Alumno Preescolar I PDF

1
2
DIRECTORIO
Lic. Francisco García Cabeza de Vaca

Gobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas
Lic. Mario Gómez Monroy

Secretario de Educación de Tamaulipas
Mtra. Magdalena Moreno Ortiz

Subsecretaria de Educación Básica
C. P. Jorge Alberto Chapa Leal

Subsecretario de Administración
3
CRÉDITOS
El “Cuaderno de Trabajo Contamos Contigo 1 de Educación Preescolar” fue elaborado en
el marco del Componente Nivelación Académica, del Plan Regreso a la Escuela por
personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica.
Coordinación general de la propuesta
Alma Iliana Torres García
Encargada de la Dirección de Formación Continua y Actualización Docente
Yesenia Guerra Yáñez
Encargada de la Dirección de Programas Transversales
Coordinación académica.
Liliana Suheill Pérez Pérez
Encargada de la Subdirección de Programas para la Mejora del Logro Educativo
Diseño y estructura de la propuesta curricular

Ana Lilia de la Cruz Ruíz
Directora de la Dirección de Educación Elemental
Brisseldy Gael Picaso Jiménez
Jefa del Departamento de Educación Preescolar
Investigación de contenido y diseño de ejercicios

Tania Moctezuma Guerrero
Asesora Técnica Pedagógica de la zona 49
Herramientas y recursos para el Diagnóstico de los alumnos
Luis Enrique Hernández Lajas
Aspectos de Fortalecimiento Socioemocional
David Alejandro Cano Castillo
Recomendación de prevención e higiene ante COVID-19
José Nieves García
Gladis Berenice Cervantes Amador
Formato de edición:
Personal Académico del Equipo Técnico Estatal del SAAE
D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas

