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Juego de Roles Trastorno de personalidad Esquizotípico

Asignatura

Diferencias Individuales

Presenta:

Dahiana Catherine Carvajal Guzmán ID 676694

Harold Enrique Clavijo Salinas ID 473703

Katerine Rodríguez Sánchez  ID 660264

Docente:

Sandra Liliana Villamil NRC 12556

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de psicología

Ibagué - Tolima

Septiembre 2019
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Tabla de Contenido

Trastorno de personalidad esquizotípico.......................................................................5

Caso clínico....................................................................................................................6

Conclusiones................................................................................................................10

Bibliografía...................................................................................................................11
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Introducción

En este juego de roles hablaremos del trastorno Esquizotípico que se manifiesta desde

edades tempranas como un patrón general de déficit social e interpersonal, comportamiento

excéntrico, capacidad reducida para las relaciones personales y distorsiones cognoscitivas,

incomprensibles psicológicamente.

Según el DSM-V, el trastorno esquizotípico debe diferenciarse de: La esquizofrenia;

desorden del humor con las características psicopáticas; desorden de Asperger; desórdenes

expresivos y mezclados del lenguaje de receptivo-expresivo; desórdenes de

la comunicación; cambio de la personalidad debido a una condición médica general;

síntomas que pueden convertirse en la asociación con uso crónico de la sustancia; desorden

paranoico de la personalidad; desorden de la personalidad esquizoide; desorden de la

personalidad narcisista; desorden de la personalidad borderline; características esquizoticas

durante adolescencia.
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OBJETIVOS

Determinar cuáles son las causas por lo que se genera un trastorno de personalidad y
ofrecer información para reconocer de qué manera afecta al adolescentes tanto psicológico,
social y como actitudinal.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

 Identificar cuáles son los síntomas principales que aparecen en los trastornos de
personalidad.
 Reconocer las diferentes características y las sintomatologías de los diferentes tipos de
trastorno personalidad.
 Presentar y explicar las diferentes técnicas de tratamiento que suelen ser aplicadas de
forma individual a las personas que presentan diferentes tipos de trastorno de
personalidad.
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Trastorno de personalidad esquizotípico

Pertenece al trastornó tipo A

Se manifiesta desde edades temprana de la adultez como un patrón general de déficit social
interpersonal asociados a malestar agudo y una capacidad reducida por las relaciones
personales ,así como distorsión cognitivas o perceptivas y excentricidades del
comportamiento y se da en diversos contextos

Síntomas

1. Ideas de referencias(excluidas las ideas delirantes de referencia)

2. Creencias raras o pensamientos mágicos que influye en el comportamiento y no es
consiente con las normas
3. Experiencias perceptivas inhabituales
4. Pensamientos y lenguajes raros
5. Suspicacia o ideación paranoide
6. Afectividad inapropiada o restringida
7. Comportamiento o apariencias raras
8. Falta de amigos o desconfianza a parte de los familiares cercanos
9. Ansiedad social excesiva que no disminuye y que tiende a saciarse con temores
paranoides
10. Ser solitario y no tener amigos íntimos fuera de la familia
11. Interpretar acontecimientos erróneamente, como sentir que algo tiene un significado
personal directo cuando en realidad es inofensivo
12. Interpretar acontecimientos erróneamente, como sentir que algo tiene un significado
personal directo cuando en realidad es inofensivo
13. Creer poderes especiales como la telepatía
14. Sufrir ansiedad social persistente y excesiva
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Caso clínico
El caso que presentamos a continuación es de un joven diagnosticado de trastorno de
personalidad esquizotipico, en el que le funcionamiento o la dinámica familiar se asemeja
mucho al de aquellas familias en las que existen un miembro psicótico.

Raúl es un chico de 29 años , es el menor de dos hermanos, el padre tiene 68 años y se

jubiló anticipadamente hace ocho años, la madre tiene 67 años y dejo de trabajar cuando
Raúl tan solo tenía 5 años de edad para ocuparse de su madre ciega y los cuidados de la
casa junto con ellos Raúl, quien su madre falleció hace 2 años y que siempre vivieron en
casa de ella, su hermano tiene 38 años está casado tiene dos niños y vive con su familia
lejos en otra ciudad.

