2 Emprender desde

la innovación:
crear una empresa
Unidad 2
Berta Bayo Herranz
Fundamentos de Administración
2º Bachillerato- IES Aguas Vivas
Introducción
1. El individuo: exploradores de nosotros mismos
Buscando un punto de encuentro

“Es más lo que nos une que lo que nos separa”

Buscando un punto de encuentro
con nosotros mismos
 EL INDIVIDUO
LA CHISPA DE VIDA QUE SOMOS
UN PUNTO DE ENCUENTO CON NOSOTROS MISMOS

“Cada vez que sientes, piensas o haces estás sembrando

una semilla”

El árbol es tu obra de arte

Somos únicos e irrepetibles todos tenemos nuestro instante
de nacimiento.

¿Actuamos para la repetición o para la creatividad y la vida plena?

 1.1. DESCUBRIENDO MIS TALENTOS
A. Capacidades innatas o impulsos vitales: nacemos con
ellas, están escritas en el ADN. Nadie nos las puede quitar. Nos
permiten disfrutar de la Vida. Los niños las tienen intactas, con el paso
del tiempo las vamos tapando.

Autonomía

Cooperar Libertad

Impulsos
vitales

Amar Creatividad

Del exterior Creados por

Aprender nosotros
3 ¿Qué te sugieren?
4 Emprender con

• Video 1. Lead India The tree: Escribe durante 1 minuto las ideas que te ha sugerido
el vídeo. ¿Qué representa el árbol para ti?

• Video 2. Jamás sin ti. La asombrosa historia de Dick Hoyt y su hijo Rick. Comenta
con tu compañera o compañero y escribe en tu cuaderno. ¿Qué cualidades tiene
Dick Hoyt? ¿Te parece una persona emprendedora?

• Video 3. Carpe Diem Motocicletum. ¿Crees que la edad impide desarrollar tus
sueños? ¿Por qué? Piensa en una historia que conozcas como ejemplo: de tu
abuela, una amiga, un hermano, etc.

• Vídeo 4. Extracto de la película “En busca de la felicidad”. Describe en un tuit lo

que te ha hecho sentir el vídeo.
B. Capacidades personales o Talentos

¿Qué cambios voy a realizar para activar mi talento?

Características del talento
5 Black my journey yo-yo mastery. Ver vídeo…
1. Individualmente, enumera las fases por las que ha pasado Black, para conseguir su
sueño.
2. Compártelas con tu compañero y ve anotando todas las cosas que no tenías
apuntadas.
3. Después tenéis que pensar cómo se relaciona este vídeo, con los conceptos que
hemos visto en esta unidad. Escribir una conclusión juntos.
 ¿Qué te sugiere?

A
 6 El verdadero valor del anillo
Hace mucho tiempo, un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.
- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa, que no tengo ganas de hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago
nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro sin mirarlo le dijo: - Cuánto lo siento, muchacho. No puedo ayudarte, ya que debo resolver primero mi propio
problema. Quizá después… - Y, haciendo una pausa, agregó -: Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con
más rapidez y después tal vez te pueda ayudar
-Encantado, maestro –titubeó el joven, sintiendo que de nuevo era desvalorizado y sus necesidades postergadas.
- Bien –continuó el maestro. Se quitó un anillo que llevaba y, dándoselo al muchacho, añadió- : -Toma el caballo y cabalga
hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor
suma posible, y no aceptes menos de una moneda de oro. El joven tomó el anillo y partió.
Apenas llegó al mercado, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Cuando el muchacho mencionaba la moneda de oro,
algunos reían, otros le giraban la cara y tan sólo un anciano fue lo bastante amable como para tomarse la molestia de
explicarle que una moneda de oro era demasiado valiosa para entregarla a cambio de un anillo. Después de ofrecer la joya a
todas las personas que se cruzaron con él en el mercado, que fueron más de cien, y abatido por su fracaso, montó en su
caballo y regresó. Entró en la habitación.
- Maestro –dijo- lo siento. No es posible conseguir lo que me pides. Quizás hubiera podido conseguir dos o tres monedas de
plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Eso que has dicho es muy importante, joven amigo –contestó sonriente el maestro. Debemos conocer primero el valor del
anillo. Vuelve a montar tu caballo y ve a ver al joyero. ¿Quién mejor que él puede saberlo? Dile que desearías vender el anillo
y pregúntale cuánto te da por él. Pero no importa lo que te ofrezca: no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo. El joven volvió
a cabalgar.
El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo al chico: - Dile al maestro, que si lo
quiere vender ya mismo, no puede darle más de cincuenta y ocho monedas de oro por su anillo. - ¿Cincuenta y ocho
monedas? - Exclamó el joven. - Sí -replicó el joyero- El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido. Tú
eres como ese anillo: una joya valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte un verdadero experto. ¿Por qué vas por la
vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
2. Emprender: transformar los problemas en retos