Calzada General Luis Caballero S/N
C.P. 87078
Ciudad Victoria, Tamaulipas.
El contenido, la presentación, la ilustración, así como la disposición en conjunto de cada
página del presente documento son propiedad del Estado de Tamaulipas y de la
Secretaría de Educación de Tamaulipas. Se autoriza su reproducción parcial o total por
cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales y citando la
fuente de la siguiente manera: Gobierno del Estado de Tamaulipas y de la Secretaría de
Educación de Tamaulipas (2020) “Cuaderno de Trabajo Contamos Contigo 1 de Educación
Preescolar”
4
ÍNDICE
MENSAJE DEL SECRETARIO .................................................................................................................. 7
PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................... 8
BIENVENIDA ........................................................................................................................................... 9
SIMBOLOGÍA ....................................................................................................................................... 10
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ......................................................................................................... 12
Actividad 1. ¿Cómo es? ................................................................................................................... 13
Actividad 2. Rimando con los animales “el pulpo” ...................................................................... 14
Actividad 3. Rimando con los animales “la mariposa” ................................................................ 15
Actividad 4. Rimando con los animales “el sapo” ........................................................................ 16
Actividad 5. Canto con mis manos “sol solecito” ......................................................................... 17
Actividad 6. Canto con mis manos “mi carita” ............................................................................. 18
Actividad 7. Canto con mis manos “la lluvia” ............................................................................... 19
Actividad 8. Cuentos para dibujar “Super Hugo” ......................................................................... 20
Actividad 9. Cuentos para dibujar “Sofía y sus recetas” ............................................................. 21
Actividad 10. Cuentos para dibujar “La familia de Luis”.............................................................. 22
Actividad 11. Trabalenguas “tres tristes tigres” .............................................................................. 23
Actividad 12 Trabalenguas “Piquito” .............................................................................................. 24
Actividad 13. Trabalenguas “nueve naves” .................................................................................. 25
Actividad 14. Veo veo...................................................................................................................... 26
PENSAMIENTO MATEMÁTICO ............................................................................................................ 27
Actividad 1. Números ¿Dónde están? ............................................................................................ 28
Actividad 2. Números ¿Cuántos años cumplo? ............................................................................ 29
Actividad 3. Números “1” ................................................................................................................. 30
Actvidad 8. Muchos y pocos “muchos” ......................................................................................... 35
Actividad 9. Muchos y pocos “pocos” .......................................................................................... 36
Actividad 10. Figuras geométricas “se parece a…” ................................................................... 37
Actividad 11. Figuras geométricas “círculo” ................................................................................. 38
Actividad 12. Figuras geométricas “triángulo” ............................................................................. 39
5
Actividad 13. Figuras geométricas “cuadrado” .......................................................................... 40
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO .............................................................................. 41
Actividad 1. Los animales “mi animal favorito” ............................................................................. 42
Actividad 2. Los animales ¿Cómo viven? ...................................................................................... 43
Actividad 3. Los animales “buscando en mi jardín” .................................................................... 44
Actividad 4. El clima ......................................................................................................................... 45
Actividad 5. El clima ¿cómo está el día hoy? .............................................................................. 46
Actividad 6. Las plantas ¿las conoces?.......................................................................................... 47
Actividad 7. Las plantas ¿hay en mi jardín? .................................................................................. 48
Actividad 8. Cuido mi salud ............................................................................................................ 49
ARTES .................................................................................................................................................... 50
Actividad 1. Autorretrato .................................................................................................................. 51
Actividad 2. Pintura............................................................................................................................ 52
Actividad 3.- Acuarela ...................................................................................................................... 53
Actividd 4. Escultura .......................................................................................................................... 54
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL ................................................................................................... 55
Actividad 1. Mi cuerpo ¿cuál soy? ................................................................................................. 56
Actividad 2. Mi cuerpo ¿Cómo son mis amigos? ....................................................................... 57
SANOS Y SEGUROS ............................................................................................................................. 60
1. ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS .............................................................................................. 60
Actividad 1: ......................................................................................................................................... 61
Actividad 2: ......................................................................................................................................... 62
Actividad 3: ......................................................................................................................................... 63
Actividad 4: ......................................................................................................................................... 64
Actividad 5: ......................................................................................................................................... 65
Actividad 6: ......................................................................................................................................... 66
2. FORTALECIMIENTO SOCIOEMOCIONAL ...................................................................................... 68
Actividad 1. Yo se quien soy............................................................................................................. 69
Actividad 2. Conozco las emociones ............................................................................................. 71
Actividad 3. Tiempo de jugar ........................................................................................................... 81
6
MENSAJE DEL SECRETARIO
Estimado estudiante de educación básica:
Iniciamos un nuevo ciclo escolar, con la alegría de haber cumplido una meta en nuestras
vidas e iniciar el siguiente peldaño como estudiante, sabemos que quisieras estar en tu
salón de clases y que has extrañado a tus maestras, maestros y amigos, sin embargo por
fortuna estas protegiendo tu salud en casa, en compañía de tu familia.
La pandemia del COVID-19 persiste, por lo que es necesario continuar con este periodo de
aislamiento social que inició desde el mes de marzo.
Durante este tiempo, concluiste un ciclo escolar con clases a distancia, a través de la
estrategia Clases en tú Hogar, tus maestras y maestros te siguieron brindando atención y
apoyo, buscando la comunicación con tus madres, padres y/o tutores utilizando
herramientas y recursos como cuadernillos de trabajo, libros de texto, programas
radiofónicos y lo que tenían a su alcance para acompañarte en el proceso.
Celebro el gran esfuerzo que realizaste para seguir aprendiendo y construir conocimientos,
habilidades y valores en casa, al lado de tu familia.
Con el fin de apoyarte en la consolidación de aprendizajes del ciclo escolar anterior y

prepararte para dar continuidad a este ciclo que inicias, implementamos este Periodo de
Nivelación Académica CONTAMOS CONTIGO en el que, con el apoyo de tus maestras y
maestros, pero sobre todo de tu familia, darán un repaso a aquellos contenidos que es
necesario fortalezcas, ya que serán base para adquirir nuevos conocimientos.
En este cuaderno CONTAMOS CONTIGO, en su primera parte, Nivelación Académica,

