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MATEMÁTICAS NM
PROFESOR: Richard Jiménez GRADO/SECCIÓN: 11°
ESTUDIANTE: FECHA:
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
CAPACIDADES:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
FUNCIONES
TDC: ¿Qué es un sistema axiomático? ¿Los axiomas son algo que le resulta evidente a todo el mundo?
Una forma de representar esta información es mediante pares ordenados: (100, 15), (200, 34),
(300, 60) y (400, 88). Cada par ordenado tiene dos componentes dadas en un orden específico; la
primera denominada abcisa y la segunda ordenada. Las componentes están separadas por una
coma y encerradas entre paréntesis en la forma (x, y)
Ejemplo: Dado A = {1, 2, 3, 4} y B = {5, 6}. Construir una relación de A en B, definida por:
R = {(a; b) A × B/a + b < 9}
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Ejemplo: Escriba el dominio y el recorrido de las siguientes relaciones:
a) {(1,4), (2,7), (3, 10), (4, 13)}
b) {(−2,4), (−1, 1), (0,0), (1, 1), (2,4)}
Una FUNCIÓN es una relación matemática que asocia a cada elemento del dominio de la
función exactamente un elemento del recorrido de la función. Para que una relación sea una
función no puede haber dos pares ordenados que tengan la misma primera componente.
Donde:
Además:
El símbolo f( x ) se lee: f de x A: Conjunto de partida
f en x B: Conjunto de llegada.
x : variable independiente
imagen de x bajo f y : variable dependiente
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FORMAS DE REPRESENTAR UNA FUNCIÓN:
x(g) C(x)
(soles)
1 25
2 50
3 75
4 100
5 125
. .
. .
. .
Y Y
X X
(SI) (NO)
y y
x
x
3
……………………………
………………………..
SIGAMOS PRACTICANDO
1. Identifica cuáles de los siguientes conjuntos son funciones
R = (1;1),(2;1),(2;2),(3;1),(4;3)
S = (1;4),(4;1),(2;3),(3;2)
T = (1;2),(2;3),(3;4),(4;5)
a) R y S b) Solo R c) S, T d) Solo S e) R, S, T
2. Siendo H = (1; b),(1; b2 -2),(b + 1; -2),(-1; 3)
Identifica los elementos del rango de la función, si : b < 0
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5. Se representa la gráfica de la función "g". y
g
41
5
3,5
x
¿Qué relación es verdadera (V) o falsa (F)? 1 6
b) g(6) - 46 = g(0)…………………………..( )
6. Determina P, si: P = F(2) + F(4).F(-3) + F(-1) . Además, la función está definida por partes en los
valores indicados
3x - 1; x>3
F(x) = x 2 - 1; -2 x 3
2x + 3; x < -2
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8. Un teléfono celular cuesta $39 al mes. El plan incluye 400 minutos gratis y cada minuto
adicional de uso cuesta S/.0,20. El costo mensual es una función de la cantidad de minutos
empleados, y se expresa como
39 si 0 x 400
C ( x) =
39 + 0,2 ( x − 400) si x 400
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Cuando hay un corte en los valores, se escribe un intervalo para los valores hasta el punto de
corte. Después se escribe otro intervalo para los valores a partir del punto de corte. Finalmente, se
coloca el símbolo de unión entre los intervalos para “unirlos”. Por ejemplo: (–∞; 3) ∪ (4; ∞).
EJERCICIOS
1. A partir de los siguientes gráficos determinar el dominio y recorrido de cada función
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Dom: __________________ Dom: __________________
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EJERCICIOS
Haciendo uso de la CPG, en cada caso, identifica, si existen, las asíntotas horizontales y verticales
de las siguientes funciones y luego escribe, en forma de intervalos, su dominio y recorrido
REFERENCIAS:
• Mal Coad, Glen Whiffen, Sandra Haese, Michael Haese, Mark Humphries. (2013).
Mathematics for the international student Mathematical Studies SL. Australia: Haese y Harris
• Peter Blythe, Jim Fensom, Jane Forrest, Paula Waldman de Tokman. (2015). MATEMÁTICA
NM. Gran Bretaña: Oxford.