INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES DE SALUD

Alumno: Miguel Ángel Aguilar Álvarez

Matricula: 122376

Grupo: SB34

Materia: Proyecto de Innovación I

Docente: Mtra. Juan Carlos Rabago Palafox

Actividad de Aprendizaje 1. La importancia de la investigación en el desarrollo del

conocimiento y la innovación.

Santiago de Querétaro, Qro. 10 de Agosto del 2020.

Realiza una síntesis analítica de la lectura realizada

I. Introducción
Existen proyectos de investigación y de formación, sin embargo, al juntar las dos
palabras, es preciso realizar un inciso y detenernos a analizar lo que esto supone.
La investigación remite a la exploración de un tema específico, si eso lo vinculamos a la
formación, obtenemos un proyecto que podemos definir así: aquel que se centra en la
indagación de un hecho y cuyos resultados son objeto de formación en dicha materia. Si
los resultados fuesen el punto final del proceso, sería un proyecto de investigación; sin
embargo, en este caso se trata de poner en práctica los resultados de la indagación para
que se conviertan en materia formativa; hablamos, entonces de iniciativas con un
propósito doble y complementario.  
Las características de un proyecto de investigación y formación dependen en buena
medida del plan de trabajo esbozado. No es lo mismo, elaborar un cronograma para una
indagación histórica que para otra relacionado con la química. Ahora bien, sí que se
puede definir un conjunto de aspectos estratégicos que, más allá del área de intervención,
están presentes en los proyectos de este tipo:
 Parte de un problema de investigación o hipótesis, su herramienta base es el
método científico, con lo cual la matriz que lo alimenta es una pregunta, duda o
aspecto sobre el que no exista claridad.
 Está vinculado a un aspecto de la realidad, no es mera elucubración; las hipótesis
deben guardar relación con los aspectos de la realidad que se definen como
objetos de estudio. Del mismo modo, a la hora de traducir los resultados a material
formativo, debe hacerse teniendo en cuenta que la teoría se acerque lo más
posible a la realidad que ha sido estudiada.
 Utiliza métodos rigurosos. En un proyecto de este tipo, la recolección de la
información debe seguir cierta rigurosidad y estar contrastada y probada. De esto
dependerá el éxito de sus resultados.

