MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA PRÓSPERO INFANTE

MUNICIPIO JOSÉ TADEO MONAGAS
ESTADO GUÁRICO

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3

DOCENTE: María Elena Rojas S.

GRADO: 6º SECCIÓN: “A” Nº de alumnos: V: 26 H: 15 T: 41
LAPSO DE EJECUCIÓN: 22/03/10 al 07/05/10
 DIAGNÓSTICO

Las y los estudiantes de 6º grado, sección “A “de la Escuela Básica

“Próspero Infante”, ubicada en Paural 1, demuestran tener interés en la
problemática existente de la escasez del agua, ya que intervienen en clase dando
ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes
reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de
ejercicios y problemas matemáticos.

PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de
los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen
los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la
conservación del elemento vital de la vida.
Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.

AGUA

AREY KUNA PARU

TUNNA

CARIBE YUCPA o YUP’KA

agua dulce agua dulce

PEMONES KARIÑA o CARIÑA

agua terrestre agua o río
 Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

1- Técnica de la pregunta. Humanos:

1- El punto
2- Técnica de la pregunta. -Docentes
2- La coma.
3- Técnica de la pregunta. -Alumnos
3-Las comillas
4- Lluvia de ideas -Vinculantes
4- Uso de la b y v
5- Lluvia de ideas Materiales:
5- Uso de la s y c
6- Mapa mental. Cuadernos
6-Sinónimos y Antónimos.
7- Mapa conceptual Colores
7- Señales y Símbolos.
8- Técnica de la pregunta. Hojas blancas
8-Anticipaciones, inferencias y
paráfrasis. 9- Técnica de la pregunta. Tiza de colores.

9-Derivación y composición. Papel bond.

10-Mapa mental.
Lengua, Comunicación y
Cultura 10- Familia de palabras. Marcadores.
11- Esquema
11- Sustitución de palabras por Periódico.
elipsis.
12-Técnica de la pregunta. Revistas
12- Juegos tradicionales.
 Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

Humanos:
1- Relación entre capacidad y 1- Técnica de la pregunta. -Docente
Volumen. -Alumnos
2- Medidas de tiempo. 2- Técnica de la pregunta. -Vinculantes
3- Raíz cuadrada y raíz cúbica. 3- Exposición. Materiales:
4 -Máximo común divisor(m.c.d) 4- Exposición. -Cuadernos
5- Porcentaje e interés simple 5- Técnica de la pregunta. - marcadores, pizarra, y lápices.
6- Adición y sustracción de 6- Exposición.
Matemática y Ciencias de fracciones.
la 7- División entre dos cifras 7- Técnica de la pregunta.
Naturaleza
-------------------------0------------------ ------------------------- ---------------0-----------
1- Masa, volumen y densidad 0------------------ Humanos:
2- Las mezclas y su clasificación 1- Torbellino de ideas. -Docente
3- Sustancias puras: simples y 2- Mapa mental. -Alumnos
compuestas. 3- Esquema. -Vinculantes
4- La luz y los fenómenos Materiales:
luminosos. 4- Exposición. Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras,
5- La electricidad
Periódico, agua, aceite,
espejo, lentes
5- Mapa conceptual.
 Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos

Ciencias Sociales e
Identidad Humanos:

-Docentes
1- La Constitución 1- Mapa mental
-Alumnos
2- El Presupuesto Nacional 2- Esquema
-Vinculantes
3-. El paisaje urbano - 3- Lluvia de ideas

industrial 4- Exposición Materiales:

4 – La regionalización.
5- Los problemas fronterizos
-Cuadernos, colores
5- Técnica de la pregunta.
Revistas, Pega, papel bond
-Tijeras

Agua contaminada
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura
TECNICAS:
1.- Análisis
1- Identifique sinónimos y antónimos.
2.- Producción escrita 1.- Análisis de tarea TIPO:
2- Use los sinónimos para construir párrafos
2.- Observación
3- Tome conciencia de la importancia de
3- Observación --Diagnóstica
Conocer sinónimos y antónimos. 4.- Producción escrita 4- Análisis de tareas.
4- Relacione palabras para construir textos. 5- Observación.
5.- Producciones escrita -- Formativa.
5.- Sustituye palabras al producir textos. 6- Observación
6.- Respete el uso del punto, la coma y las 6.- Dictado (Etnias indígenas del 7- Observación -- Final
comillas. país) 8- Observación.
7- Reconoce la importancia de diferenciar el 9- Observación.
7.- Dictado (Adivinanzas y 10- Análisis de tareas.
uso de la “S” y la “C”
refranes) 11- Portafolio
8- Elabore esquemas con familia de palabras. 8.- Esquema 12- Prueba escrita
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y 13- Prueba escrita
9.- Completar palabras FORMA.
la “V”
10- Exprese de forma escrita anticipaciones, 10.-Producciones escrita INSTRUMENTOS:
-- Autoevaluación
paráfrasis e inferencias. 11.-Producciones plásticas.
11- Dibuje señales y símbolos.
12- Explique el significado de señales y
12- Análisis. ESCALA DE ESTIMACIÓN -- Coevaluación
Símbolos.
13- Tome conciencia de la importancia de 13- Producción escrita
conocer el significado de las señales y
los símbolos
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza TECNICAS:

1- Exprese capacidades en unidades de 1- Resolución de ejercicios 1.- Análisis de tarea

TIPO:
donde para expresar
volumen. capacidades en volumen.
2- Utilice las medidas de tiempo 2- Realización de un dibujo de 2.- Observación --Diagnóstica
un reloj. 3- Observación
3- Se interese por conocer las medidas de -- Formativa.
tiempo.
-- Final
4- Distingue la raíz cuadrada de la raíz 4- Ejercicios prácticos. 4- Análisis de tareas.
cúbica.
5- Ejercicios prácticos. 5- Observación.
5- Determine el m.c.d. de cantidades.
6- Se esfuerce por resolver ejercicios de 6- Resolución de problemas 6- Observación
relacionados con la vida FORMA.
porcentaje de interés simple cotidiana
7.- Señale los pasos para realizar adiciones y -- Autoevaluación
Sustracciones de fracciones. 7- Realización de actividades 7- Observación
8- Realice adiciones y sustracciones de que permitan entender la noción - Coevaluación
de fracción (dividir objetos
Fracciones. manipulables: envase de agua, INSTRUMENTOS:
9- demuestre interés al realizar adiciones y tortas, frutas, en mitades,
tercios, cuartos, plegar en LISTA DE COTEJO
Sustracciones de fracciones mitades, tercios, calcar y recortar
mitades, tercios, cuartos..
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza

1- Conoce el significado de masa, densidad 1- Prueba escrita 1- Observación

TIPO:
y Volumen.
2.- Análisis de tareas
2.- Elabore ilustraciones para distinguir 2- Producciones plásticas --Diagnóstica
unidades de medidas.
3- Portafolio. -- Formativa.
3- Presente sus trabajos con pulcritud.
4- Análisis de tareas
4- Distingue mezclas. 4- Mapa conceptual. -- Final
5- Elabore mapa mental sobre los
5- Observación
componentes de las mezclas.
5- Mapa mental.
6- Valore la importancia de hacer
6- Exposición. 6- Observación
exposiciones.

7- Reconoce la importancia de la luz.

7- Taller 7- Análisis de tareas FORMA.
8- Diferencia los términos de reflexión y
refracción. 8- Mapa conceptual. 8- Observación
-- Autoevaluación
9- Valore la utilidad del mapa de concepto. 9- Producción escrita 9- Observación
-- Coevaluación
10- Analice la importancia de la electricidad.
10- Discusión dirigida. 10- Observación
11- Distingue materiales conductores de
11- Cuadro comparativo 11- Análisis de tareas
Materiales aislantes.
12- Observación
12-Tome conciencia de la importancia de la 12- Debate
Energía eléctrica para la sociedad
 Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Ciencias. Sociales e Identidad Técnicas
1.- Observación
1- Analice artículos de la Constitución. 1.- Análisis. grupal 2.- Análisis de tareas TIPO:
2- Redacte resúmenes de artículos de la 2.- Periódico mural 3.- Observación
Constitución. 4- Análisis de tareas
3- Se interese por leer la Constitución. --Diagnóstica
4- Conoce las fuentes de ingresos 4.- Taller. 5- Análisis de tareas
económicos del país. -- Formativa.
5- Investigue los productos que pagan 5.- Investigación grupal 6- Análisis de tareas
impuestos. -- Final
6- Se interese por conocer el presupuesto 6.- Investigación individual. 7- Análisis de tareas
familiar.
7- Señale medidas para contribuir al ahorro 7.- Producción escrita
familiar. 8- Portafolio. FORMA.
8- Diseñe valla publicitaria. 8.- Producciones plásticas. 9- Observación
9- Disfrute al elaborar cartelera del Trompo 9.- Trabajo grupal
-- Autoevaluación
de los Alimentos. 10- Observación
10- Se interese por elaborar cartelera sobre 10- Trabajo grupal
Bolívar conservacionista. 11.- Observación -- Coevaluación
11- Identifique en el mapa de Venezuela la 11.- Análisis grupal
región más contaminante. 12- Observación
12- Investigue las regiones políticas 12- Exposición.
administrativas del país. 13- Observación
13- Tome conciencia de los daños que 13- Taller
ocasionan los problemas fronterizos. 14.- Portafolio
14- Disfrute al asistir a charlas sobre el 14. Producción escrita
Reciclaje. INSTRUMENTOS:

Escala de estimación
Registro descriptivo