Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 2 - Describe los elementos de la resiliencia a partir de la
lectura crítica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Complementaria
Formación
Nombre del curso Resiliencia
Código del curso 712003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 26
actividad: 14 de septiembre
de septiembre de 2020.
de 2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante hace una lectura crítica del texto correspondiente,
argumenta sólidamente la lectura y comparte su análisis en grupo.

Temáticas a desarrollar: Aspectos teóricos y conceptuales de la

Resiliencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 Planeación: Describe los elementos de la resiliencia a partir de
la lectura crítica
Actividades a desarrollar

Pre-Tarea: El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de

los contenidos de las lecturas propuestas en la Unidad 1

Planeación: El estudiante en el trabajo colaborativo, compartirá el

análisis de la lectura recomendada generando una hipótesis de lectura,
frente a la idea de Resiliencia como Capacidad Humana.

El grupo de estudiantes evaluará entre sí las ideas y argumentos y

redactará un solo escrito que demuestre con suficiencia el conocimiento
extraído de la lectura.

Un solo estudiante, elegido entre sus compañeros, generará la entrega

del archivo en el espacio de evaluación.

Desarrollo: Cada uno de los miembros del grupo colaborativo deberá

presentar a sus compañeros las tesis que extrae de la lectura individual.

El grupo deberá elegir las tesis y los argumentos y generar un solo texto
avalado por todo el grupo de estudiantes para presentarlo.

Reporte Final: El estudiante deberá entregar un documento en Word,

el cual debe contener los siguientes aspectos:
Portada.
Nombre de la institución
Reseña crítica (4 cuartillas)

Se debe referenciar según las Normas APA. Recuerde revisar la redacción

y la ortografía.
Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo y Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Participación en el foro de la actividad evidenciando la
lectura del texto de Nussbaum.
El estudiante deberá entregar de manera individual un
documento en Word, el cual debe contener los siguientes
aspectos:
Tesis del texto
Argumentos
Reflexión crítica
Productos
a entregar Se debe referenciar según las Normas APA. Recuerde
por el revisar la redacción y la ortografía.
estudiante

Colaborativos:
Los participantes deberán dar el visto bueno de los aportes
presentados por cada integrante. Se genera un solo texto
colaborativo que deberá ser entregado por un solo
estudiante en el entorno de evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En la elaboración de la tarea, cada uno de los

estudiantes participantes deberá hacer la lectura del
Planeación
texto asociado y con ese insumo extractar las tesis y
de
realizar un análisis crítico del mismo. Cada uno como
actividades
responsable de tema deberá ir presentando en el foro
para el
de la actividad, la información, para la construcción
desarrollo
del trabajo final.
del trabajo
Cada uno deberá dar visto bueno al material
colaborativo
presentado por los otros integrantes para que así
pueda ser usado en la herramienta
Roles a  Encargado de Entrega: Enviará el documento en
desarrollar los tiempos estipulados, utilizando los recursos
por el destinados para el envío, e indicar a los demás
estudiante compañeros que se ha realizado la entrega. Esta
dentro del persona se encargará de consolidar el trabajo
grupo escrito.
colaborativo
 Lectura Crítica: Asumir una actitud crítica frente
Roles y
al texto de lectura.
responsabili
 Participación en el Foro: Expondrá en el foro las
dades para
tesis y argumentos que ha analizado en la lectura
la
del texto.
producción
 Encargado de las Alertas: Informar a los
de
integrantes del grupo y al docente, sobre el
entregables
desarrollo del cronograma y las novedades en el
por los
trabajo para el cumplimiento en la entrega del
estudiantes
mismo.
Las Normas APA es el estilo de organización y
Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
Políticas de que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
plagio de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
la evaluación
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante se
El estudiante
comunica de manera El estudiante no se
muestra una
Pertinencia y ética y asertiva con comunica de
actitud pasiva,
participación sus compañeros y con manera asertiva y
pero cordial en la
dialógica en el el tutor en el espacio ética con sus 15
comunicación con
espacio de privado de compañeros y/o
sus compañeros y
foro comunicación y en el con el tutor
con el tutor.
foro colaborativo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aparecen la
La estructura de la mayoría de
Reseña es acorde con elementos propios No presenta un
Estructura la de la normatividad de la reseña crítica, texto con los
general de la para la tipología de aunque hay lineamientos de 10
Reseña Crítica texto que se ha falencias en la Reseña crítica.
descrito. organización del
texto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aparecen la Las tesis y los
mayoría de tesis y argumentos no
Elección de Los estudiantes eligen argumentos están acordes con
tesis y los argumentos y las
presentados en el lo que el texto
argumentos tesis, de acuerdo a la 10
texto, pero deja describe.
respecto al lectura que se ha
por fuera
texto presentado.
elementos
importantes que
 sustentarían la
reseña.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 2 puntos)

La contribución propia, Hay una
de manera crítica, es contribución propia
No hay contribución
oportuna y pertinente. en el desarrollo de
Análisis la crítica en el
la Reseña, que sin
información desarrollo del 15
embargo no abarca
del texto texto.
las posibilidades
del texto
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
El documento El documento
El documento
presentado contiene presenta
contiene algunos
excelente redacción, lo deficiencias
errores de
que permite una ortográficas y
redacción y
Manejo lectura coherente y redacción que no
ortográficos, lo que
Redacción, continua, cumpliendo permiten una 10
no permite una
ortografía con las reglas lectura coherente y
lectura coherente y
ortográficas y continua.
continua.
gramaticales.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)

El manejo de citas y Aunque presenta Presenta

referencias es referencias, estas referencias sin
Manejo de
satisfactorio. Se hace son escasas y no se embargo no se
citas y
uso de las normas de hace uso de las hace uso de las 15
referenciación
referenciación APA. normas de normas de
bibliográfica
Referenciación Referenciación
APA. APA.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 75