CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la
posterior relación multidimensional a nivel local, nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde
perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de
trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la organización social y a las problemáticas territoriales.
Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:  

 
Nombres ID   Cédula  NRC  Programa Semestre que
Completos  académico  cursa 
 
 
   713159 44157489  22139  Administración 4
de empresas a
Edith Mercedes
distancia
De Avila Perez
   713143  1079910339  22139   Administración  4
de empresas a
Maria José Acosta
distancia
Miranda
   714977  1143426517  22139   Administración  4
de empresas a
Liseth Del
distancia
Carmen Rivero
Mendoza
   713385  1045708634  22139    Administración  4
de empresas a
Brenda del
distancia
Carmen Molinares

Nombre del proyecto social de formación: Aprende y Emprende Mujeres Cabeza de Hogar

Nombre de la organización social: Funbecum

Ubicación de la organización social: cra 10 No 77-05 Ciudad Bonita

Nombre del interlocutor: Betty Cudris

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en
el contexto de práctica en responsabilidad social.

2. La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la
búsqueda y discusión de la información. Se espera un análisis reflexivo y colectivo.
 Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.

Problemáticas presentes Análisis a Análisis a Análisis a nivel ¿Cuáles son ¿Cuáles son los
en el contexto de la nivel local nivel latinoamericano. las causas efectos sociales,
practica nacional históricas, culturales,
socio ambientales y
culturales, políticos del
políticas y problema?
económicas
del
problema?
Describa las A partir de las A partir de A partir de las Luego de ● Producen
condiciones o instituciones las instituciones que caracterizar a miedo,
características del que investigan institucione investigan en el nivel local, angustia,
contexto que le permite en el territorio s que continente nacional y inseguridad
percibir esta esta investigan Latinoamericano latinoamerica para afrontar
problemática. problemática en el país esta no la los problema
ubique los esta problemática problemática s de la vida.
principales problemátic ubique los describa las ● Generan
Problemática 1 hallazgos que a ubique los principales razones y discriminació
permiten principales hallazgos que hechos n,
caracterizarla a hallazgos permiten históricos, marginación
Convivencia nivel local. que caracterizarla a socio y rechazo
(tenga en permiten nivel culturales, social.
cuenta caracterizarl latinoamericano. políticos y ● Provoca
informes, datos a a nivel (tenga en cuenta económicos agresividad y
estadísticos, nacional. informes, datos que originan desintegració
entre otros) (tenga en de estadísticos, el problema. n familiar.
cuenta entre otros)
El barrio ● Una
informes,
ciudad Bonita atmósfera
datos
esta habitado competitiva. .
estadísticos,
por más de ..
entre otros)
2500 personas ● Un ambiente
Según intolerante. ...
La Alcaldía de
estadísticas ● Falta de
Soledad
del DANE a habilidades y
recientemente La violencia
nivel canales de
creo 14 nuevos América Latina es un
nacional Comunicació
frentes de y el Caribe fenómeno
Durante el n. ...
seguridad que registran, complejo,
2018, el
corresponden a después de multidimensi ● Carencia de
15,6% de
los barrios África onal y que habilidades
las personas
Ciudad Bonita, Subsahariana, obedece a de
de 15 años
Los las tasas de factores autoconocimi
y más
Almendros, homicidio más psicológicos, ento y
sufrieron al
Los Robles, altas del planeta. biológicos, autocontrol. ..
menos un
Los La violencia económicos, .
delito para
Manantiales, representa sociales y ● La carencia
el total
Las Moras y costos culturales. de estrategias
nacional;
Villa Estadio. monetarios Los para la
16,6% para
cabeceras y directos para los fenómenos resolución de
La Alcaldía
11,6% para gobiernos de la que conflictos.
manifiesta que
región que acompañan al
este programa centro alcanzan varios comportamie
ha generado poblado y puntos del nto violento
“gran impacto” rural producto interno cruzan,
en los sectores disperso. bruto. Los constantemen
porque ha impactos te, las
Al indagar
permitido la negativos de la fronteras
por el hurto
reacción de la violencia en el entre
a
Policía del desarrollo individuo,
residencias,
cuadrante ante económico y familia,
el 3,0% de
personas social no se comunidad y
los hogares
sospechosas  y limitan a estos sociedad. A
para el total
delincuentes, "gastos su vez, la
nacional
además de la incurridos" que violencia
reportaron
integración de ocupan valiosos tiene
haber
la comunidad y recursos que consecuencia
sufrido este
autoridad. podrían s que abarcan
hecho.
utilizarse en diversos
Mientras
proyectos de ámbitos
que el
