; y el sujeto, es decir, el sujeto mismo
que conoce, sería el principio formal.
En este sentido, el sujeto es quien pone las condiciones para que se produzca el
conocimiento, siendo que todo lo intuido en el espacio y el tiempo no son más que
fenómenos, que no tienen existencia independiente fuera de nuestro pensamiento como
sujetos.
Idealismo alemán
Como idealismo alemán se conoce la escuela filosófica que, entre finales del siglo XVIII y
comienzos del XIX, se desarrolló en Alemania. Como tal, surgió de Immanuel Kant y sus
postulados del idealismo trascendental, y contó con seguidores notables, como Johann
Gottlieb Fichte, Friedrich Wilhelm Joseph von Schelling y Georg Wilhelm Friedrich Hegel.
TALLER:
OPCIÓN UNO:
REALIZAR UN ENSAYO DE TRES PAGINAS TENIENDO COMO TEMAS:
RACIONALISMO, EMPIRISMO E IDEALISMO.
LETRA LEGIBLE Y BUENA PRESENTACION.
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3 Dane: 419110000970
OPCION DOS:
UN VIDEO DE MINIMO UN (1) MINUTO Y MAXIMO DE 2 MINUTOS DE DURACION
LEYENDO TU ENSAYO.
PRONUNCIACIÓN CORRECTA Y BUEN VOLUMEN.
RECUERDA PUEDES HACER UNA DE LAS DOS OPCIONES
SE RECIBE A PARTIR DEL TREINTA DE MAYO
BUENA SUERTE
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ÁREA: INGLÉS DOCENTE: Gustavo Salinas Zabala
ENGLISH WORKSHOP
An Extraordinary Lady
Many years ago, back in the seventies when I was young, there used to be a Polish lady called
Mrs Jankowski, who lived in one of the flats in our building. Her husband died many years ago
and she lived with her cat Misty. Everyone in the building liked her a lot and she liked them.
For the past few years, as she was getting older, people in the building helped her as much as
they could. Some neighbors used to get her medicines, gave her a lift in their car when she
had a doctor’s appointment. My mother liked to visit her frequently and take her some
homemade biscuits, cakes and pies. Others came and brought her books, did some shopping
for her and invited her to have Sunday lunch with their family. She had a nice comfortable flat
which she was very proud of. Although she had been living in the UK for nearly forty years, she
still had a strong attachment to her native county, Poland. You could sense this through the
way she decorated her flat. As a child and until I got married, I used to like visiting her to keep
her company, play with Misty and to listen to her stories about her childhood in Poland. She
was a good storyteller. I visit Mrs J. whenever I go over to visit my parents. She is like family
to me and I love her dearly. My mother called me a few days ago to tell me that Mrs J had a
visitor for the first time from Poland and to my utter surprise, she also told to me that it was her
twin sister.
ANSWER THE FULL SENTENCES
1. Where was Mrs Jankowski from?

