CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS – UNIMINUTO

Centro de Educación para el Desarrollo

Guía de análisis multidimensional”

Esta guía le permitirá ahondar en las problemáticas de las comunidades donde realizará su Practica en Responsabilidad Social y la posterior relación multidimensional a nivel local,
nacional y de la Latinoamérica para comprender las realidades sociales desde perspectivas más amplias,

Esta guía será útil para la construcción de los planes de trabajo de cada equipo, ayudará a cohesionar las estrategias de los equipos de trabajo de UNIMINUTO a las apuestas de la
organización social y a las problemáticas territoriales.

Actividad de trabajo colaborativo

Datos de los estudiantes:  

 
Nombres Completos Cédula ¿Asistió a la visita de
ID NRC Programa académico Semestre que cursa
contexto?

Nicol Yirley Murcia Cortes 826648

1.000.132.895 50-2915 Contaduría publica Noveno

Brayan Alexander Martín

Administración de
Sarmiento 803833 1.001.220.335 50-2915 Cuarto
empresas

Nombre del proyecto social de formación:

Nombre de la organización social: Fundación Enrique Teresa

Ubicación de la organización social: Usaquén

Nombre del interlocutor:

Fecha de la visita de contexto:

1. En el siguiente cuadro cada equipo de trabajo debe identificar y profundizar en la comprensión de 3 problemáticas presentes en el contexto de práctica en responsabilidad
social.
 2.
La información que se consigna en el cuadro en cada uno de sus apartes debe ser construida por equipo de trabajo a partir de la búsqueda y discusión de la información. Se
espera un análisis reflexivo y colectivo.
Para cada problemática detectada es necesario realizar el ejercicio de análisis.
Problemáticas
observadas en
Análisis a nivel local Análisis a nivel nacional
el contexto de
la practica
La falta de oportunidades
Falta de laborales en Colombia tiene
oportunidades en aprietos a muchas
personas. Los factores que
laborales
determinan la falta de empleo
en el país son varios, uno de
ellos es la escasez del talento
humano.
Algunos creerían que el
desempleo en Colombia está
originado por la llegada de la
mano de obra de otros países
o de multinacionales que traen
a sus propios empleados para
operar en sus empresas. Lo
que muchos no tienen
presente es que estas
oportunidades laborales
también se están viendo
afectadas por la falta de
capacitación o de experiencia
diferentes áreas.
Este fenómeno no solo ocurre
en Colombia; a nivel mundial
existen muchos cargos que
son difíciles de ocupar debido
a la falta de experiencia en el
campo. Oficios como:
representantes de ventas,
ingenieros, conductores;
operadores de máquinas,
personal de contabilidad y
¿Cuáles son las causas históricas,
Análisis a nivel
latinoamericano.
La tasa promedio
de desocupación
juvenil en América Latina y
el Caribe alcanzó en el
primer trimestre de 2021 el
nivel más alto desde que se
tiene registro, al llegar al
23,8%, lo que implica que
entre 2 y 3 millones de
jóvenes quedaron por fuera
de la fuerza laboral ante la
falta de oportunidades por la
pandemia.
Así lo reveló el director de
la Organización
Internacional del Trabajo
(OIT) para América Latina,
Vinícius Pinheiro, quien
detalló que la tasa de 23,8
% de desocupación juvenil
en la región representa un
aumento de 3 puntos
porcentuales en
comparación con el nivel
registrado antes de la
llegada del coronavirus.
socio culturales, políticas y
económicas del problema?
 Salario mínimo superior al
salario de equilibrio:
Cuando el salario mínimo es
mayor que el salario de
equilibrio, se genera un
desajuste que causa
desempleo.
 Nuevas tecnologías y
automatización: El avance
de la tecnología y el
desarrollo de la robótica
permite sustituir puestos de
trabajo por precisas
máquinas.
 Baja cualificación de la
población: La baja
cualificación de la población
frena el desarrollo
