Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1- Evaluación
Inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y en la comunidad
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 26 de
martes, 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante lee y comprende las realidades sociales en el contexto
comunitario y propone estrategias para aportar al cambio social.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de los contenidos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 1.
 - Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar dos (2) cuartillas
que responden a la pregunta: ¿cuáles son las fases que deben realizarse
para ejecutar una intervención comunitaria, y cuál debe ser su rol como
psicólogo en formación, en un escenario social comunitario?

- Reconociendo una comunidad de forma simulada (De forma simulada debe cada
estudiante, elegir un entorno o grupo poblacional de interés con la cual
simuladamente desarrollará un proyecto durante todo el curso) Puede tomar
como ejemplo:

- - El sitio donde vive: porque es un lugar donde usted tiene de primera mano
reconocimiento del lugar

- - Un territorio donde haya usted realizado algún reconocimiento del lugar en

épocas anteriores.

- - Bajar de internet una foto del lugar que escogió, puede ser una noticia de
periódico, una imagen bajada de internet, alguna foto que usted tenga del lugar
donde vive o que conoció.

- - Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad.

- Todos los puntos se presentan en un informe individual, en el entorno de

seguimiento y evaluación, pero debe recordar que debe participar en el foro
colaborativo paso 1

-
Actividades a desarrollar

1. Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar un escrito de dos

cuartillas (2 hojas) hecho a mano con lapicero negro que responda a la
pregunta: ¿cuáles son las fases que deben realizarse para ejecutar una
intervención comunitaria, y cuál debe ser su rol como psicólogo en
formación, en un escenario social comunitario?

2. Elegir un entorno o grupo poblacional de interés. Recordemos que por

situaciones de salud pública y acatando las normas del gobierno nacional
y local trabajaremos de forma simulada (Esto indica que no se ira a la
comunidad, sino que se hará una simulación del trabajo)

Como en el curso acción psicosocial en la comunidad, se trabaja la estrategia de

evaluación aprendizaje basado en proyectos, debe cada estudiante, de forma
simulada escoger una comunidad ya sea del lugar que habita, un territorio que
recuerde o donde haya ido o realizado algún ejercicio práctico. En la
comunidad simulada deberá pensar en una problemática socio-comunitaria,
socio-higiénica o socio-ambiental, para el desarrollo de un proyecto de un
proyecto que determinará e implementará estrategias de intervención que los
apoyaría a generar acciones de cambio que mejore su calidad de vida. El
proyecto será desarrollado por pasos durante todo el curso

Recordemos que si se hubiese podido ir a la comunidad se debería con la

persona de contacto hacer firmar la carta de presentación. El modelo de cartalo
subiremos en el foro noticias del aula, (solo para su conocimiento).

Al pensar en esa comunidad visibilícela como una comunidad que cumpla con
al menos una de estas condiciones:
 Comunidad de mujeres madre cabeza de familia.
 Grupo de personas de barrio, vereda, municipio (JAC, ONG,
organizaciones sociales, organizaciones vecinales, etc)
 Grupo de población vulnerable ubicado en un mismo territorio.

3. El estudiante deberá bajar de internet imagenes del escenario

comunitario que se aborda, tomando los espacios, escenarios o
instituciones emblemáticos de la comunidad (2 imágenes).
4. Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad. Presentar
el producto de forma individual
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
El estudiante presenta el informe que incluye:
- Portada
- Introducción
- 2 cuartillas a hecho a mano con lapicero negro, que
responda a la pregunta: ¿cuáles son las fases que deben
Productos realizarse para ejecutar una intervención comunitaria, y
cual cuál debe ser su rol como psicólogo en formación, en
a entregar
un escenario social comunitario? Escanear e incluir en el
por el
informe.
estudiante - Cuadro de trabajo colaborativo
- Conclusiones.
- Utilizar Normas APA.
- El estudiante deberá subir en el trabajo, las imágenes del
escenario comunitario que se abordara simuladamente,
tomando los espacios, escenarios o instituciones
emblemáticos de la comunidad (2 imágenes bajadas de
 internet o que las hayan tomado con anterioridad ).

El trabajo a entregar es un informe individual, el cual se sube por

el entorno de EVALUACION Y SEGUIMIENTO, Link: Evaluación
inicial, en la fecha establecida y nombre el archivo con su primer
nombre +su primer apellido. Ejm: Paso 1_Amanda_Rivera

Colaborativos:
Compartir y discutir sobre el acercamiento a la comunidad.
Para el trabajo colaborativo, cada uno debe diligenciar el cuadro
y dar su apreciación sobre la comunidad escogida por mínimo
dos compañeros.
Nombre Nombre de la Características
estudiante comunidad de Población
escogida contactada

Nombre estudiante 1 comentario

Nombre estudiante 2 comentario

Este cuadro diligenciado debe anexarse al trabajo final enviado.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes.
En este sentido, al trabajar elementos que requieran la
participación conjunta de los integrantes de los grupos,
surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje
Planeación del curso con las acciones que permitan desarrollarla. Para
de este ejercicio es importante considerar aspectos como el
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
actividades
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
para el
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
desarrollo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y
del trabajo proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
colaborativo
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
Roles a tendiente a la construcción conjunta del conocimiento, cada
desarrollar integrante del grupo asumirá una responsabilidad para el
cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de los
por el
siguientes roles:
estudiante
Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
Roles y entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
responsabilid siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador:
ades para la Consolidar el documento que se constituye como el producto
producción final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
de los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a
entregables los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de las alertas para que
estudiantes avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
plagio reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presentar el escrito
a mano,
respondiendo
¿cuáles son las
fases que deben
Revisión de realizarse para
Presenta algunos
lecturas de ejecutar una No presenta lo
de los puntos
unidades, intervención solicitado. 10
solicitados.
escrito de 2 comunitaria, y cual
cuartillas cuál debe ser su rol
como psicólogo en
formación, en un
escenario social
comunitario?
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el cuadro
colaborativo sobre
la comunidad,
Presenta
aporta a dos
parcialmente la
compañeros en el
información
Contacto cuadro compartido No presenta la
solicitada. Las
con la Envía imágenes del información 10
imágenes no
comunidad escenario cumplen con lo
comunitario (2 solicitado
imágenes)

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Entrega de Presenta el Presenta el No presenta
informe y informe, utilizando informe pero se informe. No
5
participación buena ortografía, observa errores participa en el
en el foro coherencia en el ortográficos, falta foro
 escrito, utiliza una coherencia en el
adecuada redacción escrito y no utiliza
y aplica normas una adecuada
APA. Participa en el redacción. No
foro utiliza normas
APA. No
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25