ORGANIZADORES GRÁFICOS

Materia: Estudio independiente.

Alumno: Cedillo Hernández Armando Emmanuel.
Docente: FATIMA EDITH RAMIREZ GOMEZ.
Fecha de entrega: 21/08/2020.
Aprendizaje Visual: Se define como un método de enseñanza-aprendizaje que utiliza un
conjunto de organizadores gráficos con el objetivo de ayudar a los estudiantes.

Ejemplos de los organizadores gráficos:

*Mapas conceptuales.
*Mapas mentales.
*Telarañas.
*Diagrama causa-efecto.
*Líneas del tiempo.
*Organigramas.
*Diagramas de flujo.
*Diagramas de Venn.
Características de los organizadores gráficos.
• Mapa conceptual: Técnica para organizar y representar información (Incluye conceptos y
relaciones que arman preposiciones).
• Mapa de ideas: Organizador visual que permite establecer relaciones no jerárquicas entre
diferentes ideas pues suelen usarse para las lluvias de ideas, elaborar planos y analizar
problemas.
• Telarañas: Organizador gráfico que muestra como las categorías de información se
relacionan con sus subcategorías (Estos no incluyen palabras de enlace entre conceptos y
suelen usarse para generar lluvia de ideas y analizar contenidos de un tema).
• Diagrama causa-efecto: Conocido como diagrama espina de pescado, este se conforma de un
recuadro como cabeza de pescado, una línea principal como columna vertebral y 4 o más
líneas como espinas (suelen favorecer el análisis, la discusión y la aplicación de
conocimientos).
Características de los organizadores gráficos.
• Línea del tiempo: Organizador encargado de ordenar una secuencia de eventos ( Identifican
eventos y fechas en orden cronológico adicionalmente ayudan a identificar las unidades de
tiempo).
• Organigramas: Esquema de la organización de la entidad de una empresa o una tarea (
Representan de manera visual una relación jerárquica).
• Diagrama de flujo: Técnica utilizada para representar esquemáticamente una secuencia de
instrucciones o pasos de un proceso ( Motiva a identificar los pasos de una solución de
forma clara, además facilita la comprensión lógica de una secuencia.
• Diagrama de Venn: Organizador que permite entender las relaciones entre los conjuntos
(utiliza círculos para representar grupos o ideas, adicionalmente ayuda a la comparación de
dos o tres conjuntos).
Relación entre J. Novak y los mapas conceptuales.
*Los mapas conceptuales fueron desarrollados en 1972 en el programa de investigación de
Novak. La idea fundamental es que el aprendizaje ocurre por asimilación de nuevos conceptos
y preposiciones en una estructura conceptual y preposicional. Debido a la necesidad de
encontrar una mejor manera de representar la comprensión conceptual de los niños, surgió la
idea de representar el conocimiento de los niños en forma de un mapa conceptual, así nació
una nueva herramienta para uso en investigación.
Importancia del uso de los mapas conceptuales en el aprendizaje.
*Los mapas conceptuales son importantes debido a la relación en el proceso de aprendizaje
por descubrimiento, donde los conceptos son identificados autónomamente desde los 3 años y
el resto de nuestras vidas.
Adicionalmente los mapas conceptuales ayudan a identificar ideas validas tanto como no
validas.
 REFERENCIAS
• Eduteka (2007). Reseña de organizadores gráficos. Recuperado de
http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/718/1.
• Novak, J. yCañas, A. (2014). La Teoría Subyacente a los Mapas Conceptuales y a Cómo
Construirlos. Florida, Estados Unidos: Institute for Human and Machine Cognition.
Recuperado de http://cmap.ihmc.us/docs/theory-of-concept-maps-spanish.