Participantes: ________________________________________________________

Rutina de Pensamiento Compara y contrasta

Indicaciones de uso:
1. Donde dice A y B deben colocarse los conceptos a comparar.
2. No modifique el formato; la primera parte donde se colocan las semejanzas entre los
conceptos no se divide, al contrario, si son semejanzas se escriben una sola vez porque les
corresponde a ambos conceptos. La segunda parte requiere la precisión de los patrones de
comparación escritos en el medio (no repetidos a lado y lado) por ello se indica: “En cada
flecha escribe el criterio o patrón de comparación” . 
3. El patrón o criterios es el aspecto que ambos conceptos tienen y que permite contrastarlos.
[Ejemplo: ‘Fecha de publicación de una obra’, éste sería el patrón o criterio (se escribe en la
flecha) y a los lados se coloca la fecha que corresponde a cada concepto ]. 
4. Las conclusiones requieren una elaboración importante y cuidadosa. Evite el uso de viñetas,
más bien redacte párrafos que expresen sus ideas personales de síntesis. El párrafo permite
conectar y reordenar las ideas y evita que repita exactamente lo que ya escribió en las
partes anteriores.
5. En ningún concepto coloque ideas textuales o copie y pegue información de otras fuentes.
La rutina es la organización de la información y sobre todo la expresión del PENSAMIENTO
PROPIO. No es un examen, es una estructura para ordenar las ideas. Claro está, debe leer
y revisar fuentes bibliográficas o electrónicas para poder llenar la rutina.
6. En cada parte puede agregarse espacios y formas (más flechas azules) según se requiera.
7. Cierre la rutina con las fuentes consultadas. Tanto de libros (bibliográficas) como
electrónicas, preferiblemente al estilo APA.

A PUENTE B
Educación Superior Educación Superior en
en Panamá México
En qué se parecen los conceptos que comparo
1. Ambos países constan de marcos legales en su Sistema de Educación Superior.
2. Ambos países, Panamá y México, su Sistema de Educación Superior tiende a ser Autónomo.
3. Ambos países constan con un sistema de ingreso conformado por pruebas aplicadas a los
estudiantes de nivel superior.
4. Ambos Sistemas de Educación Superior tienden a buscar una ampliación de los mismos en sus
países.
5. La duración de las carreras, tanto en el Sistema de Educación Mexicano como el Panameño,
son semejantes en cuanto a años de estudio.
6. Ambos Sistemas de Educación Superior cuentan con un sistema de créditos, divididos en
Técnicos, Licenciatura, Especializaciones, Maestrías y Doctorados.
7. Ambos países poseen desigualdades sociales marcadas, con menor acceso en cuanto a
la educación superior en la población rural e indígena.
8. En amos países la duración de las carreras depende de los créditos.
9. En ambos países hay un numero mayor de universidades particulares que
universidades públicas.

En qué se diferencian los conceptos que comparo ( En cada flecha escribe el criterio o patrón de comparación )
 15% se da por
El 70% del Financiamiento subsidios con
aporte es por programas de Sistema
parte del sistema Nacional de
terciario, Canal Investigación,
de Panamá, Zona Programa de Carrera
Libre de Colón, Docente.
Centro Bancario
Internacional.

SEP, SINAPPES,
MEDUCA, CONPES, COEPES,
Universidad de UIP.
Ministerio o Entidades
Panamá
El marco normativo
básico de la
educación superior
en México lo
conforman: 
Ley orgánica Bases Legales 1. Constitución
Política de los
Estados Unidos
Mexicanos,
investigación 2. Ley General de
Educación, 
3. Ley para la
Coordinación de la
Educación
Superior, 
4. Reglamentaria
del Artículo 5to.
Constitucional, 
5. Leyes estatales
de educación
superior, 
6. Reglamento
Interior de la
Secretaría de
Educación Pública
(SEP), 
7. Leyes orgánicas
de las universidades
públicas autónomas
y no autónomas, 
8. Decretos
gubernamentales de
las universidades no
autónomas, 
9. Acuerdos 93,
243, 279, 286 y 328
de la SEP, 
10. Convenios de
coordinación,
operación y apoyo
financiero entre la
Federación, estados
e instituciones, 
11. Ley Federal del
Trabajo que rige las
relaciones de
trabajo en las IES.
12. Federación de
 Instituciones
Mexicanas
Particulares de
Educación Superior
(FIMPES).
13. ANUIES

Débil desarrollo
en la En México se da un
investigación. mayor aporte
financiero a la
investigación debido
al impacto que da en
el país.

Conclusiones e interpretación de la información que se comparó

 En ambos países hay muchas cosas por fortalecer y mejorar la calidad de la
educación, sin embargo, debe haber un mayor financiamiento por parte del estado
y mas leyes que se enfoquen en la educación.
 Como países latinoamericanos tenemos muchas cosas en común, sin embargo
México por ser un país un poco mas industrializado y con mayor capital
económico , posee mas ayuda en el sector educacional en coas tan importantes
como investigación y tecnología, todo esto refiriéndome al sector de educación.
 El fin de igual modo en ambos países es de tener un mayor financiamiento del
estado para tener mayor acceso a la educación sin tanta desigualdad social y
fomentar la educación en todos los sectores económicos y sociales.

Referencias (fuentes consultadas)

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Educación Superior en México EDUCACIÓN SUPERIOR RESULTADOS Y RELEVANCIA PARA EL

MERCADO LABORAL.

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