económico de un país
debido a sus bajos niveles
de productividad.
 Crisis
económica o financiera:
Las crisis económicas o
financieras provocan
multitud de cierres de
empresas y disparan las
tasas de paro.
 Tejido empresarial débil:
Cuando una economía no
dispone de un amplio tejido
¿Cuáles son los efectos sociales,
culturales, ambientales y políticos del
problema?
1. El desempleo en Colombia
arrastra una problemática de
género que prevalece en la
actualidad. En noviembre de
2020, por cada hombre que perdió
su empleo 2.2 mujeres lo hicieron,
ubicando la tasa de desempleo
femenino en 22.8 % frente al 13.9
% para el caso masculino. La
dificultad que tienen las mujeres
para conseguir y mantener
un trabajo requiere acciones
públicas inmediatas. Las cuotas
de género en el sector público han
tenido buenos resultados, explorar
su aplicabilidad en otros
escenarios como las alianzas
público-privadas o en empresas
privadas, podría ser útil para
cerrar la brecha.
2. La informalidad es un problema
estructural del mercado laboral, es
la respuesta ante un desequilibrio
entre oferta y demanda de
trabajos. En junio de 2020, los
informales fueron el 46.2 %, poco
menos de la mitad del total de
ocupados. A raíz de la pandemia,
esta situación se ha agravado, ya
que produjo un aumento de la
informalidad y un estado de
vulnerabilidad de las personas
que cesaron sus actividades
finanzas, servicio al cliente,
entre otros, son los más
apetecidos por los
reclutadores de Talento
Humano; pero
lamentablemente son los que
menos poseen habilidades y
aptitudes profesionales para
ser ocupados.
Ante la dificultad laboral que
se viene presentando, los
equipos directivos y los
equipos de  Talento Humano,
decidieron dar una solución y
entender el porqué de la
situación. La firma
ManpowerGroup se unió a
esta investigación donde el
foco inicial fue conocer cuáles
son las habilidades, fortalezas
y aptitudes que requieren hoy
en día las empresas; para así
incorporar nuevos perfiles a
los grupos de trabajo.
En la investigación se pudo
concluir que dicho problema
se origina nueve años atrás..
Los encargados de la
selección de personal en las
compañías comentan que las
vacantes siempre han estado;
lo complejo ha sido escoger a
la persona indicada.
empresarial que sea capaz
de absorber a la población 3.
activa, se genera paro.
 Desastre natural:
Desastres naturales como
terremotos, pandemias o
tsunamis provocan la
destrucción de muchas
empresas.
4.
5.
económicas.
A pesar de que el sector agrario
es fundamental para la economía
de cualquier país, en Colombia no
se aplican estrategias integrales
para su fortalecimiento, lo cual
impacta la empleabilidad rural. En
mayo de 2019, el Dane registró
4.6 millones de personas
empleadas en la ruralidad, frente
a las 4.1 millones reportadas en
mayo de 2020. El desempleo rural
es una dura problemática que
evidencia el bajo apoyo por parte
del Gobierno colombiano al agro,
por ende, es de vital importancia
revisar las importaciones y apoyar
la demanda interna de productos
agroalimenticios (el reciente caso
de la papa ejemplifica su
importancia),
buscando estabilidad en el
empleo y estímulos a la
contratación.
Mientras la cifra general de
desempleo para septiembre de
2020 fue de 15.8 %, el desempleo
juvenil se ubicó en 25.9 %. Esto
crea un alto malestar, puesto que
es improductivo en el presente
tener una gran cantidad
de jóvenes sin emplearse que a
futuro producirían una crisis
pensional. La pandemia aceleró la
migración de empleos hacia el
ambiente virtual, lo cual ofrece
una oportunidad en medio de
la crisis. 
El desempleo impacta la salud de
las personas. De acuerdo con
estudios de McKee-Ryan, estar
sin empleo genera ansiedad,
estrés, depresión, desequilibrio
emocional y otros síntomas que
podrían incluso llevar al suicidio.
Según el Instituto Nacional de
Salud (INS), del total de suicidios

