UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO

DOMINGO
CENTRO NAGUA

ASIGNATURA:

Metodología para conocer el mundo circundante

TEMA:

El ambiente

Nombre:

Evelyn Mateo Escaño 100495067

FACILITADOR:

Zacarias Cordero

SECCIÓN:

N1, martes

FECHA:

30/07/2020
El ambiente

Se le llama ambiente al conjunto de elementos naturales como el aire, el agua o

el suelo y sociales que hacen factible la vida en el planeta; en otras palabras es el
entorno donde el ser humano se desenvuelve, desarrolla y prolonga su vida este
entorno está constituido por seres biológicos y físicos como la fauna, los seres
humanos y la flora, y ambos elementos naturales o biológicos están
correlacionados para el buen funcionamiento de dicho ambiente.

El concepto puede utilizarse para nombrar al aire o la atmósfera. Las condiciones

(físicas, económicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o una época también
se conocen como ambiente. Procede del latín ambĭens (“que rodea”).

El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales

que están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata
del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores
naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.

Sus componentes
La palabra medio ambiente se usa más comúnmente en referencia al ambiente
"natural", o la suma de todos los componentes vivos y los abióticos que rodean a
un organismo, o grupo de organismos. El medio ambiente natural comprende
componentes físicos, tales como aire, temperatura, relieve, suelos y cuerpos de
agua, así como componentes vivos, plantas, animales y microorganismos. En
contraste con el "medio ambiente natural, también existe el "medio ambiente
construido", que comprende todos los elementos y los procesos hechos por el
hombre. El uso de la palabra en este documento incluye ambos el medio ambiente
natural y el construido, o " Todos los factores externos, las condiciones, y las
influencias que afectan a un organismo o a una comunidad"

Relacion entre componentes bióticos y abióticos

El ecosistema, por tanto y desde la perspectiva de los factores bióticos y abióticos,

podría definirse como la interacción entre los organismos vivos (Biocenosis) y los
elementos no vivos (Biotopo) de una parte específica del medio ambiente donde
sus relaciones dan como resultado una unidad coherente de organización de este.

La Ecología identifica el estudio de los seres vivos con los factores bióticos,

mientras que los factores abióticos o físicos, se centrarán en el estudio de los
componentes no vivos del medio ambiente que rodean a las especies, permitiendo
su desarrollo y supervivencia.

Factores bióticos

Podemos establecer de forma sencilla la definición de los factores bióticos como

todos aquellos que poseen vida, es decir, todos los incluidos en alguno de los
reinos de la vida definidos por la biología.

La interacción entre los factores bióticos incluidos en un

ecosistema (normalmente nos referiremos a la flora y la fauna de un ambiente
determinado) llevarán en consecuencia a la supervivencia y la reproducción de
estos.
Los factores bióticos se organizan de manera general en poblaciones, es
decir, conjuntos de seres vivos del mismo tipo que comparten un hábitat
específico. Otra manera de organizarse hará referencia a las denominadas
cadenas tróficas (alimentarias) entre especies, mediante la competencia entre los
seres vivos por el alimento y las relaciones de interdependencia entre ellos al
mismo tiempo.

Se distinguen de los factores abióticos en que éstos no tienen relación con la vida
como tal, sino con la materia circundante y sus procesos químicos, climáticos,
físicos, etc. de tipo no orgánicos.

Clasificación los factores bióticos

Los factores bióticos se clasifican en función del papel o capacidad de actuación

que desarrollan en sus respectivos ecosistemas:

Organismos productores o autótrofos

Producen su propio alimento. Seres vivos que sintetizan a partir de materia no

orgánica sus formas de energía, por ejemplo, las plantas, que lo hacen a partir
de la luz solar y el agua (fotosíntesis).

Organismos consumidores o heterótrofos

Se alimentan de otros seres vivos. Seres vivos que consumen materia orgánica

obtenida de otros seres vivos para sostener su metabolismo. Estos seres vivos
pueden ser de dos tipos:

Herbívoros

Aquellos que se alimentan de plantas, semillas, raíces, algas o vegetales.

Depredadores

Aquellos que cazan y devoran la carne de otros consumidores.

Organismos descomponedores o detritófagos

Seres vivos que se alimentan a partir de la materia orgánica en
descomposición, formando parte del esencial proceso de “reciclaje” y
“recirculación” de la materia y la energía.

Factores abióticos

En contraposición con la definición anterior, los factores abióticos serán

aquellos elementos de naturaleza física o química que intervienen en la
caracterización de un ecosistema determinado. Los factores abióticos presentes
en el medio ambiente se denominan también factores inertes, como el
geológico o geográfico.

