Pontificia Universidad Javeriana

Pedagogía y TIC

Sara Alejandra Vargas Martínez

Población: Estudiantes de 11-13 años, que tienen acceso a internet y un dispositivo electrónico.

Tema: Geografía e Historia- Los continentes

Esta es una secuencia didáctica en la que los niños conocerán los continentes y aspectos de cada uno. Para este trabajo solo mostrare la

primera clase, que es una aproximación y acercamiento a todo lo que se desarrollara a lo largo del periodo.

Tema Objetivo de aprendizaje Desarrollo de la actividad (medios Proceso de evaluación

empleados y estrategias)
Aproximación a Que los estudiantes puedan Para iniciar la clase se les preguntara Para la evaluación los estudiantes
los continentes. identificar los continentes. Así acerca de los continentes, si saben cuantos
deberán ingresar con un enlace a
mismo conocer distintas son, sus nombres, como se dividen, si
Quizizz, en el que encontrarán
características de estos (Países, saben quiénes vivían antes ahí, como los
océanos, idiomas, culturas, etc). conquistaron, etc. Con base en lo que ellos preguntas de lo visto en clase y jugado.
Conociendo también de su dan a entender que conocen se les dará una
Se hará una retroalimentación del quiz y
historia cuando fueron pequeña explicación de los continentes y al
de lo que aprendieron.
conquistadas. mismo tiempo se les explicará la actividad
central.
Se les pedirá que descarguen el juego
 “Risk” en sus dispositivos móviles, tablets
o computadores. Podrán jugar 1 vs 1 o en
grupo, se determinará por la cantidad de
estudiantes. Se les explica que es un juego
de conquistar y dominar todos los
continentes, derrotando a los demás
estratégicamente. Como se hacía antes en
los siglos de la conquista y colonización.
Cuando todo el grupo finalice sus partidas,
se les mostrará un mapa actual de los
continentes (ya que el de risk no muestra
en su totalidad los países). Deberán
identificar las diferencias entre el mapa de
risk y el que se está mostrando.

Para este núcleo de geografía e historia decidí adaptar el tema de los continentes, que es un tema grande y general para el

leguaje de los nativos digitales. Como lo menciona Prensky (2010) debemos adaptar los contenidos tradicionales de la escuela

“herencia” y reconfigurarlos a un lenguaje que ellos entiendan y noten llamativo “futuro”. Todo esto mediante el juego, hoy en día a

los chicos y chicas de 10 a 15 años (diría que también jóvenes y adultos) les gusta mucho los juegos de guerra y estrategia tales como
call of duty, fortnite, GTA, free fire, entre otros. “La enseñanza debería apostar por formatos de ocio para que puedan ser útil en otros

contenidos” (Prensky, 2010, p.9) como lo es Risk, un juego con el propósito de conquistar todo el mundo (lugares más conocidos), se

debe atacar, capturar territorios y tener una estrategia para poder ganar. Si nos ponemos a observar los juegos actuales con este, se ven

similitudes para que ellos se puedan interesar, además que da cuenta de cómo funcionaba la época de la colonización y conquista en el

mundo por las guerras y tomas de territorios. Aunque el mapa del juego no sea exactamente igual al que tenemos hoy en día, en los

siglos XV en adelante las divisiones geográficas tampoco eran las mismas, a medida que avanza el juego se pueden relacionar aspectos

que caracterizan a los continentes, con la historia que trae, hasta el día de hoy.

Sin importar la generación realizar actividades que den cierto tipo de entretenimiento ayuda al aprendizaje, pero como los niños

de hoy no aprende igual que los de ayer, es importante observar durante toda la actividad que patrones de atención desarrollan cada

uno de los estudiantes, así se pueden hacer cambios o adaptaciones a su forma de aprender, pero con los contenidos que exigen las

escuelas (aunque estos temas deberían entrar a reevaluarse). En cuanto a la evaluación los chicos y chicas de hoy no les gusta la

presión de una nota y un examen que sea de memoria, así que con Quizizz es una forma divertida de evaluar los conocimientos, esta

web tiene poderes durante la misma evaluación y ayudas que disimula el estrés de una evaluación normal, los estudiantes podrán

competir entre ellos por el mayor puntaje.

Referencias Bibliográficas
Marc Prensky: https://www.youtube.com/watch?v=Sr5ZF62-nXs

Pedrò, F. (2006). Aprender en el Nuevo milenio: Un desafío a nuestra visión de las tecnologías y la enseñanza, 1-19. Consultado

en: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/nmlesp.pdf   Descarga aca: Pedró_Aprendernuevomilenio.pdf

Prensky, M. (2001). Digital Natives,Digital Immigrants Part 1. On the Horizon, 9, 1–6. Descarga aca, inglés: Prensky - Digital Natives,

Digital Immigrants - Part1.pdf

Español:   Prensky-NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES _SEK_.pdf  

Quizizz. https://quizizz.com/join/

Risk. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.hasbro.riskbigscreen&hl=es_CO