La salud es una de las bases del desarrollo humano, es algo que debe ser
garantizado y protegido por todos los medios. La salud en sí, es un eje relacionado
con la productividad, forma parte del concepto de bienestar y del concepto de
calidad de vida, y hago mención de esto tratando de enfatizar su importancia a
nivel social, siendo también considerada un indicador de progreso económico.
La salud es una de las bases del desarrollo humano, es algo que debe ser
garantizado y protegido por todos los medios. La salud en sí, es un eje relacionado
 con la productividad, forma parte del concepto de bienestar y del concepto de
calidad de vida, y hago mención de esto tratando de enfatizar su importancia a
nivel social, siendo también considerada un indicador de progreso económico.
La salud es una de las bases del desarrollo humano, es algo que debe ser
garantizado y protegido por todos los medios. La salud en sí, es un eje relacionado
con la productividad, forma parte del concepto de bienestar y del concepto de
calidad de vida, y hago mención de esto tratando de enfatizar su importancia a
nivel social, siendo también considerada un indicador de progreso económico.
II. Desarrollo
Para la identificación del proyecto o título del tema, se debe tener en cuenta sus propios
intereses académicos y sociales, sus capacidades y destrezas en investigación, la
dimensión aplicada del tema para la acción social, su formación y la experiencia
investigativa del director o tutor del proyecto de investigación. Tras una breve
introducción, los autores exponen cada uno de los apartados que deben contemplarse en
este tipo de trabajos, comenzando por los aspectos que deben facilitar la identificación del
mismo:
 Título (claro y conciso), autor (titulación precedente), línea de investigación, director
que dirige y palabras clave (entre 5 y 10, y ordenándose de lo más general a lo más
particular).
 El trabajo comienza con la justificación de la investigación, en la que el investigador
debe explicitar los motivos y razones del tema escogido, pudiendo argumentar desde
razones científicas, sociales, políticas, académicas, personales o profesionales. Las
razones principales, sin duda, son las científicas, o sea, las que hacen referencia al
progreso del conocimiento sobre un determinado problema y objeto de estudio, pero
también hay que tener en cuenta las razones sociales y políticas, ya que el
conocimiento es para la acción, para el cambio social, para resolver problemas y
conflictos sociales.
 A continuación, se debe proceder a la delimitación del problema o tema de estudio de
lo que se pretende investigar: qué problema teórico se quiere abordar en relación al
objeto de estudio y qué aspecto o aspectos del mismo se pretende investigar, ya que
toda investigación se diseña para dar respuesta a una serie de incertidumbres o
ignorancias que se tienen sobre un asunto concreto. Se trata, por tanto, de identificar
el problema de investigación, teniendo en cuenta que éste sea acotable, realista, actual
y aplicado.
Una investigación tiene relevancia científica si aumenta el conocimiento del objeto de
estudio y tiene relevancia social si permite resolver conflictos sociales o contribuye a su
resolución, por tanto son dos cuestiones complementarias. De ahí que el problema de
investigación deba referirse tanto al conocimiento de las relaciones sociales como a la
acción, impulsando el cambio social. Al respecto, nuestra experiencia en esta área nos
lleva a reconocer una fuerte tendencia a los estudios de tipo descriptivo que permiten
conocer la realidad frente a las experiencias que favorecen la implementación de
programas de intervención. En este sentido, la investigación tiene como punto de partida
los vacíos que tenemos en el conocimiento del objeto de estudio y como punto de llegada
las aportaciones que traerá la investigación sobre el mismo, ambos recogidos como
problema de investigación. Estos vacíos proceden de una revisión amplia de la
bibliografía y de la actividad profesional.
 La revisión de la literatura disponible sobre un tema concreto es una de las fases más
importantes de todo proceso de investigación. Los investigadores necesitan saber lo
que se ha investigado con anterioridad para no ser redundantes en sus investigaciones
y avanzar en el conocimiento. Además, es necesario describir las diferentes estrategias
de búsqueda documental utilizadas, pues la relevancia de la revisión bibliográfica
depende del proceso seguido para su búsqueda y del tratamiento de la bibliografía
recuperada. Un criterio complementario para el análisis de la bibliografía es mostrar las
relaciones entre los diferentes estudios que hemos manejado. Mostrar aquellas
coincidencias, complementariedad o divergencias de los autores o documentos
analizados. La bibliografía nos ayuda a situarnos en una determinada corriente de
pensamiento. Para Martinez (2000), marcar las diferencias es una manera de indicar la
novedad y las posibles aportaciones de la propia orientación teórica o metodológica.
 La fundamentación teórica, científica y social de la investigación, ya que toda
investigación debe sustentarse en un posicionamiento teórico, potencialmente
explicativo del fenómeno que se pretende abordar que avale la propuesta de
investigación, que pueda explicar la temática propuesta y que justifique la metodología
que se pretende utilizar, además de reafirmar la propia orientación teórica, subraya las
diferencias respecto a otras investigaciones. En este apartado, se hará una descripción
de algunos conceptos básicos o delimitación conceptual que se van a utilizar en la
investigación que proceden de la orientación teórica de la investigación, seleccionando
los conceptos a partir de la revisión bibliográfica, una forma de exponer como se va a
conducir la investigación. Para terminar este apartado, es necesario hacer referencia a
los objetivos y finalidades.
 El marco empírico recoge todo el proceso metodológico, que consiste en explicar el
problema y objeto de nuestra investigación, la muestra o población objeto de estudio,
las técnicas que se van a emplear en la recogida de datos y por qué y para qué se va a
utilizar cada una de ellas, además de qué uso se les va a dar en la investigación, y los
recursos personales y materiales necesarios que se requieren para culminar con éxito
el proceso. También es muy importante prever y concretar el tiempo total que exigirá la
investigación que se propone y cada una de sus partes o elementos
(temporalización de la investigación). Es necesario elaborar un cronograma con una
estimación del tiempo de la duración de cada fase, además de las tareas que se van a
realizar, detallando qué actividades se van a realizar en cada una de ellas. Así mismo
recoge el análisis de los datos, determinando el procedimiento que se va a seguir, qué
técnicas se van a emplear, cómo se van a utilizar y para qué. El siguiente paso sería
ordenar todo lo anterior en la dirección de presentar resultados y conclusiones sobre
nuestro problema y objeto de investigación.
 Se pasaría al “análisis de datos”, donde habría que responder a las siguientes
preguntas: ¿cómo responde la investigación a las hipótesis o supuestos que guían el
estudio y a las interrogantes del mismo? ¿Cuáles son las conclusiones de la
investigación? ¿Qué propuestas se deducen para la intervención social? Además,
deberíamos recoger en la bibliografía solo aquellos documentos que se han discutido o
evaluado en la misma, y los Anexos en los que se incluye habitualmente los
instrumentos que el investigador va a emplear en el Trabajo de Campo, en el Proceso
de Análisis de los datos o en la presentación de los resultados.
 Es importante el complementar los recursos y presupuestos, definir con claridad los
recursos que van a ser necesarios para culminar con éxito la investigación y el
presupuesto necesario para ello. Todas sus preocupaciones las centran en la
investigación misma, es decir, en el tema de investigación, la revisión bibliográfica, el
análisis o las conclusiones. Pero, suelen olvidar algo tan fundamental como disponer
de medios para hacer la investigación que proponen. Ingenuamente piensan que un
proyecto de investigación es una actividad académica y altruista. Y olvidan que una
investigación es, efectivamente, una tarea académica, pero que requiere tiempo,
recursos y presupuesto para su ejecución.
Para Montes del Castillo (2012), es necesario asumir en el proyecto de investigación la
metodología de la Investigación Acción. Todo proyecto de investigación debe mirar hacia
la intervención social con el objeto de cumplir dos tareas fundamentales: Investigar o
aumentar el conocimiento sobre la realidad social y, al mismo tiempo, mejorar la vida de
los grupos humanos.