2. Why did people help her?
3. What did they do?
4. Who visited Mrs J. in the end?
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THE PET STORE
George is at the pet store, looking at what kind of pet he might want to get for his birthday.
George asked if he could have a horse, but his parents said no because horses are too big.
First, he sees dogs and cats. Baby dogs are called puppies. Baby cats are called kittens.
George likes them because they are easy to take care of and can play a lot, but they will get
bigger. George wants a small pet.
Then George sees animals that have to live in a cage. He sees rabbits, guinea pigs, and
mice. Mice are what you call more than one mouse. He likes these animals because they are
small. Birds live in cages too. George sees a parrot and a canary. He likes them all, but he
doesn’t want to clean the cage.
George sees the animals in tanks. The tanks full of water have fish and turtles in them. He
thinks about a goldfish but decides he likes the turtles more. There are also tanks with rocks
and sand that have snakes, spiders, and scorpions, but George is afraid of them. George
likes the turtles best, but they won’t fit in the little fishbowls. Turtles need bigger tanks, so
they can swim sometimes and hide sometimes.
George decides he wants to get a turtle for his birthday. He buys a book on how to take care
of a turtle and a list of what types of turtles the store has
ANSWER THE QUESTIONS ABOUT THE TEXT.
1 . What kind of pet did George want, but his parents said no because they were too big?
2 . What kind of pet does NOT live in a cage?
3 . Which kind of pet did NOT scare George?
4 . What kind of pet did George decide he wanted to get for his birthday?
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A GREAT SUMMER VACATION
I just returned from the greatest summer vacation! It was so fantastic, I never wanted it to
end. I spent eight days in Paris, France. My best friends, Henry and Steve, went with me. We
had a beautiful hotel room in the Latin Quarter, and it wasn’t even expensive. We had a
balcony with a wonderful view.
We visited many famous tourist places. My favorite was the Louvre, a well-known museum. I
was always interested in art, so that was a special treat for me. The museum is so huge, you
could spend weeks there. Henry got tired walking around the museum and said “Enough! I
need to take a break and rest.”
We took lots of breaks and sat in cafes along the river Seine. The French food we ate was
delicious. The wines were tasty, too. Steve’s favorite part of the vacation was the hotel
breakfast. He said he would be happy if he could eat croissants like those forever. We had so
much fun that we’re already talking about our next vacation!
1 . What city did they go to for their summer vacation?
2 . How long was the summer vacation?
3 . What did their hotel room have?
4 . Who got tired walking in the Louvre museum?
5 . What did Steve enjoy the most?
San Francisco
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In June, Diane visited her friends who live in San Francisco, California. This was Diane’s first
time in the city, and she enjoyed her opportunities to walk around and explore.
On the first day of her trip, Diane visited the Golden Gate Bridge. This red suspension bridge
measures 1.7 miles in length. Diane and her friends did not walk across the bridge. However,
they viewed it from the Golden Gate National Recreation Area, which offers hiking trails,
picnicking areas, and presents spectacular views of the bridge and city. Diane and her friends
made sure to take a group photograph here, featuring the bridge in the background.
The next day, Diane and her friends visited Alcatraz Island. This island is located 1.25 miles
offshore in the San Francisco Bay. It used to serve as a lighthouse, military fort, and prison.
Diane and her friends took a small tour boat across bay to reach the island. Their visit
included a guided tour through the old military base and prison. They also took a walk around
the island to appreciate some of the native wildlife in addition to the views of the city.
Diane and her friends spent the final day of her vist in San Francisco’s downtown area.
Diane’s favorite part of her entire trip was taking a trolley to transport her up and down the
hilly streets of San Francisco. Diane did a lot of shopping downtown on her last day. She and
her friends celebrated the end of her visit by having dinner at one of San Francisco’s best
restaurants.
1 . What was the purpose of Diane’s visit to San Francisco, California?
2 . What does the Golden Gate National Recreation offer?
3 . Where did Diane and her friends go on the second day of her visit?
4 . How did Diane and her friends arrive to Alcatraz Island?
5 . What was Diane’s favorite part about her trip to San Francisco?
a. Her trolley rides in the downtown area

b. Her visit to the Golden Gate Bridge
c. Her final dinner with her friends
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ÁREA: SISTEMAS DOCENTE: Oscar Eduardo Molina
CONTEXTUALIZACION: Una computadora es un conjunto de componentes eléctricos

y electrónicos que interactúan entre sí, y que se denominan hardware.
La interacción se genera con el fin de procesar y almacenar información de acuerdo
con una serie de instrucciones (software).
La palabra hardware surge de la unión de dos términos del inglés: hard (duro)
y ware (herramienta). E L hardware es la parte física de la computadora, mientras
que el
Software es el conjunto de órdenes e instrucciones (lógicas) que administran, dirigen
y gestionan los componentes físicos (hardware). La palabra software surge de
soft (blando) y ware (herramienta), y se utiliza para describir a los programas
de computadoras. Un programa es un conjunto de instrucciones diseñado para
cumplir una función determinada.
COMPONENTES HARDWARE DE LA TORRE:
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EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA MANTENIMIENTO:
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COMPONENTES DE LA MOTHERBOARD Y SUS PUERTOS:
DESCRIPCIÓN COMPONENTES DE LA MOTHERBOARD:
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PUERTOS DE ENTRADA Y SALIDA:
FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Identifique los siguientes puertos de conexión:
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Solucione en esta tabla la actividad:
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE: Jairo Restrepo C.
El atletismo: es considerado el deporte organizado más antiguo del mundo. Abarca