B Lluvia de ideas: En un minuto anota en tu cuaderno todo lo que te

sugiere la palabra emprender

La iniciativa emprendedora es una actitud ante

los retos y desafíos que se plantean en la vida, en la
que se refleja la motivación para trabajar por un
objetivo, y producir algo valioso. Implica sacar la
valentía, el coraje y la fuerza.
• ¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro?
• ¿Qué formación vas a necesitar?
• ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos?
• ¿Qué empleos desaparecerán? ¿Cuáles se crearán?

Vídeo de la generación Milenials

¿Nuevos trabajos? ¿Nuevos perfiles?

¿Nueva sociedad?
 Últimas noticias
Aunque siempre ha habido revoluciones, la actual se caracteriza por la rapidez de los cambios y la incertidumbre. Las
empresas están adaptando del modelo analógico al digital, que supone un cambio muy profundo dentro de las organizaciones.
• El Big Data, deslocalización de los puestos de trabajo o las redes sociales son otros factores que está
influyendo también.
• Se calcula que el 40% de las grandes empresas del índice Stand&Poor´s desaparecerán en los próximos 10
años.
• Según datos recogidos por el Observatorio para el Empleo en la Era Digital, ocho de cada 10 jóvenes de entre
20 y 30 años encontrarán un empleo relacionado con el ámbito digital en trabajos que aún no existen. Las
10 profesiones más solicitadas serán: ingeniero smart factory, chief digital officer, experto en innovación
digital, data scientist, experto en big data, arquitecto experto en smart cities, experto en usabilidad, director
de contenidos digitales, experto y gestor de riesgos digitales y director de marketing digital.
• ¿Y cuáles serán los sectores que liderarán el empleo en los próximos 5 a 10 años en España? Los expertos
destacan, en primer lugar, el sector tecnológico y de I+D+I, el ocio, la salud y el bienestar ante el progresivo
envejecimiento de la población y la energía por la necesidad de encontrar energías alternativas. La
ciberseguridad y la impresión 3D, así como el universo de los videojuegos y la realidad aumentada.
• Smart Factory es otro más de los nuevos conceptos que han surgido de la Industria 4.0. La idea de fábrica
inteligente es que sea la culminación de todo lo que engloba la Industria 4.0, pretende que las fábricas sean
capaces de adaptarse de forma continua e inmediata a distintas tareas, cambiar los productos que se fabrican
y adaptarlos a las necesidades específicas de cada cliente. Además, también incluye otras características para
que las fábricas del futuro sean más sostenibles e inteligentes
• ¿Te imaginas un frigorífico que le avise de la fecha de caducidad de los alimentos que contiene? ¿O que las
zapatillas que usa para hacer deporte registren "en la nube" las estadísticas de cuánto corres y a qué
velocidad? ¿Y que los inodoros analicen su orina y le recomienden la dieta? ¿Qué pasaría si el cepillo de
dientes le alertara de cualquier pequeña caries? Son algunas posibles aplicaciones de lo que se conoce
como el "Internet de las cosas"
• La nanotecnología, la ciencia de lo pequeño, invadirá los sectores clave de la economía en los próximos
diez años.
3. La creatividad como base de la innovación
 Características creatividad

 La Creatividad nace dentro

de nosotros.

 En nuestra Sala interior

donde no existe el ridículo
ahí no existe freno.

 Es un impulso vital
 Parte del asombro
El exterior sólo es un reflejo del
interior

CADENA DE ADN
QUASAR
Galaxia NEURONA

GLIALES VÍA LÁCTEA

GLIALES ÁTOMO
 3 pilares de
la creatividad
RESULTADO CREATIVO

INDIVIDUO
TALENTO
“YO SOY”
Lo que cada
uno aporta
PENSAMIENTO es único SENTIMIENTO
El proceso creativo
Según tu opinión que sería necesario para que las personas fuésemos más creativas
Habilidades creativas
¿Cómo mejorarías esta clase?
 Frenos a la creatividad

Vergüenza, miedo al ridículo y al error

Rutinas y hábitos

Tensión, estrés y prisa

¿Vale todo en la creatividad?