Pueden conectarse con los factores ambientales, como, por ejemplo: el clima o la
dinámica de los suelos. El término abiótico, suele utilizarse en ecología para
señalar todo aquello que sea parte o producto de la vida orgánica tal cual se
identifica en nuestro planeta.

Otra particularidad de los factores abióticos es que presentan efectos directos

sobre los bióticos influyendo en su evolución (a través de procesos de adaptación,
por ejemplo, o de selección natural) y a su vez los factores bióticos pueden
transformar la naturaleza de los primeros.

Un ejemplo de lo descrito anteriormente es el nivel de salinidad de las aguas del

mar, el cual puede incidir sobre las especies residentes, permitiendo que aquellas
capaces de adaptarse proliferen y aquellas que no se extingan o migren a otras
regiones. Similarmente, la proliferación de ciertos tipos de microorganismos puede
aumentar o disminuir la concentración de ciertas sustancias en las aguas,
modificando su constitución química.

Los factores abióticos pueden clasificarse según su naturaleza en:

Factores abióticos físicos

Son aquellos relacionados con las fuerzas que actúan sobre los ecosistemas en
la Tierra, por ejemplo:
  La luz solar, principal fuente de energía del planeta y que incide en la
temperatura de las grandes masas de agua, aire y tierra, que se calientan y
dilatan durante el día y enfrían y contraen en la noche.

 La temperatura, que influye en el desarrollo posible de la vida y en el tipo

de relaciones de un biotopo.

 La presión atmosférica, ejercida sobre los distintos elementos de un

ecosistema, es también un factor determinante.

 El clima, con gran relevancia en los procesos que ocurran dentro de los
distintos ecosistemas.

 El relieve, que incide tanto en la temperatura como la presión atmosférica

(a mayor altura menor presión y temperatura).

Factores abióticos químicos

Son aquellos relacionados con la constitución de la materia y las diferentes

reacciones que suceden con esta materia en los diferentes ecosistemas, por
ejemplo:

 pH, propiedad química de los medios (agua o suelo) indicando su nivel de

acidez o de alcalinidad. Un medio muy ácido o alcalino resulta corrosivo y
contrario a la vida orgánica.

 Química de los suelos, la cantidad y el tipo de elementos químicos

presentes en el suelo son determinantes a la hora de definir sus
características.

 Química del aire, el desarrollo de la vida y la mayoría de los procesos

biológicos tienen que ver con el intercambio de gases para la respiración
animal y la fotosíntesis. Las características del aire facilitan o impiden el
desarrollo de los ecosistemas, pudiendo someterlos a condiciones de
exigencia.
  Química del agua, características como la salinidad, la concentración de
nutrientes o nivel de oxígeno disuelto, así como la presencia de
contaminantes, etc. determinan la calidad del agua para albergar la vida y
por lo tanto el tipo de ecosistema que puede desarrollarse.

Factores Bióticos y Abióticos: Una relación necesaria e inseparable

Aunque no alberguen la vida en sí mismos, los factores abióticos son

fundamentales para el desarrollo y la supervivencia de los factores bióticos, sin los
factores abióticos no podrían existir los factores bióticos y cualquier alteración de
los primeros afectaría también a los segundos.

Entre las principales problemáticas que afectan a estos factores se encuentran los
procesos contaminación y degradación ambiental y por supuesto el cambio
climático, aumentados de forma significativa por la acción del ser humano.

Relaciones entre los seres vivos

Entre los seres vivos de un ecosistema se dan diversas relaciones. Una de las
relaciones más importantes es la que tiene que ver con la alimentación. Los seres
vivos se pueden clasificar, según el modo en el que consiguen sus alimentos en:

Productores. Son los que fabrican sus propios alimentos. Principalmente son las
plantas y las algas, que realizan la fotosíntesis y necesitan, por tanto, luz solar.

Consumidores primarios. Son los animales que se alimentan de los productores,

es decir, de plantas o algas. Son ejemplos de animales herbívoros los ciervos o
las cebras.

Consumidores secundarios. Son los animales que se alimentan de los

consumidores primarios. También se llaman depredadores y algunos ejemplos son
las águilas, los lobos, los leones, ...

Descomponedores. Son los seres vivos que se alimentan de los restos de otros
seres vivos: las heces y los cadáveres de otros animales, las hojas y ramas de
plantas. La mayoría de los descomponedores son hongos y bacterias.
Las cadenas alimentarias.