numerosas disciplinas agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos y pruebas combinadas.
La palabra atletismo proviene de la palabra griega "atletes", que se define como «aquella
persona que compite en una prueba determinada por un premio», dicha palabra griega está
relacionada con el vocablo alethos que es sinónimo de la palabra «esfuerzo».
El atletismo es el arte de superar el rendimiento de los adversarios en velocidad o en
resistencia llamado también fondo, en distancia o en mayor altura. El número de pruebas, y
los tipos ya sean individuales o en grupos, ha variado con el paso del tiempo. El atletismo es
uno de los pocos deportes practicados a nivel mundial, ya sea entre aficionados o en
competiciones de todos los niveles. La simplicidad y los pocos medios necesarios para su
práctica explican este éxito.
La primera referencia histórica al atletismo se remonta al año 776 a. C. en Grecia, con una
lista de los atletas ganadores de una competencia. Dentro del atletismo existen diversas
modalidades de pruebas. Esto es algo muy completo ya que debido al atletismo surgieron
muchos deportes.Se destacan las carreras a pie (velocidad, media distancia, fondo, carreras
con vallas, campo a través, relevos…), los saltos (de longitud, de altura, triple salto, salto con
pértiga), los lanzamientos (peso, jabalina, martillo…), la marcha atlética, y las pruebas
combinadas. Estas últimas también se conocen como decatlón y, como su propio nombre
indica, se compone de diez pruebas: tres de lanzamiento, tres de saltos y cuatro de carreras.
CUALES SON LAS PRUEVAS DEL DECATLON.
CUALES SON LAS PRUEVAS DEL EPTATLON.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE VELOCIDAD.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE SEMI FONDO.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE FONDO.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE LANZAMIENTO.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE SALTO.
CUALES SON LAS PRUVAS DE PISTA.
CUALES SON LAS PRUEVAS DE CAMPO.
EL LANZAMIENTO DE JABALINA
Lee con atención la siguiente información acerca del lanzamiento de jabalina y responde las
preguntas de la 2 a la 4.
El lanzamiento de jabalina, deporte olímpico desde 1908, es uno de los deportes atléticos
más antiguos de la historia, puesto que se realiza desde la Grecia Clásica. Ya que la caza y
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la guerra eran prácticas habituales en aquel entonces, era frecuente que los hombres
demostrasen sus habilidades. Cuanto más lejos y con mejor puntería lanzaran la jabalina,
mejores habilidades tenían. Aunque el objetivo del lanzamiento de jabalina no ha cambiado,
en el sentido de que se pretende llegar lo más lejos posible, sí que ahora hay unas reglas.
Actualmente, se realiza desde un pasillo de lanzamiento que mide cuatro metros de ancho y
tiene una longitud nunca inferior a 33,50 metros. El espacio donde se realiza el lanzamiento
tiene un arco de ocho metros de radio como máximo y la zona de caída del artefacto, como
se la conoce, cuenta con un ángulo de 29º y una longitud de 100 metros. Los atletas tienen
tres intentos de un minuto cada uno para realizar el lanzamiento. La jabalina debe agarrarse
por la encordadura y lanzarse por encima del hombro. Para que el lanzamiento sea válido, la
jabalina no puede tocar ninguna parte del cuerpo del atleta ni tampoco puede lanzarse en
rotación. Tiene que tirarse recta y la punta metálica debe ser lo primero que toque el suelo.
2. ¿desde qué año la jabalina es un deporte olímpico? R)_________ 3. ¿cuántos intentos

tienen los atletas con la jabalina?
Selecciona la respuesta correcta a) 1 b) 3 c) 10 d) 5 4.
la jabalina no puede tocar ninguna parte del cuerpo del atleta ni tampoco puede lanzarse en
rotación. Según el texto esa afirmación es falsa o verdadera R) (___)
5. Desde que país se inició el lanzamiento de jabalina.
a) Grecia b) Colombia c) Argentina d) Brasil
• ¿cuáles son los componentes de la condición física?

