Contexto

Usuarios de un sistema de transporte

El análisis de información de la demanda de mercado en cualquier sector empresarial permite tomar

decisiones adecuadas en beneficio tanto para la empresa como para el usuario o consumidor. Esta actividad
se enmarca en el contexto de demanda de usuarios de un sistema de transporte.

Las actividades que se plantean, les permitirán explorar y reconocer cómo algunos conceptos básicos del
cálculo permiten analizar cierta información de este contexto.

Actividad 1. Observar, recolectar y representar información.

En el enlace http://bit.ly/2JDoGfd encontrarán las estadísticas de oferta y demanda del Sistema Integrado de
Transporte Público de Bogotá de los meses de enero y febrero de 2019. Ingresar al documento y realizar lo
que se indica a continuación.
 Ingresar a la sección Demanda del Sistema del documento y observar la gráfica que representa el
comportamiento de Perfil de demanda día Típico BRT o Troncal (buses de transito rápido) que se
presenta para el mes de febrero.
  Observar la gráfica indicada en el item anterior y construir una tabla de tabulación registrando el
número de usuarios que usan sistema cada hora, iniciando desde las 3:30 y finalizando a las 22:30 1.
La tabla debe contener la siguiente información.

Tiempo
Número de personas
(representación decimal en
Representación
En horas miles)
decimal

3:30 3.5 10

4:30 4.5 80

5:30 5.5 220

6:30 6.5 260

7:30 7.5 180

8:30 8.5 135

9:30 9.5 115

10:30 10.5 108

11:30 11.5 120

12:30 12.5 125

13:30 13.5 110

14:30 14.5 115

15:30 15.5 130

16:30 16.5 220

17:30 17.5 235

18:30 18.5 148

19:30 19.5 95

20:30 20.5 65

21:30 21.5 53

22:30 22.5 13

1
Teniendo en cuenta que la curva que representa el comportamiento del perfil de demanda de un día típico tiene un
grosor alto, se recomienda tomar un punto central sobre la curva y a éste asignar las coordenadas correspondientes.
 Ingresar al recurso de GeoGebra https://www.geogebra.org/m/pvzdthdq. En la tabla que se presenta
allí, Ingresar los 20 datos obtenidos en el item anterior. En la columna A se registra el tiempo en su
representación decimal y en la columna B el número de personas que usan el sistema (emplear
punto para los valores decimanles). Por ejemplo,
 Una vez registrados los datos dar click en el botón y luego en el recuadro blanco del botón
.

1. La gráfica obtenida corresponde a una función U ( x ) que representa la aproximación polinómica

del comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de transporte. Registrar
la imagen de las gráficas que se indican, observarlas y responder los cuestionamientos planteados.
 Gráfica original

Gráfica obtenida en el recurso de GeoGebra (U ( x ))

¿Qué similitudes encuentran en las gráficas?

Respuesta:  Se puede argumentar a simple vista que hay gran parecido en la curva dado que se ingresaron datos
aproximados de los valores en los distintos tiempos "valores en el eje x"por esta razón las curvas tienen gran
parecido más que todo en los picos más altos
Son muy similares los intervalos de crecimiento entre las 4:30 am y las 8:00 pm Intervalo: x∊[4.5, 20.0]

¿En qué se diferencian las gráficas?

Como la gráfica es una aproximación a partir de los 20 datos que tomamos tabulados; son muy distintas en el
intervalo de las 3:30 am hasta las 4:30 am; y 8:00 pm a 10:30 pm
Intervalos: x ∊ ¿ ∪¿
Original Respecto a U (x)
Función Original: Dominio Dom U: x∊[3.5, 22.5]
x∊[3.5, 23.45]
Rango Función Rango
Original:
x∊ [0, 266.861]

Rango U: [-15.28, 254.33]

 Máximos para: Valores máximos y Máximos para x∊{6.1, 11.2, 17.3, 21.9}
x∊{6.25, 12.25, 17.00, 21.00} mínimos Mínimos para x∊{3.8, 9.6, 13.5, 20.6}
Mínimos para: x∊{10.15, 13.15,
20.30}
¿Qué tipo de función es U ( x )? La expresión algebraica que encontramos en la pantalla graficadora nos muestra
una función polinómica de grado noveno

Actividad 2. Analizando información.