salud y individuales,
1,5%, de los
educación, sino familiares,
hogares en
que incluyen la comunales y
el total
reducción de la sociales. La
nacional
productividad de propia
informaron
la fuerza de multidimensi
haber
trabajo, onalidad de
sufrido
reducciones en la violencia
hurto de
la acumulación genera
ganado o
de capital distintas
semovientes
humano y manifestacio
.
capital social y nes de la
reducciones en misma o
Se espera un las tasas de distintos tipos
contenido ahorro e de violencia
Frente al
mínimo de 700 inversión. Los
hurto a La violencia
palabras, con objetivos de este
personas, es un
un texto artículo son:
7,3% de las fenómeno
construido con ofrecer un
personas de complejo que
base en los diagnóstico
15 años y tiene
documentos sobre la
más en el múltiples
sugeridos. situación de la
total causas y, a la
violencia en la
nacional vez, estas
región, reseñar
informaron causas se
los impactos
haber relacionan
negativos de la
sufrido entre sí.
violencia para el
hurto a Desde el
desarrollo y
personas al punto de
contribuir con el
menos una vista del
establecimiento
vez durante diseño e
de prioridades
2018. implantación
dentro de una
de políticas
El informe agenda de
públicas para
señala que investigación
combatir la
el ruido sobre la
violencia, es
excesivo violencia en la
necesario
representó región.
identificar los
el 33 por
América Latina factores de
ciento de
es la región con riesgo del
las
mayor comportamie
denuncias,
desigualdad en nto
con 464
la distribución violento.2 Al
casos, para
del ingreso en el analizar los
un
incremento mundo (Banco factores de
del 86 por Interamericano riesgo y
ciento. El de Desarrollo, protección
escenario 1998), lo que consideramos
perfecto contribuye a los útil distinguir
para altos niveles de aquéllos que
comenzar violencia en la operan a los
una riña. región. La siguientes
desigualdad niveles:
genera tensión individual,
Les siguen social e del hogar,
las basuras incentivos comunitario o
con 303 económicos que de la
casos (21 son factores sociedad 
por ciento), importantes para
el mal uso el robo, asalto
de las zonas callejero,
comunes (5 secuestro y robo
a mano armada. Se espera un
por ciento)
La principal contenido
y los ruidos
causa de la mínimo de
y malos
desigualdad de 700 palabras,
olores de
ingresos en la con un texto
mascotas (4
región es la construido
por ciento).
desigualdad en con base en
remuneraciones, los
lo cual se debe documentos
en parte a los sugeridos.
diferenciales en
cantidad y
calidad de la
 Se espera educación
un dentro de la
contenido población (ibíde
mínimo de m).
700
palabras,
con un texto Se espera un
construido contenido
con base en mínimo de 700
los palabras, con un
documentos texto construido
sugeridos. con base en los
documentos
sugeridos.
Problemática 2 se establece Para el mes Latinoamérica y Pese a las El desempleo puede
que en de julio de el Caribe sospechas de traer consecuencias p
Describa las
Barranquilla y 2020, la marcan un muchos sicológicas negativas
condiciones o
tasa de récord histórico analistas, los como disminución
características del Soledad
desempleo de 41 millones 2,3 millones de la autoestima,
contexto que le permite aproximadame
del total de de personas depresión, ansiedad,
percibir esta nte el 65% de
nacional fue desempleados, en edad de etc. Produce un
problemática. los
20,2%, lo como trabajar que empobrecimiento del
trabajadores
Desempleo que consecuencia de se concepto que se
pobres son
significó un la pandemia del encontraban tiene de uno mismo
trabajadores
aumento de Covid-19. sin empleo en
informales. De El impacto social del
9,5 puntos Según la el país hasta
desempleo: la
acuerdo con porcentuale Organización noviembre
pobreza extrema,
este mismo s frente al Internacional del pasado no
delincuencia,
estudio, el mismo mes Trabajo, Chile, son
corrupción y la
coeficiente de del año Brasil, México y responsabilid
emigración. En
correlación anterior Colombia son ad exclusiva algunos países hay
entre el (10,7%). los países más de la más de 10 millones
porcentaje de afectados de la creciente de personas con
Los
región. entrada de ingresos por debajo
trabajadores resultados
migrantes de dos salarios
informales y el arrojaron La ola del
venezolanos. mínimos al día; hay
porcentaje de que el nivel desempleo en el
Es más, casi 30 millones en
personas que de mundo, por
aunque entre la informalidad; 4
se encuentran desempleo cuenta de la
ese grupo millones que no
por debajo de en pandemia, se
poblacional reciben ingresos por
la línea Colombia hace sentir con
también ha el trabajo.
registrado mayor fuerza en
de pobreza en subido su
durante el América Latina. El desempleo
los barrios de nivel de
mes de Las restricciones juvenil tiene impacto
Soledad es de desocupación
mayo es al comercio, a la a largo plazo sobre el
50.9%; ,
uno de los vida laboral y al crecimiento