Bajo recursos De acuerdo con los cálculos
económicos del DANE, la línea de pobreza
monetaria nacional se
estableció en un ingreso per
cápita (por persona) de
$354.031 mensuales, para la
pobreza extrema se definió en
$161.099.
El índice de pobreza
monetaria se ubicó en 39,3 %
(3,2 puntos porcentuales
menos que el año anterior).
reportados en el 2018 el 63.4 %
correspondió a mujeres y el 73.5
% a personas jóvenes, dos grupos
gravemente afectados por el
desempleo. Es necesario
implementar campañas para
facilitar el ingreso al mercado
laboral y programas de
desvinculación asistida para el
acompañamiento psicológico de
las personas, reduciendo así el
impacto sobre la salud pública y la
economía.
.
América Latina y el De acuerdo con los conceptos
Caribe sigue estando anteriormente expuestos sobre El ser humano forma parte del medio
entre las regiones con indicadores y causas de la pobreza, ambiente. Las modificaciones que genere
los índices de pobreza para este trabajo se hace énfasis en la sobre su entorno le afectan, especialmente
más altos del mundo. El diferenciación que se hace entre a la población en condiciones de
boom económico de la indicadores que evidencian la vulnerabilidad, que se expone a la
primera década de este existencia de pobreza de un lado y contaminación sin posibilidad de acceso a
siglo logró reducir la causas de la pobreza por otro lado, sistemas de salud eficientes, y de cambiar
pobreza del 45,5% en que tienen signicados muy diferentes. de labor o lugar.
2004 al 27,8% en 2014, Los indicadores se pueden interpretar
pero desde entonces la como aquellos que permiten identicar
región enfrenta un cuándo existe pobreza, y cuál su Algunas de estas modificaciones son un
estancamiento, incidencia a nivel individualizado de problema para toda la humanidad. Un
principalmente debido a personas o núcleos poblacionales ejemplo de esto es, la pérdida de
En otras palabras, hay 19,6
millones de colombianos que
no tienen suficientes ingresos
para suplir sus necesidades
básicas.
La pobreza monetaria extrema
llegó a 12,2 % a nivel
nacional. Colombia pasó de
7,4 millones de personas en
esta condición en 2020 a 6,1
millones en 2021, una
disminución de 1,3 millones de
personas. Quienes se
encuentran en esta categoría
no pueden acceder a una
canasta básica de
alimentación (2.100 calorías
diarias).
Además, las cifras de pobreza
en la ruralidad mostraron un
retroceso frente a 2020.
estructuras económicas rurales o urbanos. Como ejemplos de biodiversidad[1], recurso importante para el
poco productivas y a la indicadores de la existencia de crecimiento de la economía que genera
rampante informalidad, pobreza se pueden citar los que se ingresos y contribuye al bienestar.
que roza al 50% de la utilizan en la medición de la pobreza La manera en la que se construyó “el
población. multidimensional, como son el acceso desarrollo[2]” del mundo moderno, para
a educación formal de los hijos de la establecer la producción de bienes y
familia, la posibilidad de acceso a servicios, podría explicar por qué el ser
El impacto de la
servicios de salud, o disponer de humano destruye el medio ambiente para
pandemia también ha
acceso a servicios públicos, etc. los satisfacer sus necesidades. Es un proveedor
sido destacable. A
cuales cuando están presentes en innato de recursos (Nebel & Wright 1999):,
pesar del repunte
individuos, grupos familiares o por ejemplo, India[3], que en su camino al
económico vivido en el
comunidades poblacionales indican “desarrollo”, se apoya en una
2021, la pobreza
que existe o no existe pobreza. Lo industrialización[4] contaminante.
extrema en América
mismo se puede decir de los Las prácticas productivas de este desarrollo
Latina se mantiene por
indicadores utilizados para la medición económico[5] han dejado desigualdad y
encima de los niveles
de pobreza por el método de desastres ambientales, producto de la
del 2019. En cuanto a la
necesidades básicas insatisfechas o industrialización y el uso desmedido de los
pobreza general,
por el método de la línea de pobreza. recursos naturales, que han sido
alcanzó al 33,7% de la
En conclusión, se diría que estos considerados de forma errónea como
población, lo que
indicadores no son las causas directas infinitos.
significa que 209
de la pobreza, pero si referentes que Surgen entonces conceptos
millones de personas
permiten medir la incidencia en como “sociedad sostenible”: “La que, al
vivían en la pobreza a
términos de población afectada por la paso de las generaciones, no agota su base