• las capacidades físicas básicas:
• fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad.
• QUE ES FUERZA.
• QUE ES RESISTENCIA.
• QUE ES FLEXIBILIDAD.
• QUE ES VELOCIDAD.
. Nombra mínimo cinco actividades donde puedas realizar las capacidades físicas.
ALGUNA DUDA LLAMAR AL 3137129716
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: Wilberto Diaz
Pregunta de selección múltiples con única respuesta
Selecciona la respuesta correcta rellenando el ovalo dela letra escogida
1. Durante la edad media la apropiación de la tierra era realizada por el señor feudal
quienes la distribuían de acuerdo a sus intereses para la producción agrícola. Los
siervos tenían aseso a la tierra solo en la medida en la que establecida un contrato
con el señor feudal. Esta forma de relación indica que.
a. La propiedad de la tierra es esencial para mantener un estatus social
b. La apropiación de la tierra está subordinada a las formas esenciales existentes
c. La tierra es el único elemento para producción y el mantenimiento en una
organización social y durante la edad media se consolidaron procesos de
panifacion y distribución de la tierra
2. Para el estado colombiano y las mismas sociedades se beneficien con la presencia

de multinacionales en nuestro territorio sería ideal que
a. Disminuyeran los impuestos a las multinacionales incentivaron con créditos para

que se localicen en el país
b. Exitiara un conocimiento integralde nuestro espacio que nos permita evaluar las
ventajas y debilidades, las políticas y controles adecuados, así mismo incentivar
la participación ciudadana para aprovechar la permanecieran de la
multinacional en su territorio
c. Existiera un conocimiento integral del espacio para determinar las riquezas que
tenemos¸ así como ,la disposición de mano de obra barata para las actividades
que se requieran las multinacionales, además de adecuar la infraestructura
necesarias para traer el mayor numero de estas empresas
d. Si hiciera un control exhaustivo hacia las multinacionales imponiendo impuestos
altos para que estas no sobre utilicen el espacio y exploten a las personas y a
sus ecos sistemas
3. Al finalizar la segunda guerrera mundial, Europa estaba preocupada por su

recuperación económica, ya que los diferentes países habían quedado
completamente destruido. La falta de industrias y una vida comercial óptima estimulo
la creación de organismo de cooperación económica internacional. Los organismos
más importantes fueron
a. El fondo monetario nacional y la comunidad económica europea

b. El banco internacional de reconstrucción y la organización de las naciones
unidas
c. El fondo monetario internacional y el banco internacional de reconstrucción y
desarrollo
d. La organización de las naciones unidas y la comunidad económica europea
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4. Unas de las características del actual modelo capitalista es que por su propia
dinámica crea y destruya lugares, mediante la inversión y la desinversión,
respectivamente. La variable que se tendría en cuenta para comprender este
proceso estaría relacionada con
a. La política estatal de planificación económica

b. La limitación en la inversión de las multinacionales
c. La organización administrativa de los ministerio de hacienda y comercio exterior
d. La balanza comercial del país
Con base del siguiente texto responde las preguntas 5y6
La época colonial de américa tuvo enormes diferencias, particularmente porque los

conquistadores llegaron en tiempo distintitos; por ejemplo la colonización inglesa se
desarrolló en el siglo XVII, mientras que la española fue a finales del siglo XV y comienzo del
XVI
5. Lo que pudo suceder en las colonias inglesas no hubiera mestizaje, se puede

concluir que fue por
a. Que los ingleses arrasaron con todos los indígenas en el momento de la

conquista
b. Que los ingleses llegaron a medias on su familias, y tenían muchos prejuicios
raciales
c. De los indígenas huyeron cuando llegaron los ingleses
d. Que la población indigna tenían perjuicios religiosos y raciales y odiaban a los
ingleses
6. En el hecho que las comunidades españolas guardaran fidelidad al papa de roma

mientras que la colonias inglesas tenía otros enfoques religiosos pudo haber influido
para que
a. Las colonizaciones del siglo XVI fueron patrocinadas por el papa de roma
b. Los colonizadores ingleses tenían diferentes religiones porque eran politeístas
c. Los colonizadores del siglo XVII ya habían vivido los movimientos de las
reformas
d. Los ingleses nunca han pertenecido ni han profesado la religión cristina católica
7. Uno de los aportes de la revolución francesa a la humanidad fue la declaración de