En la ventana del recurso de GeoGebra dar click sobre el botón . Allí aparece la gráfica de la
derivada de la de la función U ( x ) construida en la Actividad 1. A partir de la gráfica de la función y de su
derivada resolver los numerales 2, 3 y 4.

Función U ( x )
Gráfica

Derivada de la función U ( x )
2. Para el contexto, comportamiento de la demanda de usuarios en un día típico del sistema de
transporte, representado por la función U ( x ), ¿qué información brinda la derivada?,

 por ejemplo si se tiene que U ' ( 16 )=48, ¿qué significado tiene esta información para el contexto
dado?
Al ver que la derivada hay un valor positivo para el momento de 16 que es equivalente a las 4 de la
tarde se puede interpretar que en este momento hay un incremento de personas en el sistema de
transporte masivo Transmilenio

 Tomar tres valores de la derivada, como en el ejemplo anterior, y describir su significado.

U'(4.03) =107.83 Para este valor podemos argumentar que a las 4:01 hay una razón de cambio positiva
por lo que el valor de la derivada es un número positivo y hay un incremento en el ingreso de personas
al sistema
 
U'(5.18) =135.91 Para este número en la derivada podemos argumentar como en el ejemplo anterior
que hay una razón de cambio positiva pero no es un valor tan grande como el anterior entonces no es
tanto el ingreso de personas el sistema
  
U'(18.46) =-64.64 Para este valor en la derivada se puede decir que hay un decrecimiento en la razón
de cambio y podemos decir que es negativo y por este hecho hay una disminución de usuarios en el
sistema de transporte

3. Completar la siguiente información.

Intervalos en los que la función U ( x ) es: Intervalos en los que la derivada de la función U ( x )
toma valores:
Creciente x ∊(3.8,6.1) ∪(9.6,11 .2)∪(13.5,17.3) ∪(20.6,21 .9)
Positivos x ∊(3.8,6.1) ∪(9.6,11 .2)∪(13.5,17.3) ∪(20.6,21 .9)
Decreciente x ∊(3.5,3.8) ∪(6.1,9 .6)∪ (11.2,13 .5)∪(17.3,20.6)∪(21.9,22
Negativos x ∊(3.5,3.8) ∪(6.1,9
.5) .6)∪ (11.2,13 .5)∪(17.3,20.6)∪
¿Encuentran alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justifiquen su
respuesta.
En aquellos intervalos donde la función U(x) es creciente, la derivada U’(x) es positiva.
En aquellos intervalos donde la función U(x) es decreciente, la derivada U’(x) es negativa.
¿Tiene sentido, en el contexto, que la derivada tome valores negativos? Justifiquen su respuesta
En aquellos intervalos donde la función U(x) es decreciente, la derivada U’(x) es negativa.
Hay intervalos de tiempo en los cuales disminuye la demanda del servicio de transporte.

4. En la ventana del recurso de GeoGebra dar click sobre el bontón . Sobre el eje x
aparecerán resaltados los puntos C 1 , C2 y C 3. Para cada uno de los intervalos definidos por dichos
puntos, completar la siguiente tabla y responder los cuestionamientos planteados.