podrás encontrar actividades que te ayudaran con los aprendizajes que serán la base
para empezar a adquirir los nuevos de este ciclo, en un segundo apartado, Regreso a la
Escuela, se incluyen recomendaciones para desarrollar una vez que regresemos a las
escuelas de forma presencial, con materiales y actividades que te guiaran para saber
como cuidarte y formar juntos escuelas saludables y seguras, además te ayudarán a
integrarte de manera física y emocional en este proceso de adaptación a la nueva
realidad con convivencia segura.
Queridos alumnos y alumnas recuerden que su dedicación para seguir aprendiendo y

reforzando sus conocimientos les asegura un futuro prometedor, será un ciclo escolar de
aprendizaje constante y estaremos acompañándote en cada momento.
Bienvenidos a este nuevo periodo escolar.
¡Mucho éxito!
Lic. Mario Gómez Monroy

Secretario de Educación de Tamaulipas
7
PRESENTACIÓN
Como parte de las acciones que Tamaulipas ha implementado para hacer

frente a la contigencia derivada del Covid-19 y garantizar el derecho a la
educación de todos los niños y niñas de Tamaulipas surge, por parte de la
Secretaria de Educación de Tamaulipas la estrategia conTamos contigo. Esta
estrategia entre otras acciones crea este cuaderno de trabajo para preescolar
el cual tiene como propósito fortalecer aquellos aprendizajes prioritarios de los
diversos campos y áreas de desarrollo personal que derivados del aislamiento
social de la contigencia no pudieron llevarse acabo en las aulas.
El cuaderno para el alumno ConTamos contigo 1 de educación preescolar fue

diseñado para fortalecer los aprendizajes esperados sin descuidar el área
socioemocional es por ello que cuenta con un apartado especial denominado
“escuelas sanas y seguras y fortalecimiento socioemocional” el cual permite
que los niños y niñas tengan control de sus emociones. El resto del cuaderno son
actividades de los campos de formación y áreas identificadas claramente con
el aprendizaje esperado que se pretende fortalecer, cada actividad cuenta
con un apartado de autoevaluación.
8
BIENVENIDA
9
SIMBOLOGÍA
Jugando con números Recorta
Piensa Lee
Dibuja Colorea
Trabaja en equipo Observa
Escribe Arma
Juega Investiga
Buscar Escucha
Pinta Dialoga
Dato interesante Música

Manos la obra y actividad
manual Autoevaluación
Trabajo individual Actividad de cierre

Alumno expresa
Educación socioemocional emociones
Pensamiento
Uso de los sentidos matemático
Exploración mundo
Lenguaje y comunicación natural
Actividades con el cuerpo Cuidado de la salud
Mis notas Pegar
10
11
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Aprendizaje esperado Simbología

Menciona características de objetos y
personas que conoce y observa.
Describe personajes y lugares que imagina al

escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros
relatos literarios.
Dice rimas, canciones, trabalenguas,

adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
12
Actividad 1. ¿Cómo es?
Indicaciones:
Colorea el perro y menciona ¿Cómo es? (color, tamaño, textura, y todo lo

que conoces de el).
13
Actividad 2. Rimando con los animales “el pulpo”
Indicaciones:
Colorea el dibujo.
Repite junto con tu maestra la rima.
Realiza la acción que menciona el pulpo Andrés.
14
Actividad 3. Rimando con los animales “la mariposa”
Indicaciones:
Colorea el dibujo.
Realiza la acción que menciona la mariposa Luisa.
15
Actividad 4. Rimando con los animales “el sapo”
Indicaciones:
Colorea el dibujo.
Realiza la acción que menciona el sapo Blas.
16
Actividad 5. Canto con mis manos “sol solecito”
Indicaciones:
Colorea el Sol con movimientos circulares al ritmo de la siguiente canción:
17
Actividad 6. Canto con mis manos “mi carita”
Indicaciones:
Dibuja ojos, nariz y boca a la cara y repite la canción con tu maestra.
18
Actividad 7. Canto con mis manos “la lluvia”
Indicaciones:
Repite la canción con tu maestra.