finales de 2020.
pobreza e intensidad de la misma, y de recursos al exceder la producción
por tanto, sería correcto decir que la sostenible, ni produce más contaminantes
“La recuperación magnitud de tales indicadores son la de los que puede absorber la naturaleza”
económica no ha consecuencia de una situación de (Nebel & Wright 1999). O “desarrollo
logrado opacar el fuerte pobreza o no pobreza. sostenible”: “Desarrollo que satisface las
impacto que tuvo la necesidades de la generación presente sin
pandemia en todos los comprometer la capacidad de las
estratos y sectores generaciones futuras para satisfacer sus
económicos, propias necesidades” (Informe Brundtland).
especialmente entre los Estos conceptos van en contravía a lo que
colectivos más los últimos cien años han demostrado: el
vulnerables. Para hombre en su afán por alcanzar
mitigar este impacto productividad trastorna el medio
será necesario ambiente, agota los recursos y genera
promover la inequidades (Landínez, 2008), que han
formalización laboral y llevado al calentamiento global (Pulecio,
extender las redes de 2007). Por ejemplo, las transnacionales con
cobertura social”, dice los derrames de petróleo afectan la flora,
Adriana Arreaza, fauna y la fertilidad de los suelos, y la
directora de estudios incidencia de las actividades de subsistencia
macroeconómicos de agroganaderas de los Andes Altos[6] han
CAF. generado degradación de los suelos y
pobreza en sus habitantes (Estrada, 2007).
Es necesario, un nuevo paradigma en los
A continuación,
enumeramos cinco patrones de consumo y producción que
datos sobre pobreza en estén interconectados con aspectos más
la región, que ofrecen profundos de la pobreza, la vida de las
una radiografía sobre la personas y las sociedades. Si no hay
situación actual: equidad, como igualdad de oportunidades,
se conduce a la pobreza y la destrucción del
medio ambiente[7] (Landínez, 2015).
Más de un tercio de
Aún se referencia en los acuerdos
los latinoamericanos
mundiales, lo afirmado por la Comisión
son
sobre Ambiente y Desarrollo (1987): “La
pobres. Representan al
pobreza es la mayor causa y efecto de los
33,7% de la población,
problemas ambientales globales”. La
o 209 millones de
pobreza se configura en los resultados de la
personas. Según el
degradación ambiental. Por ende, el
reporte Perspectivas
mejoramiento del medio ambiente puede
Económicas de América
contribuir a reducir la pobreza y viceversa,
Latina, la crisis derivada
haciéndose fenómenos circulares
de la pandemia ha
interdependientes.
ocasionado daños a un
tejido social
"extremadamente Calidad ambiental y calidad de vida digna
vulnerable, resultando son pilares esenciales para el desarrollo de
en un significativo los países. La Conferencia de las Naciones
aumento de la pobreza Unidas sobre el Medio Ambiente y
y la desigualdad". Las Desarrollo exigió que la reducción de la
políticas impulsadas por pobreza sea condición “sine qua non[8]” para
los gobiernos sirvieron el desarrollo sostenible.
para evitar pérdidas de Hay una respuesta simple a estos
vidas y aumentos de fenómenos circulares: “La educación en
pobreza. Sin estas valores sociales y ambientales”. No
transferencias, el índice integrarla puede generar consecuencias
Gini --medidor de la como la deforestación, la erosión, el
desigualdad-- habría deterioro de los suelos, y la contaminación
aumentado un 5,6% con de los mares y el aire, afectando la calidad
respecto a 2019, en de vida, especialmente en los más pobres.
lugar del 2,9%
registrado.
Educar para la nueva realidad ambiental es
un propósito que va más allá de una
Las mujeres salen asignatura o de unos contenidos
perjudicadas. Según la académicos como los existentes. Es una
Cepal, en 2020 el invitación a la discusión reflexiva, que
13,4% de los hombres permita al ser humano vivir en armonía con
no recibían ingresos él mismo y su entorno. Este cambio de
propios, mientras que visión del mundo y del concepto mismo de
las mujeres “desarrollo” podría minimizar las
representaban el 25,8%. desigualdades sociales que existen, y
garantizar el progreso y bienestar de las
 generaciones futuras.
Para revertir esta
situación será
imprescindible dotar de
una mayor autonomía
económica a las
mujeres de la región,
facilitando su acceso a
recursos financieros, a
servicios básicos y de
desarrollo productivo, a
oportunidades laborales
de calidad, y el
desarrollo de sistemas
de cuidados, así como
su participación en las
estrategias para la
mitigación y adaptación
al cambio climático.