los derechos universales del hombre, promulgados por la asamblea nacional de
Francia en 1793. Dicha declaración influyo en la independencia de la nueva
granada. Lo anterior se puede sustentar a través de
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a. La presencia de militares franceses defendiendo los derechos humanos dentro

de las filas del ejército libertador
b. La actitud de España frente a los criollos después de reconocer el lema
revolucionario de libertad, igualdad y fraternidad
c. La educación de tipo francés que recibieron bolívar y Santander
d. La apropiación que hicieron los criollos de sus libertades individuales
motivándolos a luchar contra la corona
8. La constitución de 1886, que ya no nos rige establecida entre uno de sus artículos la
centralización política y la descentralización administrativa. Esto significo que
a. Los departamentos disfrutaban de autonomía para asuntos administrativos
b. Cada estado podía tener un congreso legislativo para dictar sus propias leyes
c. Por efectos de la centralización solo sería política en el centro del país
d. Cada estado podía elegir de manera autónoma cada uno de sus gobernadores
9. Muchos pueblos de indígena de américa siempre se refirieron al lugar donde vivían y

del cual sacaban provecho como: la madre tierra o la madre naturaleza. La anterior
afirmación refleja
a. El amor que se sentía por el lugar de origen de la especie humana
b. El tributo que le rendían a la tierra por ser una de sus deidades
c. El sentido matarcrial en la organización social del pueblo
d. El aprecio por el lugar que le brindaban todo lo que necesitaban
10. La historia de los estados unidos en los últimos siglos pertenece más a una historia
universal que a una historia de américa. La principal razón para argumentar esta
afirmaciones que :
a. En todos los rincones del universo hay norte americanos protagonistas de la
historia de nuestro siglo
b. Históricamente el ingles como lengua oficial de os estados unidos esta bien una
lenguas universal
c. Durante el siglo XX, a sucedido mas hechos históricos en los estados uidos que
en el resto del universo
d. Durante el siglo XX los estados unidos han estados involucrados en hechos
históricos de índole universal
11. Colombia es un país tradicionalmente agrícola, pero incluso las actividades agrícolas
afrontan hoy innumerables problemas que impiden una adecuada comercialización
de los productos del campo y no permiten que este sector de la economía este más
avanzado. La solución más adecuado a dicho problema seria
a. Dedicar gran parte de los ingresos nacionales a la tecnificación del campo
b. Realizar grandes campañas de alfabetización a los habitantes del campo
c. Realizar una reforma que permita una distribución equitativa de las tierras
d. Crear centro de acopios y reducir las importaciones de productos del campo
12. La escases de petróleo y su elevado precio, el cual aumenta cada dia afecta la
economía nacional colombiana, a pesar, de las grandes reservas que poseemos de
este hidrocarburo. La solución a este problema puede obtenerse mediante:
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3 Dane: 419110000970
a. La explotación nacional a nuestro recursos petroleros

b. .el aumento de las importaciones petroleras
c. El incremento de los costó de explotación petrolera
d. El aumento de las concesiones para la explotación petrolera
13. En los últimos años en Colombia, por culpa de la violencia en las áreas rurales se
vienen presentado el desplazamiento masivo del campesino, que dejan sus parcelas
abandonadas y se dirigen a las zonas urbanas. Para evitar esta alarmante migración
del campo a las ciudades el gobierno colombiano debería
a. Dedicar áreas específicas dentro de las ciudades para albergar y proteger a los
campesinos
b. Apoyar la conformación de asociación de campesino
c. Fortalecer la presencia del estado para que brinde apoyo y seguridad a los
campesinos
d. Incrementar la apertura de vías de comunicación entre las ciudades y la zonas
aisladas del campo
14. Si cada día continuo llegando a la ciudad una gran cantidad de desplazados. Una
hipótesis lógica desde el punto de vista social de lo que podría pasar seria
a. La disminución de productos de primera necesidad que llegan a las ciudades
b. El aumento de los precios de los productos que provienen del campo
c. El aumento del desempleo y los cinturones de miseria en la entidades
d. La disminución de la demanda de los artículos producidos en el campo
15. El principal problema de américa latina es la deuda externa especialmente con las
potencias que vean a la vanguardia del sistema capitalista. De lo anterior se puede
deducir que
a. En Latinoamérica es subdesarrollada e independiente del capitalismo
b. El estatus económico de américa latina es completamente dependiente
c. Las economías latinoamericanas están en constantes crecimientos
d. Las economías latinoamericanas son completamente autónomas
16. El proceso de industrialización de américa latina se ha visto enfrentado en factores