Dibuja la lluvia que cae de la nube para ello usa tú imaginación.
Si las gotas de lluvia fueran de caramelo, me encantaría estar

ahí, abriendo la boca para saborear a a a a a a a
19
Actividad 8. Cuentos para dibujar “Super Hugo”
Indicaciones:
Escucha el cuento “Super Hugo”.

Dibuja lo que le falta a los dibujos de abajo para observar los
superpoderes que Hugo tenía.
“Súper Hugo”
Había una vez un niño llamado Hugo que tenía superpoderes, ¿quieres
conocer cuáles son? vamos a descubrirlos, podía hacer crecer las flores
por arte de magia, era tan fuerte que levantaba pesas y tenía un
dragón que podía aventar fuego.
20
Actividad 9. Cuentos para dibujar “Sofía y sus recetas”
Indicaciones:
Escucha el cuento “Sofía y sus recetas”.

Dibuja el platillo que se menciona en el cuento.
“Sofía y sus recetas”

Sofía es una niña que le gusta mucho cocinar, pero los platillos que
realiza son mágicos, divertidos y de muchos colores, ella cocina de una
manera muy divertida y segura, ya que solo utiliza su creatividad e
imaginación. El platillo que hoy preparó son unas manos de caramelo.
21
Actividad 10. Cuentos para dibujar “La familia de Luis”
Indicaciones:
Escucha el cuento “La familia de Luis”.

Dibuja en la casa los personajes del cuento.
“La familia de Luis”

Luis es un niño de 3 años que vive en un pueblo muy bonito de
Tamaulipas, su familia está integrada por papá Oscar, mamá Sara, Lia
su hermanita, su perrito Lucky y él. Luis disfrutaba mucho estar en su
casa y pasar momentos muy divertidos con toda su familia.
22
Actividad 11. Trabalenguas “tres tristes tigres”
Indicaciones:
Repite el trabalenguas varias veces junto con tú maestra.
Colorea el dibujo.
Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal.
23
Actividad 12 Trabalenguas “Piquito”
Indicaciones:
Repite el trabalenguas varias veces con tú maestra.
Colorea el dibujo.
Piquito, picotea poquito a poquito pica que te pica

con el piquito.
24
Actividad 13. Trabalenguas “nueve naves”
Indicaciones:
Repite el trabalenguas varias veces con tu maestra.

Colorea el dibujo.
Nueve naves espaciales muy nuevas y especiales,

volaban despacio por el espacio.
25
Actividad 14. Veo veo
Indicaciones:
Canta con tu maestra la canción que esta aquí en tu cuaderno, después

escucha que objeto esta describiendo; adivina señalando con tú dedo el
objeto que tú maestra describió.
Veo veo, que vez, una cosa, ¿Qué es? maravillosa y

fantástica es, si escuchas bien sabrás cual es.
26
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Resuelve problemas a través del conteo

y con acciones sobre las colecciones.
Reproduce modelos con formas, figuras y

cuerpos geométricos.
27
Actividad 1. Números ¿Dónde están?
Indicaciones:
Colorea únicamente los números.

Menciona los números que coloreaste a tú maestra.
28
Actividad 2. Números ¿Cuántos años cumplo?
Indicaciones:
Dibuja una vela por cada año que tienes.

Colorea el pastel.
29
Actividad 3. Números “1”
Indicaciones:
Dibuja al niño 1 balón para que pueda jugar futbol.
30
Indicaciones:
Menciona cuántos globos tiene el niño.

Dibuja a la niña la misma cantidad de globos que tiene el niño.
31
Indicaciones:
Menciona cuántos vagones tiene el tren.

Dibuja la misma cantidad de vagones al tren de la parte de abajo.
32
Indicaciones:
Menciona cuántos círculos tiene el cuerpo del gusano.

Dibuja los círculos que faltan para que los gusanos sean iguales, después de
dibujarlos puedes colorear.
33
Indicaciones:
Menciona cuántos dedos tiene la mano.