Comportam Compo
iento de la rtamien
razón de to de la
cambio de derivad
Interv Calcular la razón de cambio del número de usuarios del sistema cada media usuarios a de
alo hora2. (aumenta o función
disminuye) (Crecie
nte o
decreci
ente)
(C 1, C 2) Proceso Resultado
U ( C1 +0,5 ) −U (C 1) Disminuye
U ( 4.55+0.5 ) −U ( 4.55 ) U ( 5.05 ) −U ( 4.55 ) 174.39−86.85
¿ = = =175.08
Positivamen
0,5 0,5 0,5 0,5
U ( C1 +1 )−U (C1 +0,5) te hacia
U ( 4.55+1.0 )−U ( 4.55+0.5 ) U (5.55 )−U ( 5.05 ) 232.46−174.39 Crecien
¿ = = cero te
=116.14
0,5 0,5 0,5 0,5
[Agregar tantas filas
como se necesiten]

2
Para determinar los valores de la función puede activar la opción o . Para calcular las
razones de cambio puede emplear Excel.
 U ( C2−0,5 )−U (C2−1,0) U ( 7.38−0.5 )−U ( 7.38−1.0 ) U ( 6.88 )−U ( 6.38 ) 229.17−251.10Aumenta
¿ = = =−43.86
0,5 0,5 0,5 Negativame
0,5
nte
alejándose Decreci
de cero ente
U ( C2 ) −U (C 2−0,5) U ( 7.38 )−U ( 7.38−0.5 ) U ( 7.38 )−U ( 6.88 ) 196.84−229.17 Decreci
¿ = = =−66.12
0,5 0,5 0,5 0,5 ente
U ( C2 +0,5 ) −U ( C2 ) U ( 7.38+ 0.5 )−U ( 7.38 ) U ( 7.88 )−U ( 7.38 ) 156.13−189.56
¿ = = =−64.66
0,5 0,5 0,5 0,5Negativo
U ( C2 +1.0 ) −U ( C2 +0.5 ) acercandose Decreci
U ( 7.38+1.0 )−U ( 7.38+0.5 ) U ( 8.38 )−U ( 7.88 ) 137.95−156.13
¿ = = a cero ente
=−36.36
0,5 0,5 0,5 0,5
( C 2 , C 3 ) U ( C3−0.5 )−U (C3 −1.0) U ( 10.49−0.5 )−U ( 10.49−1.0 ) U ( 9.99 )−U ( 9.49 ) 112.26−112.24
¿ = = =0.04
0,5 0,2 0,2 0,5
Positivo
U ( C3 ) −U (C 3−0.5) alejándose
U ( 10.49 ) −U ( 10.49−0.5 ) U ( 10.49 )−U ( 9.99 ) 115.30−112.26
¿ = = =6.08
0,5 0,5 0,5 de0,5
cero Crecien
te
¿Identifican alguna relación entre la información obtenida para la función y su derivada? Justificar su respuesta.
En los intervalos donde la derivada U’(x) es negativa, la función U(x) es decreciente; y en los intervalos donde la
derivada U’(x) es positiva, la función U(x) es creciente.

¿Los puntos C 1 , C2 y C 3determinan alguna característica de la derivada de la función?, si es así, ¿qué significado
tienen en el contexto dado? Justificar su respuesta.
Son los puntos críticos de la función derivada; para dichos valores de x, la pendiente es igual a cero para dichos
valores en la derivada.
¿Los puntos C 1 , C2 y C 3determinan alguna característica de la función?, si es así, ¿qué significado tienen en el
contexto dado? Justificar su respuesta.
Son los puntos de inflexión de la función. En aquellos valores, la concavidad de la función cambia de sentido.

5. Si ustedes estuvieran encargados de la operación del sistema de transporte, ¿en qué horario(s)
aumentaría la cantidad de buses en del servicio? Justifiquen su respuesta.

Lo haríamos en el horario de 4:30 am a 6 am y de 3:45 pm a 5:20; en estos intervalos, el número de

usuarios crece rápidamente.

De la información de la función y su derivada, estudiada en los numerales anteriores, ¿cuál le sería

útil para tomar una adecuada decisión? Justifiquen su respuesta.
.
La derivada; en aquellos intervalos positivos y que aumenta rápidamente.
En resumidas palabras se puede decir que el trabajo se centra en la importancia de la derivada ya que
analizando la derivada podemos encontrar, cuando la función original crece y decrece además de esto
podemos encontrar los llamados puntos de inflexión, que son los qué indican cuando la concavidad
cambia