sumado a esta estadísticame
más altos en turismo, entre económico y la
condición, el nte esto no ha
la historia otros, como productividad de un
78.1% de los sido
del país, medidas de país. Desde un punto
significativo
habitantes del alcanzando contingencia de vista
para las cifras
Soledad una cifra de para tratar de microeconómico,
a nivel
residen en los 21,4%, es frenar la sufrir episodios
nacional.
estratos uno decir, a propagación de desempleo cuand
bajo- bajo, y nivel del Covid-19, de A esta o se es joven, genera,
dos bajo nacional ja 41 millones conclusión además de una
hay 4,7 de personas llegó pérdida de ingresos,
. La población millones de desocupadas en el equipo de efectos dañinos
de hasta 30 personas sin esta región, estudios permanentes en la
años incide trabajo. según un económicos carrera de un
altamente en la balance de la del Grupo trabajador.
tasa de El desemple
Organización Bolívar, al
desempleo; o conlleva
esto se una Internacional del cual
disminución Trabajo (OIT). pertenece el
desagrega para Si
de los banco
el rango hasta el desempleo provoc
ingresos y, Davivienda,
los 26 años en a dificultades
por tanto, Esto significa y que al
20,8% y de 27- económicas serias
produce que a los 26 analizar las
30 años en que hagan que tenga
cambios en millones de cifras de los
13,7%. Esto, que cambiarse de
el estilo de personas que ya migrantes
escuela o que la
debido a la vida. ... se encontraban encontró que
familia tenga que
falta de El desemple sin trabajo antes quienes
mudarse en busca de
experiencia o o puede de la emergencia llegaron en el
un nuevo trabajo, el
pocos traer consec sanitaria, se han último año no
niño estará aún más
conocimientos uencias psic sumado otros 15 son los
afectado. ...
y destrezas ológicas millones que responsables
Disminución del
para el trabajo. negativas perdieron sus de que en
rendimiento escolar.
como empleos durante 2019 la tasa
2. Las mujeres disminución Peleas y
los meses de de desempleo
participan en el de la comportamiento
cuarentena. nacional se
57% de la tasa autoestima, agresivo.
volviera a
de desempleo depresión, ubicar por Establece que un
y, Se trata de "un
ansiedad, encima de aumento
específicament etc récord histórico,
dos dígitos.  del desempleo reduc
e, en el rango la cifra más alta
e la inflación y
de En el 2020 la
de 27-30 años, viceversa, la
desocupación", pandemia
con el 31% del disminución
desde que hay sorprendió a
total de del desempleo se
registros, todos y cerce
desocupados. asocia con una
aseguró el el desempleo
En general, las mayor inflación. Es
director de la a un paso
mujeres decir, la curva de
OIT para acelerado.
cuentan con Phillips pone de
América Latina
manifiesto que no se
una y el Caribe, puede conseguir al
participación Vinicios mismo tiempo
del 17,46% en Pinhero. baja inflación y alta
el sector de tasa de empleo
servicios
Es una situación
comunales,
agravada por los
sociales y
altos niveles de
personales y
informalidad en
del 13,42% en la economía de
el sector de estos países,
comercio, pues ha
hoteles y impedido que
restaurantes. las decisiones
Por tanto, es para frenar la
claro que las emergencia
sanitaria
mujeres funcionen a
requieren cabalidad.
ganar mayor
participación
en otros El informe
sectores 'Panorama
económicos. laboral en
tiempos del
3. La tasa de Covid-19:
desocupados Impactos en el
de la población mercado de
de estratos trabajo y los
bajos es del ingresos', de este
74%, en organismo
estrato medio especializado de
21% y en la ONU, destaca
estrato alto del que la región en
2%. Con estas conjunto reporta
cifras una tasa de
encontramos desocupación
una del 13%, que
concentración comparado con
de el 8,1 % de
2019, es
desocupados
"bastante
en los estratos
importante y sin
bajos, y en los
precedentes en
lugares de
la historia",
residencia de
apuntó Pinhero.
la población
más
vulnerable.
4. Según años
de educación
la población
más afectada
es aquella que
cuenta entre
12-17
años con una
tasa de
desempleo del
12,60%,
seguidos por
quienes
cuentan entre
6-11
años con una
tasa de
11,30%.
5. Las
actividades
económicas
generadoras de
empleo en el
año 2011, en
su orden
fueron:
comercio,
hoteles y
restaurantes
(32%);
servicios
comunales y
personales
(27%);
industria
(17%);
transporte,
almacenamient
oy
comunicacione
s (12%) y
construcción
 (7%)
Problemática 3 En el la l 37% de los La Afectar de manera
municipio de preocupante adolescentes insuficiencia negativa el continuo
Describa las
Soledad En tal cifra que (entre 15 a 19 de ingresos desarrollo del capital
condiciones o
sentido, los 32 revela la años) en los humano de un país.
características del
colegios fundación latinoamericano hogares y los Conseguir empleos
contexto que le permite
oficiales, los United Way s abandonan la diversos que ofrecen salarios
percibir esta