Crear en dirección a la Vida

 Hazlo transparente Da valor con arte Hazlo tú mismo

Hazlo simple Hazlo portátil Asocia

Inviértelo Hazlo bello Propón para otros usos Da valor con música
• Vídeo 1. Si tienes ombligo eres creativo.
• Vídeo 2. ¿Bailamos?
• Vídeo 3. Pequeño. Escribe un tuit sobre lo que te ha hecho sentir cada uno de
los vídeos.
• Vídeo 4. Club de los poetas muertos. Buscar otra perspectiva.
¿Qué te sugiere el vídeo? ¿Con qué lo relacionas? ¿Crees que se nos enseña a
pensar desde diferentes puntos de vista? ¿Por qué?
• Vídeo 5. El club de los poetas muertos. Camina a tu aire.
• ¿Qué pretende enseñar el profesor? ¿Cómo es el comportamiento inicial de los
alumnos? ¿Y el compartimiento final?
• Vídeo 6. La creatividad es un proceso universal. ¿Qué fases plantea en la
Creatividad? ¿Qué las caracteriza?
¡TRANSFORMAR LOS RETOS EN
OPORTUNIDADES!
Cambio Climático
La 6ª Extinción
Desigualdad extrema

etc…
4. Cómo pasar de la creatividad a la innovación

Así se trabaja en google Tipos de innovación

 I+ D + i

¿Qué es una patente?

Internet y nuevas empresas
 Apoteosis de la tecnología
 Robots
 Conectividad global
 Big data, nanotecnología, industria 4.0, wireless, IA,
La creatividad y la intuición no se pueden reemplazar

SA-1 Taxi volador Casa impresa en 3D Cyberdine paralíticos

Nao robot de Mitsubitsi bank Sofía S-Pod silla 40km/h

Innovación
La creatividad como base de la innovación

Eije Nakatsu – Tren de alta velocidad y pájaro Rey Pescador

Consecuencias de la innovación empresarial

Diapositiva Bea Hervella

Riesgos de la innovación empresarial

Diapositiva Bea Hervella

¿Qué significa…?
Comenta las siguientes afirmaciones y di si estás de acuerdo con ellas
 ¿Destruimos empleo sin saberlo?
Piensa en acciones de tu día a día en las que sin darte cuenta,
estas quitando un puesto de trabajo?

Corto: ¡Hola, buenas noches!

 5. La idea emprendedora

Características de la idea:

 Que sea útil, aporte valor al cliente

 Que sea innovadora
 Única o por lo menos diferenciada de
la competencia. Nos especializamos
desde el principio.
Sea rentable a largo plazo
La principal fuente de inspiración para encontrar una idea es desarrollar la capacidad de ver más allá,
es decir, ver lo que otros, no ven. Se trata de educar la “mirada apreciativa” como dice Alex
Rovira, que no es otra cosa que apreciar y valorar las cualidades, los recursos y las posibilidades de
todo lo que tenemos alrededor.

¿Sabes quién es Hikari Ōe?

Nació en Tokio en 1963, es un compositor que padece hidrocefalia y autismo. Hijo del escritor y Premio Nobel de
Literatura, Kenzaburō Ōe.
Hikari nació con unas discapacidades en su desarrollo que le llevarían a la muerte. Los doctores trataron de convencer
a sus progenitores para dejarlo morir, ellos no lo aceptaron. Tras una operación, permaneció con discapacidad visual,
retraso en el desarrollo, epilepsia y una coordinación física limitada. Tampoco podía hablar mucho.Un día Hikari
paseaba con su familia cerca de su casa y oyó el canto de un pájaro. Hikari lo imitó con gran precisión. Sus padres
quedaron fascinados. Le compraron grabaciones de audio con cantos de pájaros, gracias a los cuales aprendió a
imitarlos. Así fue como tuvieron la idea de contratar a una profesora de música. En vez de hablar, Hikari comenzó a
expresar sus sentimientos a través de la música. Actualmente es un famoso compositor. Todos tenemos capacidades
por descubrir. Rondo de Hikari Öe

¿Qué te ha sugerido esta historia?

6. Proceso para generar una idea: desing thinking
 ¿Convergente o divergente?

Situación < > Problema < > Solución < > Solución implementada
Difusa Buscar Buscar Implementación
. Problema Solución
6.1. DEL PENSAMIENTO DE DISEÑO AL DISEÑO CIRCULAR
 • Vídeo 1. Repensando el futuro: la economía circular.
• Vídeo 2. La economía circular en 4 minutos.
• Vídeo 3. Economía circular: descubre lo que es antes de que reviente el
planeta.

Identifica las características de la economía circular y las ventajas que tiene frente a la economía lineal.
7. Del modelo de negocio al plan de empresa
7.1. EL ENTORNO DE LA EMPRESA

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Análisis DAFO
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 Vamos a practicar…

• ¿Qué es un nicho de mercado?