A la hora de nacer Raúl hubo muchas complicaciones por el cordón umbilical, fue muy
protegido durante su infancia, debido a diversas intervenciones quirúrgicas llevadas a cabo
a una edad temprana, estuvo además al cuidado de la abuela materna hasta los 5 años,
siempre tuvo un mal rendimiento escolar y hubiera necesitado una atención especial, según
sus profesores ya que tenía dificultades de comprensión, a los 15 años empezó a estudiar
hotelería y turismo abandonándolo a el segundo años por que no podía con los estudios, a
los 17 años trabajo como ayudante de cocina durante 6 meses donde lo paso muy mal por
no saber defenderse cuando le echaban la culpa de todo lo que salía mal, posteriormente
acudió a diferentes entrevistas de trabajo referente a hotelería, acompañado siempre por la
madre porque apenas hablaba. A los 18 años según relata la madre, estuvo saliendo con
una chica durante 8 meses. Hizo el servicio militar terminando a pesar de las novatadas por
las que fue objeto, después de salir del servicio militar comenzó a salir con otra chica con la
que según su madre fue su primera experiencia sexual, a los 20 años sus padres lo llevaron
a un psicoanalista privado le notaban muy raro y tras una primera cita no volvió, al poco
tiempo se encerró en su habitación sin hablar con nadie durante un mes, no saliendo de la
misma ni para comer la madre pensaba que con la chica que salía terminarían su relación,
lograron llevarlo a una nueva cita donde nuevamente se negó a volver. Logro salir del
encierro y empezó un curso de repostería donde no lo termino porque decía que los
profesores lo hacían ridiculizarse ya que decía que estaba loco y decía cosas sin sentido
esto lo llenaba de ira y rompía todo a su paso, para este tiempo su hermano mayo quien
vivía lejos de la ciudad se mudó a su casas y la peleas a aparecieron con su hermano y
esposa ya que el se notaba agresivo molesto y al mismo tiempo su mirada era diferente
sentía que corría peligros los niños de la pareja pero la madre de Raúl lo protegía y no
permitía que nada le dijera ya que ella lo sobreprotegía y para ella era normal que Raúl
tuviera ese comportamiento pues casi toda su vida era si callado distante a veces decía cosa
sin sentido pero a ella le aprecia que era estrés porque cada coas que hacia no le resultaba
pero pensaba que todo pasaría pronto y tras esas peleas con su hermano lo llevaron
nuevamente a un encierro pero esta vez durante 6 meses que no quería salir ni para bañarse
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comer era obligado hacer sus necesidades y cuando lograban hacerlo era agresivo , decía
que las personas lo odiaban, desde este episodio su madre se dio cuenta que Raúl necesitaba
ayuda cada vez lo veía más deteriorado no se preocupaba por su aseo personal su estado de
ánimo depresivo , agresión no querer hablar con nadie incluso sus conversaciones que hacia
solo, muchas veces decía cosa sin sentido sin coherencia y después actuaba como si no
fuera el entonces fue allí que nuevamente lo llevaron con la psicóloga

Actualmente no ha tenido ningún ingreso psiquiátrico, no toma tratamiento farmacológico,

se muestra muy retraído socialmente con un pobre contacto se reúsa a su cuidado personal,
ideas autorreferenciales, comportamiento extravagantes y lenguaje pobre y estereotipado.

EVALUACION DEL FUNCIONAMIENTO PSICOSOCIAL

Desde un primer momento el contacto con el Raúl fue dificilísimo, por un lado por su
aspecto físico (desaseado, con unas gafas negras puestas en todo momento para que no le
viera sus ojos) y por otro por su actitud indiferente y poco colaboradora, se mostraba
extremadamente resistente a hablar de sí mismo, como si viera violada su intimidad o se
vira sometido a un interrogatorio, aportando muy poca información. No miraba nunca a la
cara, si no que mantenía la cabeza agachada o miraba para otro lado y tardaba mucho en
contestar a las preguntas formuladas a veces no contestaba, otras respondía con
monosílabas otras se reía como sorprendido ante las mismas. El tono de voz era totalmente
inadecuado, hablando tan bajo que a veces no se le escuchaba lo que decía, en el momento
que tenía que esperar más de 5 minutos para ser atendido , se iba del centro. Todo esto
provoco que la evaluación durara cerca de 4 meses, debido a todas estas dificultades para
enganchar a Raúl con la ayuda, la psicóloga no se atrevió hacerle quitar las gafas hasta que
termino la evaluación.