adversos que han impedido su desarrollo. De los siguientes factores enunciados 1
No afecta el proceso de industrialización
a. La alta tasa de crecimiento demográfico
b. El alto poder adquisitivo de la población
c. Los constantes conflictos políticos internos
d. La formación de monopolios comerciales
17. Muchos países de Latinoamérica y entre ellos Colombia tienen serios problemas
sociales derivados del pésimo estado de sus economías. Estos problemas sociales
se reflejan en las inadecuadas condiciones humanas de alfabetismo nutrición
educación vivienda etc. unas de las soluciones a este problema puede ser
a. Intervención política de los estados unidos
b. La intervención económica de los demás países de américa latina
c. La refinación de la deuda externa de baja intereses
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3 Dane: 419110000970
d. Los préstamos de intereses a los para ser invertidos en bienestar social
18. El problema de Colombia, no es la falta de recursos sino el aprovechamiento de los

mismos. De la anterior afirmación podemos concluir que
a. Colombia es pobre en recursos naturales y debe importar materia prima
b. Colombia cuenta con buenos recursos pero los explota inadecuadamente
c. Colombia cuenta con excelentes recursos y los exporta adecuadamente
d. Colombia es pobre en recursos naturales
19. Justicia en la constante y perpetua voluntad de dar a cada uno de lo que le

corresponde. Para aplicarles justicia los actores del conflicto armado de Colombia,
merecerían:
a. Una sanción con la perdía de seres queridos, por el robo de tierra y vienes, por
el dolor que produjeron al derramar tanta sangre
b. Extraditarlos a los estados unidos
c. Aplicara a la cadena perpetua
d. El perdón de olvido con la condición de no volver a delinquir
20. Si se tiene la información de que solo se denuncia el 10%de la realidad, y en esa
realidad la gran cantidad de violencia se queda en privado. Esta situación
obedecería:
a. Muchas personas mantienen el problema en secreto, si a un padre de familia lo
meten unos días a la cárcel por lecciones personales no hay quien lleve a la
casa el sustento diario
b. Muchas personas lo consideran parte de la vida cotidiana
c. Muchas personas tienen miedo de denunciar o les aparece algo inútil
d. Muchas personas consideran de lo que sucede en la familia queda en lo privado
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REFLEXIÓN
EL FOSO DE LAS RANAS
Uno de los cuentos cortos para reflexionar, nos habla acerca del poder de la opinión ajena.
Dice que había un gran grupo de ranas que siempre iba a divertirse al bosque. Todas
cantaban y saltaban hasta que caía la noche. Permanecían muertas de la risa y nada las
separaba.
Un día, en su salida acostumbrada, fueron a conocer un bosque nuevo. Estaban en sus

juegos cuando tres de ellas cayeron en un profundo foso del que ninguna se había
percatado. Las restantes se conmocionaron. Miraron hacia el fondo del foso y vieron que era
demasiado profundo. “Las perdimos”, dijeron.
Las tres ranas caídas intentaron subir por las paredes del foso, pero era muy difícil. Apenas
avanzaban un metro y volvían a caer. Las demás comenzaron a comentar que sus
esfuerzos eran inútiles. ¿Cómo iban a lograr escalar una pared tan alta? Era mejor que
se resignaran. No había nada que hacer.
Dos de las ranas escucharon esos comentarios y comenzaron a rendirse. Pensaron que
las demás tenían razón. La tercera rana, en cambio, siguió subiendo y cayendo, pero tras un
par de horas, consiguió salir a la superficie. Las demás estaban asombradas.
Una le preguntó: “¿Cómo lo lograste?” Pero la rana no contestó. Era sorda.
¿Cuánto influye en tu vida la opinión de los demás?
63

CARTILLA GRADO 11 No. 3

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MATERIAL EDUCATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TIMBA"

ÁREA: LENGUAJE DOCENTE: Haydée Mosquera Rivera

¿QUÉ ES EL REALISMO MÁGICO?