• ¿Qué es una estrategia? ¿Qué tipos hay? Piensa en varios ejemplos de
empresas que siguen cada una.
• Clasifica según los criterios de segmentación los siguientes productos:
Coche Tesla, Colonia Coco-Chanel, Supermercado Día.

José Sande
Los unicornios, esas Startups lanzadas por jóvenes que están valoradas en más de 1.000
millones de dólares y que todavía no han salido a bolsa. Seguro que has oído hablar
de Uber, Airbnb o Snapchat. Todas ellas son unicornios…
 Es la primera aplicación en Europa que permite contratar vehículos de gama alta con conductor.

Según los resultados económicos presentados por la compañía española en su memoria anual de
sostenibilidad y correspondientes al ejercicio 2019, los ingresos de Cabify a lo largo de 2019 se han
situado en 223 millones de euros, lo que supone un incremento del 54% respecto a la cifra de 2018,
que se situó en 144,8 millones. Cabify se enfrentó en 2019 a la retirada de sus servicios en Barcelona y
Valencia, tras nuevas normativas en respectivas comunidades autónomas, pero la compañía realizó un
cambio en su modelo para poder seguir operando, al contrario que Uber. Asimismo, amplió su oferta
de movilidad con la incorporación de taxis a su plataforma y mantuvo la apuesta por el motosharing
con su servicio de motos Movo.
 Cocunat
En su tienda online venden cosmética que está libre de tóxicos. Su equipo de químicos
filtran y analizan los ingredientes que contienen todos los productos. Como vieron que la
gente llegaba a ellos, por su propio sello Cocunat de calidad, lanzaron su propia marca. Así
controlamos que los productos que vendemos son libres de tóxicos al 100%.

Uno de cada dos ingredientes de la cosmética tradicional hasta ahora analizados es tóxico.
Pero ya no hay excusa, la cosmética sin tóxicos está ahí y los cambios en los hábitos de
consumo también. Crece la conciencia sobre salud y ecología de los consumidores
impulsando una industria libre de tóxicos que crece a un ritmo del 20% anual.
Mi inmersión en este mundo fue desde temprana edad, cuando diagnosticaron a mi madre
Sensibilidad Química Múltiple.
 ADSMURAI
Hace seis años, en 2014, Marc Elena, Juan Antonio Robles y Otto Wüst se juntaron para
montar Adsmurai, una empresa especializada en publicidad en redes sociales. El nicho no
era fácil, ya que estaba lleno de empresas del mismo estilo, pero se marcaron un objetivo:
convertirse en una de las empresas españolas de publicidad 'online' más destacadas de
todo el mundo. Adsmurai mueve cerca de 40 millones de euros anuales y es 'partner'
oficial de Facebook, Instagram, YouTube, Twitter y Snapchat.
• Vídeo 1. Desing thinking innovación centrada en las personas
• Vídeo 2. Enamórate de los problemas.
• Vídeo 3. Prototipar para aprender

Identifica las características del Desing Thinking

Ayuda oficial a la creación de empresas
 La fiesta de cumpleaños

En parejas, repartir los roles primero uno será el que organiza la fiesta, y el otro un amigo.
Después intercambiaremos los papeles. Situación de partida: Tienes 100.000€ para organizar una
fiesta de cumpleaños por todo lo alto. Dos situaciones:
• Situación 1. Le vas contando a tu compañera o compañero los detalles de la fiesta, a lo que te
responden “Sí pero…” y añade un inconveniente.
• Situación 2. Le cuentas los detalles de la fiesta a lo que te responde “Y podríamos…”
- Después cada uno escribe en su cuaderno cómo se ha sentido en ambas situaciones,
estableciendo diferencias.
- Conclusión: Pasar del “es que” al “podríamos”, es decir, convertir los problemas y
dificultades en retos.
Nuestro proyecto. Elegimos un problema y lo definimos
En esta unidad vamos a:
1. Elegir el problema, cada miembro del equipo/clase va a disponer de 3 a 5 votos.
Numeramos los problemas. Apuntamos los números de los tres problemas que más nos
motivan, nos parecen más relevantes y son más fáciles de resolver.
2. Nos quedamos con los 2 o 3 problemas más votados. Analizamos los aspectos
positivos, negativos e interesantes de cada uno. Finalmente elegimos. Ahora estamos en
la fase de pensamiento convergente.
3. Nos convertimos en investigadores y vamos a buscar información relevante sobre el
problema elegido. Hablamos con las personas implicadas y las entrevistamos. 4 ¿Qué
sabemos? ¿Qué no sabemos?