Dibuja una mano igual.
34
Actvidad 8. Muchos y pocos “muchos”
Indicaciones:
Observa la imagen.
Colorea únicamente donde hay muchos colores.
35
Actividad 9. Muchos y pocos “pocos”
Indicaciones:
Observa la imagen.
Colorea únicamente el frasco donde hay pocos dulces.
36
Actividad 10. Figuras geométricas “se parece a…”
Indicaciones:
Observa los dibujos de la izquierda y comenta con tu maestra que son y que
forma tienen.
Une el dibujo a la figura geométrica que más se parezca.
37
Actividad 11. Figuras geométricas “círculo”
Indicaciones:
Dibuja círculos hasta que la maquina este llena.
38
Actividad 12. Figuras geométricas “triángulo”
Indicaciones:
Dibuja triángulos para completar las tiras de banderillas.
39
Actividad 13. Figuras geométricas “cuadrado”
Indicaciones:
Dibuja el marco cuadrado a las obras de arte.
40
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Comunica sus hallazgos al observar seres
vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Practica hábitos de higiene para

mantenerse saludable.
41
Actividad 1. Los animales “mi animal favorito”
Indicaciones:
Dibuja a tú animal favorito.

Dialoga con tú maestra dando respuesta a los cuestionamientos: ¿Cómo
es?, ¿Qué come?, ¿Dónde vive?
42
Actividad 2. Los animales ¿Cómo viven?
Indicaciones:
Observa las imágenes.

Dialoga con tú maestra y responde: ¿sabes qué es? y ¿quién vive ahí?
43
Actividad 3. Los animales “buscando en mi jardín”
Indicaciones:
Sal al patio de tú Jardín de Niños.

Busca y observa ¿qué animales hay?
Dibuja los animales que encontraste.
44
Actividad 4. El clima
Indicaciones:

Dialoga con tú maestra: ¿qué es lo que observas?
45
Actividad 5. El clima ¿cómo está el día hoy?
Indicaciones:
Sal al patio de tú Jardín de Niños.

Observa el cielo.
Dibuja ¿cómo está el día?
46
Actividad 6. Las plantas ¿las conoces?
Indicaciones:

Dialoga con tú maestra ¿cuáles conoces?, ¿cómo se llaman? y ¿cómo son?
47
Actividad 7. Las plantas ¿hay en mi jardín?
Indicaciones:
Observa las plantas de tú jardín y dibuja la que más te guste.
48
Actividad 8. Cuido mi salud
Indicaciones:
Observa las imágenes

Comenta con tu maestra: ¿qué pasa en cada una?, ¿las realizas solo o con
ayuda? ¿en qué momentos del día las realizas?.
Colorea el dibujo.
49
ARTES
Usa recursos de las artes visuales en

creaciones propias.
Representa la imagen que tiene de

sí mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
50
Actividad 1. Autorretrato
Indicaciones:
Obsérvate en un espejo.
Dibújate adentro del siguiente marco.
51
Actividad 2. Pintura
Indicaciones:
Con pinturas colorea la siguiente obra de arte.
52
Actividad 3.- Acuarela
Indicaciones:
Con pinturas acuarelas pinta la siguiente obra de arte.
53
Actividd 4. Escultura
Indicaciones:

Crea con plastilina la escultura que más te agrade.
54
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
Reconoce y nombra características

personales y de sus compañeros.
55
Actividad 1. Mi cuerpo ¿cuál soy?
Indicaciones:
Identifica el que más se parezca a ti.

Dibuja lo que le falta y colorea.
56
Actividad 2. Mi cuerpo ¿Cómo son mis amigos?
Indicaciones:
Dibuja a dos amigos de tu salón y menciona a a la maestra

quiénes son.
57
58
59
SANOS Y SEGUROS
1. ESCUELAS SALUDABLES Y SEGURAS
¡Todos a Protegernos! Prevención y cuidado en la escuela.
Aprendizajes esperados:
Conoce medidas para evitar enfermedades.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y
realizar actividades en la escuela.
Material:
Cuadernillo de trabajo
Colores de cera.
Tijeras
Para conocer más:

El autocuidado de la salud, es la actividad que te llevará a conocer las
diferentes acciones que te permitirán identificar aquello que puede ser
riesgoso para tu salud y la de los demás. Con la aplicación de los filtros
escolares, se pretende crear una cultura de la prevención en la
comunidad escolar.
60
Actividad 1:
Indicaciones:
Con la ayuda de tu maestra lee las frases que vienen en los dibujos,
recuerden el orden del filtro al ingresar a tu escuela y enumeren del 1 al 3.
61
Actividad 2:
Indicaciones:
Identifica y traza el camino que debe seguir el niño para llegar a lavarse las
manos.
62
Actividad 3:
Indicaciones:
Con el apoyo de tu maestra, lee las frases que vienen en los dibujos y
encierra el que nos indique como nos podemos proteger del Covid-19 en la
escuela.
Lavarse las manos Trabajar respetando

Tomar sana distancia Jugar sin protección
antes de entrar al un espacio y usando
del cubre bocas y
cubrebocas
estar muy cerca aula
Usar cubrebocas y Jugar sin protección del

Trabajar sin cubre
mantener la sana cubre bocas y agarrarse
bocas y no
distancia para conversar de las manos
respetando la sana
distancia
63
Actividad 4:
Indicaciones:
Une la mitad de cada dibujo con su otra mitad y descubre las acciones para
prevenir el Covid-19.
64
Actividad 5:
Indicaciones:
Colorea las partes del cuerpo con las que te puedes contagiar fácilmente.
65
Actividad 6:
Indicaciones:
Diviértete jugando con tus compañeros y familia al memorama. Recorta con
cuidado por la línea cada dibujo.
66
67
2. FORTALECIMIENTO SOCIOEMOCIONAL
A través del presente cuaderno de trabajo, se introducirá a los alumnos en el

reconocimiento y la identificación de sus emociones para su manejo
adecuado, desarrollarán la capacidad de empatía con respecto a sus
emociones y las de sus compañeros para la sana convivencia en la escuela lo
que les ayudará en su proceso de adaptación después del confinamiento en
casa y fortalecerá su autoestima y auto aceptación.
68
Actividad 1. Yo se quien soy
Reconocerás la importancia de tener una identidad correcta y como
expresarla.
Indicaciones:
En el recuadro de la parte de abajo dibujate
69
Indicaciones:
Elije el color que más te guste, en base a ese color, realicemos un collage,
pega trozos de papel, revista, material reciclado de tu color favorito.
Indicaciones:
Dibuja tu juguete y comida favorita.
70
Actividad 2. Conozco las emociones
Reconocerás e identificarás las emociones para su manejo adecuado.
Indicaciones:
Observa y escucha con atención el cuento “Un planeta Emocionante” que

leerá tu maestra(o).
71
72
73
Se canzaron de correr, pero EMM no quiere dejar de jugar y su color de piel de
nuevo empezó a cambiar, de un tono café que el no había visto jamás
acompañado de una reacción que no comprendía, le hacía hacer muecas y ganas
de no hacer lo que le pedían y le preguntó a sus nuevos amigos si eso también era
una emoción y los niños le contestaron que estaba sintiendo desagrado.
74
Indicaciones:
Colorea únicamente la imagen que expresa la emoción: Furia o enojo.
75
Indicaciones:
Colorea únicamente la imagen que expresa la emoción: Alegría.
Indicaciones:
Expresa con un dibujo y color las emociones que conoció Emm en el
cuento “Un planeta Emmocionante”.
76
Indicaciones:
Exprésate y dibuja como te sentiste en el regreso a la escuela.
77
Indicaciones:
Exprésate y dibuja cómo te sentiste el periodo que estuviste en casa.
78
Indicaciones:
Colorea las situaciones donde observes acciones positivas.
79
Indicaciones:
Analiza qué situaciones nos benefician para la sana convivencia y

colorea.
Dialoga con tu maestra y compañeros porque las seleccionaste.
80
Actividad 3. Tiempo de jugar
Identificarás de manera adecuada tus emociones para saber cómo actuar
cuando estas se presentan.
a) Memorama
Indicaciones:
Observa las ilustraciones del memorama e identifica que emoción

representa cada imagen.
Colorea y recorta las ilustraciones.
Juega con tus compañeros y maestra y expresa tus experiencias
81
82
Enfado Enfado
Felicidad Felicidad
Tristeza Tristeza
83
84
Miedo Miedo
Sorpresa Sorpresa
Emoción Emoción
85
86
b) El dado actuado
Indicaciones:
Recorta el patrón del dado y ármalo