215 privados y Colombia escuela antes de déficit de bajos o insuficientes
problemática.
los dos en sobre completar el bienestar para cubrir sus
Deserción escolar concesión que deserción ciclo escolar material de necesidades básicas.
funcionan en el escolar: de secundario. Casi los niños y Generar altos costos
municipio cada 100 la mitad de ellos adolescentes sociales porque el
deberán niños que deserta de estratos capital humano es
desarrollar el ingresan al tempranamente, pobres menos calificado.
ejercicio colegio, sin terminar la constituyen
La deserción escolar
pedagógico, solo 44 se educación factores
genera elevados
recopilarlo en gradúan en primaria, pero decisivos
costos sociales y
un documento el país. La en varios países para la mayor
privados. Los
y enviarlo al deserción la mayor parte frecuencia de
primeros no son
correo escolar no de la deserción su retraso y
fáciles de estimar,
institucional de es un tema se produce de su
pero entre ellos se
la secretaría nuevo y del durante el abandono
mencionan los que
municipal de que nunca primer año de escolar, si los
derivan de disponer
Educación, se deja de enseñanza comparamos
de una fuerza de
entre el 3 y el hablar. La media. El con los de
trabajo menos
6 de agosto.  promesa de abandono hogares de
competente y más
cada escolar es ingresos
difícil de calificar,
Aida Ojeda gobierno es mucho más medios y
cuando las personas
indicó que tratar de frecuente en las altos.
no han alcanzado
durante ese recudir las zonas rurales
El alcance de ciertos niveles
periodo de cifras y que en las la pandemia mínimos de
reflexión, mejorar el urbanas. del covid-19 educación para
análisis y acceso al va más allá aprovechar los
planeación, los sistema de la salud, la beneficios de
docentes deben educativo. Las tasas de educación programas de
estar ¿Cómo está deserción también se ve entrenamiento
enfocados en el panorama escolar siguen impactada ofrecidos por el
crear el de ese siendo muy por la Estado o por las
documento que fenómeno altas, pese a la aparición del empresas, y cuya
será la carta de en el país? elevada virus. Los manifestación
navegación en cobertura de la centros extrema es el
Acabamos
lo que resta del educación educativos analfabetismo. La
de
año.   básica (casi de debieron baja productividad
conseguir
90%), al cerrar y los del trabajo, y su
las cifras
“Los incremento de la niños y efecto en el (menor)
oficiales del
estudiantes matrícula en adolescentes crecimiento de las
Ministerio
desarrollarán educación confinarse en economías, se
de
los secundaria sus casas considera también
Educación y
compromisos (alrededor del para como un costo social
evidencian
pedagógicos, 70%) y a la protegerse. del bajo nivel
que el
dejados con reducción del Van más de educacional que
indicador
anterioridad abandono 70 días sin produce el abandono
promedio
por los escolar en casi clases de la escuela durante
(transición,
profesores, los todos los países presenciales los primeros años del
primaria,
cuales serán durante la y mientras ciclo escolar.
secundaria
retroalimentad década pasada. más tiempo Asimismo,
y media) en
os solo Hoy, uno de los transcurra representan un costo
colegios
después del 31 desafíos de los alejados de social los mayores
públicos pas
de julio”, sistemas las aulas gastos en los que es
ó de 3,08
explicó la educacionales crece el necesario incurrir
por ciento
funcionaria. de América riesgo de que para financiar
La circular en 2017 a Latina es el sistema programas sociales y
también 3,03 por aumentar la educativo no de transferencias a
sugiere ciento en capacidad de pueda los sectores que no
estrategias que 2018, los retención de los retenerlos, logran generar
ayuden a que alumnos en la cuando el recursos propios. En
preservar la significa escuela, ciclo se otro orden de
salud una particularmente normalice. factores, se
socioemociona reducción en las zonas mencionan
l afectada, en del 0,5 por rurales, donde la igualmente como
algunos casos, ciento. deserción es Datos del parte de los costos de
entre los mucho más Ministerio de la deserción la
estudiantes, Los peores elevada. Educación reproducción
docentes y indicadores indican que intergeneracional de
padres de están en los en el 2019 la las desigualdades
familia, por el grados Según el tasa de sociales y de la
impacto del primero (de Panorama social deserción pobreza y su impacto
confinamiento, primaria), de América escolar negativo en la
falta de sexto (de Latina, 2001- alcanzó un integración social, lo
conectividad, bachillerato 2002, publicado 7%, este año que dificulta el
ausencia de ) y en hoy por la la cifra fortalecimiento y la
herramientas noveno al Comisión podría profundización de la
tecnológicas,  pasar a Económica para incrementars democracia.
aislamiento décimo (de América Latina e, con un
social, bachillerato. y el Caribe efecto crítico