• El principal es el contenido de elementos mágicos/fantásticos, percibidos por los

En muchas obras se encuentran antecedentes del barroco, el gótico y el surrealismo.

LA RESEÑA VALORATIVA O CRÍTICA

Es un género académico y periodístico que consiste en la descripción detallada de una obra

Lee el texto y responde las preguntas en tu cuaderno

TEXTO 1: EL AHOGADO MÁS HERMOSO DEL MUNDO

Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena, cuando

- Tiene cara de llamarse Esteban.

- ¡Bendito sea Dios –suspiraron-: es nuestro!

Gabriel García Márquez.

1. ¿Qué le ocurre al cuerpo de una persona ahogada?

Lee el texto y en tu cuaderno escribe el número de la pregunta y la letra de la respuesta

Revista "Selecciones" del Reader Digest

13. La expresión que resume mejor el texto sería:

14. De manera tradicional, los abogados:

15. La mediación de los terapeutas en un pleito de divorcio evita:

16. Para las parejas litigantes cuya relación es muy crítica:

17. Para el autor, en un litigio de divorcio, lo más importante será:

Lee el texto y en tu cuaderno escribe el número de la pregunta y la letra de la respuesta

18. El propósito central del texto es alertar sobre:

19. En el texto, la expresión IN FRONT OF A SCREEN connota:

20. En el libro Artificial Maturity,

22. Del texto se puede deducir que la amistad:

ÁREA: BIOLOGÍA DOCENTE: Clara Eugenia Maquilón B.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.

B. El polen se une con el

D. El polen se une con el

RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

El virus del VIH se reproduce como se muestra en el siguiente gráfico.

2. A partir de esta información se puede con concluir que el virus de VIH.

A. Al integrar su ADN al de la célula utiliza la maquinaria celular para reproducirse.

B. al acoplarse con la membrana de la célula utiliza la maquinaria celular para

C. Interrumpe el proceso de división de la célula infectada.

D. Destruye el ADN de la célula infectada para poder reproducirse.

3. Cuando se están formando los nuevos virus dentro de la célula.

A. El ADN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la

B. El ARN viral se ensambla dentro de una cápsula proteica antes de salir de la

C. El ADN de la célula produce las proteínas de la cápsula viral en las que se

D. El ADN viral produce ADN celular y proteínas de la cápsula en las que se

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Generalmente las poblaciones en los ecosistemas no pueden alcanzar su máximo tamaño

4. El siguiente cuadro muestra los factores limitantes que afectan el crecimiento de

De acuerdo con estos datos se podría considerar que el crecimiento poblacional

5. El principal factor limitante de una población de ranas silvestres es la depredación, la

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

6. Según los principios de Darwin y analizando la evolución de dicha especie de

A. en una época determinada la característica de los brazos largos apareció

B. el tamaño largo de los brazos se logró poco a poco y de manera individual a

7. En la actualidad, esta especie de mono es exitosa en bosques húmedos tropicales.

8. Antiguamente la zanahoria silvestre era de una tonalidad violeta. Su color actual se

A. un aumento de los genes dominantes en las zanahorias silvestres.

B. mutaciones e intercambio genético entre las zanahorias silvestres.

C. cambios en las condiciones climáticas del planeta a través del tiempo.

D. mayor disponibilidad de nutrientes en la superficie terrestre.

9. Los espermatozoides tienen como función la fecundación de un óvulo. Su estructura

Al analizar los resultados después de un tiempo se espera que probablemente

A. ocurra producción de proteína en los cultivos 3 y 4 y de ARN en 2 y 4.

B. se produzcan ADN y proteínas en 2 y 4 pero ARN sólo en el cultivo 4.