La pobreza extrema
repuntó con la
pandemia. La tasa de
pobreza extrema en la
región pasó del 13,1 %
en 2020 al 13,8 % en
2021. De todas formas,
si ampliamos el
diagnóstico observamos
que América Latina y el
Caribe redujo la tasa de
pobreza extrema a la
mitad entre 2003 y
2013, pasando del 24%
al 11,5%. Esto se debió
al ingreso laboral y a las
ganancias sociales
cosechadas en los
últimos años,
especialmente en las
áreas de salud,
educación o empleo,
que ofrecieron más y
mejores oportunidades
a los ciudadanos
tradicionalmente
olvidados. “El repunte
económico del 2021 no
ha provocado un
descenso en los niveles
de pobreza extrema en
la región. Esto se
explica porque los
trabajadores de bajos
ingresos, los informales,
las mujeres y los
jóvenes fueron
desproporcionadamente
afectados por la crisis”,
dice Arreaza.

Crece el grupo de los

vulnerables. Los
vulnerables son
aquellas personas que
se encuentran a las
puertas de la clase
media por su nivel de
ingresos, pero que, si
los pierden, vuelven a
caer en la pobreza. La
también llamada “clase
media informal”, en
2019 representaba al
37% de la población,
mientras que la clase
media ascendía al 38%.
Tras la pandemia, estas
cifras se han revertido,
y ahora los vulnerables
representan al 38,5% y
la clase media al 37,3%.
A diferencia de los más
pobres, los vulnerables
no suelen estar
cubiertos por programas
de transferencias
condicionadas de
ingresos, la clase media
 informal en muchos
países no recibe los
típicos servicios de la
protección social
básica.

Bajos niveles de
ahorro. Un 30% de los
latinoamericanos puede
subsistir sin ingresos
entre uno y menos de
tres meses, mientras
que uno de cada cuatro
latinoamericanos
aguantaría como
máximo un mes, y los
ahorros del 15% no
alcanzarían para más
de una semana.
Además, el 40% sigue
ahorrando de manera
informal. Esta realidad
tiene que ver con la
ausencia de ahorros y
con una informalidad
laboral que deja sin
protección social a
aproximadamente la
mitad de los
latinoamericanos. La
ausencia de puede
suponer la movilidad
social descendente de
millones de personas en
muy poco tiempo en
periodos de crisis.