Una cadena alimentaria es una representación de las relaciones que se

establecen entre los distintos seres vivos debido a que unos se alimentan de otros.

En una cadena alimentaria encontramos normalmente un productor, por ejemplo;

la hierba; un consumidor primario, por ejemplo, un conejo; un consumidor
secundario, por ejemplo, un águila imperial.

Hay cadenas alimentarias muy largas. Son aquellas en las que el consumidor
secundario, a su vez, sirve de alimento a otros consumidores terciarios.

Otras relaciones

Entre los seres vivos de un ecosistema se establecen otras relaciones, además de

comer o ser comido.

Parasitismo. Se da cuando un ser vivo, el parásito, se beneficia de otro, el

hospedador, que resulta perjudicado. Un ejemplo es el muérdago, una planta que
crece sobre algunos árboles y les roba su savia.

Mutualismo. Se da cuando los seres vivos que se relacionan obtienen beneficios

de dicha relación. Por ejemplo, algunos pajarillos africanos se alimentan de
insectos que son parásitos de los grandes animales herbívoros. El ave se
beneficia porque consigue alimento y el herbívoro porque se libra de sus parásitos.

Competencia. Se presenta cuando dos o más especies necesitan el mismo

recurso, como puede ser el alimento, el refugio, la luz, ... Por ejemplo, en la selva
los árboles compiten por alcanzar la luz y no ser tapados por sus vecinos. Por eso
son tan altos. En las relaciones de competencia todos resultan perjudicados, pero
siempre unos más que otros.

Contaminación ambiental

Se denomina contaminación ambiental a la introducción en el medio natural de

agentes de tipo físico, químico y biológico, que alteran las condiciones
ambientales, provocando efectos dañinos para la salud, el bienestar y la
habitabilidad de la vida animal y vegetal en general.

La contaminación es el ingreso de sustancias nocivas en un entorno determinado

y que afectan a su equilibrio y lo convierte en un ambiente inseguro.  Las causas
de la contaminación ambiental dependen de varios agentes y varían según el
ecosistema al que afecten.

Cuando hablamos de ‘entorno’, nos referimos tanto a un ecosistema como a un

medio físico o a un ser vivo. Cuando el agente contaminante se encuentra en
concentraciones elevadas y repercute de manera negativa sobre esos entornos,
se produce una contaminación del espacio natural, provocando consecuencias
perjudiciales sobre él.

La contaminación puede ser, en general, de dos tipos:

 Natural: causada por fenómenos como los incendios forestales, las

erupciones volcánicas, los tsunamis o los terremotos.

 Artificial: provocada por la actividad del ser humano. Como por la

interrupción de los ciclos naturales del ecosistema, el mal uso de los
recursos naturales o la mala gestión de los residuos.

Educacion ambiental

La educación ambiental, es la formación orientada a la enseñanza del

funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan
adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar
una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y
que permita la subsistencia del planeta.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como
objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores
hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr
así un desarrollo adecuado y sostenible.
Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el
medio.

 Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.

 Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para
conservarlo.
 Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
 Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.

La educación tiene que iniciarse lo más pronto posible ya que de esta manera, si
los niños son capaces de identificar y solucionar problemas ambientales en edad
temprana, podrán continuar con ello en la edad adulta y ser capaces de tomar una
decisión, dando posibles respuestas a la problemática que tenemos en la
actualidad. Además, es imprescindible que los niños se sensibilicen con el medio y
cojan hábitos sostenibles ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a
ellos y tendrán que ser capaces de racionalizar sus recursos para no comprometer
los de futuras generaciones.

Los objetivos de la Educación Ambiental para niños son los siguientes:

Concienciar a los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles

ante ellos.

Fomentar interés en la participación y mejora del medio.

Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que

no saben del medio que les rodea.

Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de

los colegios como de los padres fomentar la educación de los niños ayudándoles a
comprender el medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía,
Paisaje, Aire, Agua y la Vida Silvestre.

Ambiente de mi comunidad

En mi comunidad hay tanto factores bióticos como abióticos conformando tanto un

ambiente natural como construido.
Mi comunidad se llama las quinientas, aqui vivimos muchas personas las calles
están asfaltadas hay agua y luz, siempre pasan a recoger la basura, también hay
una junta de vecinos donde todos los problemas de la comunidad se plantean para
resolverlo, en cuanto a la educación hay una escuela primaria y un Politécnico.
Además, también hay una cancha para que los jóvenes disfruten su tiempo libre.