violencia Para (CEPAL), para en las áreas En cuanto a los
intrafamiliar, hacernos el 2000 la tasa rurales, costos privados,
cansancio una idea, en global de donde el estos pueden
físico y cuarto de deserción entre abandono de calcularse sobre la
mental, duelos primaria los adolescentes los estudios base de una
de seres hay cifras antes de ya es estimación del
queridos y que completar la menor ingreso futuro
estrés.   evidencia educación evidente. que obtienen las
que la secundaria era personas en el
Los docentes deserción inferior a 20% mercado de trabajo
orientadores está en 1,56en las zonas En un como consecuencia
deben por ciento, urbanas de sistema de completar un
organizar mientras Bolivia (9%), educativo que número menor de
tiempos que en Chile (14%), ha dejado tiempo de estudios,
pedagógicos, séptimo Perú (16%) y afuera a en comparación con
utilizando los puede llegarRepública miles de un nivel de
ejes temáticos al 7 por Dominicana jóvenes, escolaridad
ofrecidos por ciento. (19%). En excluye a las preestablecido. En
la secretaría Argentina mujeres, concreto, los costos
municipal de Eso (23%), Brasil relega a las privados se refieren
Educación, en significa (23%), personas con a la cuantía de
temas como que todavía Colombia (24%) discapacidad ingresos laborales
inteligencia tenemos y Panamá (25%) y a la que dejan de percibir
emocional, una fluctuaba entre población durante su vida
resolución de problemátic un 20% y un indígena y a activa los jóvenes
conflictos, a muy alta. 25%. En ocho quienes están que abandonan con
significado de El Gobierno países afectaba a lejos de las anticipación sus
la educación nos está un porcentaje de urbes, la estudios.
socioemociona diciendo de entre 25% y deserción Particularmente
l, salud 100 niños 35% de los viene a importante es la
integral, que adolescentes: mermar estimación de los
manejo empiezan Costa Rica cualquier ingresos laborales
racional de las primero de (30%), Ecuador esfuerzo por que se «sacrifican»
TIC, entre primaria, (28%), El aumentar la al no completarse los
otros.  solo 44 Salvador (30%), cobertura ciclos primario y
logran México (35%), escolar. secundario.
De igual terminar. Y Nicaragua
forma, una vez sí, así lo (34%),
al mes deberán confirmamo Paraguay(32%), En el gráfico 1 se
implementar s. Uruguay (32%) presenta una
una conexión y Venezuela estimación de dichos
con los niños, (35%), afectaba costos en términos
niñas y jóvenes a un porcentaje, de los mayores
estudiantes, de en Honduras y ingresos que
manera Guatemala la obtendrían los
informal, que tasa de jóvenes en el
sirva de deserción mercado de trabajo
ejercicio de escolar urbana urbano en los países
reencuentro y alcanzaba a 40% de la región. Esta
debate sobre y 47%, estimación se
valores y respectivamente. presenta de manera
ciudadanía. separada para
varones y para
Con respecto El estudio de la mujeres, y en tres
al regreso a las CEPAL estima grupos de países
clases la magnitud de clasificados de
presenciales la deserción acuerdo con sus
para el escolar en 18 niveles de deserción
próximo año países y su y con la etapa del
2021, por evolución ciclo educacional en
calendario durante los años la que se concentra
escolar, se noventa a partir el abandono
ingresará en la de información definitivo de la
tercera semana proveniente de escuela.
de enero, pero las encuestas de
Resulta interesante
condicionado hogares y el
destacar las
al diagnóstico análisis de la
diferencias entre
y evaluación situación escolar
hombres y mujeres.
de la situación de los
de la adolescentes. En las zonas
pandemia. urbanas, las niñas
abandonan la escuela
Allí se señala con menor
que "la frecuencia que los
repetición y el niños; progresan a lo
retraso escolar - largo del ciclo
fenómenos que escolar con menor
frecuentemente repetición, y una
anteceden a la mayor proporción de
deserción chicas que de
escolar -, así varones egresa de la
como el educación
limitado secundaria sin
aprendizaje de retraso. En las zonas
los contenidos rurales, en cambio,
básicos de la las mujeres tienden a
enseñanza, son abandonar la escuela
características antes que los
de los sistemas hombres, sobre todo
educacionales durante los primeros
latinoamericano años de la primaria,
s que reducen su y en algunos países
potencial para (Bolivia, República
actuar como Dominicana,
mecanismo de Guatemala, Paraguay
igualación de y Perú) un
oportunidades y porcentaje mayor de
de inclusión niñas que de niños
social". no ingresa al sistema
o lo abandona sin
 completar el prime
Las altas tasas
de deserción
escolar
registradas en la
gran mayoría de
los países se
traducen en un
bajo número de
años de
educación
aprobados, muy
por debajo del
ciclo secundario
completo,
considerado
como el capital
educativo
mínimo
necesario para
insertarse en
empleos urbanos
con altas
posibilidades de
situarse fuera de
la pobreza.

