ORGANIZADORES GRAFICOS

(Resumen)

Son técnicas activas de aprendizaje por medio de las cuales se organiza la información en
esquemas visuales, estas demuestran el nivel de dominio que se tiene del tema. La
construcción de los organizadores gráficos involucra habilidades como el ordenamiento,
comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y
procesos.
El empleo adecuado de representaciones gráficas en la enseñanza propone al alumno un
modo diferente de acercamiento a los contenidos, además, los organizadores gráficos
pueden ser utilizados como instrumentos para la evaluación (Hernández, J. et al., 1999).

TIPOS DE ORGANIZADORES GRAFICOS:

Mapa Conceptual: En estos mapas se muestran los conceptos jerarquizados, es decir, se
empieza con los conceptos mas generales y estos se van desprendiendo en
conceptos mas específicos. El mapa conceptual permite al docente conocer que
conceptos selecciona el alumno, que relevancia le atribuye y que relaciones
establece entre ellos. Este instrumento, aunque es muy útil, no es aplicable a todo
tipo de contenido, ya que no puede ser utilizado para mostrar contenidos
secuenciales. Este instrumento es utilizado como evaluación inicial, para conocer
los saberes previos de los estudiantes. Para su construcción es importante tener
claros los conceptos, las proposiciones y las palabras de enlace, pues son parte
clave de la estructura.
Diagrama Jerárquico: muestra las relaciones de supra ordinación y subordinación entre
ideas. En este sentido, el tema principal se coloca en la parte superior del diagrama
y de este se desprenden los subtemas, debajo de estos, están los detalles que
apoyan los subtemas, y así sucesivamente hasta culminar las ideas. Este tipo de
representaciones pueden ser incluidas en las pruebas, en estas se solicitara al
alumno la elaboración del diagrama conde se ubiquen las distintas ideas de un
tema determinado.
Cadena de Secuencias: es un instrumento útil para representar una serie de eventos
relacionados entre si y que lleva implícito un orden especifico (cronológico,
procesos). En la academia hay muchos contenidos en los cuales se puede
implementar esta cadena de secuencias: temas históricos, etapas de evolución de
los seres vivos, secuencias narrativas, etc.
Mapa del Carácter: se utiliza para analizar el carácter de una persona o personaje. Se
puede utilizar también como herramienta para escribir cuentos originales.
Rueda de Atributos: provee una representación visual del pensamiento analítico, ya que
permite profundizar en las características de un objeto. Para su elaboración se
coloca el objeto que se va a analizar en el centro del circulo y se ponen los
atributos generales alrededor de este.
La mesa de la Idea Principal: sirve para establecer una relación entre la idea principal y los
detalles que la sustentan. Para su elaboración se escribe la idea principal en la
superficie de la mesa y los detalles en las patas de esta.
Mapa de un Cuento: se puede utilizar para analizar la estructura de un cuento. Este
instrumento puede utilizarse para la evaluación en Lenguaje y Comunicación.
Esquema: es la representación simple de una realidad mas compleja. Permite la fácil
memorización, comprensión y jerarquización de un tema. Para su elaboración es
necesario: la lectura atenta del texto, los significados de conceptos desconocidos,
ordenación del contenido, elección del esquema a utilizar, empleo de colores y
técnicas de jerarquización.
Mapas de Ideas: permite organizar visualmente las ideas y generar relaciones entre ellas.
Utiliza palabras claves, símbolos, colores y gráficas. Generalmente utilizados para
lluvias de ideas, elaboración de planes y análisis de problemas.
Telarañas: muestra como unas categorías se relacionan con sus subcategorías. Ofrece una
ayuda a los estudiantes para priorizar y organizar información. Se diferencia de los
mapas conceptuales, en que las telarañas no tienen palabras de enlace entre
conceptos.
Diagramas Causa Efecto: este se usa cuando el objetivo del aprendizaje es que el
estudiante entienda la causa y efecto en un suceso o problema. Este diagrama
también es llamado “diagrama espina de pescado”.
Líneas de tiempo: permite organizar cronológicamente secuencias de eventos. Para su
elaboración es necesario identificar los eventos y establecer un orden adecuado
para estos. Este diagrama demanda en los estudiantes la identificación de medidas
de tiempo y utilizar convenciones temporales.
Organigramas: muestra la organización de una empresa o de un tema, cuya jerarquía se
relaciona tanto vertical como horizontal.
Diagramas de Flujo: representan mediante esquemas los pasos de un proceso, lo cual
facilita la comparación de datos y la toma de decisiones. Los símbolos utilizados
para conectar una secuencia son las flechas. El uso de diagramas de flujo por parte
de los estudiantes permite que se formen una visión amplia y objetiva de una
solución a un problema, lleguen a acuerdos con base a una solución planteada y
piensen en posibles modificaciones o mejoras a estos procesos.