Está en la página 1de 45

Iniciación a la Actividad Emprendedora

1º, 2º y 3º ESO
Berta Bayo Herranz
¿Qué necesitamos para emprender?
Imagen: https://disney.es/peliculas/los-increibles-
2/conoce-a-los-personajes
Reto 1: Busca a Sofía
¿Qué necesitamos?
¿Qué puede ocurrir con tu presupuesto?

Imagen de https://noquierosubvencionesquierotrabajo.wordpress.com/

Equilibro
Ingresos = Gastos
A. Capacidades innatas o impulsos vitales: nacemos con ellas,
están escritas en el ADN. Nadie nos las puede quitar. Nos permiten disfrutar de la
Vida. Los niños las tienen intactas, con el paso del tiempo las vamos tapando.

Autonomía

Libertad
Cooperar
Impulsos
vitales

Amar Creatividad

Del exterior Creados por


Aprender nosotros
¿Qué te sugieren?
5 Emprender con

• Video 1. Lead India The tree: Escribe durante 1 minuto las ideas que te ha sugerido
el vídeo. ¿Qué representa el árbol para ti?

• Video 2. Jamás sin ti. La asombrosa historia de Dick Hoyt y su hijo Rick. Comenta
con tu compañera o compañero y escribe en tu cuaderno. ¿Qué cualidades tiene
Dick Hoyt? ¿Te parece una persona emprendedora?

• Video 3. Carpe Diem Motocicletum. ¿Crees que la edad impide desarrollar tus
sueños? ¿Por qué? Piensa en una historia que conozcas como ejemplo: de tu
abuela, una amiga, un hermano, etc.

Extraída https://www.youtube.com/watch?v=Miu9SnkwtHw
B. Capacidades personales o Talentos

¿Qué cambios voy a realizar para activar mi talento?


Características del talento
6 Black my journey yo-yo mastery. Ver vídeo…
1. Individualmente, enumera las fases por las que ha pasado Black, para conseguir su
sueño.
2. Compártelas con tu compañero y ve anotando todas las cosas que no tenías
apuntadas.
3. Después tenéis que pensar cómo se relaciona este vídeo, con los conceptos que
hemos visto en esta unidad. Escribir una conclusión juntos.
¿Qué te sugiere?
3.1. ¿Qué es la autoestima?
¡Díselo solo con palabras!
6 El verdadero valor del anillo
Hace mucho tiempo, un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.
- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa, que no tengo ganas de hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago
nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro sin mirarlo le dijo: - Cuánto lo siento, muchacho. No puedo ayudarte, ya que debo resolver primero mi propio
problema. Quizá después… - Y, haciendo una pausa, agregó -: Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con
más rapidez y después tal vez te pueda ayudar
-Encantado, maestro –titubeó el joven, sintiendo que de nuevo era desvalorizado y sus necesidades postergadas.
- Bien –continuó el maestro. Se quitó un anillo que llevaba y, dándoselo al muchacho, añadió- : -Toma el caballo y cabalga
hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor
suma posible, y no aceptes menos de una moneda de oro. El joven tomó el anillo y partió.
Apenas llegó al mercado, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Cuando el muchacho mencionaba la moneda de oro,
algunos reían, otros le giraban la cara y tan sólo un anciano fue lo bastante amable como para tomarse la molestia de
explicarle que una moneda de oro era demasiado valiosa para entregarla a cambio de un anillo. Después de ofrecer la joya a
todas las personas que se cruzaron con él en el mercado, que fueron más de cien, y abatido por su fracaso, montó en su
caballo y regresó. Entró en la habitación.
- Maestro –dijo- lo siento. No es posible conseguir lo que me pides. Quizás hubiera podido conseguir dos o tres monedas de
plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Eso que has dicho es muy importante, joven amigo –contestó sonriente el maestro. Debemos conocer primero el valor del
anillo. Vuelve a montar tu caballo y ve a ver al joyero. ¿Quién mejor que él puede saberlo? Dile que desearías vender el anillo
y pregúntale cuánto te da por él. Pero no importa lo que te ofrezca: no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo. El joven volvió
a cabalgar.
El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo al chico: - Dile al maestro, que si lo
quiere vender ya mismo, no puede darle más de cincuenta y ocho monedas de oro por su anillo. - ¿Cincuenta y ocho
monedas? - Exclamó el joven. - Sí -replicó el joyero- El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido. Tú
eres como ese anillo: una joya valiosa y única. Y como tal, sólo puede evaluarte un verdadero experto. ¿Por qué vas por la
vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?
3.2. Descubre tus fortalezas y debilidades
DAFO personal
Tus cualidades
4.1. ¿Cuáles son tus sueños?

Emprender con Camino al éxito Luzu Vlogs


a. ¿Qué es para ti el éxito?
b. Haz una lista con las 6 cosas a las que le das más valor en tu vida,
organizándolas de mayor a menor importancia.
Emprender con
Vídeo 5. Cuento del elefante encadenado de Jorge Bucay.
https://www.youtube.com/watch?v=ldxfbIzB6AU
¿Qué mensaje transmite el cuento? ¿Qué habilidades le faltan al elefante
encadenado? ¿Te has sentido alguna vez así? ¿Qué harías si no tuvieses miedo?

Vídeo 6. Extracto de la película “La decisión de Mulán”


https://www.youtube.com/watch?v=nPKUhY0ZacI
¿Por qué es difícil tomar decisiones? ¿Qué es para ti ser valiente?

Vídeo 7. Extracto de la película “En busca de la felicidad”.


https://www.youtube.com/watch?v=0YrrjGgaoSY Describe en un tuit lo que te ha
hecho sentir el vídeo.
4.2. Aprender a planificarte para alcanzar tus sueños
¡Manos a la obra!
Elaborado por Laura Fortea
La fiesta de cumpleaños

En parejas, repartir los roles primero uno será el que organiza la fiesta, y el otro un amigo.
Después intercambiaremos los papeles. Situación de partida: Tienes 100.000€ para organizar una
fiesta de cumpleaños por todo lo alto. Dos situaciones:
• Situación 1. Le vas contando a tu compañera o compañero los detalles de la fiesta, a lo que te
responden “Sí pero…” y añade un inconveniente.
• Situación 2. Le cuentas los detalles de la fiesta a lo que te responde “Y podríamos…”
- Después cada uno escribe en su cuaderno cómo se ha sentido en ambas situaciones,
estableciendo diferencias.
- Conclusión: Pasar del “es que” al “podríamos”, es decir, convertir los problemas y
dificultades en retos.
Reto grupal. Nuestro proyecto. Buscamos un problema
Empezamos nuestro proyecto para realizar una acción eco-social, para lo cual vamos a
buscar problemas o necesidades de nuestro entorno: casa, barrio, aula, instituto,
pueblo/ciudad, planeta, etc.
1. Escribe 10 problemas o necesidades que has observado.
2. Pon tu lista en común con tus compañeras o compañeros de equipo. Elaborad una lista
única, eliminando aquellos que se repitan, y generando algunos nuevos a medida que se
vayan ocurriendo o como resultado de la asociación de ideas.
3. Organizarlos por temas en un mapa visual: medioambiente, violencia, pobreza,
discriminación, educación, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=-dMvBYftyds

También podría gustarte