Una novedad: en
las zonas
urbanas las
niñas abandonan
la escuela con
menos
frecuencia que
los niños y,
además,
muestran un
menor índice de
repetición que
les permite
completar la
educación
secundaria sin
retraso. En
cambio, en las
zonas rurales las
mujeres tienden
a dejar de
estudiar antes
que los
hombres, sobre
todo en los
primeros años
de la primaria.
2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

● La deserción escolar desde una perspectiva orientada a verificar la implicancia que tiene la familia y su apoyo
como determinante en la deserción escolar, lo que es mucho más importante que la situación económica familiar. Las
investigaciones sostienen que mientras tengan mayor nivel educativo, los sujetos obtienen trabajos mejor remunerados. Una de
las principales formas de movilidad social ascendente en sociedades en vías de desarrollo continúa siendo la educación
El avance más rápido de la cobertura de la matrícula en las zonas urbanas ha ido acompañado de una mayor capacidad de los
sistemas escolares de retener a las mujeres, lo que se manifiesta en menores tasas de deserción entre las jóvenes que entre los
varones. En efecto, a finales de los años noventa, en cinco países (Costa Rica, República Dominicana, Honduras, Uruguay y
Venezuela) las adolescentes de 15 a 19 años registraban una tasa global de deserción entre 5 y 9 puntos porcentuales más baja
que la de los varones de esas mismas edades. En las zonas urbanas de otros cinco (Argentina, Brasil, Colombia, Nicaragua y
Panamá) las diferencias en las tasas de deserción entre ambos sexos eran menores, pero igualmente significativas: entre 2 y 4
puntos porcentuales más bajas las correspondientes a las niñas. En Chile, Guatemala, México y Paraguay prácticamente no se
advertían diferencias, mientras que en Bolivia y El Salvador las jóvenes mostraban tasas de deserción algo más elevadas que
las de los varones.

