TRABAJO COLABORATIVO

USUARIOS DE UN SISTEMA DE TRANSPORTE

ENTREGA FINAL

MELANY SMITH PATIÑO LOPEZ (1921023067)

BIANEY VELASQUEZ BRAVO (2011021072)
PAULA ANDREA RODRIGUEZ ROMERO (1911024896)
GEIR HUERTAS CASTRO (1911024902)

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD INGENIERIA, DISEÑO E INNOVACION

CIENCIAS BASICAS/ MATEMATICAS II

TUTORA: VERONICA MONSALVE

14 DE JUNIO DE 2020
 Actividad 1. Observar, recolectar y representar información.
En el enlace http://bit.ly/2pB9jgy encontrarán las estadísticas de oferta y demanda del Sistema
Integrado de Transporte Público de Bogotá de los meses de enero y febrero de 2019.

Ingresar al documento y realizar lo que se indica a continuación. Ingresar a la sección Demanda del
Sistema del documento y observar la gráfica que representa el comportamiento de Perfil de
demanda día Típico BRT o Troncal (buses de transito rápido) que se presenta para el mes de mayo.

Observar la gráfica indicada en el ítem anterior y construir una tabla de tabulación registrando el
número de usuarios que usan sistema cada hora, iniciando desde las 3:30 y finalizando a las
22:301. La tabla debe contener la siguiente información.

Hora Representacion decimal Miles de personas

3:30 3,5 5
4:30 4,5 75
5:30 5,5 215
6:30 6,5 250
7:30 7,5 175
8:30 8,5 125
9:30 9,5 100
10:30 10,5 100
11:30 11,5 105
12:30 12,5 105
13:30 13,5 100
14:30 14,5 100
15:30 15,5 120
16:30 16,5 200
17:30 17,5 240
18:30 18,5 190
19:30 19,5 90
20:30 20,5 50
21:30 21,5 49
22:30 22,5 10
23:30 23,5 0

Ingresar al recurso de GeoGebra https://www.geogebra.org/m/pvzdthdq. En la tabla que

se presenta allí, Ingresar los 20 datos obtenidos en el ítem anterior. En la columna A se
registra el tiempo en su representación decimal y en la columna B el número de personas
que usan el sistema (emplear punto para los valores decimales)
1. La gráfica obtenida corresponde a una función 𝑼(𝒙) que representa la aproximación polinómica
del comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de transporte.
Registrar la imagen de las gráficas que se indican, observarlas y responder los cuestionamientos
planteados.

𝑼 𝒙

Gráfica original Gráfica obtenida en el recurso de GeoGebra ( ( ))

¿Qué similitudes encuentran en las gráficas?

Respuesta: Las dos graficas tiene perfiles parecidos, y tiene el mismo intervalo de tiempo

¿En qué se diferencian las gráficas?

Original Respecto a U(X)

[3:30 - 23:30] Dominio [3.5, 22.5]

[0, 265203] Rango [-20, 250]

Valores
Mínimo: 0 mínimo: -20
máximos y
máximo: 265203 máximo: 250
mínimos

Qué tipo de función es U(x): Una función polinomial

 Actividad 2. Analizando información.
En la ventana del recurso de GeoGebra dar clic sobre el botón derivada. Allí aparece la gráfica de
la derivada de la de la función 𝑼(𝒙) construida en la Actividad 1. A partir de la gráfica de la función
y de su derivada resolver los numerales 2, 3 y 4.

𝑼 𝒙 𝑼 𝒙

Función ( ) Derivada de la función ( )

Para el contexto, comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de

transporte, representado por la función 𝑼(𝒙), ¿qué información brinda la derivada?

Representa la razón de cambio en la cantidad de usuarios, que toman el servicio.

por ejemplo, si se tiene que 𝑈′ (16) = 48, ¿qué significado tiene esta información para el contexto
dado?

Podríamos decir que a las 4 de la tarde el volumen de pasajeros está aumentando a razón de 48
pasajeros por hora.

Tomar tres valores de la derivada, como en el ejemplo anterior, y describir su significado.

𝑈′ (11) = 0: A las 11 del día, el volumen de pasajeros tiene una tasa de crecimiento de cero.

𝑈′ (7) = -75: A las 7 de la mañana la tasa de disminución de usuarios esta disminuyendo a 75 por
hora.

𝑈′ (14) = 20: A las 2 de la tarde el numero de pasajeros esta aumentando a una tasa de 20
pasajeros por hora.
3. Completar la siguiente información.

Intervalos en los que la función Intervalos en los que la derivada de la función U(X) toma
U(X) es valores:

Creciente (3.5 , 6) (9 , 11) (13.6 , 17.6) (21 , 22) Positiva (3.5 , 6) (9 , 11) (13.6 , 17.6) (21 , 22)
Decreciente (6,9) (11,13) (17.6 , 21) (22,23) Negativa (6,9) (11,13) (17.6 , 21) (22,23)

¿Encuentran alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justifiquen su respuesta. Si, cuando la funcion
es creciente la derivda es positiva y cuando la funcion es decreciente, la derivada es negativa.

¿Tiene sentido, en el contexto, que la derivada tome valores negativos? Justifiquen su respuesta. Si tienes sentido, porque esto indica
que la tasa de cambio de ingresos de los usuarios esta disminuyendo.

4. En la ventana del recurso de GeoGebra dar clic sobre el botón. Sobre el eje 𝒙 aparecerán
resaltados los puntos 𝐶1, 𝐶2 y 𝐶3. Para cada uno de los intervalos definidos por dichos puntos,
completar la siguiente tabla y responder los𝑼cuestionamientos
𝒙 planteados.
Intervalo Característica de la función ( ) Comportamiento de la derivada de función

(C1,C2) Concava hacia abajo Decreciente

(C2,C3) Concava hacia arriba Creciente

¿Los puntos C1, C2 y C3 determinan alguna característica de la derivada de la función?, si

es así, ¿qué significado tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.

Indica, donde la derivada es igual a cero. Estos puntos indican donde la tasa de cambio de
usuarios no cambia o donde la tasa de cambio cambia de tendencia.

¿Los puntos C1, C2 y C3 determinan alguna característica de la función?, si es así, ¿qué

significado tienen en el
contexto dado? Justificar su respuesta.

Determina cuando se esta acelerando la cantidad de gente que llega al servicio o cuando
se esta desacelerando la cantidad de personas en el servicio.
5. Si ustedes estuvieran encargados de la operación del sistema de transporte, ¿en qué horario(s)
aumentaría la cantidad de buses en del servicio? Justifiquen su respuesta.

La aumentaría, en los picos de demanda es decir de 4:30 hasta las 9:30 y de 14:30 hasta las 19:30.

De la información de la función y su derivada, estudiada en los numerales anteriores, ¿cuál le

sería útil para tomar una adecuada decisión? Justifiquen su respuesta.

En este caso la derivada, no tiene mucha utilidad, ya que la derivada nos indicaría la tasa de
cambio de la cantidad de personas que están ingresando, pero al final lo que realmente interesa
para mejorar el servicio es tener suficiente abastecimiento de buses, para soportar la gente que
llega, es por eso que para efectos prácticos la derivada no tiene mucha utilidad.