RESULTADOS DE LA EVALUACION HUMANISTA

Presenta unos hábitos de aseo inadecuados por su escasa frecuencia a la hora de bañarse y
es la madre quien le insiste que se duche y que se afeite también cambiarse de ropa con
frecuencia.

Con respecto a las tareas domésticas, colabora en lo que le pide su madre nunca se ha
quedado solo más de un día, según su madre tiene el horario de sueño cambiado,
durmiendo a veces de día y permaneciendo despierto en la noche pasa excesivo tiempo
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metido en la cama, depende de la madre para cualquier cosa asusto relacionado con la
salud, siendo ella la encargada de concretar las citas con los médicos y de acompañarle a
las mismas. Fuma más de un paquete de cigarrillo diario y la madre es quien se los compra
y se los prende no consume drogas ni alcohol.

AREA DE AFRONTAMIENTO PERSONAL Y SOCIAL

Manifiesta encontrarse nervioso con frecuencia, especialmente en situaciones

interpersonales, siendo muy deficientes sus habilidades de afrontamiento en algunos casos
he tenido pérdida de control evidentes, especialmente cuando se ha sentido provocado y
entras ocasiones ha optado por encerrarse en su habitación durante meses, manifiesta así
mismo desanimado con frecuencia , sin embargo, de los cuestionarios administrados se
desprende que no es una persona nerviosa o excitable, aunque si muestra una bajo estado de
ánimo y una baja autoestima, posee un déficit importante a la hora de relacionarse con los
demás .habla muy bajo y presenta una notable pobreza de lenguaje, respondiendo por lo
general con monosílabos, a no ser que se le estimule.

Con respecto a su funcionamiento cognitivo, consideran que Raúl presenta problemas de

atención y comprensión, así como olvidos frecuentes

En el WIS obtiene un CI TOTAL DE 74 (CI verbal =85) (CI manipulativo=68)

No presentando por tanto retraso mental, lo cual es confirmado por los resultados obtenidos
en el TEST DE LAS MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN el índice de deterioro
es negativo. Los resultados más significativos del WAIS nos informa de un muy bajo
rendimiento en tareas que implican orientación espacial, resultados que se repitieron en el
TEST GUESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER, y que no puede explicar en base
a defectos perceptivos o visuales, sino más bien parecen responder a una dificultad a la hora
de organizar elementos bi o tridimensionales en el espacio, lo cual podría ser indicativo de
organicidad. No aparecen, sin embargo, trastornos mnesicos, de atención y de
concentración

Esta súper protegido por su madre y esta es una causa de avanece del trastorno de Raúl ya
que no se le presta la ayuda adecuada y la madre en lugar de ayudarle está logrando que el
pierda poco a poco su desarrollo
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INTERVENCION REALIZADA HASTA EL MOMENTO ACTUAL

Tras haber finalizado el proceso de evaluación y antes de comenzar con el proceso de

intervención propiamente dicho, se trabajó individualmente con Raúl , ser enganchado con
el centro ya que su motivación para acudir al mismo y para integrarse en las actividades en
grupo eran mínimas. Los objetivos a corto plazo que nos planteamos resumidos en la tabla
dos era que Raúl permaneciera separado de su madre el mayor tiempo posible y de que
aumente su nivel de actividad general, nos propusimos como objetivo iniciales que acudiera
a salidas a museos y eventos realizado fuera del centro anqué esta muchas veces no le
gustaba pero con el tiempo fue respondiendo bien. A pesar de que le obligábamos a
permanecer sin las gafas oscuras el tiempo que duraba la actividad aunque no participaba
espontáneamente sin embargo se iba de las actividades sin que los profesionales nos
diéramos cuenta. Inicialmente interpretábamos estas fugas en función de la imposibilidad
mostrada por el durante el proceso de evaluación para esperar ser atendido

OBJETIVOS DE REHABILITACION

Objetivos generales de intervención

 fomentar la autonomía personal del paciente

 integración en algún recurso comunitario

Objetivos específicos

 mejorar su aseo personal

 que sea capaz de tener una mínima conversación
 que vaya a las citas con su psicólogo el solo
 que salga los fines de semana con otros pacientes del centro
 que realice alguna actividad y deje el ocio
 que haga gestiones el solo
 que la madre no esté tan pendiente de el en cada una de las cosas que hace
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Conclusiones
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Bibliografía