● Como sabemos, el desempleo (y subempleo) en cualquier país puede estar motivado por causas externas o internas al
trabajador. Las externas son aquellas que no están directamente relacionadas con el trabajador: por ejemplo, una fase recesiva
de un ciclo económico; la falta de capacidad del gobierno para crear puestos de trabajo sostenibles o de implementar medidas
de estabilización y reactivación económica; o la ausencia de estrategias empresariales de distribución equitativa del trabajo
disponible. Las internas, en cambio, tienen que ver específicamente con el empleado y el gerente: por ejemplo, un enfoque
 inadecuado de la forma de funcionar, que puede repercutir en la productividad del negocio y, en última instancia, en la
generación de beneficios y más puestos de trabajo.

● Los problemas de convivencia producen miedo, angustia, inseguridad para afrontar los problemas de la vida. Generan
discriminación, marginación y rechazo social. Provoca agresividad y desintegración familiar. El tráfico y consumo de drogas
es un problema que afecta a la sociedad pues impide el desarrollo sano de niños, adolescentes y adultos. 17 feb. 2018

● 3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social aporta o
no a la superación de las problemáticas detectadas. Es una excelente forma de contribuir al mejoramiento de la sociedad en los
barrios liderados, porque se tiene la voluntad de hacer y no ser solo espectadores, de esa manera la alianza que realizan con
universidades y estamentos públicos o privados contribuyen a mejorar el entorno.

4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la información que por distintos medios conocieron sobre la comunidad y la
organización social?

Generó sensibilidad por lo social, nos despierta una mirada hacia los más necesitados en las comunidades, y nos hace pensar y
reflexionar en el bien que podemos hacer desde lo poco a lo mucho, pero con responsabilidad social ética y valores, vale más servir
que ser servidos.
5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la información? Estas primeras ideas pueden ser parte del plan de trabajo que
presentarán en la próxima actividad.

● Fomentar el emprendimiento
● Capacitar en la formación de unidades de negocio
● Empoderar mujeres cabeza de hogar en lo que pueden alcanzar.
6.- Bibliografía

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252005000100008
https://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/0/11260/P11260.xml