Gira el dado y vamos a actuar la emoción que indique la carita
87
88
REFERENCIAS
Bibliográficas
Secretaría de Educación Pública. (2017). Aprendizajes clave para la

educación integral. Plan y programas de estudio para la educación
básica. México.D.F.
Iconográficas
Nombre de
Imagen Fuente de referencia
la imagen
Simbología https://www.flaticon.com/authors/freepik
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Perro
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https://www.anipedia.net/imagenes/dibuj
Pulpo
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Pies
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89
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Sapo
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Boca, ojos y
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1

Lic. Francisco García Cabeza de Vaca

Lic. Mario Gómez Monroy

Mtra. Magdalena Moreno Ortiz

C. P. Jorge Alberto Chapa Leal

Diseño y estructura de la propuesta curricular

Investigación de contenido y diseño de ejercicios

D.R. Secretaría de Educación de Tamaulipas

Con el fin de apoyarte en la consolidación de aprendizajes del ciclo escolar anterior y

En este cuaderno CONTAMOS CONTIGO, en su primera parte, Nivelación Académica,

Queridos alumnos y alumnas recuerden que su dedicación para seguir aprendiendo y

Bienvenidos a este nuevo periodo escolar.

Lic. Mario Gómez Monroy

Como parte de las acciones que Tamaulipas ha implementado para hacer

El cuaderno para el alumno ConTamos contigo 1 de educación preescolar fue

Jugando con números Recorta

Trabaja en equipo Observa

Dato interesante Música

Trabajo individual Actividad de cierre

Actividades con el cuerpo Cuidado de la salud

Mis notas Pegar

Aprendizaje esperado Simbología

Describe personajes y lugares que imagina al

Dice rimas, canciones, trabalenguas,

Colorea el perro y menciona ¿Cómo es? (color, tamaño, textura, y todo lo

Colorea el Sol con movimientos circulares al ritmo de la siguiente canción:

Dibuja ojos, nariz y boca a la cara y repite la canción con tu maestra.

Repite la canción con tu maestra.

Si las gotas de lluvia fueran de caramelo, me encantaría estar

Escucha el cuento “Super Hugo”.

Escucha el cuento “Sofía y sus recetas”.

“Sofía y sus recetas”

Escucha el cuento “La familia de Luis”.

“La familia de Luis”

Repite el trabalenguas varias veces junto con tú maestra.

Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal.

Repite el trabalenguas varias veces con tú maestra.

Piquito, picotea poquito a poquito pica que te pica

Repite el trabalenguas varias veces con tu maestra.

Nueve naves espaciales muy nuevas y especiales,

Canta con tu maestra la canción que esta aquí en tu cuaderno, después

Veo veo, que vez, una cosa, ¿Qué es? maravillosa y

Aprendizaje esperado Simbología

Resuelve problemas a través del conteo

Reproduce modelos con formas, figuras y

Colorea únicamente los números.

Dibuja una vela por cada año que tienes.

Dibuja al niño 1 balón para que pueda jugar futbol.

Menciona cuántos globos tiene el niño.

Menciona cuántos vagones tiene el tren.

Menciona cuántos círculos tiene el cuerpo del gusano.

Menciona cuántos dedos tiene la mano.

Dibuja círculos hasta que la maquina este llena.

Dibuja triángulos para completar las tiras de banderillas.

Dibuja el marco cuadrado a las obras de arte.

Aprendizaje esperado Simbología

Practica hábitos de higiene para

Dibuja a tú animal favorito.

Observa las imágenes.

Sal al patio de tú Jardín de Niños.

Observa las imágenes.

Sal al patio de tú Jardín de Niños.

Observa las imágenes.