Poca formación Desde el Centro de En noviembre de 2021, 71 Estamos viviendo una época donde se
académica Investigación Económica y millones de niños, niñas y presentan permanentes escándalos y En las escuelas, los estudiantes aprenden a
Social de adolescentes de la región situaciones críticas y/o conflictivas en formar relaciones sociales positivas, a ganar
Fedesarrollo determinaron, seguían afectados por el las instituciones educativas y colegios independencia y a desarrollarse emocional,
con más de 130 expertos, cierre de las escuelas. Si de la ciudad. Entornos inseguros, conductual y cognitivamente. Es por ello que
cuales son los problemas de
la educación en Colombia y
qué se puede hacer para
superarlos; allí estima que la
cobertura e inasistencia a la
educación básica es una de
las situaciones
fundamentales para
entender el panorama
nacional; lo que impacta, por
ejemplo, al sistema pensional
y/o al mercado laboral.
“Las personas de menos
recursos son las que más
llevan del bulto desde el
comienzo de sus vidas, no
poder entrar a estudiar o
recibir educación de mala
calidad hace que sea más
difícil encontrar trabajo. Y con
un trabajo precario, pues, es
imposible conseguir una
pensión para la vejez”,
es lo que expone en un
video Magic Makers y
Fedesarrollo, dando una
breve descripción de la
afectación del sistema
educativo en las diferentes
esferas del país.
Aunque en Colombia se ha
avanzado en términos de
cobertura, al menos hasta el
2017, año donde se triplicó la
cifra, en comparación con las
últimas décadas, la
educación inicial en
promedio no supera el 60 %,
de hecho, para la educación
media el déficit se presenta
en su mayoría en las zonas
rurales, donde se llega al 45
% de la población. Según
bien los gobiernos han
realizado importantes
esfuerzos para desplegar el
aprendizaje a distancia,
demasiados niños, niñas y
adolescentes se encuentran
en el lado equivocado de la
brecha digital.
Incluso antes de la
pandemia, la región se
enfrentaba a una crisis de
aprendizaje. Más de un
tercio de los estudiantes no
alcanzaba el nivel mínimo
de competencia en lectura,
mientras que algo más de la
mitad no cumplía los
estándares de aprendizaje
en matemáticas. Se calcula
que 10,4 millones de niños,
niñas y adolescentes
estaban sin escolarizar, lo
que aumentaba el riesgo de
violencia, explotación y
abuso, así como los
obstáculos para obtener
ingresos en el futuro.
“No confiamos en lo que
estamos aprendiendo ni en
cómo lo estamos
aprendiendo”, dijo Emely
Sánchez Peña, una líder
juvenil de Costa Rica,
en Oportunidades en la
crisis para reimaginar la
educación en América
Latina y el
Caribe, un webinar organiza
do por UNICEF como parte
del inaugural del Foro
Mundial de la Infancia y la
Juventud.
intimidación escolar, libertad extrema
de la sexualidad, consumo de
alucinógenos, bajo interés educativo y
pérdida de autoridad de los maestros
y directivos docentes son algunos de
los más visibles. La crisis radica en la
permisividad de los acuerdos de
convivencia y la permanente infracción
de ellos, por los miembros de la
comunidad educativa.
Hoy pareciera que todo se puede
hacer y todo vale. Por lo que cabe
preguntarnos ¿Qué podemos hacer?
¿Qué cambios introducir? ¿Quiénes
son los responsables? el gobierno ha
optado por la aplicación de más
normatividad sancionatoria y más
cátedras de diferente tipo, ha pensado
que con activar rutas de procedimiento
jurídico y psicosocial los problemas
desaparecerán. Desconoce la crisis
económica, la desintegración familiar y
otra serie de factores que a diario
circulan en los barrios y sectores más
vulnerables donde los estudiantes
tienen que resolver inconvenientes de
forma creativa e inteligente para
proteger su vida o para ganar recursos
y subsistir.  La “pobrerización” de la
gente por las políticas asistencialistas,
los escasos empleos y la cultura de
hacer o conseguir todo fácil, sin el
menor esfuerzo crea una mezcla
explosiva para lo que casi nada sirve.
asegurar un entorno de aprendizaje positivo
es fundamental para impulsar y alentar
estas capacidades. Dentro de todos los
factores que influyen en la creación de un
clima escolar positivo la calidad del
ambiente interior en las aulas desempeña
un papel fundamental. Un nuevo estudio
realizado por investigadores holandeses ha
evaluado el impacto que tiene el ambiente
interior de una clase en la enseñanza, el
aprendizaje y los logros académicos de los
estudiantes en colegios y universidades. Los
resultados muestran cómo la calidad
ambiental interior puede contribuir a la
calidad del aprendizaje y al rendimiento
académico a corto plazo en los estudiantes.
Sin embargo, aún no se ha podido
determinar la influencia de todos los
parámetros en la calidad de la enseñanza y
el rendimiento académico a largo plazo. 
En el análisis, publicado recientemente en
Indoor Air, el equipo examinó las
condiciones de aire interior, acústicas y de
iluminación mediante una revisión
sistemática de la literatura científica
publicada a tal respecto. Tras un proceso de
selección, se incluyeron 21 publicaciones de
gran relevancia y calidad. La pruebas
recogidas en estos estudios muestran cómo
la calidad ambiental interior puede contribuir
a la calidad del aprendizaje. Suficientes
pruebas confirman que las malas
condiciones del aire interior, térmicas,
acústicas y de iluminación influyen
negativamente en la calidad del aprendizaje
debido a la incomodidad que producen y
afectando a la salud mental y física de los
estudiantes. Por otro lado, el conseguir unas
condiciones óptimas en las clases pueden
crear un entorno en el que los estudiantes
se sientan más alerta y presten atención. 
Sin embargo, no se pudo determinar la
influencia de todos los parámetros en la
calidad de la enseñanza y en el rendimiento
 estima la entidad, este es el
valor más bajo en los países académico a largo plazo de los estudiantes.
latinoamericanos, en promedio Los estudiantes rinden al máximo en
propuesto por diferentes condiciones de la calidad del
la Organización para la ambiente interior, y estas condiciones
Cooperación y el Desarrollo dependen de las tareas, lo que sugiere que
Económicos, OCDE . las aulas que ofrecen múltiples condiciones
ambientales que facilitarían la diferentes
tareas de aprendizaje.