A la luz de lo revisado en el bloque y lo expuesto en el artículo revisado, responde a

las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de

conocimiento?

En la actualidad vivimos en un mundo de innovación, la actualización en los temas de

salud, y más hoy en día con todo lo que estamos viviendo a nivel mundial con la
pandemia del Covid-19 es necesaria la investigación, ya no solo como modelo de
generación de conocimientos, sino que por instinto de supervivencia se tiene que generar.
El ser humano justifica su existencia en el mundo cuando trata de entender los fenómenos
que suceden en su entorno, basándose en ideas a las que ha llamado “ciencia”. Estas
ideas se caracterizan por ser un conocimiento racional, medible, verificable, exacto y
falible. Por tal razón, el objetivo de la ciencia es hacer el mundo más confortable para el
hombre.  La humanidad con el transcurso del tiempo ha aprendido que el conocimiento no
es convencional, y ha entendido la importancia de la experiencia en la comprensión y
control de fenómenos y hechos. Pero la experiencia no garantiza que la hipótesis
planteada sea la única verdadera, debido a que en un lapso indeterminado pueden surgir
más teorías que expliquen mejor o de manera más acertada la realidad analizada.

Para Abello, R. (2009) la investigación se realiza a través de trabajos experimentales o

teóricos, con el fin de conocer o comprender adecuadamente los fenómenos o hechos
observables, sin pensar en el momento en alguna aplicación o utilización determinada

De esta forma, la ciencia ha oscilado del azar a la necesidad, de lo fortuito a lo

planificado, de la continuidad a la discontinuidad, de lo particular a lo general. En algunas
ocasiones, la autoridad científica no basa sus decisiones exclusivamente en los hechos y
en las matemáticas, sino en apuestas o intuiciones que dependen de los valores
epistémicos impuestos por la sociedad en donde se desarrollan las actividades de la
ciencia.
2.- ¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el desarrollo de la
ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa de formación académica?

