Comparación y aplicación

(Estudio de caso)

Docente

Hector Ramirez

Semana 4_ entrega No. 1

Grupo

Carlos Eduardo Rubio Pérez, código 1811026190

Daisy Katerine Villalobos Quintero, 1811020519

Johanna Milet Llerena Canedo, código 1811021255

Margarita Ecue Polanco, Código 1611024592

Politécnico Grancolombiano

Facultad de Psicología, Psicometría

Abril 4 de 2020
 Cuadro Comparativo de Teorías Psicométricas
Teoría Principios
TCT  Modelo que estable que las
puntuaciones verdaderas y error
están correlacionadas.
 Lograr a exactitud la
determinación de error de
medición. Explica a través del
valor de un test medio de una
persona se llega a un valor
verdadero.
 Se centra en la puntuación
obtenida a partir de un conjunto
de ítems.
 Toda respuesta dada y observada
surge de una puntuación
verdadera que corresponde a la
cantidad del atributo que posee
el sujeto sumado al error de
medida.
 Busca pruebas estandarizadas
con multiplicidad de ítems.
TG  Uso de modelos complejos
utilizando análisis de la variantes.
 Concibe cada situación de medida
como una faceta que tiene
variabilidad y distinta fuente de
error.
 Considera los distintos
componentes de una evaluación
como una muestra aleatoria.
 Presenta fuentes de variabilidad
como diferencias individuales,
nivel de conocimientos
habilidades.
 Permite estimar distintas fuentes de
error en un solo análisis y con ellos
Test de ejemplo
Nombre de la prueba: Test Mini – Mental State
Examination Marshal, Folstein, Folstein y McHugh
Constructo que evalúa: cambio de comportamiento,
desorientación espaciotemporal, alteraciones en el
lenguaje y el habla, movimientos involuntarios
Número de ítems: 30
País de origen: Chile
Ejemplo: Oscar un neuropsicología está atendiendo un
hombre de la tercera edad 70 años el cual está
presentando cambios de comportamiento desorientación
espaciotemporal, alteraciones en el lenguaje y el habla, y
algunos movimientos involuntarios del cuerpo Óscar
decide aplicar el Test Mini-Mental State Examination de
Marshal, Folstein, Folstein y McHugh. Esta es una prueba
tamiz, diseñada especialmente para adultos mayores, con
miras a identificar si existe deterioro cognitivo o
alteraciones neurológicas.
Consideramos que está elaborada bajo la respectiva
teoría TCT porque permite verificar los cambios de
comportamiento y las habilidades u otros atributos físicos
en la persona.
Nombre de la prueba: Test de desórdenes de Atención e
hiperactividad de Gilliam
Constructo que evalúa: hiperactividad, impulsividad e
inatención. (como se cita en Thomas, 2015, p.7)
Número de ítems: 36
País de origen: Costa Rica
Ejemplo: Maria es psicóloga educativa de un colegio
público, donde apoya a la coordinación de disciplina, en
o varias ocasiones ha recibido a Luisa una niña de 8 años
que suele tener conflictos con los docentes de las materias
de español y matemáticas porque repetidamente se distrae
con facilidad , no presta atención, y no logra permanecer
 saber la cantidad y la ocasión de
aplicar las pruebas, los reactivos a
usar y los observadores que son
necesarios.
 Busca que los test generalicen los
resultados obtenidos.
TRL  Modelo que a partir de una
función matemática permite que
un sujeto de una respuesta
específica, teniendo en cuenta el
nivel de habilidades y cualidades
de la tarea.
 Hace asunciones adicionales que
responden a cuestiones que la
TCT no hace adecuadamente, es
decir trabaja como complemento
de esta[CITATION Ant06 \l 9226 ].
 Las puntuaciones que obtienen
una persona depende de las
habilidades que posee, que no
son observables, a lo que
denomina latente.
 La posibilidad de contestar
correctamente un ítem depende
de la dificultad y habilidad de la
persona.
 Busca test que apliquen a una
población universal.
[ CITATION Pol20 \l 3082 ].
quieta en clase, Maria ha hablado en repetidas ocasiones
con ella pero ella manifiesta que no entiende y se aburre
con facilidad, para saber si Luisa tiene un problema de
aprendizaje debido a un trastorno de atención e
hiperactividad, Maria decide aplicar el test de desórdenes
de atención e hiperactividad, si Luisa puntea alto en este
test, Maria debe remitirlo al especialista, pues su labor no
es trata clínicamente a la niña pero si adecuar el entorno
educativo para que luisa aprenda aun teniendo esta
condición.
Consideramos que está elaborada bajo la respectiva
teoría TG porque permite diferenciar términos
individuales en términos de conocimientos habilidades u
otros atributos físicos que presentan las personas manera
particular.
Nombre de prueba: Big Five Personality
Constructo que evalúa: Prueba para medir los 5 factores
de personalidad: Responsabilidad, Amabilidad,
Extroversión, Inestabilidad Emocional y Apertura a
nuevas experiencias. (como se cita en Thomas, 2015, p.7)
Número de ítems: 132
País de origen: Argentina
Ejemplo: Juan psicólogo organizacional, requiere para el
cargo de Asistente Administrativo, persona con ciertas
habilidades y cualidades, como saber expresarse en
público y a los clientes, cumplir de forma responsable con
sus funciones, y tener facilidad para adaptarse al cambio.
Para ello aplicara el test, Big Five Personality Traits de
Cattell, pues esta prueba mide cinco rangos característicos
de la personalidad que pueden ayudar a identificar la
persona adecuada para el cargo según el perfil
ocupacional, estos son experiencia, extroversión,
amabilidad, estabilidad emocional y responsabilidad. Con
esta prueba Juan espera aclarar y decidir entre los
aspirantes.
Consideramos que está elaborada bajo la respectiva
teoría TRL porque permite verificar la puntuación de
una persona, dependiendo su habilidad.
 REFERENCIAS

Mendo, A. H. (2006). Un cuestionario para la evaluación psicológica de la ejecución deportiva:

Estudio complementario entre TCT y TRI. Revista de Psicología del Deporte, 73. 74.

Obtenido de http://web.a.ebscohost.com.loginbiblio.poligran.edu.co

Politécnico Grancolombiano. (2020). Principios básicos de las teorías psicométricas. Bogotá.

Attorresi, H.F., Lozzia, G.S. Abal, J.P, Galibert, M.S. y Aguerri, M.E. (2009). Teoría de

Respuesta al Ítem. Conceptos básicos y aplicaciones para la medición de constructos

psicológicos. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 18(2): 179-188.

Politécnico Gran Colombiano (2020) Material de Apoyo Modulo de Psicometría, Escenario 4.

Thomas, P.H. (2015) P.7. Pruebas psicológicas: una introducción práctica

(Segunda edición). Distrito Federal: Manual moderno