2.- Escriba tres conclusiones que el anterior punto les deja para su proceso de Practica en Responsabilidad Social.

3.- Exponga la forma como la organización social o comunitaria donde realizan su práctica en responsabilidad social
aporta o no a la superación de las problemáticas detectadas.
- Promueven el desarrollo integral de comunidades vulnerables de Colombia a través de educación alternativa que
humaniza, libera y transforma.
4.- ¿Que emociones y percepciones les generó la visita de contexto?
5. ¿Qué ideas de acciones surgen en el grupo a partir de la visita de contexto? Estas primeras ideas pueden ser parte del
plan de trabajo que presentarán en la próxima actividad.
6.- Bibliografía
- https://www.facebook.com/FundFuEnTe/
- https://smart-lighting.es/calidad-ambiente-interior-aulas-influencia-aprendizaje/
- https://www.las2orillas.co/factores-tienen-crisis-la-educacion-colombia/
- https://www.universidadabierta.edu.mx/ActaEducativa/articulos/016.pdf
- https://www.infobae.com/america/colombia/2022/06/07/fedesarrollo-alerto-sobre-la-calidad-educativa-en-colombia-
aunque-hay-mayor-cobertura-hay-menor-desempeno/
- https://www.infobae.com/america/colombia/2022/06/07/fedesarrollo-alerto-sobre-la-calidad-educativa-en-colombia-
aunque-hay-mayor-cobertura-hay-menor-desempeno/
- https://contamos.com.co/soluciones-para-combatir-la-escasez-laboral/
- https://www.portafolio.co/economia/empleo/desempleo-juvenil-en-america-latina-segun-datos-de-la-organizacion-
internacional-del-trabajo-555100
- https://economipedia.com/definiciones/desempleo-paro.html
- https://universidadean.edu.co/blog/el-desempleo-una-pandemia-que-azota-colombia
- https://www.elespectador.com/economia/pobreza-en-colombia-estas-son-las-cifras-de-2021/#:~:text=La%20pobreza
%20monetaria%20extrema%20lleg%C3%B3,alimentaci%C3%B3n%20(2.100%20calor%C3%ADas%20diarias).
- https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2022/04/5-datos-sobre-pobreza-en-america-latina-y-el-caribe/#:~:text=A
%20pesar%20del%20repunte%20econ%C3%B3mico,pobreza%20a%20finales%20de%202020

- https://www.redalyc.org/pdf/4096/409650120003.pdf
- https://prosperidadsocial.gov.co/Noticias/el-medio-ambiente-y-su-relacion-con-la-pobreza/

7. Anexos.
Registro fotográfico de la visita de contexto. Recuerde las normas vigentes y el tratamiento del material fotográfico con los
menores de edad.