Para mi ámbito de enfermería ha sido la contribución en un 100%, ya que en sus inicios

se veía como un oficio, mas no como una profesión, a través de la investigación se a
convertido en una ciencia, fundamentada y con un método científico en sus
procedimientos. En la actualidad, la investigación en salud experimenta una
institucionalización gradual como factor de orientación y cambio en el sector salud en los
países de ingresos medios y bajos. Prueba de ello son los esfuerzos por introducir la
medicina y enfermería sobre bases científicas, la vigilancia participativa de la calidad, la
comparación sistemática de resultados de desempeño y el aprendizaje compartido de
experiencias de reforma a los sistemas de salud. La investigación estratégica, entendida
como aquella cuyo conocimiento se enfoca en la resolución de problemas, intenta
disminuir la gran variabilidad que caracteriza a la práctica médica y al desempeño de los
servicios de salud en los ámbitos nacional e internacional; de esa forma es posible lograr
mayor eficiencia, calidad y equidad en los recursos públicos. La utilización de la
investigación por los profesionales de salud ha recibido particular atención en relación con
las medidas de fortalecimiento de los sistemas de investigación en salud. Se han
analizado las disposiciones para mejorar la gestión del conocimiento dentro del sector
salud y se han puesto en práctica programas de capacitación, tanto de investigadores en
el proceso de difusión y diseminación como de usuarios en el proceso de demanda y
aplicación.

Estudios y revisiones sistemáticas aparecidos en las publicaciones sobre el proceso de

utilización de la investigación han delineado la necesidad de establecer una relación
temprana, intensa, personal, continua y de largo plazo entre los investigadores y los
tomadores de decisiones para poner en práctica esfuerzos de promoción, interacción y
demanda de investigación. El fortalecimiento de las interfaces entre la investigación y los
servicios de salud se ha identificado como una medida clave para lograr el
aprovechamiento de los resultados de investigación.

3.- ¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite aproximarse de

mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina, cuantitativo o cualitativo?

Existen diferentes caminos para indagar la realidad social. La investigación científica en

en el ámbito de enfermería se puede abordar desde dos paradigmas o alternativas
metodológicas: cuantitativa y cualitativa. Cada una tiene su propia fundamentación
epistemológica, diseños metodológicos, técnicas e instrumentos acordes con la
naturaleza de los objetos de estudio, las situaciones sociales y las preguntas que se
plantean los investigadores bien con el propósito de explicar, comprender o transformar la
realidad.

La investigación cuantitativa se inspira que se tiene la necesidad de cuantificar resultados,

que nos permiten la observación que requieren de cierta precisión para la
experimentación clínica o manejo de dosis que nos ayudan al bien estar de los pacientes.

La investigación cualitativa por su parte, nos da respuesta mediante la observación,

aspectos psicosociales que nos hace dar respuesta a las necesidades humanas, percibir
que le hace falta a nuestro paciente para un completo estado de bien estar.

4.- ¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

La investigación se puede definir también como Ia acción y el efecto de realizar

actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de
aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar
el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica.

El conocimiento y la innovación aparecen, por lo tanto, como dos elementos

consustanciales al desarrollo de las sociedades modernas, han generado al mismo tiempo
un intenso debate en el ámbito académico sobre la validez y alcance de los mismos. Para
comprender la relación debemos aproximarnos desde dos perspectivas diferentes, pero
estrechamente interrelacionadas. La primera perspectiva explora el papel que desempeña
la aplicación del conocimiento en los procesos de generación de dicho conocimiento. La
segunda perspectiva focaliza el análisis en el papel que juega la ciencia en los procesos
de innovación tecnológica, es decir, el papel de la ciencia como fuente de innovación. De
la primera perspectiva dan cuenta fundamentalmente los enfoques sociológicos sobre la
ciencia, mientras que la segunda está más relacionada con los enfoques sobre el proceso
innovador desarrollados en el campo de la economía y la gestión de empresas. En ambos
casos, tal como se ha mencionado, se ha evidenciado una evolución en las visiones
dominantes, lo cual, si bien ha servido para responder algunos interrogantes, ha generado
nuevas dudas con respecto a la naturaleza de la relación ciencia-innovación.
III. Bibliografía
 Montes del Castillo, A. 2012 “Antropología, Investigación-Acción y Trabajo Social”.
En Antropología Aplicada. Lecturas de Antropología y Trabajo Social. Murcia:
Diego Marín Editor.
 Martínez Martínez, Mª J. 2000 El discurso social sobre drogas en la prensa de
Murcia. Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia.
 Abello, R. 2009. La investigación en las Ciencias Sociales: Sugerencias prácticas
sobre el proceso. Revista Investigación y Desarrollo. .